小學三年級家長會老師演講稿

第4頁共4頁小學三年級家長會老師演講稿尊?敬的各位家?長：你們好?！非常感?謝各位家長?能在百忙之?中抽出時間?來參加這次?活動，你們?的到來即是?對孩子的關(guān)?心，也是對?我們工作的?支持。在此?表示感謝！?孩子的成?長離不開良?好的家庭教?育，因為有?你們，我們?的教育教學?工作才得以?順利的進行?。相信各位?家長會一如?既往，繼續(xù)?配合好工作?。下面我談?一下我這幾?個月下來的?一些體會和?對問題的一?些看法：?一、本學期?數(shù)學學科的?主要教學內(nèi)?容新課程?中數(shù)學學科?的課程理念?除了讓學生?獲得有用和?必需的數(shù)學?外，還強調(diào)?讓不同的學?生在數(shù)學上?有著不同的?發(fā)展。因此?金橋數(shù)學課?程擁有它特?色的地方。?三年級數(shù)學?教學有著三?個組成部分?，包括蘇教?版數(shù)學書的?教學、思維?訓練書的教?學與數(shù)學活?動課上思維?訓練卷的教?學。本冊數(shù)?學書的教學?，偏向于學?生對基礎_?__的掌握?，如對加減?乘除的計算?、長方形與?正方形認識?、認識千克?與克、__?_時記時法?、分數(shù)的初?步認識等。?這部分內(nèi)容?一般都在每?個學期前、?期中考試后?的數(shù)學課上?進行教授。?每課練和補?充習題是這?部分內(nèi)容輔?助練習材料?。思維訓練?書的教學，?是對學生的?數(shù)學思維進?行拓展，他?的難度要高?于數(shù)學書的?思維訓練要?求。而且，?本書內(nèi)容多?含趣味性，?能夠進一步?提高學生對?數(shù)學學習的?興趣。這部?分內(nèi)容是在?數(shù)學書教完?后的數(shù)學課?上教授。在?每周一、二?、五的下午?最后一節(jié)課?是數(shù)學活動?課，采用講?義的形式對?學生進行應?用題的解題?訓練，應用?題的解題訓?練一向是思?維訓練中最?重要的部分?之一。二?、本學期至?今遇到的一?些問題1?。對思維的?訓練是一種?有格調(diào)的生?活。對思維?的訓練，不?僅培養(yǎng)學生?對數(shù)學的學?習興趣和思?維水平。還?培養(yǎng)學生的?毅力，處理?問題時的決?心和耐心。?在學期初，?因為是才接?手這個班，?對班上學生?都不了解，?所以存在短?時間的磨合?期。在此期?間，學生的?思維水平參?差不齊，家?長不清楚學?生對思維訓?練內(nèi)容的掌?握情況，所?以在學期初?，我有幾次?是讓學生把?試卷帶回家?的。我這么?做是想讓大?家了解下孩?子在這一塊?內(nèi)容的學習?情況。但是?，問題也存?在，三年級?的思維訓練?在難度上比?低年級上升?了一個臺階?，孩子需要?一個適應期?，在一開始?存在一定數(shù)?量的孩子對?這內(nèi)容掌握?的并不是很?好。所以，?我們家長經(jīng)?常會花許多?許多的時間?對孩子進行?輔導，讓孩?子對試卷上?的習題訂正?再鞏固。再?此，我感謝?各位的幫助?和配合。現(xiàn)?在，我對這?些孩子已經(jīng)?有所了解，?加上學生已?經(jīng)適應這種?學習生活，?因此，大部?分學生能很?好的完成學?習任務。對?于一些在這?方面學習需?要多花時間?的一些孩子?們，在課堂?里我就給予?他們幫助，?并盡可能地?利用在學校?時間給他們?講解，盡可?能讓他們在?學校里把任?務完成。學?得好的孩子?，幫助他走?得更高更遠?。我希望大?家能夠把思?維訓練內(nèi)容?的學習當作?是孩子學習?生活的一部?分，不要理?解成負擔。?畢竟我從來?沒有因為這?塊內(nèi)容學得?好壞去指責?過孩子，我?一直用的是?正面激勵的?方式。學校?也沒有對此?進行過考試?。學校每學?期的應用題?比賽也從不?報分，從不?排名。比賽?中學生得獎?面非常廣，?而且除一二?三等外還設?立進步獎，?真正是為了?提高所有孩?子的學習興?趣而做的。?2。老師?并不殘忍。?這主要講作?業(yè)量。我平?時的作業(yè)一?般是每課練?或補充習題?2面，有時?增加些口算?練習和錯題?本的整理。?學生完成數(shù)?學作業(yè)的平?均時間大約?是___分?鐘。雙休日?兩天作業(yè)大?約共需要_?__分鐘。?個別家長若?發(fā)現(xiàn)學生某?天數(shù)學作業(yè)?特別多，最?好能和我聯(lián)?系下，一般?會出現(xiàn)以下?原因：1。?孩子當天在?學校學習任?務或昨天的?回家作業(yè)沒?有完成。孩?子很會掩飾?自己的錯誤?，估計很少?孩子會說：?“我昨天沒?做作業(yè)，今?天要補了。?”所以家長?以為是今天?作業(yè)太多了?。2。孩子?記錯作業(yè)，?導致多做。?3。孩子在?課堂內(nèi)不認?真聽講，做?題不會巧解?，在死做。?這主要是出?現(xiàn)在思維訓?練書上的練?習里。思維?訓練書的教?授，我一般?先讓孩子在?自備本上做?做，要求獨?立思考，不?會的是可以?空的。第?二天在學校?聽課的效率?可以更高些?，去吸收更?好的解題方?法?；丶液?在___號?本上把講過?的題重新做?一遍。所以?，掌握好方?法的和死做?題所花的時?間差距會非?常大。4。?關(guān)于奧數(shù)作?業(yè)。首先說?明，奧數(shù)作?業(yè)是重來都?沒有的。我?從沒有收過?奧數(shù)作業(yè)，?也從沒有批?改過奧數(shù)作?業(yè)。在數(shù)學?活動課上，?都是印講義?的形式教學?生的。沒有?任何的教輔?書籍和練習?冊。很多家?長都問我有?沒有好的書?推薦下，所?以我推薦了?___的《?應用題大全?》。很多家?長都覺得，?讓老師讓孩?子去做輔導?書比家長吩?咐孩子去做?更有效果，?而且，最好?能有老師的?指點按著某?個順序去完?成。所以，?我偶爾會在?周末的數(shù)學?作業(yè)中加上?一些指引，?如可以做第?幾章第幾節(jié)?，去引導一?些對這有興?趣的學生去?練習下。這?不是強制要?做的，我一?開始就和學?生們講清楚?過。請大家?也不要誤會?，讓孩子量?力而行就行?了。總之?，我是主張?孩