高三英語教學(xué)工作計(jì)劃模板

高三英語教學(xué)工作計(jì)劃模板時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份方案了。那么你真正懂得怎么制定方案嗎?下面是我為大家整理的（高三英語）（教學(xué)（工作方案）），盼望能夠關(guān)心到大家!

高三英語教學(xué)工作方案1

一、第一學(xué)期的（工作（總結(jié)））

高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課(約4—5課時(shí));每周完成1—2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從同學(xué)的反饋和成果的終端顯示來看，還是初見成效的。

二、其次學(xué)期的工作方案

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)學(xué)問是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)學(xué)問的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本動(dòng)身點(diǎn)。我們方案從寒假補(bǔ)課開頭到三月底結(jié)束高一到高三書本學(xué)問的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求同學(xué)把握的單詞、（短語）的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求同學(xué)讀、背基本詞匯，老師每天或每?jī)商爝M(jìn)行檢測(cè)，逐個(gè)過關(guān)。在這期間，我們也會(huì)選擇最新試題，穿插給同學(xué)予以訓(xùn)練。

2、分項(xiàng)突破

從四月上旬開頭我們將著手開頭專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間安排的要求，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作薄弱的同學(xué)，我們會(huì)采納“一對(duì)一面批”的方式賜予他們關(guān)心。目的旨在盼望同學(xué)通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和精確?????率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采納少部分有難度的高考真題，關(guān)心同學(xué)分析（文章）中長(zhǎng)、難的（句子）結(jié)構(gòu)。另外，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

3、綜合提高

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校安排給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培育同學(xué)應(yīng)試力量，積累考試的（閱歷）。

4、全面提高素養(yǎng)

鼓舞同學(xué)針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓舞他們多與老師溝通溝通，尤其是那些學(xué)科進(jìn)展不均衡的同學(xué)，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛，關(guān)心他們提高。

三、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議

(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。

(2)、4月底前結(jié)束語法專項(xiàng)及練習(xí)題的講解，（作文）的訓(xùn)練;供應(yīng)30—50篇優(yōu)秀短文給同學(xué)。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。

(4)、最終階段著重考前指導(dǎo)，各班針對(duì)不憐憫況查漏補(bǔ)缺。

高三英語教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定高三英語教學(xué)方案;親密關(guān)注20__年英語高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)策略，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、同學(xué)狀況分析

今年任教高三(19)(20)班英語，依據(jù)高三連續(xù)2次考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的（英語學(xué)習(xí)）狀況特別不容樂觀。其中高三(19)班是?？瓢?，同學(xué)普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。課時(shí)量大，一周達(dá)11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班，其中有三個(gè)來月同學(xué)要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多。基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，這表現(xiàn)在同學(xué)卷二得分較低;同學(xué)的語言運(yùn)用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的力量。注意遣詞（造句）的多樣性，提高書面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點(diǎn)是詞匯，語法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、詳細(xì)支配

依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

高三(19)班周教學(xué)方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)學(xué)校英語內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

兩個(gè)班級(jí)同學(xué)都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓同學(xué)背，然后依據(jù)挨次進(jìn)行詞匯測(cè)試。利用《名師伴你行》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合同學(xué)水平的題目進(jìn)行組合，循序漸進(jìn)，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成也許14份高考試卷的量。

第一周：必修2第1單元。

其次周：必修2第2單元。

第三周：必修2第3——4單元。

第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)。

第五周：必修3第1單元。

第六周：必修3第2單元。

第七周：必修3第3——4單元。

第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)。

第九周：必修4第1——2單元。

第十周：必修4第3單元。

第十一周：必修4第4單元。

第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)。

第十三周：必修5第1——2單元。

第十四周：必修5第3——4單元。

第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)。

第十六周：選修6第1單元。

第十七周：選修6第2單元。

第十八周：選修6第3單元。

第十九周：選修6第4單元。

其次十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試狀況，（反思）自己的教學(xué)，制定行動(dòng)方案，力爭(zhēng)更上一層樓。

高三英語教學(xué)工作方案3

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)學(xué)問的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，使基本技能進(jìn)一步嫻熟。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，更好地制定方案，首先我們必需明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。

我們說，復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng);

(1)強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果堅(jiān)固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。有些同學(xué)埋怨自己記性太壞，學(xué)過的學(xué)問，到了該用的時(shí)候卻想不起來了。對(duì)學(xué)習(xí)丟失信念;有些同學(xué)則認(rèn)為，學(xué)過的東西反剛要忘，早記沒用，寄盼望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

(2)查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)問的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素許多，在一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的學(xué)問學(xué)下來，難免消失漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都準(zhǔn)時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的學(xué)問總是比較完整的。

(3)融會(huì)貫穿，使學(xué)問系統(tǒng)化。有人說;

“才智不是別的，而是一種組織起來的學(xué)問體系?！边@里所說的“一種組織起來的學(xué)問體系”，就是指系統(tǒng)化的學(xué)問?？梢哉f，形成系統(tǒng)化的學(xué)問這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，我們商議?制訂了以下方案，以供參考。

新課的傳授可以當(dāng)作是閱讀理解的訓(xùn)練，培育同學(xué)的自學(xué)力量，同時(shí)也可增加同學(xué)的詞匯量。估量在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復(fù)習(xí)。依據(jù)高考的類型，復(fù)習(xí)主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯(cuò)及寫作六大類。當(dāng)然英語的學(xué)問是綜合的，不能把任何一項(xiàng)孤立起來，所以每項(xiàng)復(fù)習(xí)都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中，也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí)，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項(xiàng)方案，詳細(xì)支配如下：

聽力

我們知道語言的學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，常常處在某個(gè)環(huán)境中，自然而然地你就會(huì)開頭接受這種語言，這種變化是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學(xué)們?cè)诼犃Ψ矫嬗锌焖俚奶岣撸慌瓮麄兡軡u漸地適應(yīng)。為此，我們訂下了“Dailylistening”這個(gè)方案。每天課上都會(huì)聽一篇較短的練習(xí)。聽的時(shí)候提示他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時(shí)過于緊急;其次做聽力題之前，對(duì)題目的理解也同特別重要的。對(duì)于一篇較長(zhǎng)地文章，同學(xué)們很難記住宅有的內(nèi)容，只能依據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學(xué)們仔細(xì)討論每個(gè)題目。除了這每天一聽之外，每周我們還支配一次綜合聽力。

單選

此項(xiàng)雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能消失。所以對(duì)于該項(xiàng)的訓(xùn)練可綜合在各項(xiàng)復(fù)習(xí)之中，隨遇隨解。專題訓(xùn)練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項(xiàng)練習(xí)對(duì)同學(xué)們來說是最為頭痛的一項(xiàng)，甚至有一部分同學(xué)對(duì)此有一種恐驚心理，不愿面對(duì)這樣的題目。其實(shí)這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正由于他們對(duì)此沒有把握才會(huì)不愿面對(duì)。針對(duì)此種狀況，我們預(yù)備通過多做多練來消退這種心理，讓他們習(xí)以為常。方案每周兩篇。

閱讀理解

此項(xiàng)練習(xí)對(duì)同學(xué)們來講是較為關(guān)鍵的一項(xiàng)，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時(shí)間的安排也是一個(gè)難題。有的同學(xué)過于細(xì)心會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不夠;相反則會(huì)失分許多。我們要求同學(xué)們?cè)谄匠Ｓ?xùn)練的時(shí)候就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對(duì)性地討論文章，對(duì)于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。方案每天一篇。

改錯(cuò)

在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提示同學(xué)們不同的詞性在句中可能消失的問題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)及非謂語形式;形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項(xiàng)內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。

高三英語教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮同學(xué)潛能和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年的英語訓(xùn)練，但是狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而綜合力量表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，提高講和練的（方法）與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)支配

9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對(duì)同學(xué)聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)（措施）

1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復(fù)習(xí)有肯定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對(duì)聽力技巧作以指導(dǎo)。

3、依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。

4、夯實(shí)語法基礎(chǔ)，依據(jù)課本的語法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語法專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)問點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學(xué)讀題解題的力量。

5、每周一份午練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，檢查訂正狀況，每?jī)芍芤环萃暾脑嚲怼?/p>

6、早讀課有目的，有方案，支配重點(diǎn)單詞，短語的默寫檢查，抓緊同學(xué)的基本功訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，要求同學(xué)每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

高三英語教學(xué)工作方案5

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊急階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理支配時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)支配如下：

一、早自習(xí)對(duì)同學(xué)的影響很大，假如能合理應(yīng)用，能夠?qū)ν瑢W(xué)起到很大的幫忙。所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理支配每個(gè)早自習(xí)，與同學(xué)共同奮斗。

二、對(duì)于作業(yè)，我盡量做到每一天一練，試卷全批全改，并在每次考試后準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的支配，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下：

1、3月份即將迎來其次次高考聽力，在1—4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對(duì)同學(xué)較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學(xué)在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)同學(xué)閱讀完形的訓(xùn)練，每一天兩篇閱讀一篇完型，并準(zhǔn)時(shí)校對(duì)。