2023年教師演講感動(dòng)的瞬間演講稿2023年的感動(dòng)演講稿(三篇)

2023年教師演講感動(dòng)的瞬間演講稿2023的感動(dòng)演講稿(三篇)2023年教師演講感動(dòng)的瞬間演講稿2023的感動(dòng)演講稿篇一

回憶自己做教師的十年，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到內(nèi)疚的是，我很少以一個(gè)效勞者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。想得更多的是，我賜予你學(xué)問(wèn)，我?guī)兔δ愠刹拧?/p>

看到這句題詞，我開頭反思自己。毛主席所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們，教師就應(yīng)當(dāng)是人民的效勞者?于是，我想，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái)，從今日開頭，先做人民的學(xué)生。

結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身材，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿足的教師，讓學(xué)生滿足的教師，讓社會(huì)滿足的教師。

虛心求教，合作并進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)校滿足的教師

有學(xué)才有識(shí)，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí)，作為語(yǔ)文教師要有文史哲的底子，必需要有文化的積淀。，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要遺忘學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。而對(duì)學(xué)生的教育，需要和全部學(xué)科的教師溝通，更需要共同努力，所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的力量，都是作為一個(gè)合格的教師的標(biāo)準(zhǔn)。因此，向有閱歷的教師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文教師。是我追求的目標(biāo)。我想，假如能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，與其他教師形成合力，肯定能夠成為學(xué)校滿足的教師。

喜愛學(xué)生，春風(fēng)化雨，做一個(gè)讓學(xué)生滿足的教師

教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以，教師不應(yīng)當(dāng)是高高在上的，建立公平、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系，最根本的是賜予人與人的敬重，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級(jí)為單位的整體。喜愛學(xué)生，是教育學(xué)生的感情根底，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生承受教育的內(nèi)部力氣，能贏得學(xué)生的愛戴和敬重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信任感，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓舞每一位學(xué)生參加學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，增加他們的自信念。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱忱幫忙，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、到達(dá)自我提高的目的。讓學(xué)生感受到教師是可以信任的人。

愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，做一個(gè)讓社會(huì)滿足的教師

作為一名教師，如何才能無(wú)愧于這一光芒神圣的事業(yè)，無(wú)愧于人民?我想，需要我們把效勞人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美妙的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師，不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，他們只是悄悄地奉獻(xiàn)著自己的一切。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋，兩袖清風(fēng)書華章”的精神境地。因此，別問(wèn)社會(huì)給了你什么，先問(wèn)你為社會(huì)制造了什么?

一個(gè)人的宏大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)當(dāng)牢記黨和人民的重托，以民族的宏大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì)滿足的教師。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我信任，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生，肯定能成為讓人民滿足的先生。

2023年教師演講感動(dòng)的瞬間演講稿2023的感動(dòng)演講稿篇二

同學(xué)們：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好!今日我演講的題目是《用愛撐起教育的一片藍(lán)天》

我是一名一般的小學(xué)教師，十七年前當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一刻，我的心中便萌生了一個(gè)美妙的愿望：我要在這小小的三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生幻想——用愛撐起教育的一片藍(lán)天。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。一個(gè)樸實(shí)的愛字承載著太多太多的內(nèi)涵，一個(gè)溫順的眼神是愛，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候是愛，一句關(guān)切的話語(yǔ)是愛，一次急躁的等待是愛。只不過(guò)它需要我們每個(gè)教師精確把握，仔細(xì)體會(huì)，好好應(yīng)用罷了。

我清晰地記得那是1997年的秋天，我接任了我們學(xué)校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。那時(shí)我剛帶了兩年初中語(yǔ)文，小學(xué)生和初中生比擬相對(duì)活潑好動(dòng)，剛上課的第一天我還覺得新奇，可接下來(lái)的其次天第三天，我便墜入了苦痛的深淵。課堂上孩子們老是亂說(shuō)、亂動(dòng)、一堂課需要不斷地維持課堂紀(jì)律，而且有的小同學(xué)對(duì)我的教育熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷。幾堂課下來(lái)我的喉嚨啞了，精神頹廢了。接下來(lái)的課堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善誘，嚴(yán)峻的斥責(zé)成了課堂的主旋律，教室一下寧?kù)o了很多，孩子們的吵嚷聲沒有了，甜蜜的笑聲消逝了，我自以為對(duì)孩子們的教育取得了成效，甚至還沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所謂戰(zhàn)績(jī)，殊不知卻將孩子的童真、童趣抹殺在了教育的搖籃中。幾天后的一次偶然時(shí)機(jī)，我在電視里看到了聞名教育家，兒童心

理學(xué)家于藍(lán)的一期講座，他說(shuō)：做為一名教師，要懂得怎樣去愛孩子，盲目的愛會(huì)讓孩子茫然，不理智的愛會(huì)讓孩子害怕，帶有功利顏色的愛會(huì)讓孩子窒息。聽著這些話，我不由聯(lián)想到了自己，我是愛孩子們的，這點(diǎn)毋庸置疑，但我的愛理智嗎?當(dāng)孩子們由一只只歡樂(lè)的小鳥，變成聽話服從的小羔羊時(shí)，當(dāng)他們對(duì)我的話只會(huì)言聽計(jì)從時(shí)，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)正常嗎?我把自認(rèn)為頗有成效的教育方法用高壓手段強(qiáng)加在孩子們的身上，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)公正嗎?這樣的愛能讓孩子歡樂(lè)嗎?這樣的愛能不讓孩子窒息嗎?此時(shí)涌上我心頭的只有慚愧和自責(zé)。發(fā)覺了缺點(diǎn)，就需要改正;找到了缺乏，就需要彌補(bǔ)。我虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，并走進(jìn)他們的課堂觀看傾聽，還找來(lái)有關(guān)的教育書籍學(xué)習(xí)。我的課堂在悄然發(fā)生著變化，孩子們變得聽話懂事了，課堂教學(xué)也變得活潑有序，一堂課下來(lái)，我也輕松了很多。

這段經(jīng)受，讓我懂得愛是需要學(xué)習(xí)的。

聞名作家巴金說(shuō)：愛孩子吧，不要吝嗇你的愛，讓孩子沐浴在你愛的陽(yáng)光下吧!一個(gè)小小的愛字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難。它不僅僅是輕描淡寫的描述，它是一份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，是一份心懷期望的等待。

20xx年，一個(gè)名叫李豪杰的孩子走進(jìn)了我的視野，那年他才剛剛十歲。生性頑皮、桀驁不馴的性格讓全部帶過(guò)他的教師叫苦不迭，同學(xué)們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。面對(duì)這樣一個(gè)特別的孩子，我首先告誡自己不要輕言放棄。一塊頑石，經(jīng)過(guò)打磨雕琢都能綻放異彩，更何況一個(gè)活生生可塑性又很強(qiáng)的孩子呢?我始終認(rèn)為一個(gè)特別的孩子背后確定有一個(gè)特別的家庭，果不其然，這個(gè)孩子的父母離異，他在爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，老人近乎溺愛的關(guān)心讓他養(yǎng)成了自私、專橫，執(zhí)拗的性格，他不懂得賜予，不懂得關(guān)愛，不懂得感恩。家中他不會(huì)去關(guān)懷年邁的爺爺奶奶，學(xué)校他不會(huì)去幫扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，讓人覺得嚴(yán)寒，我決心要用師愛去溶化它。我在細(xì)心的觀看，并查找時(shí)機(jī)。一天上午二節(jié)課后，同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)做操了，可李豪杰卻沒有去，這可有點(diǎn)反常，以往第一個(gè)飛出教室的確定是他，我走到他的身旁詢問(wèn)狀況，他坐在自己的座位上不做聲，只是怔怔地看著我，看他的樣子明顯不是生病，“豪杰，教師問(wèn)你話，是不是應(yīng)當(dāng)站起來(lái)答復(fù)呢?”我輕聲說(shuō)道。只見他滿臉不情愿的慢吞吞的站了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)覺他的右手用勁的向后扯著褲子，確定是褲子破了，我蹲下身一看，褲子后邊撕開了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，豪杰的臉漲得通紅，滿臉窘迫地看著我，我趕忙到辦公室拿來(lái)針線，細(xì)心的給他縫起了褲子，一邊縫一邊和他談心。自這件事后，豪杰見了我總會(huì)走過(guò)來(lái)主動(dòng)打招呼，這是多么可喜的變化，我在班里特地針對(duì)這一點(diǎn)對(duì)他進(jìn)展了表?yè)P(yáng)。第一次同學(xué)們向他投來(lái)了贊許的目光，并把最熱鬧的掌聲送給了他。豪杰竟有些不拘束。這樣的鼓舞和掌聲對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)顯得那樣的彌足寶貴。在課下我偷偷地做其他同學(xué)的工作，讓他們主動(dòng)找豪杰玩，并在小事上去幫忙他引導(dǎo)他，剛開頭豪杰的表現(xiàn)很好，可沒幾天就犯了老毛病，其他教師都說(shuō)這個(gè)孩子已無(wú)藥可救了，同學(xué)們也對(duì)他有些絕望。此時(shí)我靜下心來(lái)細(xì)想，不要說(shuō)一個(gè)十歲的孩子，就是一個(gè)成年人改正錯(cuò)誤也是需要時(shí)間的呀，我千萬(wàn)不能半途而廢。在加緊學(xué)校教育的同時(shí)，我也增加了去家訪的次數(shù)，家訪時(shí)我告知兩位老人愛孩子的正確方法，并設(shè)法和豪杰的母親取得了聯(lián)系，讓她多盡一點(diǎn)做母親的責(zé)任，多關(guān)懷關(guān)懷自己的孩子，數(shù)管齊下豪杰進(jìn)步的腳步加快了。在學(xué)校他學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)，在家里他能主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)了，兩位老人對(duì)孫子的變化看在眼里，喜在心頭。六一兒童節(jié)全班同學(xué)全都推選豪杰為榜樣學(xué)生，捧著孫子的獎(jiǎng)狀，年過(guò)七旬的爺爺竟老淚縱橫。讓在場(chǎng)的人無(wú)不落淚。

這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，讓我懂得愛需要堅(jiān)持。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)師愛的理解也更加完整，更加透徹，愛需要付出，愛需要信任，愛需要理解，愛需要寬容，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)自己崗位的愛，對(duì)學(xué)校的愛，都需要我們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，讓我和你攜手伴著愛前行，讓師愛之花在明媚的陽(yáng)光下絢麗綻放，讓我們用愛撐起教育的一片藍(lán)天，使我們王橋鎮(zhèn)明天的教育事業(yè)更加絢爛輝煌。

2023年教師演講感動(dòng)的瞬間演講稿2023的感動(dòng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：大家好，我要演講的題目是《師愛無(wú)言，選擇無(wú)悔》。

20xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的向往和喜愛，同年9月，我來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開頭了自己的教學(xué)生涯。

初上講臺(tái)，覺得一切是那么的新奇和奇怪，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，溝通思想;課余時(shí)間，我和學(xué)生共同嬉戲，促膝談心。慢慢地，我與那幫馬上畢業(yè)的學(xué)生成了無(wú)話不談的知心朋友。

和學(xué)生在一起的時(shí)間總是那樣的歡樂(lè)和舒服，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐模刻旆艑W(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn)，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來(lái)了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時(shí)間靜靜地給打發(fā)了。困意襲來(lái)，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和歡樂(lè)酣然入夢(mèng)。一覺醒來(lái)，新的一天迎來(lái)送往的生活又開頭了。

在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃耀，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份安靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生選擇的那份堅(jiān)持。悄無(wú)聲息中，我漸漸地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。

真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)時(shí)的xx小學(xué)到后來(lái)的基東小學(xué)任教，經(jīng)過(guò)5年的努力奮斗，最終功夫不負(fù)有心人，在20xx年5月份的特崗教師聘請(qǐng)中，我有幸考上了自己寵愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生玩耍、打鬧的場(chǎng)景令我終生難以忘記。

作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進(jìn)展揮灑，讓學(xué)生們?cè)趷鄣慕o養(yǎng)下長(zhǎng)成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄児?yīng)一雙在遇到困難面前可以緊緊握住的大手?？傊?，有了愛就有了一切，孩子們會(huì)在愛的培育下健壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)把得意的孩子交給我們來(lái)培育，是賜予我們極大的信任，我們?cè)跄懿蝗硇牡娜鬯麄兡?生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以選擇。20xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院，面對(duì)昏迷不醒的父親，看到父親身上的很多條檢測(cè)儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁?？墒?，那時(shí)已接近期末考試，為了不讓學(xué)生成績(jī)落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期盼我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來(lái)照看，便趕忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我好像聽到了爸爸那著急的召喚，小玫——小玫——你快些回來(lái)!父親的召喚始終在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲乏的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來(lái)電話：“姐姐，我們的爸爸走了?！甭牭竭@個(gè)消息，我立刻驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對(duì)我說(shuō)：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，好像在召喚什么。”看著冰冷木板上爸爸那孤獨(dú)的遺體，刺痛內(nèi)心的內(nèi)疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去探望過(guò)父親兩次，我沒有盡到過(guò)做女兒的責(zé)任，沒有來(lái)得及與父親說(shuō)一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)過(guò)一天假，更沒有耽擱過(guò)學(xué)生一節(jié)課，由于我知道，我是一名榮耀的人民教師。

許多時(shí)候，我們忙于工作，家里的一切都來(lái)不及去照料，身