教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（優(yōu)秀10篇）

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（優(yōu)秀10篇）一段時(shí)間的進(jìn)修生活又將謝下帷幕，想必你自學(xué)了很多嶄新技巧，無法光可以埋頭苦干哦，寫下一份進(jìn)修總結(jié)吧。下面大編成給大家整理了關(guān)于教師頂崗進(jìn)修總結(jié)的內(nèi)容，熱烈歡迎寫作，內(nèi)容僅供參考！教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇1大三的頂崗進(jìn)修就是我們走上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，就是學(xué)生至教師的角色轉(zhuǎn)型，就是學(xué)校至社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)型，更是我們邁向明朗的里程碑。頂崗進(jìn)修，并使我們?cè)趯W(xué)校兩年多的理論知識(shí)獲得了課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。時(shí)間例如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗進(jìn)修生活在忙中悄然而去，回憶起一路高速行駛剛至至誠(chéng)時(shí)內(nèi)心的愁、興奮，第一次復(fù)習(xí)至深夜時(shí)的認(rèn)真、深入細(xì)致，第一次榮登講臺(tái)時(shí)的難過、恐懼，第一次被孩子們稱謂為“老師”的歡樂、敬佩，第一次……那么多的第一次都就是在進(jìn)修中經(jīng)歷。在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我已經(jīng)體驗(yàn)至了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，更明白了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。做為一名進(jìn)修教師，我深感責(zé)任的關(guān)鍵性，虛心學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷完善和超越自我就變成了這半年進(jìn)修生活的主旋律。我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，時(shí)時(shí)特別注意自己言行和儀表，熱心愛惜進(jìn)修學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理的態(tài)度盡全力搞好教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)做為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守進(jìn)修學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)同進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)一致協(xié)作順利完成進(jìn)修學(xué)校布置給我們的任務(wù)，不懈努力代表我們河北師范大學(xué)，給進(jìn)修學(xué)校遺留下較好的印象。在承德縣職教中心進(jìn)修的這半年將可以淪為我人生中最存有斬獲的歲月?；仨切┡c學(xué)生相處的日子，雖然存有過痛苦與疲倦，存有過迷茫與絕望，但當(dāng)我必須返回他們的時(shí)候內(nèi)心又就是那么地不舍?？偨Y(jié)出來我在承德縣職教中心的進(jìn)修主要分成以下幾部分：一、課堂教學(xué)和管理在課堂管理方面，我曾看看一本書上說道，較好的課堂管理必須遵從基本規(guī)則，一就是按時(shí)上被迫辭職，并使學(xué)生指出老師細(xì)致，談效率存有能力;二就是復(fù)習(xí)充份，包含嫻熟采用多媒體設(shè)備，否則，學(xué)生會(huì)減少對(duì)你的信任度并懈怠懶散出來。所以，一方面，我每天按時(shí)在trained鈴打響之前來到教室，并且絕不拖堂，力求努力做到按時(shí)上被迫辭職。另一方面，我深入細(xì)致復(fù)習(xí)，用心修正教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確。積極主動(dòng)介紹學(xué)生的自學(xué)情況，針對(duì)相同的特點(diǎn)展開教學(xué)，課堂上積極主動(dòng)直面，教學(xué)語言表達(dá)清晰簡(jiǎn)潔，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，填補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的嚴(yán)重不足。不信必改為，自我進(jìn)步。已經(jīng)開始幾周，由于剛剛踏上講臺(tái)缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)中碰到了很多的問題。這些問題既整體表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)本身，比如說教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、重難點(diǎn)把握住不明;也整體表現(xiàn)在課堂現(xiàn)場(chǎng)凸顯出的瑕疵，比如說有時(shí)授課缺少激情，對(duì)班級(jí)紀(jì)律的保持缺少有效率手段等。為了化解這些問題，我一存有空閑時(shí)間就回去聽到學(xué)校老教師們的課，感覺受惠良多。憑借這兩點(diǎn)，我獲得了學(xué)生的充份信任。另外，教育的顯然目的不是管好學(xué)生，而是協(xié)助學(xué)生自己管好自己。課下看待學(xué)生必須公平看待，每一位學(xué)生都存有被老師高度關(guān)注的權(quán)利，每一位學(xué)生都存有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，擅于從每一位學(xué)生中挖掘有價(jià)值的東西你可以辨認(rèn)出，原來在我們的身邊存有很多天使?？傊?，最重要的一點(diǎn)必須使學(xué)生曉得老師就是真心的關(guān)懷他，只有使他真正感受到老師的愛，他的心才可以陽光燦爛。二、人際交往科學(xué)知識(shí)并使人顯得文雅，而交際能夠并使人顯得健全。托富勒的一句話使我們明白交際能力就是在當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)不可缺少的話題。進(jìn)修就是由學(xué)校邁向社會(huì)的過渡階段，在這半年中我在人際交往方面較以前存有了非常大的突破。很多做人的道理在學(xué)校時(shí)不須要曉得的現(xiàn)在也明白了。與當(dāng)?shù)乩蠋熛嗵幏矫?，我認(rèn)同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和每一位教職員工，主動(dòng)協(xié)助指導(dǎo)老師積極開展工作，虛心向指導(dǎo)老師自學(xué)，多樣提升自己，并且積極主動(dòng)協(xié)調(diào)年級(jí)主任工作，除成功地順利完成自己所教的兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)外，還協(xié)助順利完成其他班級(jí)的日常事務(wù)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致贊譽(yù)。三、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在進(jìn)修期間，我們以進(jìn)修小組、臨時(shí)團(tuán)支部等團(tuán)隊(duì)為單位，展開了很多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。包含每個(gè)月一次的小組團(tuán)日活動(dòng)、小組其他活動(dòng)、訪華名師活動(dòng)、調(diào)查問卷，出席過承德縣實(shí)習(xí)生微課大賽等等，種種的活動(dòng)并使我們斬獲至了很多意想不到的體悟。我們四位實(shí)習(xí)生都就是源自河北師大，在之前我們并不全然重新認(rèn)識(shí)，大多就是在去了以后才互相介紹，相互重新認(rèn)識(shí)，但是通過交流，我們很快便熟識(shí)了出來，構(gòu)成了一個(gè)存有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，我們著重合作，貢獻(xiàn)各自的力量，在生活和工作中互相幫助，存有問題共同化解，存有任務(wù)共同完成。小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作，并使我們成功地順利完成各項(xiàng)任務(wù)，這也就是我們進(jìn)修的關(guān)鍵組成部分。很珍視我們這份友誼，這份友誼終將淪為我們?nèi)松凶钚腋５幕貞浧?。除了上述三個(gè)方面除了許多的方面，在這些方面中除了許多的缺點(diǎn)，例如教師的基本技能除了等待提升，有時(shí)看待學(xué)生沒冷靜，看待工作有時(shí)可以存有厭煩情緒，甚至有時(shí)候可以因?yàn)樗绞掠绊懥斯ぷ鞯那榫w，期望能在以后的生活和工作中，能有所改善?？傊?，這半年的進(jìn)修對(duì)我來說就是一次難以忘懷的經(jīng)歷，進(jìn)修就這樣完結(jié)了，這段進(jìn)修生活就是一個(gè)較好的鍛煉身體機(jī)會(huì)，我遺憾我挑選了頂崗，它使我真正的懂了學(xué)校和社會(huì)的相同，這段時(shí)間我明朗了，想要問題不再那么直觀，我會(huì)在深思后再搞同意。工作讓我學(xué)至的不僅僅就是工作的科學(xué)知識(shí)，更關(guān)鍵的就是我學(xué)會(huì)了怎樣回去直面社會(huì)上的各種問題。我想要在未來我會(huì)跑的更好更離。我會(huì)為自己的將來不懈努力，不懈努力回去締造我自己的光輝!教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇2時(shí)光荏苒，例如白駒過隙，為期半年的進(jìn)修生活在彈指一揮間很快就要?jiǎng)澇錾暇涮?hào)。在這稀有的進(jìn)修期間，我體會(huì)至了身兼一名人民教師的酸甜苦辣，同時(shí)我也體會(huì)至了搞教師難于的事實(shí)與肩負(fù)的重任。難以忘懷二月底的那天，純真的我們捧著一顆顆充滿熱情、激動(dòng)和盼望的心走進(jìn)清河六中，直面陌生新奇的環(huán)境，興奮和恐懼的情感油然而升。一個(gè)個(gè)不斷冒出來的問題，在我的腦海中飛過。東站在清河六中的操場(chǎng)，我不禁問自己：做為一個(gè)外鄉(xiāng)人，我能夠適應(yīng)環(huán)境這里的生活嗎？做為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能夠搞好本職工作嗎？做為學(xué)生們的老師，我能夠給他們?cè)鎏磉M(jìn)步嗎？如今，我的進(jìn)修工作已追到了尾聲，這半年去沉甸甸的斬獲，締造了我們這些實(shí)習(xí)生的蛻變，為我們的進(jìn)修圖畫上了一個(gè)輕松的定音符。在這半年中，我感覺在生活和教學(xué)上經(jīng)歷了許多，這些未曾存有過的經(jīng)歷使我不斷進(jìn)步和蛻變。從剛開始授課時(shí)候的害羞羞澀至后來的談吐自如，我感覺自己的教師職業(yè)素養(yǎng)在不斷累積，一步步回去同時(shí)實(shí)現(xiàn)從學(xué)生至老師的角色轉(zhuǎn)變。清河六中給了我很多第一次：第一次真正東站在講臺(tái)上直面初中學(xué)生們天真面孔、第一次與學(xué)生面對(duì)面探討問題、第一次與學(xué)生們家訪、第一次以老師的角色展開監(jiān)考工作、第一次與多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討交流，以共同深入探討教學(xué)中所碰到的問題……現(xiàn)在，我將這半年去的斬獲與體會(huì)詳盡表明。首先就是生活方面。時(shí)間例如涓涓流水緩緩地穿過，在這半年的時(shí)間里，清河給我遺留下了許多幸福的回憶起，使我時(shí)常細(xì)細(xì)品味?？偟膩碚f，我在清河六中的進(jìn)修生活過得很擴(kuò)充，存有艱辛也存有歡樂。在這種環(huán)境下，我充份感受到了人與人之間的溫情與人道主義關(guān)懷。盡管我進(jìn)修隊(duì)伍源自相同的學(xué)院和系別，在進(jìn)修前我們也不熟識(shí)，但在半年的進(jìn)修期間，我們變成了最為勇敢的一個(gè)集體，進(jìn)修隊(duì)伍淪為一個(gè)親密無間的親友團(tuán)，我們對(duì)彼此的介紹逐漸增進(jìn)，互相幫助扶植，淪為了好朋友、不好同事。剛至進(jìn)修學(xué)校時(shí)，我們一起互相幫清掃安頓我們的臨時(shí)寢室，將本來紛亂的屋子整理變成了整潔干凈的臨時(shí)住所，這些住所記錄了我們的歡樂，記錄了我們的忙，也締造了我們的進(jìn)步與明朗。我隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)王雪非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。在進(jìn)修期間，她負(fù)責(zé)管理我們隊(duì)伍幾乎所有的事務(wù)，她時(shí)常率領(lǐng)我們一起復(fù)習(xí)，一起探討問題，在碰到難題的時(shí)候總是想要辦法一起化解，而且她也能以身作則，搞好自己的工作。她就是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的隊(duì)長(zhǎng)，給我遺留下了深刻的印象。其他組員除了陳稅、劉峰和王曉雯，我們一起渡過了非常難以忘懷的半年，遺留下了許多幸福的回憶起。不論是我們一起復(fù)習(xí)探討，一起聽講評(píng)價(jià)，一起探討各自拎的班級(jí)，還是一起歇息時(shí)的歡聲笑語，都使我們真正淪為一個(gè)溫馨又團(tuán)結(jié)一致的集體。我進(jìn)修隊(duì)隊(duì)員從一已經(jīng)開始的不能熟識(shí)至逐漸介紹，再至現(xiàn)在創(chuàng)建起至濃厚的友誼，這一切，我永遠(yuǎn)都不能忘掉。我很非常感謝各位隊(duì)友與我一起渡過這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都銘記于心。除此之外，進(jìn)修的完結(jié)意味著大家必須拒絕接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，期望每一位隊(duì)友都能夠淡然地面對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)，找出一份不好的工作或者考研成功。我們學(xué)校的特聘教師就是郁運(yùn)凱老師，郁老師不僅就是我們的特聘教師，還是清河六中的校長(zhǎng)，他對(duì)我們實(shí)習(xí)生十分熱心，對(duì)于我們的教學(xué)工作總是得出很深入細(xì)致的指導(dǎo)，并通過多次座談會(huì)將他多年來寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，他雖然身兼校長(zhǎng)，但卻十分平易近人，對(duì)我們這些進(jìn)修教師總是非常冷靜。在生活上，他也給我們化解了許多問題，我們十分非常感謝他。除此之外，我還從七年級(jí)組里經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們身上教給了許多經(jīng)驗(yàn)，他們將班主任工作的方法、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)很詳盡傳授給了我，使我的能力獲得大幅度提高。我的同事老師們都很熱情負(fù)責(zé)管理，對(duì)我們實(shí)習(xí)生的工作也很協(xié)調(diào)，生活上給與關(guān)心，工作上給與指導(dǎo)?？偟膩碚f，我們的蛻變與進(jìn)步有賴于當(dāng)?shù)乩蠋焸兊膮f(xié)助，在真心非常感謝他們教導(dǎo)的同時(shí)，也預(yù)祝他們將來工作成功，桃李芬芳。第二就是教學(xué)工作方面。在半年的進(jìn)修時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)管理初一年級(jí)的歷史課。初一年級(jí)不同于其它年級(jí)，學(xué)生們雖然已經(jīng)步入初中的教學(xué)體系，但他們?cè)谛闹呛托睦砩线€十分不明朗，須要教師在多方面展開教學(xué)和鼓勵(lì)。所以，初一的教學(xué)工作不僅僅就是對(duì)課本科學(xué)知識(shí)的傳授，除了自學(xué)方法、學(xué)科意識(shí)和人生意識(shí)鼓勵(lì)方面的教學(xué)。在這半年里，除了我個(gè)人的進(jìn)修工作外，我還接到了諸多同年級(jí)老師的輔導(dǎo)和協(xié)助。他們?cè)诮虒W(xué)工作方面提供更多給我許多的指導(dǎo)，可以說道就是“竭盡所能”，使我在教學(xué)水平上突飛猛進(jìn)，我非常感謝他們。在整個(gè)進(jìn)修的過程中，他們經(jīng)常詳盡地傳授學(xué)校學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣及自學(xué)水平，還說我平時(shí)上課時(shí)一些必須特別注意的事情。在聽講中，我的體會(huì)很深，許多老師必須教數(shù)個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都存有非常大的區(qū)別，所以在聽講的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的相同反應(yīng)，搞好記錄，思索以后自己該以怎樣的形式在相同班級(jí)聽課就可以達(dá)至更好的效果。這種聽講和我們以往的聽講不一樣，它并不僅僅為了自學(xué)老師就是指的科學(xué)知識(shí)，還要回去自學(xué)老師如何回去授課和傳授科學(xué)知識(shí)，如何掌控課堂氣氛，如何把握住講課時(shí)間，好好操控整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽講的時(shí)候，我會(huì)深入細(xì)致搞好筆記，重點(diǎn)就是特別注意老師傳授過程中與自己思路相同的部分，把它們打聽出稀釋。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都存有應(yīng)該我自學(xué)的地方，這些經(jīng)驗(yàn)并使我獲益匪淺?；貞浧鹞艺劦谝还?jié)課時(shí)，由于第一次真正上講臺(tái)，課前的充分準(zhǔn)備也被緊繃替代，但是同學(xué)們卻給我預(yù)熱，非常協(xié)調(diào)，最后我還是成功地談下來了這文言。課后，很多老師無私地給與我指導(dǎo)，使我曉得了哪些嚴(yán)重不足，并在以后的授課過程中特別注意這些問題。經(jīng)過多次的課堂教學(xué)，我逐漸消除了很多問題，在教學(xué)中漸漸游刃有余。教學(xué)工作中，我個(gè)人真的必須特別注意以下幾點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)：在復(fù)習(xí)中，必須深入細(xì)致研究教材，力求精確把握住考綱建議和重難點(diǎn)，并著重參看各種資料（比如說多版本的教參和課本），制訂合乎當(dāng)?shù)貙W(xué)生心智規(guī)律的教學(xué)方法。教案撰寫詳盡具體內(nèi)容，從備考回答、新課導(dǎo)入至講授都必須精心設(shè)計(jì)，并不斷概括先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)杰出老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，必須努力做到重點(diǎn)注重，循規(guī)蹈矩。2、合議：在每次正式宣布聽課之前，我都會(huì)先展開合議，使經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作出評(píng)價(jià)，制止不足之處。然后再作出修正教案等方面的改良，把握住時(shí)間等各方面的精心安排，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。3、著重學(xué)生能力的培育：我們上課時(shí)，必須著重以學(xué)生為主題，注重充分發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培育，對(duì)他們的自學(xué)方法和學(xué)科意識(shí)做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有意識(shí)地培育學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。4、深入細(xì)致且及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)無此多，必須力求努力做到細(xì)密，存有針對(duì)性，存有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而深入細(xì)致地評(píng)閱，給與及時(shí)的意見反饋，將發(fā)生的問題盡快化解。5、搞好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間多與學(xué)生交流并協(xié)助他們答疑自學(xué)中的疑點(diǎn)，有利于他們對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)展開掌控和穩(wěn)固，填補(bǔ)課堂時(shí)間的匆忙等不足之處。教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇3大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時(shí)候就是一潭死水，每一天的生活只是對(duì)前一天的無止境的激活，真的不敢如此般渡過剩的時(shí)光，想些特別的經(jīng)歷想要使生命更厚實(shí)些，想要使青春更絢爛些。大一的時(shí)候就曉得大三的下學(xué)期學(xué)校存有頂崗活動(dòng)，也曉得這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來說很難得，所以我毅然地挑選了頂崗。不曉得頂崗的生活會(huì)就是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，可以就是斬獲滿滿的還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿著困惑。曾經(jīng)反問過師哥師姐，答案卻是差距甚小，一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很存有信心，但我堅(jiān)信必須可以有所斬獲，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨就可以看見彩虹，存有一顆不自信心且始終如一的心最終我淪為我們宿舍僅有的兩個(gè)頂崗的人之一。在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)在為頂崗搞準(zhǔn)備工作，上教法課、學(xué)如何聽課、如何處置偶發(fā)事件等等，為將來的教師生涯迎一些勝利的砝碼。20__年2月11日，我懷著興奮的心情走上了期待已久的頂崗之路，當(dāng)我擠上返回學(xué)校的的班車那一刻起，我就曉得我將經(jīng)歷一段特定的不能理想的并且充滿著斬獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫出濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中遺留下絢麗多彩的回憶起。從石家莊啟程，路上高速行駛了2個(gè)多小時(shí)走進(jìn)南和縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在教育局直奔我們。之后我們就各前往自己的學(xué)校了，從教育局至學(xué)校三中很將近，幾分鐘就至了，這時(shí)候?qū)W校剛開學(xué)，學(xué)校里學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)新教材，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備工作了三個(gè)房間（三個(gè)辦公室），房間也都比較整潔，比我們想象的必須好得多。因?yàn)檫€沒分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要就是熟識(shí)一下周圍的環(huán)境，聽到一聽到其他老師的課，日子過得很隨心所欲！過了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù)，我教導(dǎo)初一（3）班和（5）班的數(shù)學(xué)，所教的班級(jí)聽聞還算是可以，紀(jì)律就是差一點(diǎn)，真怕把他們拎不好，自己也感覺存有壓力。自從走進(jìn)這里就我們就一直竭盡全力回去使學(xué)生們拒絕接受我們的課堂，以利他們稀釋科學(xué)知識(shí)，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)存有一些工作上的漏洞、嚴(yán)重不足，比如說：在第一階段我沒意識(shí)到看待初一的學(xué)生必須建議嚴(yán)苛，作業(yè)必須建議他們回去寫下，而且還要及時(shí)檢查，因此已經(jīng)開始他們的作業(yè)存有許多搞的都不好。這也引致我很害怕自己教導(dǎo)的學(xué)生無法獲得不好的成績(jī)。努力做到了科學(xué)知識(shí)傳授得準(zhǔn)確無誤，那么如何以簡(jiǎn)單明了的方式使學(xué)生快速地認(rèn)知掌控科學(xué)知識(shí)也就是一個(gè)不可忽視的問題?？梢詣傞_始我卻忽略了這一點(diǎn)。有時(shí)一個(gè)直觀的知識(shí)點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，但仍存有學(xué)生失效。一次在評(píng)閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，看見學(xué)生失效的地方正是我特別強(qiáng)調(diào)過的，我的心情一下子陽了出來，恨不得立馬把學(xué)生叫做至跟前質(zhì)問抨擊。于是在第二天上課時(shí)，我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)了那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，連我自己都吃驚自己哪去的這么小的火氣。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都就是極其柔情的，就是屬淑女類型的。事后細(xì)想出來，光抨擊他們就是沒用的，關(guān)鍵的就是如何以一種有效率的方式使學(xué)生認(rèn)知掌控科學(xué)知識(shí)。后來通過列席其他老師的課，我從中學(xué)至了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無定法，不好的方法可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但決不可以套用。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和相同特點(diǎn)出來自己的經(jīng)驗(yàn)才就是切實(shí)可行的。從上第一節(jié)課已經(jīng)開始我就兢兢業(yè)業(yè)，不懈努力復(fù)習(xí)總想要達(dá)至理想健全的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看見了他們的成績(jī)的確太差了，出來的題幾乎全系列就是我聽課的時(shí)候談過的，但是他們竟然托福這樣太少的成績(jī)?nèi)ネ顿Y回報(bào)我，我怒了，本想要對(duì)他們這些孩子播發(fā)一頓火，但是我馬上又淡定了下來，我認(rèn)真的分析了一下，也不全是學(xué)生的原因，我不懈努力的打聽問題的答案，是我太理想化了，什么總是建議健全的，卻忽略了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者顯然就不好好學(xué)習(xí)，我雖然感覺談的較好，但是我卻沒考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了，就是我聽課的時(shí)候心太軟了，從不愿責(zé)罵這些調(diào)皮的孩子，但是他們卻有恃無恐竟然越來越放肆在我的課上玩耍，罵人，睡。我深入細(xì)致分析了試卷他們大多都對(duì)問題答非所問，不是很介紹。即使最簡(jiǎn)單的也存有學(xué)生不能，除了一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題，存有老師說道過這里的孩子大多都就是其他學(xué)校不愿必須的，什么都不能，真是大傷腦筋。這樣教導(dǎo)出來就更困難了，由于剛來的時(shí)候?qū)⒆觽兊淖詫W(xué)狀況還不是很介紹，現(xiàn)在我通過考試成績(jī)曉得了他們的優(yōu)差了，下一步急于對(duì)癥下藥，平時(shí)對(duì)自學(xué)比較高的從最為基礎(chǔ)教起并對(duì)他們及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)他們強(qiáng)化關(guān)心，使他們深感老師對(duì)他們還沒退出，使他們深感期望，我堅(jiān)信只要我不退出，期望就可以存有，我對(duì)他們充滿著了信心！時(shí)間在不知不覺中渡過，至現(xiàn)在與學(xué)生相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，其中存有歡樂也存有哀傷，存有信心十足過也存有哀傷恐懼過，兩者就是那么地極端又就是那么地統(tǒng)一。因?yàn)樗麄冞€大不懂事，凡事搞的時(shí)候不考量太多，隨心所欲，對(duì)他們必須盡心，但對(duì)于他們的錯(cuò)誤不要太過分深入細(xì)致，畢竟他們還是孩子，的日子經(jīng)歷很多，體會(huì)很多，斬獲也很多，從上講臺(tái)的瑟瑟顫抖至現(xiàn)在的談笑風(fēng)聲經(jīng)歷的太多太多，簡(jiǎn)直一言難盡……從腳步跨入這個(gè)學(xué)校大門已經(jīng)開始，我就曉得自己已經(jīng)不僅僅就是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在就是一個(gè)老師，我必須以老師的身份去順利完成這半年的生涯，我的老師曾經(jīng)說我，不要吝惜表彰，我自己也真的這話很對(duì)，可以一旦置身其中，卻辨認(rèn)出并不那么難。有時(shí)候看到課堂紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出"誰沒遵守紀(jì)律呀？我看看就是誰罵人？"這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒。其實(shí)，每個(gè)人都討厭聽到不信，小孩子更不完全相同。老師一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)，就可以使他們享用至順利的歡欣。為此，在課堂上，我盡可能多的表彰每一位學(xué)生，為他們的順利激動(dòng)不已。對(duì)一些溫順的學(xué)生，給他們更多的引導(dǎo)和微笑，只要辨認(rèn)出他們起身，我總會(huì)把機(jī)會(huì)還給他們。我秉持以公平、認(rèn)同、公平的態(tài)度看待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)當(dāng)只是直觀的教育與被教育，教授與拒絕接受的關(guān)系，這種關(guān)系可以制約師生間的公平交流，有利于教育工作的積極開展。我真的，只有當(dāng)學(xué)生拒絕接受了你這個(gè)人才可以以主動(dòng)的態(tài)度拒絕接受你的教育。因此，無論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我一直以公平的態(tài)度看待學(xué)生，多關(guān)心他們，多介紹他們的建議與意見，謀求淪為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常至學(xué)生的寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，介紹他們的思想動(dòng)態(tài)，匯報(bào)他們的意見，有時(shí)候他們不敢和班主任說道的事也可以對(duì)我說道。當(dāng)學(xué)生存有過失時(shí)，我也可以盡量與他溝通交流，并使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是直觀的抨擊了事。在家訪的時(shí)候辨認(rèn)出你只要用心來到他的內(nèi)心，一切問題都可以化解，我辨認(rèn)出交流這種方式在師生之間就是多么地關(guān)鍵，而且你只要真心實(shí)意地為他不好，東站在他的角度為他考量，一切都會(huì)迎刃而解。我指出師生之間只要構(gòu)成了一種人與自然的關(guān)系，教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就可以比較順利。雖然工作存有不順心的時(shí)候，但是看到孩子們天真的笑臉，我還是可以把一切不順心全都甩在腦后，使自己歡樂的蛻變著！"日出而作，日落而息"這或許就是農(nóng)夫的真實(shí)寫照。而對(duì)于教師，那就是"日出而作，日落而洶涌"。步入工作以來，那一個(gè)個(gè)忙的身影，一次次的體會(huì)，就是我更懂了"辛苦"字的內(nèi)涵，懂了"快樂"字的結(jié)構(gòu)，懂了該怎樣回去教孩子們。我也通過，不斷經(jīng)驗(yàn)，用愛心回去快樂他們，用真心具有他們，用真誠(chéng)敬佩他們。慢慢的察覺搞一個(gè)受到孩子們鐘愛的老師就是多么地關(guān)鍵，也明白了做為一名教師的神圣之處。雖然做為一名教師有時(shí)候很累，但心與心的交流會(huì)受學(xué)生的銘記，才真正地認(rèn)知教師就是多么神圣的崗位，學(xué)生的認(rèn)知與投資回報(bào)可以并使自己忘掉工作中的累與痛。我每天的工作任務(wù)就是上兩節(jié)課，晚上提半個(gè)多小時(shí)的輔導(dǎo)，其它時(shí)間我就在辦公室忙碌自己的事：處置班里的事、復(fù)習(xí)、寫下教案，偶爾會(huì)替其他老師緊盯上課，這就是我一天的生活忙而擴(kuò)充，沒了在大學(xué)中的無所事事，感覺斬獲非常大。雖然存有過淚水與辛酸，存有過痛苦與迷茫但最終還是秉持了下來，風(fēng)雨過后就可以看見彩虹，代價(jià)以后才可以存有斬獲。以前在學(xué)校邂逅什么麻煩我可以打聽同學(xué)商量，而在這里學(xué)生存有什么事都去打聽我，這些事都須要我自己去化解，這并使我單一制解決問題的能力提升了。當(dāng)老師并使我懂了與學(xué)生溝通交流就是多么地關(guān)鍵；當(dāng)老師并使我東站在講臺(tái)上已經(jīng)淪為一種習(xí)慣。由原來的一個(gè)學(xué)生變成一名老師，存有許多科學(xué)知識(shí)與能力有所提高，頂崗并使我更好地重新認(rèn)識(shí)了自我并確認(rèn)了有一步前進(jìn)的方向。我們?cè)谝黄鸬钠邆€(gè)人團(tuán)結(jié)互助，共同為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗，在即將完結(jié)的時(shí)候每個(gè)人都存有了一些沖入勝利的砝碼，帶著這份自信心與能力堅(jiān)信我們可以跑得更遠(yuǎn)，為一個(gè)幸福的未來而努力奮斗！它也將淪為我一生中最幸福的回憶起！以上就是我在頂崗中的一些斬獲。當(dāng)然而令我難以忘懷的更存有這里調(diào)皮的學(xué)生們，雖然我曾被他們氣哭好多次，但他們領(lǐng)略到我的同樣也存有歡樂。將要完結(jié)，回憶起這段生活存有痛，存有辣，存有大哭，存有苦笑，總之一句話"苦并歡樂著"。教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇4時(shí)光荏苒，歲月如梭。六月就是一個(gè)初戀的季節(jié)，就是一個(gè)使人戀戀不舍的季節(jié)，也正是在這個(gè)季節(jié)，我們四個(gè)月的頂崗進(jìn)修圖畫上了完滿的句號(hào)。驀然回首，剛剛走到的四個(gè)月，雖然充滿著了很多的艱苦，但領(lǐng)略到我們更多的就是斬獲;還給我們的就是同事間的關(guān)懷，孩子們的天真，多么寶貴的回憶起啊!20__年2月27號(hào)，帶著期盼而難過的心情走進(jìn)西仰陵小學(xué)已經(jīng)開始了為期四個(gè)月的進(jìn)修。本次進(jìn)修主要目的就是：一、通過理論與實(shí)際的融合、學(xué)校與社會(huì)的溝通交流，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其就是觀測(cè)、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。二、通過進(jìn)修并使我們找到自身與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的自學(xué)期間及時(shí)補(bǔ)足有關(guān)科學(xué)知識(shí)。三、通過進(jìn)修為我們以后的求職者與正式宣布工作搞好充份的科學(xué)知識(shí)、能力準(zhǔn)備工作，從而延長(zhǎng)從校園邁向社會(huì)的適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)型期。第一天走進(jìn)西仰陵小學(xué)就精心安排了二、四、六年級(jí)的安全課和四、六年級(jí)的科學(xué)課。雖然這兩科都不是所謂的主科，但我深信這兩科的重要性。安全第一，人人都言。對(duì)于小學(xué)生安全教育無法忽略，近年來頻頻出現(xiàn)的校園事故給我們奏響了警鐘，做為安全老師我深信自己肩上的責(zé)任，安全課無法馬虎。小學(xué)科學(xué)課，輕在培育小學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培育學(xué)生動(dòng)手操作能力，小組合作意識(shí)。翻閱科學(xué)書，倍感存有壓力。小學(xué)科學(xué)涵蓋了地理、物理、化學(xué)、生物各方面的科學(xué)知識(shí)，這時(shí)才言：“書至用時(shí)方恨少?！睘榱松喜缓每茖W(xué)課，課前深入細(xì)致復(fù)習(xí)、查詢資料，把各種可以發(fā)生的問題都預(yù)測(cè)至，以提升課堂效率;課本上可以操作方式的實(shí)驗(yàn)，課前我都會(huì)先操作方式一遍，以增加課堂問題。剛開始授課時(shí)，由于對(duì)課堂的掌控能力不佳，上課時(shí)通常使用幻燈片的形式展開。通過聽到各科老師的課，觀測(cè)他們?cè)谏险n時(shí)對(duì)課堂的掌控方法，自學(xué)他們傳授科學(xué)知識(shí)的方法，虛心求教，快速增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的流逝科學(xué)書上的實(shí)驗(yàn)也激增了，這時(shí)我就大膽挑戰(zhàn)自己，推行小組合作制去搞實(shí)驗(yàn)。把汲取去的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域至實(shí)際教學(xué)中。通過一個(gè)學(xué)期的自學(xué)，孩子們基本上掌控了設(shè)計(jì)與制作、抒發(fā)與交流的能力。在進(jìn)修期間贏得了高新區(qū)“杰出實(shí)習(xí)生”榮譽(yù)證書。剛至西仰陵的場(chǎng)景仿佛就出現(xiàn)在昨天，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)修已經(jīng)完結(jié)了。在這里斬獲了一段歡樂而難以忘懷的時(shí)光。初為人師，不免可以有些緊繃。二年級(jí)的安全課打響了我授課的序幕。第一次踏上講臺(tái)的場(chǎng)景還歷歷在目。充斥著聽課鈴聲的聽到，懷著興奮而緊繃的心情踏上二年級(jí)的講臺(tái)，環(huán)視一下，齊刷刷的四十多雙眼睛都盯著我，意味深長(zhǎng)的了解之后，就已經(jīng)開始了安全課。一節(jié)課上下來不免有些失望，剛聽課孩子們自身利益對(duì)嶄新老師的疑惑，都瞪著眼睛深入細(xì)致聽到我罵人，可以后來孩子們的天性就曝露出了，搞小動(dòng)作、和同桌罵人，一節(jié)課我都在一直在特別強(qiáng)調(diào)課堂秩序，反復(fù)強(qiáng)調(diào)必定會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，回去未成教學(xué)計(jì)劃。為了提升課堂效率，在聽課之余我就回去聽到各科老師的課，從中自學(xué)他們掌控課堂的方法，自學(xué)他們傳授科學(xué)知識(shí)的方法，吸取經(jīng)驗(yàn)。通過觀察、求教辨認(rèn)出好多老師都會(huì)用三個(gè)數(shù)去就是學(xué)生安靜下來。后來回去上課時(shí)，鈴聲作響了之后孩子們照舊像是往常一樣說道，絲毫沒意識(shí)到已經(jīng)聽課了，于是我就照著其他老師一樣，數(shù)：一、二、三;果然孩子們馬上就安靜下來了，可以聽課期間，孩子的小毛病不斷，仍然沒發(fā)生改變，這使我很棘手啊!課堂秩序就是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，不好的課堂秩序可以并使教學(xué)效果事半功倍。做為教師必須想要并使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，必須掌控不好課堂，并使學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)教給必須掌控的科學(xué)知識(shí)。跑至教師這個(gè)崗位，才對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì)。找出最合適的掌控課堂的不好法子，還是歸功于出席高新區(qū)的科學(xué)研討會(huì)，在研討會(huì)上張景蕊老師使用的積分卡方法給了我啟發(fā)。我在二年級(jí)上課時(shí)，經(jīng)常辨認(rèn)出學(xué)生看不下去、和同桌罵人、搞小動(dòng)作。每節(jié)課都得不停的告誡他們。存有一次聽課，辨認(rèn)出兩個(gè)同學(xué)課上玩玩卡片，我就充公了，然后說他們：“老師充公的卡片可以獎(jiǎng)勵(lì)給這文言整體表現(xiàn)不好的同學(xué)們，下課時(shí)根據(jù)你們聽課是不是端正的坐著、是不是深入細(xì)致聽到老師授課，是不是搞小動(dòng)作、罵人，是不是積極主動(dòng)提問老師的問題發(fā)給努力做到的同學(xué)們，全系列努力做到景豐純五張，有的努力做到有的沒有努力做到發(fā)三四張。課上辨認(rèn)出存有把卡片拎出玩玩的老師充公，這文言就沒資格以獲取獎(jiǎng)勵(lì)?！眲傂α诵@句話，同學(xué)們“刷”的一下全系列擠的非常端正，眼睛盯著我，深入細(xì)致聽到我授課，并且還積極主動(dòng)起身提問問題。下課時(shí)，我就根據(jù)他們課上的整體表現(xiàn)，播發(fā)卡片，并說他們因?yàn)槟狞c(diǎn)沒有努力做到，所以沒見你播發(fā)五張卡片，期望下節(jié)課穩(wěn)步不懈努力。這文言我沒像是往常一樣，大嗓門一個(gè)勁兒的告誡他們，而是用很柔情的聲音在授課。這樣我也很用勁的順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能夠安靜的聽課、教給科學(xué)知識(shí)。這個(gè)方法對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生挺管用。自此以后，在二年級(jí)聽課就很隨心所欲，孩子們?cè)诎察o的環(huán)境中學(xué)至科學(xué)知識(shí)，老師也在愜意的心情中傳授科學(xué)知識(shí)。時(shí)光荏苒，歲月如梭。六月就是一個(gè)初戀的季節(jié)，就是一個(gè)使人戀戀不舍的季節(jié)，也正是在這個(gè)季節(jié)，我們四個(gè)月的頂崗進(jìn)修圖畫上了完滿的句號(hào)。驀然回首，剛剛走到的四個(gè)月，雖然充滿著了很多的艱苦，但領(lǐng)略到我們更多的就是斬獲;還給我們的就是同事間的關(guān)懷，孩子們的天真，多么寶貴的回憶起啊!教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇5做為一名當(dāng)代大學(xué)生，還是一范生，出席社會(huì)課堂教學(xué)很必要，可是我一直沒這方面的準(zhǔn)備工作，我真的自己畢業(yè)以后還不一定會(huì)專門從事教師工作呢，出席教學(xué)課堂教學(xué)是不是有點(diǎn)多余呢，抱著這個(gè)見解，我一直沒像是其他同學(xué)一樣，出席社會(huì)課堂教學(xué)。最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間提振了我，我看見宿舍里的人都過來進(jìn)修了，就我一人孤零零的死守在宿舍，我最后同意還是出席社會(huì)課堂教學(xué)吧，這樣沒壞處，只要好處。我進(jìn)修所在的學(xué)校就是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。進(jìn)修的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。古人云：“知之者不如不好知者，不好知者不如趣知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的自學(xué)來說就是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣就是自學(xué)入門的階梯興趣孕育出著心愿，興趣溢生動(dòng)力。那么如何就可以喚起學(xué)生的自學(xué)興趣呢?在班主任進(jìn)修工作中，我在班上積極開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我碰到了許多困難：比如說學(xué)生的不能協(xié)調(diào)就常常而令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我采用強(qiáng)制性方法。比如說罰站、判罰躺等。誠(chéng)然，這種方法可以勉力保持班級(jí)秩序。然而，這也無疑增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至可以并使學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理。做為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)建公平的師生關(guān)系。而且，教師必須把自己當(dāng)做活動(dòng)中的一員，就是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引起者，就是學(xué)生的自學(xué)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的碰觸也使我對(duì)班上的一些學(xué)生存有了一定的介紹。班上存有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我同意：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐助?？墒?，經(jīng)過我的再四考量，我還是把他駁斥了。因?yàn)?，為貧困生捐助獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常不好，可是這樣搞卻很難危害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒了自尊心，也就很難重蹈覆轍猛烈的自學(xué)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題談妥為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎接奧運(yùn)。為了辦成這個(gè)班會(huì)，我不懈努力為每一個(gè)同學(xué)締造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，提供更多展現(xiàn)出自我的平臺(tái)，并使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)至順利的愜意，感覺到自我的價(jià)值，享用至其中的快感。結(jié)果，在準(zhǔn)備工作班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、唱歌等應(yīng)有盡有，而且還非政府一次辯論會(huì)。論題為：體育與否可以締造友誼。辯論中雙方各謂異詞，辯論深刻妥當(dāng)。另外，為了普及奧運(yùn)科學(xué)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉辦了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)科學(xué)知識(shí)有獎(jiǎng)答對(duì)活動(dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃郁、熱情也很升溫。最后一曲笛子演奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推至了高潮。當(dāng)然，在積極開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也辨認(rèn)出了一些問題。我曾經(jīng)反問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)輕?盡管我一再“抽水”，可是人存有為數(shù)不少的人提問：“當(dāng)然就是一斤鐵輕了!”最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中辨認(rèn)出這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能將發(fā)生一輪金黃色的圓月呢?輕微雜訊，近乎可笑。其實(shí)，這僅就是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣直觀的問題都提問不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，應(yīng)該我們教育工作者深思了：不懂這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能具有完備的人生?這樣的教育能夠被稱作素質(zhì)教育嗎?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)出演出的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生提問了一個(gè)很直觀的問題后。教師說道：“談得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地?fù)P起阿婷。另一個(gè)同學(xué)提問了另一個(gè)直觀的問題，也獲得了同樣的“稱號(hào)”。一節(jié)課下來，表彰不斷，掌聲此起彼伏。這就是顯著的弄虛作假，這種現(xiàn)象很應(yīng)該我們回去深思。針對(duì)以上問題，我也想要明確提出一些意見和建議：1、為了喚起學(xué)生的自學(xué)積極性，我們很存有必要把教育的著眼點(diǎn)看齊一些。使他們辨認(rèn)出快樂其實(shí)很難;快樂就在身邊;快樂就在兒女親情里;快樂就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即為使孩子在喝茶時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。2、教師必須秉持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響就是十分深刻的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不必須弄虛作假。而必須秉持客觀的原則。只有這樣，教育就可以更富有魅力。3、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師必須科學(xué)地因材施教，并使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面獲得綜合的發(fā)展。教育就是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要深入細(xì)致資金投入教學(xué)，孩子就可以積極主動(dòng)協(xié)調(diào)。這種過程就是很高興的!這次進(jìn)修而令我體會(huì)頗多。一方面，我深表科學(xué)知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使我不得不晝夜苦學(xué);另一方面我也深深地體會(huì)至教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如說在我專門從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入細(xì)致課堂時(shí)，我就碰到了許多師范學(xué)校里沒研習(xí)過、沒想要過的難題。即當(dāng)兼口才出眾的我繪聲繪色地聽完一節(jié)課后，我反問學(xué)生：“你們聽到下課時(shí)，印象最深的就是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要就是由于學(xué)生沒自學(xué)的興趣。通過這個(gè)進(jìn)修，我深深的為我之前的見解深感內(nèi)疚，教師就是一項(xiàng)極為神圣的職業(yè)，我則呢么可以不抱著將來不一定出席教師工作的見解呢，特別就是我居然不回去出席社會(huì)課堂教學(xué)，這而令我很深感生氣，自己的想要法令我很失利。不過我還是可以存有機(jī)會(huì)的，我已經(jīng)廢止了我的見解，我在今后的工作中，我還是可以穩(wěn)步的不懈努力的，我曉得我在將來的一天可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的!教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇6時(shí)光例如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，實(shí)習(xí)期已經(jīng)吻合了尾聲?；貞浧疬M(jìn)修的這段時(shí)間，真的體會(huì)頗多。想到進(jìn)修的第一天，我走進(jìn)臨城鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們了解了些學(xué)校的基本情況，對(duì)我們以后的進(jìn)修主要內(nèi)容搞了詳細(xì)的表明，并為我們精心安排住宿等。在這較長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間里，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們熱心積極支持和協(xié)助，我也深入細(xì)致搞好教學(xué)工作，積極主動(dòng)順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等。我對(duì)進(jìn)修工作存有很多的思索和體會(huì)。一、教學(xué)方面在新課改的大潮下，教師不再將科學(xué)知識(shí)“填鴨式”的傳授，而是使學(xué)生通過獨(dú)立自主探究的方式明確提出問題，分析問題，找到方案，解決問題，得出結(jié)論，檢驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)論解決問題。建議教師積極主動(dòng)培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中著重過程培育，提升學(xué)生自學(xué)的興趣，培育學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)型，越來越注重學(xué)生素質(zhì)的提升，義務(wù)教育面向全體學(xué)生。更加著重德育，并且不得教師體罰學(xué)生。使教育以培育下一代合格的公民為目標(biāo)。1、聽講聽講就是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)不好方法，嶄新教師只有多聽講才能逐漸累積經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽講的機(jī)會(huì)我都十分珍視。學(xué)校給我們精心安排的課堂教學(xué)活動(dòng)就是豐富多彩的，也為我們的進(jìn)修活動(dòng)提供更多了很多便捷。在這期間，我聽到了相同老師、相同科目的課，每個(gè)老師都存有自己精辟的風(fēng)格，都存有應(yīng)該我自學(xué)的地方。在他們的課堂上都彰顯了精心、細(xì)心、愛心;對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置很精心，課堂回答設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子存有愛心。一千個(gè)老師，就可以存有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)有而富于魅力的以免，我期望自己能博采眾長(zhǎng)，不懈努力上土地出讓學(xué)生令人滿意的生物課。2、試教聽講就是為聽課所搞的一個(gè)鋪墊，就是一個(gè)向他人自學(xué)、惡搞的過程。關(guān)鍵還是如何把別人身上教給的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就是緊繃而期盼的。我搞了充裕的準(zhǔn)備工作，但依舊有些嚴(yán)重不足，課堂上發(fā)生了“授課重點(diǎn)不注重，學(xué)生互動(dòng)性太少”等缺點(diǎn)，指導(dǎo)老師建議我多聽講，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自學(xué)，并且面對(duì)面的表示教案的嚴(yán)重不足和上課時(shí)存有的缺點(diǎn)。為了填補(bǔ)嚴(yán)重不足，我嚴(yán)苛按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的建議，仔細(xì)認(rèn)真的底上課，寫下不好教案，積極主動(dòng)向其他同學(xué)和老師自學(xué)，聽課之前玩游戲查詢各種資料和圖片，廣為涉足各種科學(xué)知識(shí)，分散別人的優(yōu)點(diǎn)確認(rèn)自己的教學(xué)思路，力求弄懂教材，選準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，構(gòu)成比較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。把握住每次聽課的機(jī)會(huì)，鍛煉身體和培育自己的講課能力。3、課后思考與總結(jié)我時(shí)常和存有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)深入細(xì)致授課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性和創(chuàng)造性思維，并使學(xué)生存有舉一反三的能力。為了學(xué)生能夠更直觀地體會(huì)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，我積極主動(dòng)的制作多媒體課件，盡可能的使課堂氣氛活躍，剖析起至他們的信心和喚起他們自學(xué)生物的興趣，并使學(xué)生有所得，不斷提升，從而也不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成自己的教學(xué)任務(wù)。在聽課的過程中，我碰到了些困難，例如學(xué)生的不能協(xié)調(diào)等問題。若聽課無法維持秩序，將無法展開授課，課堂效果可以大打折扣。做為教育工作者，必須想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)建公平的師生關(guān)系。我實(shí)行了回答、單獨(dú)談話等策略，和班主任合作，共同為學(xué)生締造一個(gè)較好的自學(xué)環(huán)境?！爸卟蝗绮缓弥?，不好之者不如樂之者”。興趣對(duì)于初中生就是至關(guān)重要的，在教學(xué)過程中，必須必須把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)出來，并使他們參予至課堂上來，必須秉持以學(xué)生居多，老師輔以的教學(xué)方式，并且喚起他們的自學(xué)興趣。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我主要就是管理大早操、課間操、課堂紀(jì)律、午休、晚自習(xí)等方面著手，每樣事情負(fù)責(zé)管理到底，精細(xì)監(jiān)督。當(dāng)然在監(jiān)督他們紀(jì)律的同時(shí)，也可以融合他們的個(gè)性特點(diǎn)展開思想教育，以培育他們恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)目標(biāo)，積極向上的悲觀人生態(tài)度和恰當(dāng)?shù)娜松蟽r(jià)值觀。出任進(jìn)修班主任期間，我還搞了以下幾點(diǎn)工作：三、參予班級(jí)活動(dòng)在我班，凡是學(xué)校非政府的活動(dòng)，班主任和我都給與高度的注重，長(zhǎng)跑比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的非政府等，我都親身參予其中。在每次月托福后，我還利用課余時(shí)間找出學(xué)習(xí)成績(jī)滯后的學(xué)生出談話，搞好他們的思想工作。在活動(dòng)中展開教育，同學(xué)們不易拒絕接受也能夠很快轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。四、主題班會(huì)在進(jìn)修期間，我會(huì)非政府了主題班會(huì)，展開一些主題教育。在班會(huì)中，同學(xué)們積極主動(dòng)講話，對(duì)整體表現(xiàn)注重的同學(xué)我也明確提出了表彰，雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都講話，但是我深信每一個(gè)學(xué)生都存有自己的新見解。通過主題班會(huì)，提高了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的認(rèn)知，也鍛煉身體了自己的語言表達(dá)能力。五、師生間的關(guān)系初中的學(xué)生還更添童真，擅于思考問題，但是在道德、情感方面除了等待發(fā)展，也許我們的年齡差距較太少，他們即為把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿與我們交流。所以，我經(jīng)常課余時(shí)間打聽他們家訪，引導(dǎo)和對(duì)他們展開積極主動(dòng)的鼓勵(lì)，期望給他們?cè)鎏硪欢ǖ膮f(xié)助?，F(xiàn)在，進(jìn)修完結(jié)了。兩個(gè)多月的進(jìn)修工作雖然較長(zhǎng)時(shí)間，卻給我遺留下了幸福、深刻的回憶起。這就是一個(gè)提升自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。在教授他們科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)鍵的就是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才就是教師工作最了不起的意義所在!教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇7我做為一名光榮的頂崗實(shí)習(xí)生已經(jīng)兩個(gè)多月了，隨著進(jìn)修的深入細(xì)致，我們各位同學(xué)對(duì)頂崗過程中的同甘共苦之趣，利害之別存有了更確切的介紹，對(duì)于教師這個(gè)光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義存有了更深刻得重新認(rèn)識(shí)，下面，我做為二中頂崗?fù)瑢W(xué)的代表了解一下我們的進(jìn)修情況。一、總體情況臨城二中就是臨城縣重點(diǎn)初中，無論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資搭載都屬于一流，全校共計(jì)兩個(gè)校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共計(jì)教職工100余人，學(xué)生近____多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們定居在南院，而教學(xué)活動(dòng)均在北院，在教學(xué)上均已精心安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨(dú)自值班，其余兩人也早已已經(jīng)開始分擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活后生也已搭載上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也秉持每周上開討論會(huì)，小組成員互相交流心得，健全知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)展開了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)調(diào)查任務(wù)，一切都在非正規(guī)有序的發(fā)展。二、月托福分析教學(xué)成績(jī)就是來衡量我們頂崗得關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，在九月底時(shí)學(xué)校非政府了一次月托福，下面我將融合考試成績(jī)展開一個(gè)分析。我就是獨(dú)自拎七年級(jí)九、十班語文。在全年級(jí)10各班位列中，9班以73.56分后排名第7十一位，與第一名扎高3.6分后。10班平均分71.4分后，扎高5.6分后，排名第9十一位。其中前二十名即為優(yōu)秀生位列，9班為82.3分后，排名第7。10班83.6分后排名第4，從數(shù)據(jù)來看，9班與年級(jí)第一差距并不大，屬正常水平范圍內(nèi)，而10班拉差過小少于5分后，分析原因：9班的中等生過分太少，多集中于70左右、75分較太少。而10班則就是差生太多，共計(jì)11人不及格，著很大的影響了平均分;從前20名看看，9班的問題是優(yōu)秀生較太少，中等生基數(shù)小。10班則原產(chǎn)較為平均值。從夏日分析意見反饋來看，校方對(duì)于剛效力半個(gè)月語文的我還是較為普遍認(rèn)可。總體來看，9班得問題是優(yōu)等生嚴(yán)重不足，但整體水平較低，10班是差生太多，整體水平相對(duì)較低。與指導(dǎo)老師較之，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分后左右，因此尚需下大工夫、小力氣。三、問題及嚴(yán)重不足在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)存有以下這幾方面的嚴(yán)重不足：一就是課堂紀(jì)律必須強(qiáng)化課堂的效率就是自學(xué)的關(guān)鍵確保，我們很難與學(xué)生打成一片，但對(duì)課堂必須毫不放松，課堂上必須該說道得說道，該罰的罰，敬畏從來都就是一體的，如果不懼你，那么師道尊嚴(yán)無法彰顯，效果也就無法確保，成績(jī)自然上升。二就是課堂重點(diǎn)必須注重，有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出的我們確實(shí)就是想要展現(xiàn)出我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)可以漫無邊際，重點(diǎn)不注重，無法努力做到舊就是明晰、學(xué)生確切，該談的絲毫無法擺，一定必須特別強(qiáng)調(diào)在特別強(qiáng)調(diào)，Though的上開、交的搓。三就是合乎教學(xué)實(shí)際、強(qiáng)化管理。以二中為基準(zhǔn)，二中存有很多外縣例如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)極差，有的同學(xué)甚至連拼音都比拼不對(duì)，這個(gè)事實(shí)使我很就是棘手，于是每上時(shí)一節(jié)課便從本課拼音抓起。利用下午第4文言展開小結(jié)，時(shí)間一短效果就比較不好了。另外對(duì)于整個(gè)班級(jí)必須強(qiáng)化管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不繳作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對(duì)這部分的學(xué)生展開統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天聽課檢查，時(shí)間一短，習(xí)慣就培養(yǎng)了。以后也不必費(fèi)力回去催要作業(yè)了，做為實(shí)習(xí)生的我們氣度比較，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果不好也就是應(yīng)該的。四、我們的優(yōu)勢(shì)我們的經(jīng)驗(yàn)比較多樣，但我們也存有自己的優(yōu)勢(shì)：首先，我們存有熱情。很多老師說道十年把熱情用完了，但我們沒，我們期望大展拳腳，存有動(dòng)力回去干活些小事的事情。我們不能疑痛TNUMBERpl，因?yàn)閿孬@才就是最重要的。其次，我們存有時(shí)間。我們沒其他老師們家庭得所苦，我們的生活夠直觀，所以我們存有時(shí)間回去一個(gè)個(gè)的管，只要針對(duì)教學(xué)，成績(jī)可以存有提升的。最后，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)較嶄新，可以交予他們更多的新東西。做為師范大學(xué)的學(xué)生，我們就是較為專業(yè)得，我們可以運(yùn)用自己的新理念回去課堂教學(xué)、回去協(xié)助學(xué)生們使他們進(jìn)步。五、今后工作計(jì)劃仔細(xì)觀察算是去，我們的頂崗已經(jīng)展開了一半，如果說前段時(shí)間在探索，那么后半程則就是真正提升自己了，為了使我們?cè)诙许攳彽猛瑢W(xué)穩(wěn)步進(jìn)步，也為了頂崗工稱的不利展開，在剩的時(shí)間里將推行以下計(jì)劃：1、小結(jié)工作，穩(wěn)步提升。走進(jìn)二中進(jìn)修已經(jīng)兩個(gè)多月，我們小組將可以趁此機(jī)會(huì)總結(jié)利害;為以后工作地展開奠定較好的基礎(chǔ)，在不斷的交流當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固提升，使自己進(jìn)一步向優(yōu)秀教師看齊。2、強(qiáng)化管理，對(duì)陣月托福。在剩的時(shí)間里除了3次考試，必須全力以赴努力做到。對(duì)于課堂紀(jì)律與班級(jí)管理更必須下工夫，必須花掉大量時(shí)間與精力回去管理學(xué)生，無法收緊，對(duì)于每一次的月托福都必須注重，深入細(xì)致分析，總結(jié)提升，不斷完善教學(xué)技能提升自己的業(yè)務(wù)水平。3、強(qiáng)化團(tuán)支部建設(shè)、秉持團(tuán)員自學(xué)。雖然人太少，但這無法淪為不展開團(tuán)員活動(dòng)的理由。以后仍然秉持每周上開一次討論會(huì)，深入細(xì)致核對(duì)會(huì)議記錄，互相交流心得體會(huì)，并準(zhǔn)備工作積極開展一系列的活動(dòng)，以順利完成師大對(duì)于團(tuán)支部的建議。頂崗過程就是一種非常大的鍛煉身體，這對(duì)于我們來說既就是挑戰(zhàn)也就是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路斬獲。日日夜夜都艱辛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為教育?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿意與君奮發(fā)，共為頂崗刷新一片藍(lán)天!教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇8頂崗進(jìn)修就要完結(jié)，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期空戰(zhàn)的磨練，自己的教學(xué)技能存有了顯著的提升，具體內(nèi)容概括為以下幾個(gè)方面。首先，在新課引入方面，由于剛剛碰觸教學(xué)，對(duì)于學(xué)情的把握住不妥當(dāng)，所以最初在引入嶄新課時(shí)，只著重各種技巧，而忽略了學(xué)生現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)累積以及心智能力的局限，因此課堂效果不好。對(duì)于這個(gè)問題，我向指導(dǎo)老師求教，最后找出了問題的癥結(jié)，于是在每次引入嶄新課時(shí)，我都以最為簡(jiǎn)單明了有意思的語言故事去帶出新課。比如《晏子施展》這一課，我便以周恩來的外交小故事去導(dǎo)入，這樣既可以引發(fā)學(xué)生的興趣又可以喚起學(xué)生對(duì)新課的好奇心，一節(jié)課下來，學(xué)生的狀態(tài)都較好。農(nóng)村的孩子很少碰觸外國(guó)文學(xué)的作品，對(duì)于外國(guó)文學(xué)的科學(xué)知識(shí)背景很匱乏，因此就存有了相沖突心理，總是說道聽不懂。然而河大本八年級(jí)的教材又總收入六篇外國(guó)的文學(xué)作品更，為了掃除學(xué)生的相沖突心理，在引入嶄新課時(shí)，我便可以以日常生活瞄準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生回去體會(huì)作者所必須抒發(fā)的意思。比如《大仲馬大戰(zhàn)風(fēng)車》這一課，這篇文章摘錄于西班牙小說家塞萬提斯的代表作《大仲馬》，由于學(xué)生對(duì)中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)人的影響程度又不介紹，且這篇文章就是長(zhǎng)篇小說的摘錄，所以對(duì)大仲馬這個(gè)人物的把握住就很困難。因此我就以武俠小說和青春文學(xué)引入，談?wù)撨@些文學(xué)作品對(duì)他們的影響，進(jìn)而衍生至歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)人們的影響，這樣學(xué)生就較好認(rèn)知大仲馬的種種荒謬犯罪行為了。這樣人物形象、文章主題談出來也就難多了。其次，在教學(xué)方法的運(yùn)用方面，我特別注意了多種教學(xué)方法的運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備非常有限，因此為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，適應(yīng)環(huán)境新課標(biāo)的建議，我著重使用多種有效率的講課方式，替代了為教師談居多的傳統(tǒng)模式，積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思索。比如在《我的叔叔于勒》這一課的人物分析上，我先使用了為人物填上個(gè)人簡(jiǎn)歷的形式去分析剖析于勒這一人物形象的遭遇，接著在人物評(píng)價(jià)上，我使用了“獻(xiàn)上鮮花、揮個(gè)手、砍雞蛋”的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在文中打聽有關(guān)人物的有關(guān)信息去積極支持自己的'觀點(diǎn)，學(xué)生第一次碰觸至這種人物分析方式，都很激動(dòng)，紛紛從課本中打聽自己觀點(diǎn)的佐證，課堂氣氛很活躍。有的學(xué)生講話過程中，其他同學(xué)不同意其觀點(diǎn)，還發(fā)生了相互辯論的狀況，在辯論的過程中，我積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生回去全面的思索，并使其對(duì)人物的重新認(rèn)識(shí)進(jìn)一步增進(jìn)，這比純粹的講授效果必須不好。在文言文的教授過程中，我也防止傳統(tǒng)的滿堂灌模式，而是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主合作自學(xué)，四人為一小組，共同化解生字詞、譯者等問題。學(xué)生經(jīng)過這種交流的自學(xué)方式，初步掌控了一些字詞，接著再由教師提示信息一些重點(diǎn)字詞，共同化解學(xué)生沒化解的問題。通過這種存有針對(duì)性的自學(xué)方式，學(xué)生在文言文的自學(xué)過程中就顯得難了，效率也提升了。第三，在課堂氣氛的營(yíng)造方面，我注意到了設(shè)置營(yíng)造一定的情境，這樣更加有助于學(xué)生對(duì)于課文的認(rèn)知。比如在《揚(yáng)州一瞥》中，我先在課間播出了《煙花三月下?lián)P州》這首歌曲的ｍｖ，使學(xué)生在不能自覺中被例如夢(mèng)揚(yáng)州的美景所迎合，在這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)下，引入新課，傳授課文就顯得順理成章難多了。又例如《黃河之水天上去》這一課，由于學(xué)生們都沒見過黃河的壯麗，因此為了使學(xué)生更好的認(rèn)知想象作者所描寫的黃河，我將黃河大合唱第四樂章《黃河之水天上去》鼓勵(lì)課堂中，使學(xué)生通過配樂琵琶節(jié)奏的變化以及抑揚(yáng)頓挫的朗讀回去體會(huì)黃河的壯美。通過這段朗讀的導(dǎo)入，所創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文搞了較好的鋪墊。第四，在課堂管理方面，由于課堂的時(shí)間非常有限，而每節(jié)課都存有一定的教學(xué)任務(wù)，因此在課上我們就無法花太多的時(shí)間回去不斷的特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是，如果課堂紀(jì)律不好，教師再怎么談也就是徒勞的，黑用料！那么必須怎樣協(xié)同這個(gè)矛盾呢？我除了把自己的課底上，談的生動(dòng)有趣外，還著重與學(xué)生的交流。在課下，我會(huì)主動(dòng)打聽學(xué)生家訪，在私下的相處中我辨認(rèn)出學(xué)生課上注意力不分散和許多事情都有關(guān)。青春期的孩子心中都存有自己的小秘密大困惑，因此我總會(huì)當(dāng)好知己姐姐的角色，協(xié)助他們中止這些困惑，漸漸的，學(xué)生把我當(dāng)做大姐姐。我還可以通過一些小故事對(duì)他們展開教育，這樣他們更容易拒絕接受。他們感覺我說道的挺有道理，很信任我。學(xué)生在日常生活中碰到了什么問題，我都會(huì)盡量回去協(xié)助他么，比如欠債過來就醫(yī)、比如借予他們手機(jī)給家里打電話，這些舉手之勞的小事，都變成了我和學(xué)生之間感情的交流。因此在課上，他們可以很聽話，不能亂說話。如若有人走思，我會(huì)用目光看看他一下，或是回答他，以此去告誡他必須深入細(xì)致聽講。教師頂崗進(jìn)修總結(jié)篇9今天就是我正式宣布聽課的第一天，學(xué)校精心安排的課程相當(dāng)很緊，我一個(gè)人必須拎八個(gè)班，而且還是必須教地理。已經(jīng)開始還感覺很惱怒，但是由于北羅中學(xué)師資條件相當(dāng)缺少，所以硬著頭皮應(yīng)允了。非專業(yè)早年的我，在教課之前搞了充裕的準(zhǔn)備工作，包含課堂上可能將的突發(fā)狀況。早上六點(diǎn)二十我下班，盥洗，今天存有三班的早自習(xí)，早自習(xí)從七點(diǎn)已經(jīng)開始至七點(diǎn)五十完結(jié)，但由于今天就是周一，所以學(xué)校照慣例，必須全校師生