大班教案及教學(xué)反思精選

WORD（可編輯版本）———大班教案及教學(xué)反思精選大班教案及教學(xué)反思精選。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民老師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將同學(xué)的效率提上來，教師會籌備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許"大班教案及教學(xué)反思精選"是你正在尋找的內(nèi)容，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

大班教案及教學(xué)反思篇1

活動目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的才干。

2、在講講，議議中培育幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危急的地方玩耍。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重點：怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生活動難點：在火災(zāi)發(fā)生時，保護(hù)自己的辦法活動籌備：

1、收集火災(zāi)的案例及錄像2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干活動過程：

一、導(dǎo)入1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))2、教師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。(幼兒觀看錄像)3、小朋友講一講怎么會引起火災(zāi)呢?(幼兒自由商議自己的見聞)二、防止火災(zāi)的發(fā)生及自救的辦法防止火災(zāi)的發(fā)生：

1、小朋友能玩火嗎？我們應(yīng)該怎么做？

2、若果小朋友喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎？為什么？

教師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災(zāi)。

幼兒自救的辦法：

1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由商議，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)2、剛才小朋友第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在教師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)老師小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們飛快趕到你家來滅火。

三、“今日誰會贏”的游戲現(xiàn)在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護(hù)自己。

把幼兒分成兩組，誰答對題目就獲取一朵小紅花。

1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?(對)。

3、遇到火災(zāi)時，什么方法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)老師小結(jié)：火災(zāi)時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是對照安全的。

4、火災(zāi)煙氣重時，用什么辦法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進(jìn))老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多匯集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

5、火警的電話是多少?(119)6、電線冒火時，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開關(guān)。)游戲結(jié)束后，教師講評游戲結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道。

四、延伸活動：逃生演練，教師制造火災(zāi)現(xiàn)場，當(dāng)教師喊“起火了”時，幼兒飛快拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。

教學(xué)反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)辦法，升高幼兒的語言表達(dá)才干。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參加的樂觀性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)辦法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動受教學(xué)閱歷的局限，這次活動也存在眾多問題：

1.老師欠缺引導(dǎo)性語言，眾多提問不科學(xué)。

活動的重點是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計了如何攻克重難點，但老師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2.老師的知識儲備不足。

由于知識儲備不夠多，老師沒有很好的講解;觀看課件時，老師對消防隊員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。正因為知識儲備不夠，所以老師的語言引導(dǎo)沒有點到重點。

3.老師缺少隨機教育意識。

社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，老師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合平時生活，對幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。

大班教案及教學(xué)反思篇2

上本次活動前，我有點擔(dān)心，因為這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜愛打打鬧鬧，學(xué)什么功夫不功夫的，我擔(dān)心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀(jì)律，所以在課前是做足了...

上本次活動前，我有點擔(dān)心，因為這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜愛打打鬧鬧，學(xué)什么功夫不功夫的，我擔(dān)心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀(jì)律，所以在課前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而讓孩子們學(xué)得不到位。

1．反復(fù)聽音樂。

這個音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國功夫》，不過作了眾多的修改，音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的，不一樣的是歌詞和歌曲的長度，歌詞少了，歌曲也就短了，較難的部分都修改過了，很適合孩子的學(xué)習(xí)。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟悉，因為磁帶上的歌曲變了以后，我就反復(fù)聽歌曲，分出間奏和幼兒表演的部分，這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動作，再讓幼兒來分辨。

2．降低動作難度。

我看了書本上的動作以后，我決定自己改動作，并去掉變換動作的環(huán)節(jié)，因為我覺得孩子們第一次鍛煉，不需要那么多的內(nèi)容，只要孩子先掌握這些內(nèi)容，換動作可以到下午的音樂游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個動作，反復(fù)做了幾遍后，能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手，就決定這樣教。

3．變換上課的角色。

剛開始看碟片的時候，孩子們是目不轉(zhuǎn)睛，等到了我鍛煉的時候，就有好動的孩子要跳出來了，我一看，不可，馬上改變上課思路，我就說成自己是師傅，我要選功夫練獲取家的孩子做我的徒弟，孩子們看我演習(xí)一套動作很有架勢后，聽我口氣還嚴(yán)肅，所以好動的孩子立馬就收住了，個別還在動的，我就馬上表揚幾個能干的孩子，告訴大家我決定收誰做徒弟，這下一來，所有的孩子都打足了精神，連幾個嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿，音樂一放，還真有少林寺的味道，我心中暗喜。

4．時光把握恰到好處。

時光把握不準(zhǔn)向來是我上課的一大弱點，這次的課堂正好把握準(zhǔn)了，回顧一下，還真的是自己課前的充分籌備和課中的敏捷機智讓自己體驗了一回成功。

結(jié)合這堂課，我反思本周的其他活動，上的對照失敗是健康活動，我總結(jié)了一下原因，就是有的地方做得不到位，上隨堂課也要像公開課那么精心籌備，下足功夫，就能相應(yīng)地升高自己的教學(xué)水平，也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要催促自己去采取的。

大班教案及教學(xué)反思篇3

由來：

在假期里，許多孩子們?nèi)チ藝饴眯校貋砗蠹娂娬務(wù)撟约郝眯械囊娐?，并在談?wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動。《綱要》的健康領(lǐng)域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。依據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識，升高安全意識。

目標(biāo)：

1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，升高安全意識。

2、允諾在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。

籌備：

繪本教材ppt、乘車場景(板凳、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)

重點：

豐富幼兒出行安全知識

難點：

豐富幼兒出行安全知識

過程：

一、話題引入環(huán)節(jié)

孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過程中，需要你們和家長一起到達(dá)，你們會挑選怎樣出行呢?

二、尋覓環(huán)節(jié)

1、商議出行安全，了解幼兒前期閱歷。

你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應(yīng)注意什么呢?

2、通過不同的辦法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。

你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危急?

誰能告訴他應(yīng)該怎樣做?

觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識的印象。

書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?

進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)閱歷。

誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?

小結(jié)：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。

3、通過商議和觀看圖書的辦法，豐富幼兒走路安全知識。

商議：我們步行到達(dá)時候應(yīng)注意什么呢?通過路口時注意什么?黃燈時候我們可以通過嗎?

觀看圖書進(jìn)一步了解過道路時應(yīng)注意的安全知識。

我們看看書上是怎么告訴我們的?

進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)閱歷。

小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過道路時要舉手示意、路燈也要小心。

三、小結(jié)

今日我們學(xué)的知識你們覺得有用嗎?我信任爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。

活動反思：

今日下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒商議：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動對照貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一展開商議，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機，我利用幼兒的板凳，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機，把幼兒的板凳排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時升高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

大班教案及教學(xué)反思篇4

活動目標(biāo)：

1、通過各種圖形展開想象，進(jìn)步幼兒的想象才干。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培育幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的愛好。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、能領(lǐng)會底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學(xué)重難點：

重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的辦法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動籌備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程：

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

“小朋友，圖形王國今日舉辦第一期畫展，里面的畫非常分外非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們啟程吧!”(參觀時可與幼兒小聲商議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

自由商議：你最喜愛圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。.JA

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉辦第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和教師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由挑選不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，若果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓舞幼兒獨特表現(xiàn))

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的教師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜愛哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜愛這副畫?”(幼兒作答)

教師給以簡單及鼓舞性的評價。

“教師發(fā)現(xiàn)今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要感謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們允諾嗎?(允諾)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

活動反思：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！睘榇耍姨暨x了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在進(jìn)步幼兒美術(shù)才干的同時，又進(jìn)步了幼兒的想象才干及動手才干。

在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒獲取全面進(jìn)步。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知閱歷轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、秀麗的房子……在溝通作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手才干、想象才干獲取了進(jìn)步，語言表達(dá)才干更是有了質(zhì)的飛躍。

二、適時的表揚和鼓舞，促進(jìn)幼兒創(chuàng)設(shè)思維的進(jìn)步。

在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們獲取啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)設(shè)出了眾多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的、用圓形、三角形拼出了秀麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分進(jìn)步幼兒的想象才干和動手才干以及培育幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的愛好?！钡慕逃繕?biāo)。

大班教案及教學(xué)反思篇5

活動目標(biāo)

1、能勤勉聆聽故事，領(lǐng)會小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，升高想象力和口語表達(dá)才干。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動籌備

故事皮鞋車課件

活動過程

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。

“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什么?”(采納幼兒喜愛的藏貓貓的辦法，可以充分調(diào)動孩子猜測的愛好)。

(此環(huán)節(jié)中，老師要用簡潔、幽默的語言回應(yīng)幼兒的猜測，肯定幼兒的動腦，目的是調(diào)動孩子參加活動的愛好，為下一步的活動開展作好鋪墊。)

二、提出問題，激發(fā)思維。

老師：“這是一只怎樣的鞋子?”

“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”

“奇異，這支舊皮鞋怎么會在這兒?”

(這一環(huán)節(jié)的幾個問題非常關(guān)鍵，能調(diào)動起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察，去猜測，去聆聽，去表達(dá)。老師要及時肯定、鼓舞孩子的回答)。

三、演示課件，邊講邊問，分段領(lǐng)會故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。

1、講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子!”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子說：“多臭的鞋子!”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。

(老師此時的角色是回應(yīng)幼兒，針對幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點睛提升，引導(dǎo)幼兒充分猜測、充分表達(dá))。

2、講述故事第二部分，領(lǐng)會小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

老師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干潔凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實實的，還采來了一束鮮花，把皮鞋裝扮的漂漂亮亮的，最后又按上了輪子和方向盤，一輛潔凈漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

“我們一起來學(xué)小老鼠做皮鞋車吧!”

(首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點引導(dǎo)幼兒仿效小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而領(lǐng)會做皮鞋車的過程。)

3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

“小老鼠有了這輛潔凈漂亮的皮鞋車，會開著皮鞋車去做什么?請小朋友接著往下編故事。”

幼兒創(chuàng)編并講述。

(老師引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)

4、講述故事第三部分。

“小朋友講了這么多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了?

“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠開著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說：“感謝你，小老鼠，你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說：“感謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有!”

小結(jié)：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整聆聽故事，提升閱歷。

“小老鼠有一輛潔凈、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢?”

“你喜愛小老鼠嗎?為什么?”

(老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點：聰穎、能干、樂于助人、節(jié)省、廢物利用)

“小老鼠又聰穎、又能干、又愛幫助人，所以他有一輛潔凈漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風(fēng)啊!我們也來開汽車吧!”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結(jié)束活動。

活動反思

1、懸念入手，層層深度。

故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內(nèi)涵和廣大的想象空間。本次活動將故事分為四個層次，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設(shè)計問題，由局部到完整逐步推行，將作品內(nèi)容和幼兒的生活閱歷有機聯(lián)結(jié)，互為一體，引導(dǎo)幼兒樂觀思維、大膽想象、充分表達(dá)，樂于助人等社會性教育同時也得以滲透。

2、教育價值，充分挖掘。

通過教學(xué)活動，我們可以感覺到，孩子們進(jìn)步的不僅僅是語言才干，最重要的是在過程中他們思維、想象才干獲取了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)設(shè)。與故事本身的價值和想象思維的價值相對照，孩子們獲取的遠(yuǎn)比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣大，活動中通過孩子思維的擴張促進(jìn)他們語言的進(jìn)步，比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語言的有機結(jié)合，他們的句式與詞匯的進(jìn)步，整個過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達(dá)上，這個落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標(biāo)。