高中生讀傅雷家書心得感想（5篇）

高中生讀傅雷家書心得感想剛剛?拿到《傅雷?家書》時(shí)，?一看全部是?一些信，覺(jué)?得無(wú)聊便放?在一邊沒(méi)有?看。后來(lái)，?因?yàn)樗潜?讀的名著，?無(wú)奈之下，?只好耐下心?去看。當(dāng)我?看完這本書?時(shí)，我的想?法完全被顛?覆了?！?傅雷家書》?記錄了傅雷?及其夫人在?___年至?___年寫?給兩個(gè)兒子?的一百多封?家信。這哪?里是普通的?信啊!那一?封封家書，?那字里行間?，都充滿著?濃濃的愛(ài)。?當(dāng)我翻看這?些信件時(shí)，?眼前不由浮?現(xiàn)出那個(gè)伏?案寫作的身?影。看，他?在為孩子的?成就而驕傲?;看，他在?為孩子的受?挫而憂慮;?看，他在為?孩子的驕傲?而不滿……?他的一舉一?動(dòng)，他的一?言一行都是?為了他的孩?子。傅雷?是一位睿智?、博學(xué)、正?直的學(xué)者，?而他給我最?深的印象是?他對(duì)孩子的?嚴(yán)格家教。?傅雷對(duì)孩子?的方方面面?都有嚴(yán)格要?求，他看到?傅聰簽名寫?的行書不規(guī)?范都會(huì)在信?中明確。正?是因?yàn)楦道?對(duì)孩子無(wú)時(shí)?無(wú)刻的關(guān)注?，這些頻繁?出現(xiàn)的教導(dǎo)?似乎成了嘮?叨。這讓?我不由得想?起了我的父?親，他不像?傅雷那樣有?很高的文化?水平，但是?他通過(guò)常年?的打拼積累?了豐富的人?生閱歷，他?也像傅雷一?樣是一位嚴(yán)?格的父親。?不知從何?時(shí)起，父親?開(kāi)始在我耳?邊嘮叨，大?概就是那些?他經(jīng)驗(yàn)所得?的人生哲理?、處事方式?，這些嘮叨?使什么都不?懂的我感到?厭煩，常常?敷衍了事。?不知道傅聰?有沒(méi)有厭煩?過(guò)這種嘮叨?，或許他小?時(shí)候厭煩過(guò)?，但是他已?經(jīng)在成長(zhǎng)中?慢慢懂得了?那些大道理?，而且他還?將那一封封?家書保存下?來(lái)，保存下?那一筆筆精?神財(cái)富。伴?隨著成長(zhǎng)，?我漸漸明白?了父親口中?的的那些大?道理，雖然?無(wú)法像書信?那樣保存，?但那一筆無(wú)?價(jià)的財(cái)富永?遠(yuǎn)會(huì)保存在?我心里。?一封封書信?的飛傳，那?是愛(ài)的呼喚?;一次次愛(ài)?的呼喚，那?是心的急盼?。父愛(ài)之書?，需要你用?眼去看，用?心去品，用?愛(ài)去踐行。?高中生讀傅雷家書心得感想（二）?“烽火連三?月，家書抵?萬(wàn)金。”自?古以來(lái)家書?就是傳達(dá)親?人間的情感?的工具，我?有幸讀了我?國(guó)早期教育?家傅雷先生?寫給在波蘭?六月的兒子?傅聰?shù)募視?——《傅雷?家書》，頗?有感觸。?一九五四年?，傅聰赴波?蘭學(xué)習(xí)鋼琴?，出國(guó)后他?與父親傅雷?就有過(guò)許多?通信。一個(gè)?文學(xué)藝術(shù)翻?譯家竟有淵?博的知識(shí)和?深厚的造詣?，還有出國(guó)?留學(xué)的經(jīng)歷?，憑這些，?傅雷萬(wàn)里之?外殷切地注?視著傅聰，?設(shè)身處地預(yù)?想著聰在要?走去的道路?上會(huì)遇到的?各種可能的?情景，設(shè)計(jì)?著如何對(duì)待?。兒子出?國(guó)后不久，?傅雷陷入了?沉思，便回?憶起小時(shí)侯?對(duì)傅聰十分?嚴(yán)格的施教?有些太狠了?，信中傅雷?向兒子道歉?：“孩子，?我虐待了你?，我永遠(yuǎn)對(duì)?不起你，我?永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不?了這種罪過(guò)?”。看了這?三封信想必?兒子更激起?了對(duì)過(guò)去的?惡魔如今的?天使的他的?復(fù)雜的感情?，有恨卻早?已被愛(ài)所掩?蓋。從此就?一定會(huì)刻苦?學(xué)琴，別辜?負(fù)了父母的?愛(ài)和自己的?夢(mèng)。到波?蘭后，兒子?勤奮練琴，?水平有大幅?地提高。各?地的樂(lè)團(tuán)和?交響樂(lè)隊(duì)紛?紛邀請(qǐng)他參?加音樂(lè)會(huì)。?兒子的演奏?，老爸聆聽(tīng)?得透徹又全?面，全面又?真實(shí)。每次?聽(tīng)完兒子的?演奏，千言?萬(wàn)語(yǔ)就全涌?到了筆上。?藝術(shù)外，?傅雷信中還?談及文學(xué)、?禮儀、人生?觀等各方面?。他也寫道?：“人一輩?子都在高潮?——低潮中?浮沉，唯有?庸碌的人，?生活才如死?水一般;或?者要有極高?的修養(yǎng)，方?能廓然無(wú)累?，真正的解?脫。只要高?潮不過(guò)分使?你緊張，低?潮不過(guò)分使?你頹廢，就?好了”。談?文學(xué)，能看?穿詩(shī)韻和琴?的聯(lián)系;說(shuō)?禮儀，能教?好基本的規(guī)?矩;論道理?，能說(shuō)出起?伏的實(shí)質(zhì)，?講什么傅雷?都最透最明?。雖是遠(yuǎn)得?很，教育始?終不改變。?傅雷不愧是?當(dāng)棒了老爸?的!現(xiàn)實(shí)?中，有很多?家長(zhǎng)忽視了?同孩子的朋?友關(guān)系，養(yǎng)?了十幾年，?卻沒(méi)有真正?地享受過(guò)為?人父母的樂(lè)?趣，他們因?為迫切地望?子成龍，望?女成鳳，而?盲目模仿傅?雷“棒槌底?下出孝子”?的做法，可?他們想過(guò)沒(méi)?有，他們有?傅雷那種身?教重于言傳?的品質(zhì)嗎??《傅雷家?書》，誰(shuí)都?說(shuō)它是關(guān)于?教育，父子?情的著作，?果然名不虛?傳.傅雷，?傅聰雖身隔?萬(wàn)里，但父?親卻通過(guò)兒?子的信，深?入地了解兒?子，寫下感?人的信.信?中有對(duì)兒子?學(xué)業(yè)的指導(dǎo)?，更多的是?對(duì)兒子人生?的指引.信?中的話充滿?著父愛(ài)，蘊(yùn)?涵著真理.?《傅雷家書?》用詞十分?樸素，平平?的語(yǔ)言何以?使人讀出這?么多東西??我想，很重?要的原因是?我們每個(gè)人?都時(shí)時(shí)感受?著父輩的愛(ài)?，也付出自?己的愛(ài)，對(duì)?傅雷的家書?自然有同感?.高中生讀傅雷家書心得感想（三）每個(gè)人都?體會(huì)過(guò)怙恃?的慈子和教?誨。當(dāng)我讀?著這本家書?，感到的是?一種另一番?教誨，我彷?佛找到了另?外一種怙恃?之子，這也?是大多數(shù)子?女所體會(huì)不?到的。這也?許是這十年?對(duì)她子慕不?減的原因吧?。是那一封?封家書，就?象一次次珍?貴的談心，?拉近了我們?的距離，我?像一個(gè)乖孩?子在感受著?，聆聽(tīng)著，?埋頭銘記取?。傅雷是?我國(guó)著名文?學(xué)翻譯家、?文藝評(píng)論家?，他是一個(gè)?博學(xué)，睿智?，端正的學(xué)?者，極富個(gè)?性。母親朱?梅馥是一個(gè)?具有東方文?化素養(yǎng)，又?經(jīng)西方文化?洗禮，既溫?厚仁慈，又?端莊賢淑的?東方女性。?第一部門?對(duì)讀者來(lái)說(shuō)?是一個(gè)對(duì)當(dāng)?時(shí)文藝復(fù)興?時(shí)期汗青的?一些了解和?馬基雅維里?自己對(duì)政權(quán)?分類的一些?看法。第?二部門是作?者對(duì)自己祖?國(guó)意大利當(dāng)?時(shí)部隊(duì)狀況?的擔(dān)憂和否?定。第三?部門，就我?感覺(jué)，是整?部書的最精?彩也是最受?爭(zhēng)議的中央?，我的一些?感受和想法?也大都來(lái)自?于此。父?親傅雷對(duì)當(dāng)?今中外的文?學(xué)、音樂(lè)、?繪畫、涉獵?廣泛，研究?精深，個(gè)人?的文化修養(yǎng)?極高。而他?培養(yǎng)的工具?又是從小接?受良好的家?庭教育，終?于發(fā)展為國(guó)?際大師的兒?子傅聰。他?深刻明白，?藝術(shù)即使是?像鋼琴演奏?也需要嚴(yán)格?的技術(shù)因素?，但絕不是?“手藝”，?而是全身心?、全人格的?體現(xiàn)。他教?育兒子說(shuō)：?“我始終以?為弄學(xué)問(wèn)也?好，弄藝術(shù)?也好，頂要?緊的是“人?”，要把一?個(gè)“人”’?盡量發(fā)展，?沒(méi)成為藝術(shù)?家之前，先?要學(xué)做人，?否則，那種?__家無(wú)論?怎樣高明，?也不會(huì)對(duì)人?類有多大的?貢獻(xiàn)。一個(gè)?純粹投身藝?術(shù)的人，他?除了藝術(shù)和?個(gè)人的人格?，已別無(wú)所?求。我也?是出與好奇?心和抱著讀?名著的心態(tài)?來(lái)讀這本飽?受爭(zhēng)議的又?被人成為是?人類汗青上?巨大思想的?書的。讀?完后，就我?感受，書是?分了三個(gè)大?的部門，分?別是：當(dāng)時(shí)?歷代國(guó)家的?分類以及對(duì)?其中君主國(guó)?中君主得到?政權(quán)的不同?方式的分析?來(lái)闡明他們?之間獲得和?維持統(tǒng)治的?難易程度。?高中生讀傅雷家書心得感想（四）?看了《傅雷?家書》之后?，我受益匪?淺?！陡?雷家書》是?傅雷先生寫?給出國(guó)在外?學(xué)習(xí)的兒子?傅聰，傅雷?用自身經(jīng)歷?來(lái)教自我兒?子做人的原?則、對(duì)藝術(shù)?的修養(yǎng)、以?及如何對(duì)待?生活的問(wèn)題?，這些家書?凝聚著傅雷?先生對(duì)祖國(guó)?、對(duì)兒子深?厚的愛(ài)。?其中，讓我?影響最深刻?的是傅雷說(shuō)?過(guò)的“世界?上最有力的?論證莫如實(shí)?際行動(dòng)，最?有效的教育?莫如以身作?則;自我做?不到的事千?萬(wàn)勿要求別?人;自我也?要犯的毛病?先批評(píng)自我?，先改自我?的?！边€有?傅雷先生在?聽(tīng)完兒子的?協(xié)奏曲鋼琴?部分錄音后?，并對(duì)他兒?子提出了自?我的看法，?并且勸導(dǎo)兒?子不要為了?技巧而煩惱?，要靜下心?思考。傅?雷先生經(jīng)過(guò)?這種平等的?傾心交流方?式和兒子談?藝術(shù)，會(huì)讓?兒子一天比?一天長(zhǎng)進(jìn)。?傅雷先生的?可貴之處，?還在于他教?育兒子的同?時(shí)，總要將?自我擺進(jìn)去?，引導(dǎo)兒子?認(rèn)真對(duì)待自?身的不足。?我一向認(rèn)?為愛(ài)子之情?是人之常情?，但傅雷對(duì)?傅聰?shù)膼?ài)卻?沒(méi)有淪為那?種庸俗的溫?情脈脈，而?是始終把道?德與藝術(shù)放?在第一位，?把舐?tīng)僦?放在第二位?，正如他對(duì)?傅聰童年嚴(yán)?格的管教，?雖然不為常?人所認(rèn)同，?但為兒子樹(shù)?立了一個(gè)嚴(yán)?肅認(rèn)真、一?絲不茍的榜?樣，讓兒子?聽(tīng)其言，又?學(xué)其行，成?才道路上才?會(huì)穩(wěn)步前行?。這讓我?不禁想起了?自我的父母?，想起了他?們的諄諄教?導(dǎo)，他們不?是什么偉人?，也不像傅?雷那樣說(shuō)出?立身處世的?大道理，但?他們做什么?事都會(huì)為我?著想，為我?研究，為我?打算，這一?切的一切都?是為了我。?濃濃的親?情總是令人?感動(dòng)?！陡?雷家書》讓?我懂得了做?人的道理，?同時(shí)也讓我?感受到了傅?雷是用心詮?釋什么是父?愛(ài)，用文字?詮釋父愛(ài)。?高中生讀傅雷家書心得感想（五）?暑假教師要?求我們看名?著《傅雷家?書》，老實(shí)?說(shuō)，我并不?喜歡名著，?在我的印象?里，名著里?的語(yǔ)言是枯?燥而乏味的??？墒恰陡?雷家書》顛?覆了我對(duì)名?著的看法。?我認(rèn)為家?屬無(wú)非就是?對(duì)遠(yuǎn)渡重洋?的女子依依?不舍，而《?傅雷家書》?不僅僅如此?，家書中所?充斥的，是?對(duì)自由的向?往，是對(duì)真?理的追尋。?它像一面玲?瓏剔透的鏡?子，反映著?人們內(nèi)心的?道德觀念。?它是父親對(duì)?兒子的淳淳?教誨是父親?時(shí)時(shí)刻刻提?醒兒子的警?鐘。它是父?親對(duì)兒子的?警鐘。它也?是母親對(duì)兒?子辛苦勞頓?的理解，是?母親對(duì)兒子?用不改變的?支持。父?親會(huì)對(duì)兒子?談夢(mèng)想，同?時(shí)也會(huì)端正?兒子的道德?思想。父子?之間似乎是?四目相對(duì)的?坦誠(chéng)，談古?論今，討論?音樂(lè)，說(shuō)國(guó)?家大事，更?會(huì)是一一指?出孩子的優(yōu)?缺點(diǎn)。母親?會(huì)對(duì)遠(yuǎn)隔萬(wàn)?里的兒子訴?思念，互相?告訴近來(lái)發(fā)?生的事情。?人自愛(ài)其?子，是一種?自然的規(guī)律?。生命有限?，而傅雷卻?經(jīng)過(guò)自我的?兒女來(lái)延續(xù)?自我的生命?，讓兒女學(xué)?會(huì)對(duì)社會(huì)、?對(duì)祖國(guó)，對(duì)?世界負(fù)起職?責(zé)來(lái)。在傅?雷的文字之?中，他高度?負(fù)責(zé)的精神?可見(jiàn)一斑。?傅聰在異國(guó)?漂流的生活?中，他從父?親的書信里?得到了無(wú)盡?的精神養(yǎng)料?，好像父母?仍在身邊一?樣，給他力?量，突破沖?重重的阻力?。說(shuō)到那?里，我不禁?想到我的父?母，他們雖?然不是像傅?雷那樣的偉?人，可是他?們給我的愛(ài)?并不比傅雷?給傅聰?shù)膼?ài)?要少。他們?事事為我著?想，為我研?究。書中?時(shí)時(shí)給人深?刻的開(kāi)導(dǎo)，?處處