九年級班主任工作心得總結(jié)（5篇）

九年級班主任工作心得總結(jié)班主?任既是導師?又是慈母，?既要顧全大?局，高瞻遠?矚，宏觀引?領，又要體?察入微，深?入角落，關?心呵護，但?愿班主任辛?勤的汗水能?澆艷學生成?功的花朵，?在這里對我?本學期的工?作做一些總?結(jié)：一、?培養(yǎng)學生積?極健康的心?理在平時?的教育教學?中，我堅持?以鼓勵為主?。鼓勵會使?學生的心態(tài)?更加積極，?更加開放。?鼓勵的方式?多樣，一句?熱情的話語?，一個贊許?的眼神，一?次親切的撫?摸，都能讓?學生心蕩漣?漪，如沐春?風。學生在?老師的鼓勵?下，更傾向?于作積極的?嘗試。如果?在嘗試中體?驗到成功，?從此便有可?能努力向上?前進。老師?對學生的鼓?勵以及對學?生通過努力?后取得成績?的肯定，可?以不斷筑高?學生的起點?，而學生也?有了自己前?進的動力。?另外，班主?任幫助學生?樹立目標，?有了目標學?生前進就不?會迷失方向?，更能夠以?積極的心態(tài)?邁出堅定的?步伐。班主?任不但幫助?學生樹立目?標，更要讓?學生自己學?會制定目標?。讓學生學?會激勵自己?，隨時調(diào)整?自己。二?、改變形象?，讓教育形?式貼近學生?原先總認?為班主任在?學生面前應?該板著臉，?讓學生怕你?，這樣學生?才會服貼，?班風才能純?正?，F(xiàn)在看?來并非如此?，在不影響?正常工作和?學習的前提?下，班主任?放下師長的?架子，和學?生開開玩笑?，套套近乎?，師生“打?成一片”。?這樣，一句?親切友好的?玩笑往往讓?師生間的心?靈拉得更近?，學生會從?內(nèi)心真正敬?重、親近班?主任。班主?任便能更好?的開展教育?工作。學生?也會更樂意?接受班主任?善意的批評?教導，從而?減免“口服?心不服”的?現(xiàn)象。原?先在做學生?思想工作時?，常感覺大?道理已說盡?，自己勞力?費神，苦口?婆心，而學?生卻無動于?衷，厭煩乏?味。這往往?是大道理太?過枯燥，缺?少血肉。后?來學著以他?人事例和自?身體驗為參?照，現(xiàn)身說?法。動之以?情，曉之以?理，以平等?民主談心的?方式和學生?推心置腹，?與學生互動?共鳴。卻恰?恰起到“事?半功倍”的?效果。三?、抓好學生?日常行為規(guī)?范，及時發(fā)?現(xiàn)解決問題?每到初三?，許多學生?開始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學生已經(jīng)?進入“青春?反叛期”，?他們常常自?認為已經(jīng)長?大，對條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。作為?班主任，我?適時在學期?伊始之際，?召開主題班?會，讓學生?交流體會遵?規(guī)守紀的重?要性，從思?想上給學生?深刻的認識?。在實際工?作中，狠抓?日常學習生?活中不守紀?律的現(xiàn)象。?如課上睡覺?，曠課遲到?，打架罵人?，不做作業(yè)?，頂撞老師?等行為。讓?學生“換位?”思考，并?積極教育引?導。讓學生?在反省中受?教育，培養(yǎng)?自己良好的?行為習慣。?尤其針對初?三學生的思?想復雜偏激?，情緒多變?的特點，班?主任要及時?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，同學?生交流談心?，排解問題?。同時班主?任應多觀察?，多調(diào)查，?抓住事情的?苗頭，防微?杜漸，防患?于未燃。?四、抓好后?進生轉(zhuǎn)化工?作1.爭?取家長配合?發(fā)揮家庭教?育作用。學?校家庭聯(lián)手?打造孩子的?未來形成強?大的教育合?力，在實際?工作中采取?家訪，請家?長來訪的形?式，匯報學?生在校的表?現(xiàn)，爭取家?長支持配合?。___?對差生分層?次分類別教?育。對待特?殊的學生提?出特殊的要?求，并通過?開展各類有?益活動，發(fā)?揮特長，轉(zhuǎn)?移興趣，變?“無所事事?”為“有所?事事”。?3.尊重后?進生激勵后?進生。尊重?后進生的人?格，以表揚?為主，發(fā)現(xiàn)?挖掘后進生?的閃光點，?給他們“用?武之地”激?發(fā)他們熱情?，增強他們?信心，比如?有的后進生?勞動很積極?，肯賣力，?可以委任其?勞動委員一?職，負責班?級衛(wèi)生管理?，有的后進?生讓他充當?紀律委員一?職。他們在?記錄班級紀?律的同時也?約束規(guī)范了?自己的行為?，班主任也?多了表揚的?依據(jù)。九年級班主任工作心得總結(jié)（二）時間如?白駒過隙，?一學期又已?經(jīng)成為歷史??；仡欉@?學期的工作?，真的是很?辛苦。作為?班主任，不?僅擔負著教?學工作，更?擔負著管理?全班同學的?重擔。班主?任是學生班?集體的教育?者、組織者?和領導者，?也是學校教?育工作、尤?其是學校思?想品德教育?工作的主力?軍，現(xiàn)將一?學期的工作?總結(jié)如下：?一、抓住?閃光點，及?時鼓勵賞識?學生人都?喜歡被表揚?。優(yōu)等生需?要表揚，學?困生更需要?表揚。作為?班主任，要?善于發(fā)現(xiàn)他?們身上的閃?光點，要善?于給他們以?信任，引導?他們有意識?地去發(fā)揚優(yōu)?點，克服缺?點，揚長避?短，從而向?好的方面發(fā)?展。基于?我班同學的?現(xiàn)狀，我從?七年級起就?使用這種鼓?勵賞識教育?方法，對七?年級期末考?試的單科狀?元進行了獎?勵，發(fā)給李?方超、管宏?偉、李永杰?、左明月等?同學獎狀，?他們非常高?興。在獎勵?他們的同時?，我并告訴?其他同學在?月考、期中?、期末考試?中單科狀元?我會一如既?往地獎勵;?總成績在年?級進步__?_名以上的?也獎勵;，?語文單科成?績第二個月?進步___?名的獎勵，?以后每增加?一個月名次?就向上提一?名;好人好?事、紀律明?星、拾金不?昧、勞動標?兵等進行獎?勵。從此以?后，得獎狀?的同學從沒?間斷，其中?張海豐同學?獲得了兩項?獎，勞動標?兵獎和愛心?獎?；诖?，才調(diào)動了?所有學生的?積極性，中?考取得了非?常優(yōu)異的成?績。二、?身正為范，?身教重于言?教首先，?我要求自己?能夠正確認?識和評價自?己，能在各?方面注意為?人師表，關?心愛護學生?，遇順境不?驕傲，遇逆?境不消沉，?樂觀開朗;?在學生面前?表現(xiàn)出對人?生的熱愛，?對事業(yè)的追?求，樂觀向?上、心胸豁?達的心理狀?態(tài)。用自己?的人格風范?去感染學生?，以輕松愉?快、積極向?上的心境迎?接每一天的?工作。對?學生的教育?，應該把如?何做人放在?第一位，我?想，對于教?會學生如何?做人，與其?說大道理，?還不如自己?以身師范，?讓學生感覺?到你就是他?的榜樣，從?而潛移默化?的影響他，?感染他，從?而達到教育?的目的。?三、創(chuàng)造有?優(yōu)良學風、?團結(jié)向上的?班級首先?，我抓緊班?干部的建設?，確保以點?帶面，形成?良好班風，?在課堂紀律?、儀表風范?、日常行為?規(guī)范等各方?面嚴格要求?學生，培養(yǎng)?學生的自律?性。其次?，我充分發(fā)?揮尖子生的?光環(huán)作用，?開展“學習?一幫一”小?組幫教幫學?活動，讓學?習后進的學?生盡快趕上?來，形成你?追我趕的良?性競爭的學?習局面。?第三，我努?力做好后進?學生的思想?工作，在家?長、學生、?學校中建立?了良好的橋?梁和溝通作?用，相互間?增加了信任?與了解，達?成了共識。?四、團結(jié)?協(xié)作，加強?與各科科任?教師的合作?與溝通。?要做一個成?功班主任，?一定要教會?學生做到各?學科都要平?衡發(fā)展，更?要加強與各?科教師的溝?通和聯(lián)系，?及時了解學?生的學習情?況，處理好?各種關系，?并協(xié)助任科?教師處理各?種突發(fā)事件?。通過我與?全班學生的?努力，學生?與任教老師?關系融洽，?成績裴然，?各科任教師?均反映良好?。人們常?說，教師是?崇高的職業(yè)?，它的崇高?就在于奉獻?和犧牲。班?主任是這項?崇高職業(yè)中?的基石，官?雖小，但責?任和作用重?大。多年的?班主任工作?告訴我，沒?有當過班主?任的教師不?是完整的教?師，雖然其?中有太多的?辛酸苦辣，?但它卻能綻?放出桃李滿?園的馨香，?使你倍感作?為教師的光?榮和自豪，?我愿努力作?好今后的工?作，為學生?貢獻。九年級班主任工作心得總結(jié)（三）作為一?名班主任，?工作中既充?滿歡樂，但?又有難言的?苦衷。做一?名班主任不?難，難的是?要做一名盡?職并且優(yōu)秀?的班主任，?卻非容易。?我們常說孩?子是看著父?輩的背影長?大的，其實?一個班的學?生往往也打?上了班主任?的烙印。進?入了初三的?孩子他們的?身心相對于?班主任的要?求更多。下?面具體總結(jié)?一下本學期?的工作：?一、尊重學?生，一視同?仁尊重學?生，說起來?容易，做起?來很難。尊?重學生，需?要老師更大?的勇氣和更?寬廣的內(nèi)心?，要能眼睛?里揉進沙子?。很多老師?都在說：“?要贏得老師?的尊重，就?需要學生先?尊重老師。?”我認為尊?重不分先后?，不分高下?。身居高位?更要體恤民?情，體察民?意，不要把?自己擺在高?高在上的神?壇上，要俯?下身子和學?生親近。我?尊重你，你?尊重我，而?不是你先尊?重我，我再?尊重你。老?師是學生人?生的導師，?如果老師都?把自己擺在?高人一等的?位置上，學?生能有平等?的意識嗎??老師對學生?的尊重最主?要體現(xiàn)在老?師的言行上?。學生作為?未成年人，?需要得到老?師的欣賞、?贊美、尊重?，即使他有?錯，也值得?尊重，因為?沒有不犯錯?誤的學生。?饒恕別人的?錯誤是一種?美德，老師?要把這樣的?美德潛移默?化地影響給?學生。二?、多鼓勵，?少批評給?學生成長的?空間和成才?的機會，對?學生的評價?要多幾把尺?子，平時更?要多鼓勵，?少批評。老?師往往都把?分數(shù)作為衡?量學生的唯?一標準，對?學生的評價?上“一刀切?”。從人的?智力的幾個?層次來看，?學習的能力?固然重要，?其他各方面?的能力一樣?重要。我們?強調(diào)學生學?習是第一位?的同時忽略?了太多學習?以外的東西?。所以我在?教育學生時?，盡量發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)點?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?并竭力推助?之，改進之?。唯有如此?，才能真正?的實現(xiàn)“人?人都得到發(fā)?展”。三?、常規(guī)管理?常常抓，養(yǎng)?成良好習慣?腿勤、口?勤、手勤，?以身作則，?有條有理。?學生從早晨?上學到放學?，一日的常?規(guī)是否規(guī)范?、文明，影?響到良好集?體的形成及?學生各方面?的發(fā)展。在?班主任工作?中，我主要?從小事抓起?，抓好常規(guī)?管理，培養(yǎng)?學生良好的?學習、生活?習慣，為學?生創(chuàng)設一個?和諧、整潔?的學習、生?活環(huán)境。學?期初，我就?根據(jù)班中的?實際情況，?明確了各個?崗位的負責?人。四、?弘揚正氣，?遏止不良苗?頭班主任?要教會學生?做人。在班?級管理中，?要求每一位?學生認真對?照自己的行?為習慣，反?思自己，提?升自我的人?格魅力，學?會堂堂正正?做人，踏踏?實實做事。?并利用學校?的各項活動?，對學生進?行政治思想?教育。針對?我們學生基?礎差、底子?薄的情況，?首先端正自?己的態(tài)度，?不放棄每一?位學生，只?要他們有一?點進步就表?揚鼓勵他們?，增加學生?的學習信心?、勇氣和堅?韌不拔的毅?力。這學期?我隨時同學?生談心，及?時找出缺點?，使學生加?以改正，本?班學生沒有?因班主任的?工作失誤而?流失。五?、不放棄一?個學生、重?視后進生的?轉(zhuǎn)化工作?要想提高班?級成績，必?須重視后進?生的轉(zhuǎn)化工?作。在這個?學期的后進?生工作中，?讓我深深感?覺到每個后?進生，他之?所以不想學?習成為后進?生，他的心?理或多或少?都有問題，?這與家庭救?育和學校的?教育都有很?大的關系。?在學校因為?他的成績不?好會受到同?學的白眼，?在家里家長?關心的方式?也成了問題?，本來是關?心他的，在?他看來卻是?討厭。所以?在這方面要?與家長溝通?，讓家長改?變教育的方?式，老師也?要改變教育?的方式。?六、繃緊安?全弦，加強?對學生安全?的教育每?次周會甚至?每一天都會?要求學生注?意安全，這?個學期最主?要是從上放?學安全，用?電安全，實?驗安全，交?通工具安全?這四個方面?教育。七?、察顏觀色?，重視強化?學生心理健?康的教育?初三學生面?對繁重的學?業(yè)負擔，升?學的壓力，?往往容易導?致心里失衡?。作為一個?與學生接觸?最為密切的?師長，學校?德育工作最?直接的承擔?者，應當將?心理健康教?育引入班級?管理，利用?班主任工作?優(yōu)勢和學科?優(yōu)勢，有效?地把握學生?的心理，因?勢利導地促?進各種類型?學生的健康?成長。我們?在從事班主?任期間也深?刻體會到許?多學生在行?為表現(xiàn)中的?種.種異常?，如：好動?、多話、厭?學、打架等?并不是單純?的品行問題?，而往往是?由心理問題?引起的，因?此，將班主?任工作與心?理健康教育?相結(jié)合，顯?得尤為重要?。八、加?強家校聯(lián)系?，取得家長?的配合與支?持孩子的?教育離不開?老師和家長?的共同協(xié)作?，孩子在家?中的表現(xiàn)只?能通過家長?來獲悉，同?樣學生在學?校的表現(xiàn)也?應及時反饋?給家長，只?有雙管齊下?，才能收到?教育的效果?。因此，在?本學期主動?與家長們保?持聯(lián)系，將?一些孩子的?表現(xiàn)通知家?長，共同商?量對策，或?是平時放學?時與多位家?長進行交流?。以上是?我這學期在?班主任工作?中的一點做?法，當然我?做得還不夠?，有待于進?一步提高。?相信在以后?的工作中，?我將會以更?大的信心和?熱情投入到?其中。九年級班主任工作心得總結(jié)（四）本學期?我擔任九年?級班的班主?任。班級工?作的重點是?做好班級常?規(guī)的管理工?作，同時，?抓好學生的?考試成績，?本著一切從?學校工作和?學生實際出?發(fā)，從加強?學生思想政?治教育的實?效性入手，?切實抓好了?班級的管理?工作，提高?了學生道德?素質(zhì)，幫助?學生改變了?許多不良的?習慣，樹立?了正確的學?習理想。現(xiàn)?將本學期班?主任工作總?結(jié)如下：?1.增強班?級的凝聚力?。九年級學?生剛合并班?級，通常有?一定的陌生?感覺。要消?除陌生的感?覺，集體的?力量是無限?的。集體主?義精神是在?活動中產(chǎn)生?的，因此，?我組織互幫?互學活動。?通過活動加?強學生之間?的協(xié)作精神?和團體意識?。這樣既能?在班級的紀?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學?之間也能因?此養(yǎng)成團結(jié)?友愛的習慣?，在班級中?孕育團結(jié)友?愛的風氣，?使班級成為?一個大家庭?。2.加?強班級管理?，努力培養(yǎng)?“真誠、嚴?格、活躍、?奮進”的班?集體。開學?初，本著“?公開、公平?、公正”的?原則，采取?自我推薦、?民主選舉與?科學考察相?結(jié)合的方式?，選拔成立?一個責任心?強，有強烈?競爭意識，?有工作魄力?和凝聚力的?班委會組織?。而且盡快?使他們明確?自己的職責?，大膽放手?，把一些具?體事務派下?去，建立層?次分明的立?體型管理體?系。同時，?給予定期的?指導監(jiān)督。?更重要的是?培養(yǎng)了他們?的主人翁意?識和責任心?。3.積?極抓好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作。后進生?的教育歷來?是班主任工?作的難點。?在這方面，?我以正確的?態(tài)度對待他?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，及時?對后進生加?強心理疏導?，讓他們認?識到自己的?價值。并通?過開展“一?幫一”學習?互助活動，?對他們耐心?相幫，提高?了他們的學?習成績。?4.采用各?種方式開展?活動。有意?義的活動有?利于學生的?成長。在今?年，我還采?用各種方式?開展活動，?試圖提高活?動的質(zhì)量和?水平，收到?了很好的效?果。如開展?“我談學習?”主題班會?，深受師生?的好評。?5.以遠大?的理想激發(fā)?學習。一個?人如果沒有?理想，就好?像大海上一?艘迷失方向?的船，飄到?哪兒算哪兒?，沒有目標?，就沒有動?力。學生剛?進入初中學?習階段時，?班主任應積?極創(chuàng)造機會?對他們進行?理想教育。?因為只有讓?學生明確了?自己的奮斗?目標，他才?會把它轉(zhuǎn)變?成學習、生?活的動力。?他們明白實?際與理想之?間存在的差?距，但這差?距并非不可?逾越，而是?可通過自己?的努力去跨?越，并要求?學生制訂學?習計劃，把?對理想的追?求轉(zhuǎn)化為學?習動力。?6.最想說?的話在這?里，我最想?說的話就是?感謝我班的?每位科任老?師。沒有各?位老師的支?持，就不會?有班現(xiàn)在的?進步。老?師崗敬業(yè)、?嚴謹治學的?態(tài)度對學生?影響較大，?有助于良好?班風的形成?。老師對我?班學生的英?語學習更是?花了不少心?血，經(jīng)常下?班督促輔導?，我們之間?也經(jīng)常有溝?通，針對英?語學習態(tài)度?不穩(wěn)定的學?生及時引導?。老師老師?在物理語文?學習方面也?特別注意了?對優(yōu)生的輔?導，給他們?揚起了更足?的信心。老?師也注重了?對問題學生?的幫教，要?求他們守紀?勤學，完成?學習任務。?總之，在?這里我向各?位老師說聲?謝謝了!?7.存在的?問題和改進?的措施盡?管我付出了?很大的努力?，但是直到?學期結(jié)束個?別學生的學?習習慣依然?很差，學習?態(tài)度還是不?夠積極，如?部分學生心?浮氣躁，心?神不寧，學?習不踏實，?自我感覺良?好等，這些?現(xiàn)象主要集?中表現(xiàn)在平?時學習成績?看似還不錯?，但一到考?試就現(xiàn)原形?的同學身上?，另有個別?學生還在混?日子，不愿?勤學深鉆，?缺乏學習的?興趣和激情?。今后的?工作中，還?要加強工作?方法的研究?，尤其是在?怎樣建設班?級學風問題?上多探索，?多努力，并?有效轉(zhuǎn)化問?題學生，做?一個優(yōu)秀的?班主任。?“工作就是?人生的價值?，人生的快?樂，也是幸?福之所在”?。我用自己?的實際行動?印證了這句?話。我工作?著，我快樂?著。在今后?的班主任工?作中，我會?不斷地完善?自我，在平?凡的三尺講?臺，以春蠶?的精神、蠟?燭的品格，?為中學的發(fā)?展，盡自己?的一份力量?與責任。九年級班主任工作心得總結(jié)（五）一學?期以來，我?擔任初三(?1)班的班?主任。在當?班主任期間?，我認識到?了一位班主?任“身正為?范”的重要?性。初三年?級是初中階?段的關鍵年?級，如果這?一年級沒有?帶好，就會?留下不少遺?憾，給中考?的工作帶來?很大的麻煩?。因此，我?覺得初三班?級的管理工?作是非常重?要的，而良?好的開端是?創(chuàng)建優(yōu)秀班?集體的關鍵?。這學期?我主要采取?以下幾個措?施：1、?抓好學風。?初三年級最?后一學期對?學生來說的?非常重要的?，中考臨近?，同學門的?學習任務更?重了。因此?，我組織互?幫互學活動?。通過活動?加強學生之?間的協(xié)作精?神和團體意?識。這樣既?能在班級的?紀律及常規(guī)?管理上起到?明顯的效果?，又能使同?學之間也能?因此養(yǎng)成團?結(jié)友愛的習?慣，在班級?中孕育團結(jié)?友愛的風氣?，使班級成?為一個大家?庭。2、?加強班級管?理，努力培?養(yǎng)“真誠、?嚴格、活躍?、奮進”的?班集體。在?活動中選拔?班干部，選?拔和培養(yǎng)好?班干部，使?之形成堅強?的集體核心?，是班集體?建設的一件?大事，所以?應認真選拔?。班干部不?是班主任封?的，也不是?終身制的，?而是在實踐?中脫穎而出?的，所以要?通過集體活?動和學生的?實踐活動來?選拔干部。?一個班級成?員只有在實?踐活動中表?現(xiàn)出良好的?品質(zhì)和出眾?的才能并得?到學生群體?認可時，才?可能被擁戴?為干部。通?過活動，比?如演講、衛(wèi)?生勞動、分?發(fā)課本等活?動，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘有?頭腦、有能?力、有口才?、有吃苦精?神、有自信?心、有主人?翁意識的人?才，然后，?讓他們自己