初中地理商務(wù)星球版七年級下第八章不同類型的國家第一節(jié)日本七下8.1日本（第1課時）

【課題】七下第八章不同類型的國家第一節(jié)日本（第1課時）【課型】新授課【課標(biāo)要求】●在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。●根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。日本日本多山的島國指出日本地形圖內(nèi)容行為動詞行為條件行為程度概括日本地形圖和日本及附近的火山、地震帶圖指出日本地理位置、領(lǐng)土組成及輪廓特征、地形基本特征。概括日本地震、氣候、資源等自然環(huán)境的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖描述日本的地理位置和領(lǐng)土組成，并描述其地理位置。2.根據(jù)地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)。3.運(yùn)用圖文資料，說明日本是一個多火山、地震的國家，能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。4.了解中日雙方的釣魚島爭端情況，明確釣魚島是中國的領(lǐng)土，使學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的情懷和愛國熱情?！窘虒W(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、探究法、比較法、歸納、綜合法。【教具準(zhǔn)備】課本插圖、多媒體課件制作、地理助學(xué)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入與交流[多媒體情境導(dǎo)入]：多媒體展示“釣魚島”地理位置及“中國人民抗議日本購島游行”圖片[教師講述]：同學(xué)們，釣魚島自古以來就是中國的固有領(lǐng)土。在釣魚島問題上，日本企圖通過“購島”將其“國有化”，這些都是非法的、無效的，我們絕不答應(yīng)！在主權(quán)和領(lǐng)土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步。[教師提問]：同學(xué)們，我們要了解一個國家，首先要知道它在哪兒，請大家指圖說出日本的地理位置？這節(jié)課我們將從國家區(qū)域的角度來掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法。學(xué)生觀看“中國人民抗議日本購島游行”圖片，說說自己的感受。學(xué)生1：日本企圖將釣魚島國有化是非法的。我們中國的領(lǐng)土，哪怕是一粒沙、一滴水日本也休想得到。學(xué)生2：我認(rèn)為我們要增強(qiáng)民族自信力，只要中國要變得更加強(qiáng)大。釣魚島最終會是我們的！學(xué)生回答：日本位于亞洲學(xué)生回答：日本位于亞洲東部，太平洋西北部。并在教材文本上畫下來！通過展示“釣魚島”地理位置及“中國人民抗議游行”圖片結(jié)合釣魚島爭端，使學(xué)生樹立民族自信力和民族自豪感，為建設(shè)強(qiáng)大的祖國而努力學(xué)習(xí)。觀察與發(fā)現(xiàn)讀圖與探究比較與探究比較與歸納新授：（板書）探究：日本的地理位置、領(lǐng)土組成及地形1.多媒體展示日本地形圖[教師講述]：從經(jīng)緯度范圍上可以觀察出日本領(lǐng)土南北非常的狹長，東西比較狹窄。國土面積較小，全部位于北溫帶，約37.8萬平方千米。2.多媒體展示東北亞部分國家分布圖，指導(dǎo)學(xué)生描述日本的海陸位置特點(diǎn)3.多媒體展示日本領(lǐng)土組成圖，引導(dǎo)學(xué)生自主探究日本國土組成特點(diǎn)[診斷提問]：（1）一名日本留學(xué)生回國以后，對他的朋友說他在日本最大的島學(xué)習(xí)，你知道是哪個島嗎？（2）如果說日本的領(lǐng)土是由北海道、本州、四國、九州四個大鳥組成，對不對？（除了四大島之外，還包括許多的小島）4.多媒體動畫展示日本的地形及富士山富士山作為日本的象征，在日本人心目中享有神圣地位，山下櫻花盛開，風(fēng)景迷人。富士山作為日本的象征，在日本人心目中享有神圣地位，山下櫻花盛開，風(fēng)景迷人。5.多媒體展示日本與中國的海岸線對比圖[教師提問]：漫長曲折的海岸線對日本的經(jīng)濟(jì)有什么影響？【啟發(fā)式講述】日本全國海岸線，多優(yōu)良，這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利，A和B是日本最重要海港。影響：為發(fā)展與提供了便利的航運(yùn)條件。（合作探究）緯度位置：學(xué)生觀察日本地形圖，說出其經(jīng)緯度范圍：1.日本領(lǐng)土的最南端琉球群島大約在北緯度，最北端大約在北緯度。說出日本所處的半球位置及所處溫度帶。2.日本領(lǐng)土的最西端大約在東經(jīng)度最東端大約在東經(jīng)度。說出日本屬于東西半球中的哪個半球。（自主探究）海陸位置：學(xué)生讀圖填空并標(biāo)注日本臨海：A，B，C，D，E，F(xiàn)。海陸位置：讀圖：日本東臨____洋，西臨海。（自主探究）領(lǐng)土組成：①學(xué)生讀圖填空：1，2，3，4，②日本的四大島自北向南依次是、、、。（合作討論）日本的第一高峰是，日本最大的平原是，我們在地圖上過此兩點(diǎn)做一線段，得到地形剖面圖，由圖可知，日本的地形以和為主，占總面積的，日本的平原狹小。日本面積小，只有日本面積小，只有37.8萬平方千米，為什么海岸線卻比我國還長？（日本是群島國家，四周都是海洋。而我國只有一面臨海）（合作探究）通過日本地形圖的展示，讓學(xué)生描畫日本的經(jīng)緯度范圍，說出日本的所處的半球位置及所處溫度帶，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。通過用字母和數(shù)字進(jìn)行標(biāo)注直觀形象便于學(xué)生記憶，從而了解日本的海陸位置與領(lǐng)土組成特點(diǎn)。通過學(xué)生的思考與分析，教師適時的點(diǎn)撥可以幫助學(xué)生了解日本的地形特征，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)日本是火山、地震多發(fā)的國家做一定的鋪墊。通過比較我國與日本的海岸線，使學(xué)生了解日本海岸線特點(diǎn)和優(yōu)良海港對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的巨大作用。小結(jié)與過渡同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了日本的地理位置、領(lǐng)土組成和地形特點(diǎn)?，F(xiàn)在我來考考大家，你能指圖說出圖上字母所代表的地理事物的名稱嗎？過渡：日本地形以山地、丘陵為主，是什么原因造成的呢？觀察與發(fā)現(xiàn)比較與演練新授：（板書）探究：日本是火山、地震多發(fā)的國家用多媒體播放日本火山、地震時視頻：[教師追問]：火山是否有百害而無一利呢？比較日本地震和汶川地震，從中可以發(fā)現(xiàn)我們能從日本學(xué)到什么呢？震級震源深度經(jīng)濟(jì)損失日本地震9.08公里656億人民幣汶川地震8.030公里8451億人民幣同學(xué)們，地震發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做？同學(xué)們，地震發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做？【教師指導(dǎo)】1.在學(xué)?；蚬矆鏊?，保護(hù)頭部，有組織地迅速撤離。2.你在家里，應(yīng)該飛速跑到承重墻墻角、衛(wèi)生間等開間小，有支撐的房間，或躲在低矮牢固的家具處……（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生觀看視頻及課本上地圖，自主思考問題?！舅伎肌浚?.觀察地圖，說出日本位于哪些板塊的交界處。學(xué)生回答：日本位于歐亞板塊、太平洋板塊及北美板塊的交界處。2.你認(rèn)為日本火山、地震多發(fā)的主要原因是什么？學(xué)生回答：由于日本地處歐亞板塊和太平洋板塊交界處，屬于環(huán)太平洋火山地震帶，地殼比較活躍，因此多火山、地震。學(xué)生討論回答：日本很多溫泉很出名,就是利用火山的地?zé)?能開發(fā)成旅游區(qū)。還能取火山灰做肥料?；鹕奖l(fā)時把地下蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)帶到了地表，形成礦床，為開采提供了便利。（讀圖討論）坐墊變“頭盔”地震體驗(yàn)車通過學(xué)生觀看視頻說出自己的感受，用直觀的圖片來增強(qiáng)學(xué)生對火山、地震危害的理解，使學(xué)生建立起科學(xué)防震意識。通過了解日本的防震措施，引導(dǎo)學(xué)生討論地震發(fā)生時，如何應(yīng)對，普及抗震知識，減少次生災(zāi)害。銜接與過渡“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。同學(xué)們，日本是個狹長的島國，南北氣候差異很大，導(dǎo)致櫻花的花期由日本國土的南端向北方依次推遲，形成一條由南向北的“櫻前線”，櫻花愛好者趁此機(jī)會追趕“櫻前線”北上，飽覽各地風(fēng)光！櫻花開放時間不同是由南北氣候不同造成的！追問與探索新授：（板書）探究：日本的氣候、資源及因地制宜的農(nóng)業(yè)多媒體展示東亞季風(fēng)氣候圖【追問】同樣是季風(fēng)氣候，日本首都東京的氣候特征和我們山東濟(jì)南的氣候特征是否完全相同呢？多媒體引導(dǎo)：探究日本因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)1.日本缺乏哪些主要原料和燃料？2.日本的世界著名四大漁場之一的是？3.日本的森林覆蓋率達(dá)66％，被譽(yù)為“綠色王國”,我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？（學(xué)生讀圖探究）日本是一個南北狹長的島國，其北部為氣候，氣候特點(diǎn)是，南部為氣候，氣候特點(diǎn)是。東京與亞洲同緯度東京與亞洲同緯度的濟(jì)南相比較，冬季較為，夏季較為，全年降水量較多，日本的氣候具有大陸性特征還是海洋性特征？學(xué)生歸納：日本的氣候具有比較明顯的海洋性特征！學(xué)生回答：石油、天然氣、煤、鐵礦石等礦產(chǎn)資源十分貧乏！北海道漁場是世界上四大著名漁場。學(xué)生討論回答：①日本有20幾種有關(guān)保護(hù)和發(fā)展森林資源的法律，鼓勵和嘉獎植樹造林。②日本人幾乎到了“愛樹成癖”的程度，不論何處，很難看到攀折花木的壞現(xiàn)象。日本房屋還沒建起，四周已種上了花草樹木在日本，綠化已深入人心。通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力。通過提問使學(xué)生了解日本的森林、水力資源豐富，但礦產(chǎn)資源十分貧乏。學(xué)習(xí)日本因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。同時培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。[課堂遷移]：日本礦產(chǎn)資源極為缺乏，作為亞洲的唯一發(fā)達(dá)的國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中是如何解決原材料匱乏問題的？這是我們下節(jié)課要一起探討的問題?？偨Y(jié)與回顧日本日本（群島國家）海洋性季風(fēng)氣候地形以山地、丘陵為主森林覆蓋率高，農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作，單產(chǎn)高漁業(yè)資源豐富河流短小，水流湍急礦產(chǎn)資源缺乏海岸線漫長曲折，多良港緯度位置海陸位置海陸日本多火山、地震原因通過對本課總結(jié)回顧加深學(xué)生對知識的理解掌握，拓寬學(xué)生的思路形成知識體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建與梳理回顧所學(xué)的“日本：多山的島國”的地理知識，邊總結(jié)邊理清知識之間的關(guān)系。梳理知日本自然環(huán)境特征位于日本自然環(huán)境特征位于板塊和板塊交界處。1、位置2、領(lǐng)土組成3、地形4、氣候5、多火山、地震6、資源情況、為主，最高山峰，最大平原。、、、四個大島，附近的多個小島組成。北部為氣候，氣候特點(diǎn)是南部為氣候，氣候特點(diǎn)是。性特點(diǎn)：與同緯度地區(qū)相比，冬季，夏季。、資源豐富，資源缺乏。東部，西北部。 學(xué)生快速完成知識建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時間記憶。通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)與歸納，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的知識體系。方便于學(xué)生的理解和記憶?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1．（目標(biāo)1）關(guān)于日本位置的敘述，正確的是()A．位于亞洲東部，太平洋的東北部B．日本國土全部位于北溫帶C．日本位于中國的南面D．日本位于南半球2．（目標(biāo)1）日本的四大島自北向南依次是（）A.北海道、四國、本州、九州B.北海道、本州、四國、九州C.北海道、本州、九州、四國D.北海道、九州、本州、四國3.（目標(biāo)2）關(guān)于日本自然特征的敘述，正確的是()A．最高山是富士山，是一座活火山B．季風(fēng)氣候的大陸性特征明顯C．河流源遠(yuǎn)流長D．氣候四季分明，很少受到臺風(fēng)侵襲4.（目標(biāo)2）日本附近的世界著名漁場是()A．日本海漁場B．舟山漁場C．北海道漁場D．秘魯漁場5.（目標(biāo)2）日本的氣候與同緯度地區(qū)相比()A.冬季溫和，夏季高溫，降水較多B.冬季涼爽，夏季溫暖，降水較多C.冬季溫暖，夏季炎熱，降水較少D.冬季溫和，夏季涼爽，降水較多6.（目標(biāo)1、3）讀圖8.1，完成下列要求。（1）在圖中適當(dāng)位置，填出下列內(nèi)容。①日本四大島的名稱②日本海、太平洋③琉球群島（2）日本的海岸線特點(diǎn)是。（3）日本多火山、地震的原因是地處板塊和板塊的交界處。我國也是多地震的國家，我們應(yīng)該怎樣防震減災(zāi)呢？（寫一點(diǎn)即可）?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1.第八章不同類型的國家安排了六個國家來學(xué)習(xí)，第一個就是日本，因?yàn)樗俏覈慕彙６毡咀鳛橐粋€典型的島國，