幼兒園說課教學活動方案

—幼兒園說課教學活動方案“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新惹事物，是進行教學研討、教學溝通和教學探討的一種新的教學研討形式，那么，幼兒園說課怎么寫？以下是為大家細心整理的幼兒園說課教學活動方案五篇，歡送大家的參考學習。幼兒園說課教學活動方案1一、說教材我今日說課的內(nèi)容是中班科學課《小樹葉找媽媽》。1.教材分析：新《綱要》中科學領(lǐng)域提出了：對四周事物和現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標?！缎淙~找媽媽》這一活動是在平常到戶外漫步的時分，小好友對樹葉產(chǎn)生了深厚的愛好，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一?！皬挠變荷磉呑钍熳R的事物動身”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀看、傾聽幼兒的言行，按時捕獲他們的愛好點，以及他們的日常生活為根底，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深化開展活動。我們激勵他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)，從不同角度動身，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力進展了，會用自己的話語描述對家的熟悉。二、說目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、力量方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有互相融合的一面。本次活動目標為：1.引導幼兒觀看、對應、和比擬，熟悉樹葉的不同。進展幼兒的比擬力量、思維力量，激發(fā)幼兒的探究的愛好。2.老師對幼兒進行愛護樹木教育，明白樹木對人類的重要性。3.激發(fā)對四周事物的關(guān)懷，能清晰表達自己的意思，進展幼兒的口語表達力量。4.培育幼兒的社會交往力量，讓幼兒獲得幫忙他人的情感體驗。難點：觀看、對應、和比擬，熟悉樹葉的不同。在活動中我先讓幼兒觀看樹葉的顏色、大小、外形等特征，然后引導幼兒運用觀看、比擬、對應的方法幫小樹葉找媽媽，最終通過送小樹葉回家，穩(wěn)固對樹葉特征及名稱的熟悉。三、教學準備為了更好地效勞于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1.制作電腦多媒體課件；2.磁帶一盒；3.物質(zhì)準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。四、說教法《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學確定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、商量、查找，讓孩子在觀看樹葉時享受探究的歡樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采納了以下幾種教法。1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試，本次活動以幼兒喜愛的幫忙小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。2.問題設(shè)置法：老師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)愛好的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思索，不斷的進取。3.操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的互相作用過程中進行探究學習，用小樹葉拼貼出漂亮的圖畫。五、說教學程序（一）激發(fā)愛好（拾落葉）播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，協(xié)作音樂模擬葉子漂浮。愛好是幼兒學習的動機，活動一開頭幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的愛好小好友撿起散落在地上的樹葉。（二）幼兒觀看樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）請幼兒找一找自己喜愛的樹葉做好友并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，顯現(xiàn)各種奇思妙想?！常ㄈ┳杂商骄恳罁?jù)幼兒好奇的特點，請小好友找一片你喜愛的樹葉和自己做好好友。讓我們一起來熟悉一下你的好好友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？（四）體會勝利的喜悅（課間操）幫忙小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。（五）學問拓展（明白樹的種類、作用）通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒相互溝通并商量樹木有什么作用，給人類帶來哪些好處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應當愛惜花草樹木，做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。幼兒園說課教學活動方案2說活動目標：1、感知空氣的存在，把握空氣的特征及作用。2、激發(fā)小孩子探究自然現(xiàn)象的愛好。說活動重點：利用好玩的科學操作活動，使小孩子對科學探究活動產(chǎn)生愛好。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關(guān)鍵，它將使小孩子永遠保持探究學習的熱忱。因此，我把培育小孩子的探究愛好做為重點，細心的呵護和培植。說活動難點：引導小孩子通過老師的示范操作試驗，從中找到空氣，我班小孩子年受其原有學問經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的熟悉和理解，具有很大的外表性和片面性。說教具和學具：皮球、透亮玻璃杯、粉筆、透亮盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙說教法、學法1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、試驗操作法等，使小孩子感受空氣的存在2、學法：小孩子在與老師互動中通過猜謎，試驗操作、觀看獲得認知力量的。說活動過程：一）老師導入活動，引起小孩子愛好。猜謎語，引出課題：小孩子們，今日老師帶來一位好好友，我們一起來猜猜它是誰？謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。（空氣）出示皮球，讓小孩子說出皮球為什么會鼓起來？誰住在皮球里？（空氣）（二）提出問題，小孩子猜想。1、查找空氣：小孩子們，我們?nèi)缃褚黄饋碚乙徽?，什么地方有空氣？出示皮球，讓小孩子說出誰住在皮球里？（空氣）2、小孩子商量后答復，老師點評。（三）試驗操作，探究活動。1、身體里的空氣請小孩子伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出自己的感受2、粉筆里的空氣。以小組的形式，小孩子分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。幼兒園說課教學活動方案3一、說教材：海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個神奇的國度。孩子們往往會被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)教學，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。小孩子的年齡特點確定了小孩子好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和憧憬。而且大班小孩子在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了肯定的根底，并對各種形式的美術(shù)教學特別愛好。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神奇顏色的水下世界。本次教學《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學教學，引導小孩子熟悉魚的外形特征，顏色改變，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區(qū)分，并在此根底上促發(fā)小孩子的形象思維和制造想像的力量，讓小孩子通過剪貼、繪畫的學習教學，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美妙將來的豐富的想像。二說教學目標這次的教學目標是：通過教學，激發(fā)小孩子對海底探究的愛好以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮小孩子的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工教學習慣和耐煩細致的做事看法。三說教學準備首先是材料準備：工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高小孩子學習的愛好，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次教學中，我除了供應彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于小孩子表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水別離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。其次經(jīng)驗準備，在教學前讓小孩子明白大海里也生活著魚，而且是顏色斑斕的魚，而且把握了畫魚的根本技能。四、說教法：在此次教學中，我所用的教學方法有1.引導發(fā)現(xiàn)法：在教學的開頭，老師引導小孩子賞識海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現(xiàn)法，老師作為教學的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀看、去發(fā)現(xiàn)。2.觀看法：在教學過程中，老師引導小孩子觀看各種魚的不同外部特征。3.個別指導法：在小孩子進行創(chuàng)作的時分，老師個別指導一些美工根底較差的小孩子，激勵他們大膽的嘗試。對于力量強的孩子，可以引導他們運用多種顏色，到達有層次的教學的目的。4.情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。五、說學法：1.觀看法2.嘗試法六說教學過程1導入部分。我首先出示光碟，引起小孩子的愛好。然后播放光碟，讓小孩子賞識漂亮的海底世界。2.通過提問和觀看圖片，引導小孩子想像各種魚的不同外部特征。在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛剛小孩子在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在小孩子答復后讓小孩子觀看各種魚的圖片，了解魚的種類許多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。3.在小孩子了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓小孩子大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓小孩子說一說海底的各種各樣海洋生物。4.隱性示范，小孩子思索海底這么美，那把我們的教室也布置成漂亮的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調(diào)動了小孩子的主動性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓小孩子思索怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？5、介紹操作材料，小孩子動手操作帶著小孩子參觀教學室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的留意事項，請小孩子依據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡察整個操作情況，恰當進行提示。由于準備充足，材料選擇得當，小孩子美術(shù)功底較好，又是小孩子自由選材，充足考慮到小孩子的自主性的發(fā)揮，所以每個小孩子表現(xiàn)都很杰出，特別是集體作畫的小孩子，互相溝通，互相啟發(fā)，整幅畫面充滿了氣憤。6小孩子賞識自己創(chuàng)作的海底世界，相互說一說自己畫的是什么。幼兒園說課教學活動方案4（一）說教材（1）教材內(nèi)容分析：動物是人類的好好友，與人們的生活親密相關(guān)，而寵愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡潔，充滿童趣，形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的愛好，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，經(jīng)常愛模擬別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探究中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。（3）活動目標：主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的愛好，情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛；能運用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動物，并能進行簡潔的分類；明白動物是人類好友。幼兒對“小動物”熟悉的已有經(jīng)驗水平和潛在的進展水平之間還有距離，我制定了以下本次活動所要到達的目標：本次活動目標：1、引導幼兒在模擬小動物的活動中獲得歡樂。2、培育幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培育幼兒的觀看力、記憶力、制造力、模擬力和口語表達力量。（4）活動重點、難點本次活動是一個綜合活動，其浸透了語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模擬出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。對于突破重點采納的方法：豐富幼兒的學問經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模擬叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采納的方法：注意訓練與游戲的屢次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。（二）說教法：在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。小班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。1、直觀法包括：操作演示法和示范法。通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習愛好。多媒體故事、影音課件具有活潑、詳細、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等長處，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然；正確的示范則是教幼兒把握語音的根本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差異，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和方法，而培育幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。2、談話法：由師生互相提出問題和答復問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和語言習慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最寵愛的活動，而表演游戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)扮演肯定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫忙幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用訓練法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識鼓勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、快樂的環(huán)境中學習，做到寓教于樂?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚涫菫樵敿毣顒幽繕诵诘?，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：活動前的準備：1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀看、熟悉各種小動物。2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角?；顒又械臏蕚洌?、故事《唱歌競賽》課件；小動物聲響課件。2、故事角色中小動物頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。（三）說學法：1、多種感官參與法。在活動中通過眼看（觀看）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（訓練）等多種方法來獲得學問體驗。重點是引導幼兒留意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。依據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量”，使幼兒“想說、敢說的要求，我在開頭部分著意設(shè)計提問認真聽一聽，有什么聲響讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的仔細傾聽。在賞識故事中借助于想多媒體課件活潑活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的時機。通過語言的鼓勵調(diào)動幼兒模擬的主動性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒制造了更大的進展空間，留下了更為深入的印象。2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采納了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得快樂感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊訓練對話，充足表達《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言力量是在運用的過程中進展起來的”的精神本質(zhì)。（四）說活動過程：1、聽辨聲響，模擬動作。在開頭的部分播放聲響課件，讓孩子們傾聽區(qū)分：“你都聽到了誰的聲響”？激發(fā)幼兒的愛好，啟發(fā)孩子認真傾聽辨別各種聲響，有意識地讓幼兒模擬所聽到的小動物的動作，給幼兒一個制造性地表達、表現(xiàn)的時機。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。2、賞識故事，了解內(nèi)容。在賞識故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼兒對難點有肯定的熟悉。依據(jù)小班幼兒語言力量進展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”激勵幼兒之間互相模擬。3、表演故事，復習穩(wěn)固。《綱要》指出：“老師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”“兒童語言學習是開放而公平的學習。老師和幼兒是構(gòu)造快樂學習和溝通過程的共同體”。小班幼兒根本上是以模擬性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能綻開游戲。在表演時，我也參加到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時運用激勵性的語言和體態(tài)進行示意性的幫忙，與孩子共同參與，享受歡樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。4、總結(jié)評價，適時教育。在總結(jié)的過程中，我對每個（組）幼兒賜予激勵性的評價，按時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲響不大也不小、不快也不慢才是聽的聲響。此活動內(nèi)容表達了根基性、直接愛好性、人文性、情境性、活動性、整體性與進展性，課程組織遵循了互相作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，一直以動靜融合的形式綻開：傾聽聲響（靜）——模擬聲響動作（動）——賞識故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松快樂的氣氛中接受。（五）課件制作：依據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面顏色艷麗，動物形象活潑、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清楚，極富吸引力和感染力。幼兒園說課教學活動方案5一.說設(shè)計思路《鵝大哥出門》這個故事選用了小好友生活中比擬熟識并喜愛的大白鵝為主要角色，講解并描述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前紅紅的帽子，潔白的羽毛和之后的一只大黑鵝比照這個情節(jié)既讓人覺得好玩又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們經(jīng)常會看到一些自高自大的人，特別是如今獨生子女較多，比擬以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們?nèi)缃竦男睦矶乙卜暇V要中的教育要求，即教育幼兒運用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣.二.說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。綱要語言領(lǐng)域中指出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜愛說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了幼兒園的教育活動，應以老師帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)順應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松快樂的心理氣氛中，主動主動地去體驗，實踐、制造，促進幼兒身心和諧進展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，老師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、力量和情感三方面提出了本次活動的目標。1.認知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，初步學會復述故事，豐富詞匯神情、樂滋滋2.力量上：主動參與故事情節(jié)的商量，情愿大膽表達自己的想法。3.情感上：懂得不能驕傲，不能欺侮弱小的道理體驗驕傲自大帶來的懊惱依據(jù)目標，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺侮弱小的道理設(shè)為教學重點，依據(jù)大班幼兒的語言進展情況，用完好的語言復述故事設(shè)犯難點。三.說活動準備為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注意綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準備：1.物質(zhì)上的準備我給小好友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中，幫忙幼兒理解故事2.學問的準備我讓幼兒先熟悉鵝大哥，了解鵝的根本特征，訓練鵝的走路姿態(tài)四.說教法、學法說教法：教育心理學認為：學習者。同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效把握學習對象?！毒V要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，（學確定教〉在活動中老師應成為幼兒活動的支持者、合、引導者。依據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，角色游戲法、課件演示法、提問法。1、情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模擬鵝的走路姿態(tài)，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，明白鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與從前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》進展孩子的觀看力，激發(fā)孩子的復述故事的力量。3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜愛的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增加幼兒參與活動的愛好還能充足讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。4、提問法：在教學中，我嘗試轉(zhuǎn)變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而實行將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他??？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。，引導幼兒有目的、有挨次地認真觀看、激發(fā)幼兒說的愛好，制造幼兒說的空間。說學法：整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的要我學為如今的我要學，圍繞目標，突出重點，克服難點。制造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了熟悉，錘煉了力量，更讓幼兒體會到了勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，趣味游戲法。1.談話法：在活動中恰當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育幼兒的語言表達力量和較好的語言習慣。2.趣味游戲法：陶行知老先生說：做中教，做中學，做中求進步，幼兒在游戲中，邊游