2022年湖南省衡陽(yáng)市 衡山縣迥程中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

2022年湖南省衡陽(yáng)市衡山縣迥程中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，回答14~17問(wèn)題。（共24分）天職許行海爾曼博士的診所遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個(gè)倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅(jiān)硬、鋒利。一天夜里，一個(gè)小偷撬開他的診所，將一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來(lái)了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來(lái)，助手說(shuō)：“打電話讓警察把他帶走吧！”“不，在我診所的病人不能這樣出去?！卑研⊥堤鲜中g(shù)臺(tái)，海爾曼連夜給他做了接肢的手術(shù)，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。助手說(shuō)：“他偷了您的財(cái)物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫(yī)生的天職。”這件事一時(shí)傳為佳話。又一天，一個(gè)女人護(hù)送一位在車禍里受重傷的人來(lái)到診所。海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魁力。女人淚流滿面地說(shuō)：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎？……為了拯救他的生命，我不得不來(lái)求你，你是全市惟一能給他做手術(shù)的人?！笔苤貍娜耸撬瓉?lái)愛妻的后夫，就是這個(gè)人把她奪去了，當(dāng)時(shí)就差未同他進(jìn)行古老的決斗。海爾曼曾經(jīng)受過(guò)他們的侮辱。現(xiàn)在這種場(chǎng)合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬(wàn)千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問(wèn)一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對(duì)你說(shuō)的話了嗎？”“噢，你是說(shuō)，救死扶傷是醫(yī)生的天職！”一個(gè)修補(bǔ)頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十個(gè)多小時(shí)，最后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說(shuō)：“如您不嫌棄，我們?cè)敢鉃榉棠I(xiàn)出余生?！薄斑@是上帝的安排。醫(yī)生的手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個(gè)人的恩怨。”這件事更贏得了人們的敬重。這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認(rèn)出了這個(gè)最兇殘的德國(guó)刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在他的心上……審判海爾曼時(shí)，德國(guó)人說(shuō)：“你玷污了你的手術(shù)刀?！薄皼]有，它用得其所。”“你忘記了醫(yī)生的天職?！薄皼]有，此時(shí)此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。海爾曼犧牲了。可城市到處都張貼著“天職”兩個(gè)大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號(hào)召力的反法西斯標(biāo)語(yǔ)。時(shí)至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個(gè)大字，誰(shuí)都明白人們賦予了它更深遠(yuǎn)的含義。（原文略有刪改）11．下面對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（

）（

）A．小說(shuō)中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”，這里的“上帝”就是海爾曼心中最高的信念——反法西斯。B．小說(shuō)首段中用“手術(shù)刀”作喻體來(lái)形容海爾曼的性格，既生動(dòng)形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。C．小說(shuō)末段可視為故事的尾聲，與許多小說(shuō)的尾聲一樣，它使故事情節(jié)更完整，人物形象更，也深化了小說(shuō)的主題。D．“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。”這句話使用夸張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的宏亮高亢和他精神的感召力。E．這篇小說(shuō)立意深刻，構(gòu)思精巧，人物形象鮮明，在這么短的篇幅里達(dá)到了這么好的藝術(shù)效果，實(shí)屬難能可貴。[.Com]12．在這篇小說(shuō)中“天職”一詞被賦予了兩重含義。請(qǐng)對(duì)這兩重含義分別加以闡釋。（6分）答：

13．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“海爾曼”這個(gè)人物形象。（6分）答：

14．在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說(shuō)先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對(duì)刻畫人物形象和文章主旨有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（8分）答：

參考答案：2.閱讀下面的文字，完成文后問(wèn)題。鳥是樹的花朵吳忌我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子！你看吧，這就冬天了！一棵樹落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常沖動(dòng)，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無(wú)到有，這令人激動(dòng)。冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們?cè)诙烊鄙倏鞓返恼嬲売赡兀繕淠痉路鸲纪Ｖ沽松L(zhǎng)，我們總是懷著一種等待的心理度過(guò)冬天，如果下雪，玉樹瓊枝，以及屋吊著冰凌，都能令我們開心。沒有樹木的陰涼，我有些心虛，感覺到處沒有墻。大雁的聲音已經(jīng)很遠(yuǎn)了。我在大地上為冬天的陽(yáng)光感到可惜，因?yàn)?，?yáng)光的燦爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽(yáng)光豈不等于虛度了歲月？正如袖手旁觀的我們?cè)谝欢鸭t紅的炭火前，等天黑。然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵！有時(shí)候，鳥是一群一群地飛來(lái)又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，冬天的麻雀也喜歡一群一群地飛，一群一群地落在光禿禿的樹上。黑色的鳥群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一棵樹，裝點(diǎn)一叢樹林。鴿子也這么飛，要是一群白鴿落到樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。我覺得這三五只鳥，它們各自有各自的心事，說(shuō)話的時(shí)候少，不說(shuō)話的時(shí)候多。有的飛走，有的留下。有時(shí)候只有一只，一只也好。一只鳥，孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起枝上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來(lái)看。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來(lái)飛去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧?。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)谥ι铣?，一只鳥的歌唱使得樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無(wú)所顧忌，麻雀使得冬天沒有了秩序。有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著春茶，那是妙不可言的。樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗，你見過(guò)一朵花從春天開到冬天嗎？你見過(guò)樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來(lái)飛去嗎？你見過(guò)會(huì)唱歌的花朵嗎？這是一只鳥再造了冬天的生機(jī)。鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說(shuō)出。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們與日俱增的在冬天的樹枝與樹枝之間打開花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。實(shí)際上，鳥一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上有小鳥。我說(shuō)，在一年四季，鳥兒從來(lái)就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌，夏天的蟬鳴由一只鳥定調(diào)，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹木本來(lái)就是鳥的家園。一只翠鳥就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加艷麗，我們一眼就能認(rèn)出樹葉里的翠鳥之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜，我想杜甫當(dāng)年在美麗的錦城思念家鄉(xiāng)，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，他只聽到了一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鸝的歌聲和舞蹈？不管樹上有沒有花朵，黃鸝總會(huì)落到二月的江南。樹上有花，鳥兒也會(huì)落上去。錦上添花，不是重復(fù)，是更多的美麗。喜鵲踏梅如何？鄉(xiāng)村的快樂都在一樹燦爛的梅花上。喜鵲總是兩只兩只地飛，兩只兩只地起舞歌唱。喜鵲就是開在鄉(xiāng)村的花朵。我喜歡夏天的白鷺，它們整個(gè)夏天都住在村頭河邊的樹林里，當(dāng)白鷺們從碧綠有水田里歸來(lái)，它們都落到樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那就是一樹最浪漫的花朵。最不能忘懷的是村子里的月夜，白鷺們棲宿在那棵楓樹上，夜風(fēng)把樹葉吹得嘩嘩地響，月光會(huì)把枝頭的白鷺搖上搖下，翻開它們長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀。我有時(shí)候回憶童年，村頭的楓樹一定會(huì)出現(xiàn)，樹上的白鷺也一定會(huì)出現(xiàn)。我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。真細(xì)想起來(lái)，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因?yàn)?，我認(rèn)定鳥是樹木的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵。唱著歌曲的花朵……我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向一只鳥學(xué)習(xí)呢？我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。（選自《散文》2004年第3期）19、第二、三段寫冬天的空曠疏朗和由此產(chǎn)生的遺憾之情，這運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（5分）20、作者認(rèn)為鳥的出現(xiàn)對(duì)冬天的影響與對(duì)春、夏、秋三季的影響是不同的，請(qǐng)概括出這兩種影響。（2分）21、分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。22、作者為什么說(shuō)“樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗”？（6分）參考答案：19、運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法，用冬天的空曠和疏朗反襯鳥出現(xiàn)在樹上后的充滿生機(jī)，用對(duì)疏朗的冬天的遺憾反襯鳥出現(xiàn)在樹上后的激動(dòng)。（5分）20、鳥的出現(xiàn)，再造了冬的生機(jī)；使春、夏、秋天、三季變得更加美麗。（2分）21、“切開”一詞運(yùn)用了比擬和通感的手法，傳神地寫出了鳥鳴打破了月夜的寧?kù)o并向四周傳播和消逝的動(dòng)態(tài)。（3分）22、因?yàn)椋海?）真實(shí)的花一般只有一個(gè)季節(jié)的美麗，而鳥的美可以貫穿四季。（2）花的美麗是靜態(tài)的；而鳥的美是飛動(dòng)的，給人動(dòng)感。（3）花的美麗是無(wú)聲的，而鳥的美是有聲的，給人以立體感。（6分）3.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）打開閘門（1）聶小汶走進(jìn)那間辦公室時(shí)，神情有些恍惚。為了照顧年邁的母親，回國(guó)之后，這大半年來(lái)，她不斷在找工作、面試之中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不斷在被拒絕，重新填寫履歷表、應(yīng)征之間擺擺蕩蕩。猶如被隔絕在欄柵外的迷失的羔羊一般，寒冷、饑餓、無(wú)助，委實(shí)使她心力交瘁。并非純粹的經(jīng)濟(jì)不景氣，并非她資格有問(wèn)題。她有大學(xué)文憑，精通中英文，有輔導(dǎo)員的資格，甚至有張神學(xué)院文憑，又如何？她不斷退而求其次，從應(yīng)征廣播導(dǎo)播、到教會(huì)同工、到基金會(huì)的秘書、到福音出版社的編輯，到商展會(huì)的協(xié)調(diào)員，碰壁就是碰壁！這是今年來(lái)第7份應(yīng)征的工作了吧？難怪她緊張，她精神恍惚…

再一次失敗，她準(zhǔn)崩潰了！“聶小汶，你可以進(jìn)去了?！泵貢魡舅拿?，她打起精神，踏進(jìn)那間辦公室。她面對(duì)的是一個(gè)超年輕的CEO，叫作ALEX，他劈頭第一問(wèn)題是：“根據(jù)你提供了履歷，你曾經(jīng)在感化院做過(guò)輔導(dǎo)員？”“是的…”ALEX皺眉，把身子微微靠向椅背。他看來(lái)是那種精明干練，胸有成竹，凡事都逃不過(guò)他的銳利的目光。這種領(lǐng)導(dǎo)者，可能有不平凡的經(jīng)歷，可能是獎(jiǎng)學(xué)金得主，可能畢業(yè)于國(guó)外的名牌大學(xué)。不管有多少可能，肯定一點(diǎn)的是，你絕對(duì)別想欺騙他。“那么，關(guān)于Boy’sHome集體逃跑事件…”又來(lái)了！她的精神又蹦緊了！總要面對(duì)的！是嗎？逃避不了的，是嗎？就像烙印般的印記，對(duì)嗎？幾乎每一次面試，她都栽在這個(gè)問(wèn)題上。少年集體逃跑事件，逃跑事件！誰(shuí)應(yīng)該為打開閘門負(fù)責(zé)？誰(shuí)的疏忽？…聶小汶的眼眶一下子盈滿了淚水。（2）為什么？為什么你會(huì)打開閘門？而沒有鎖上，是故意的嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？那些都是打架、混流氓、偷竊的壞孩子??！你放走他們，沒想到后果嗎？沒想到這是多么糟糕的事嗎？本來(lái)，他們?cè)贐oy’sHome被改造，被管制與再教育，還有機(jī)會(huì)改過(guò)自新，重返社會(huì)。但你這樣…這樣輕率地放走他們，他們就會(huì)回到陰暗的后巷，繼續(xù)打架、偷竊、吸毒，重新再犯罪，重新再墮落。你為什么打開閘門放他們走？為什么？－－羊，你見過(guò)羊嗎？被困在羊欄里的羊。你到底想說(shuō)什么？我想說(shuō)什么，我想說(shuō)什么？你體會(huì)不到嗎？你真的體會(huì)不到嗎？他們是人??！我再說(shuō)，他們是活生生的人！他們不應(yīng)該受到這樣的對(duì)待，被鎖困在窗口有鐵支的房間里。每天運(yùn)動(dòng)、上課、吃飯、上廁所，剩余的時(shí)間都被關(guān)在猶如牢房的有鐵柵的房間里。他們需要自由，需要被釋放，而不是兇神惡煞的管理員。他們是一群有靈性，有領(lǐng)悟力的孩子。十三歲到十五歲，那么小的孩子??！如果你是他們的父母，你會(huì)怎么想？我能怎樣？當(dāng)然，我承認(rèn)，我犯了錯(cuò)，我不該打開閘門的，我打開閘門，他們便竄進(jìn)社會(huì)的各個(gè)角落，難保他們不會(huì)再遇見犯罪的誘引。他們沒有足夠的抵抗力。我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。你要為這錯(cuò)誤，負(fù)起責(zé)任！為什么只要我負(fù)責(zé)？這個(gè)社會(huì)不用負(fù)責(zé)嗎？社會(huì)歸社會(huì)，你歸你…（3）小汶瞪著年輕的CEO。他準(zhǔn)會(huì)和許多的主導(dǎo)面試的主管一樣，殺出同樣的話吧？－－你要為這錯(cuò)誤負(fù)起責(zé)任，對(duì)不起，我們不能聘請(qǐng)你。但是，年輕的CEO沒有這么說(shuō)，他靜靜端詳著小汶半響?！昂髞?lái)怎樣？”“什么后來(lái)怎樣？”“喔，我是指那些從感化院逃跑出來(lái)的孩子？”“我不知道…我沒有找過(guò)他們，他們也沒有聯(lián)絡(luò)我。但隔了些時(shí)候，我依稀…從報(bào)章新聞看到的，×××又去混社會(huì)，干販毒的勾當(dāng)，結(jié)果被逮捕。×××殺了人……我時(shí)常在想，他們?nèi)绻^續(xù)留在感化院，命運(yùn)會(huì)否不同？”“我還想知道，那次的事，有沒有影響你的人生？”“當(dāng)然有…”小汶眼眶又紅了。半年來(lái)，應(yīng)征工作，竟然處處碰壁?！澳阏J(rèn)得我嗎？MISSNIE?！薄澳闶恰蹦贻p的CEO終于承認(rèn)，他就是逃跑者其中之一。聶小汶難以置信地瞪著ALEX?！澳恪阏娴木褪荁oy’sHome的逃跑者之一？”“是的，15年前的事了，難怪你認(rèn)不出我了?！毙°牖謴?fù)了恍惚，努力把紊亂的思緒整理出來(lái)。是真的嗎？她只記得在作輔導(dǎo)時(shí)，有個(gè)高高瘦瘦的少年，老愛問(wèn)她許多問(wèn)題。ALEX微笑著：“喏，老愛問(wèn)問(wèn)題的那個(gè)！”“啊，我想起來(lái)了…”小汶的記憶慢慢涌回來(lái)了，像溪水潺潺而流。是的，ALEX，他的中文名是劉志強(qiáng)。他很早就學(xué)會(huì)抽煙、賭博，后來(lái)也跟著一班少年流氓販賣非法光碟。15歲那年，他書包里被搜出有毒品，被關(guān)入Boy’sHome！他后來(lái)發(fā)奮讀書，順利畢業(yè)；并得到獎(jiǎng)學(xué)金，出國(guó)留學(xué)，然后回來(lái)開公司。當(dāng)初，沒有打開閘門，他的命運(yùn)可能改寫，誰(shuí)知道呢？根據(jù)他所知，那些從小汶打開的閘門逃跑出來(lái)的少年，際遇都不同?！痢磷隽四翈?，××在癌癥基金會(huì)作總干事－－你沒有錯(cuò)啊，你打開閘門，讓很多生命得到重生。小汶流淚了感覺身上的捆綁消失了，完全被釋放了。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A面試時(shí)Alex直接就問(wèn)聶小汶是否在感化院工作過(guò)，因?yàn)樗烂媲暗倪@個(gè)人就是當(dāng)年打開感化院閘門的輔導(dǎo)員聶小汶。B“猶如被隔絕在欄柵外的迷失的羔羊一般”一句說(shuō)明十五年來(lái)聶小汶因感化院事件一直不被社會(huì)認(rèn)可和接受，這讓她心力交瘁。C聶小汶放走感化院那些少年后，雖然沒有找過(guò)他們，也沒有和他們聯(lián)絡(luò)，但她關(guān)注著報(bào)章新聞，仍然在為那些少年的成長(zhǎng)擔(dān)憂。D文章最后寫到聶小汶感覺到“身上的捆綁消失了”，是因?yàn)樗繟lex一定會(huì)錄取她，她應(yīng)征終將成功。E這篇小說(shuō)場(chǎng)景集中，以對(duì)話形式展開矛盾沖突，而且情節(jié)具有巧合性，這些特點(diǎn)與喜劇的表現(xiàn)手法極為相近。（2）小說(shuō)的第二部分有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）聶小汶這個(gè)人物有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）對(duì)于聶小汶來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為她是否應(yīng)該打開閘門？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）參考答案：（1）（5分）答E得3分，選C得2分，選A得1分；選B、D不得分。（A無(wú)法斷定Alex在剛一見面時(shí)是否認(rèn)出了聶小汶；B“十五年來(lái)”錯(cuò)；D根據(jù)文章結(jié)尾判斷，原因應(yīng)該是Alex的話讓她卸去了心靈的重?fù)?dān)）（2）（6分）①交待了聶小汶打開閘門的真實(shí)想法，凸顯人物性格。②對(duì)故事情節(jié)起到補(bǔ)充交待的作用。③深化小說(shuō)主題，引發(fā)讀者思考。（每點(diǎn)2分。其他分析，言之成理即可）（3）（6分）①心地善良，同情他人。②勇于承擔(dān)，有責(zé)任感。③誠(chéng)實(shí)坦誠(chéng)，柔韌堅(jiān)強(qiáng)。（每點(diǎn)2分。其他概括，如果符合人物性格特征，可酌情給分）（4）（8分）觀點(diǎn)一：聶小汶應(yīng)該打開閘門。①孩子的天性是需要自由、需要釋放的，感化院禁錮了有靈性、有領(lǐng)悟力的孩子。②打開閘門會(huì)改寫一些孩子的命運(yùn)，使他們的生命得到重生，成為有益于社會(huì)的人。③對(duì)于善良、富有同情心的人來(lái)說(shuō)，如果不打開閘門，內(nèi)心會(huì)備受煎熬。觀點(diǎn)二：聶小汶不應(yīng)該打開閘門。①孩子們因犯了錯(cuò)誤才進(jìn)入感化院，在感化院的改造和教育下，孩子們有機(jī)會(huì)改過(guò)自新、重返社會(huì)。②打開閘門后，孩子進(jìn)入了社會(huì)，他們會(huì)因缺乏足夠的抵抗力而重新犯罪。③作為感化院的工作人員，應(yīng)該盡職盡責(zé)，從常理上講不應(yīng)該打開閘門。（觀點(diǎn)2分，原因每點(diǎn)2分；只有觀點(diǎn)而無(wú)分析不得分；其他分析，言之成理，可酌情給分）略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（21分）

辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號(hào)辛．黨。始筮仕①，決以蓍②，懷英遇“坎”③，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。

金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東．河北忠義軍馬，棄疾為掌書記④，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾，棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶?shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識(shí)君真相，乃青兕也⑤，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報(bào)，京益壯之。

紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康召見嘉納之授承務(wù)郎天平節(jié)度掌書記并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)．邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝⑥，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在⑦，斬安國(guó)于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時(shí)年二十三。

［注釋］①筮（shì）：占卜。②蓍（shī）：一種草。古人用來(lái)占卜。③坎．離：均為卦名。坎在八卦中的方位為北方，離為南方。④掌書記：節(jié)度使的屬官，掌管文書箋奏，亦可參議軍務(wù)。⑤青兕（sì）：傳說(shuō)為太上老君的坐騎。兕：雌性的犀牛。⑥緣：因?yàn)?。歸朝：歸順南宋朝廷。⑦行在：皇帝所在的地方?！端问贰ば翖壖矀饔袆h改》

9.辛棄疾，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為_____詞派的代表，并稱“蘇辛”。（2分）10．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（8分）

①少師蔡伯堅(jiān)

(

向。。學(xué)習(xí)

)

②遂決意南歸

(

向南

)

③節(jié)制山東

(

管轄

)

④與眾謀曰

(

謀劃

)11.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

B

）（3分）

A.始筮仕，決以蓍

強(qiáng)秦不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

B.棄疾為掌書記

廉頗為趙將

C.獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市

張衡善機(jī)巧，尤致于天文陰陽(yáng)歷算

D.僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游

自書典所記，未有之也12．下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的文字，補(bǔ)出后句子意思不符合原文的一項(xiàng)是（C

）（3分）

A．少師蔡伯堅(jiān)，（辛棄疾）與黨懷英同學(xué)

B．耿京聚兵（于）山東，稱天平節(jié)度使

C．及在京軍中，義端亦聚眾千余，（義端）說(shuō)下之，使隸京。

D．獻(xiàn)俘行在，（朝廷）斬安國(guó)于市13．翻譯下面句子(5分)

棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚。參考答案：9._豪放_(tái)10.①少師蔡伯堅(jiān)

(

向。。學(xué)習(xí)

)

②遂決意南歸

(

向南

)

③節(jié)制山東

(

管轄

)

④與眾謀曰

(

謀劃

)11.B

12.C13.(答：請(qǐng)給我三天時(shí)間，不抓獲他，再殺我也不遲。)

略5.(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成10一l2題。董俊，字用章，真定藁城人。少力田，長(zhǎng)涉書史，善騎射。金貞祐間，邊事方急，藁城令立的募兵，射中者拔為將。獨(dú)俊一發(fā)破的，遂將所募兵迎敵。太祖十年，國(guó)王木華黎南下，俊迎降。十四年，以勞擢知中山府事，佩金虎符。金將武仙據(jù)真定，諸城皆應(yīng)仙?？÷时娨谷胝娑?，逐仙走之。十五年春，中山府治中李全叛應(yīng)仙?？》酵颓?yáng)，仙來(lái)攻，敗之黃山下，獻(xiàn)捷于木華黎。及仙以眾降，木華黎承制授俊龍虎衛(wèi)上將軍，行元帥府事，屯藁城?？≈]木華黎曰：“武仙奸黠，終不為我用，請(qǐng)備之?！蹦救A黎然其言，以俊為左副元帥，升藁城縣為永安州，號(hào)其眾為匡國(guó)軍，兵、民之事，一委于俊。二十年，仙果殺都元帥史天倪，據(jù)真定叛?？∫怨萝娋臃磦?cè)間，戰(zhàn)士不滿千人。仙攻之，不能下，乃縱兵蹂民禾。俊呼語(yǔ)之日：“汝欲得民，而奪之食，無(wú)道賊不為也!”仙慚而去。久之，俊復(fù)夜入真定，仙敗走，乃納史天倪弟天澤為帥。太宗四年，會(huì)諸軍圍汴。明年，金主棄汴奔?xì)w德，追圍之。金兵夜出薄①諸軍于水，俊力戰(zhàn)死之。時(shí)年四十有八?？≡鐔矢福履敢孕⒙?，待親故皆有恩意?？算陼r(shí)，以侍其軸②為賢，延歸教諸子。嘗曰：“射，百日事耳?！对?shī)》《書》，非積學(xué)不通。”屢誡諸子曰：“吾一農(nóng)夫，遭天下多故，徒以忠義事人，僅立門戶。深愿汝曹力田讀書，勿求非望，為吾累也?！迸R陣，勇氣懾眾，立矢石間，怡然若無(wú)事者，雖中傷亦不為動(dòng)。每慕馬援為人，曰：“馬革裹尸，援固可壯?！惫蕬?zhàn)必持矛先士卒?；蛑G，俊曰：“我人臣也，敵在前，不死，乃就安避危乎!”初，太宗即位，朝于行在③，諸將獻(xiàn)戶口，各增數(shù)要利。吏請(qǐng)如眾，俊曰：“民實(shí)少，他日需求無(wú)應(yīng)，必重?cái)恳猿忻俏要?dú)利，而民日困也?！鞭怀怯腥儆嗳丝似谧鱽y，事覺，戮其渠魁④，余并釋之。深、冀二州妖人惑眾，圖不軌，連逮者數(shù)萬(wàn)人，有司議當(dāng)族?？×φ?qǐng)主者，但誅首惡。節(jié)度使劉成叛降武仙，俊下令曰：“叛者成一人，余能去逆，即忠義士，吾與其資產(chǎn)，仍奏官之。”眾果相率來(lái)降。沃州天臺(tái)寨既降，他將利其子女，欲掠之?？≡唬骸俺墙刀浼?，仁者不為也?！绷χ怪檎捗鳎娙松浦翁飶]，必曲加褒獎(jiǎng)，有惰者，則怒罰之。故所部完實(shí)，民惟恐其去也。(節(jié)選自《新元史》)【注】①?。罕破?，迫使②侍其軸：人名，復(fù)姓侍其，名軸。③行在：即行在所。帝王外巡，臨時(shí)安置的住所。④渠魁：首領(lǐng)。舊稱武裝反抗集團(tuán)或反對(duì)者的首領(lǐng)。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋。不正確的一項(xiàng)是（

）A．十四年，以勞擢知中山府事

擢：提拔。B．兵、民之事，一委于俊

一：全部。C．以侍其軸為賢，延歸教諸子

延：招請(qǐng)。D．余能去逆，即忠義士

去：除去。11．以下各組句子中，分別表現(xiàn)董俊軍事才能和政治才能的一組是（

）A．①國(guó)王木華黎南下，俊迎降

②見人善治田廬，必曲加褒獎(jiǎng)B．①俊率眾夜入真定，逐仙走之

②事覺，戮其渠魁，余并釋之C．①俊復(fù)夜入真定，仙敗走

②立矢石問(wèn)，怡然若無(wú)事者D．①敗之黃山下，獻(xiàn)捷于木華黎

②是我獨(dú)利，而民日困也12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．金朝貞祐年間，藁城縣令比武招兵，董俊因箭術(shù)高超而被提拔為將領(lǐng)。元太祖十年，他迎降國(guó)王木華黎。B．金將武仙被打敗后率眾投降，但后來(lái)又殺害元帥史天倪，憑借真定叛亂，董俊再次夜襲真定，打跑了他。C．董俊特別孝順母親，對(duì)親戚朋友也都有恩惠，他獎(jiǎng)賞善治田廬者，處罰懶惰者，所以百姓都不愿他離任。D．董俊在處理藁城人預(yù)謀作亂、深冀二州妖人惑眾以及劉成反叛的案件中，都主張嚴(yán)辦首惡，不問(wèn)脅從。(31分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)俊謁木華黎曰：“武仙奸黠，終不為我用，請(qǐng)備之?！?/p>

(2)吾一農(nóng)夫，遭天下多故，徒以忠義事人，僅立門戶。深愿汝曹力田讀書，勿求非望，為吾累也。

參考答案：10.D（去：離開。）11.B（A中①句不是董俊的軍事才能；C中②句為董俊的軍事才能，不是政治才能；D中②句為董俊愛護(hù)百姓，非政治才能。）12.C（C項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)?！蔼?jiǎng)賞善治田廬者，處罰懶惰者”不是百姓戴董俊的原因。原因是董俊善于治理，使該地人民富足。）13.（1）董俊拜見木華黎說(shuō)：“武仙奸詐狡猾，最終也不會(huì)被我們所使用，請(qǐng)防備他?！保ū揪渲嘘P(guān)鍵詞“謁”“黠”“為”“備”各1分，語(yǔ)意1分，共5分。）（2）我是一個(gè)農(nóng)夫，恰逢天下多事之秋，僅僅憑借著忠義侍奉他人，只能夠立起門戶，深切希望你們努力種田讀書，不要追求過(guò)分的欲望而成為我的負(fù)擔(dān)。（本句中關(guān)鍵詞“遭”“徒”“愿”“累”各1分，語(yǔ)意1分，共5分。）【參考譯文】董俊，字用章，真定府藁城縣人。年少時(shí)努力種田，長(zhǎng)大后涉獵經(jīng)書史籍，擅長(zhǎng)騎馬射箭。金朝貞祐年間，邊境戰(zhàn)事正緊急，藁城縣令樹起靶子招募士兵，射中靶子的提拔為將領(lǐng)。只有董俊一人發(fā)箭射中靶子，于是就率領(lǐng)所招募的士兵迎擊敵人。太祖十年，國(guó)王木華黎向南征戰(zhàn)，董俊迎接并投降。十四年，董俊憑著功勞被提拔，主管中山府事務(wù)，佩戴金虎符。金朝將領(lǐng)武仙占據(jù)真定，各城都響應(yīng)武仙。董俊率兵趁夜攻入真定，把武仙趕跑了。十五年春，中山府治中李全反叛，響應(yīng)武仙。董俊正駐扎在曲陽(yáng)，武仙前來(lái)進(jìn)攻，董俊在黃山下把武仙打敗，向木華黎獻(xiàn)上捷報(bào)。等到武仙率眾投降，木華黎稟承皇帝旨意任命董俊為龍虎衛(wèi)上將軍，主管元帥府事務(wù)，駐扎在藁城。董俊拜見木華黎說(shuō)：“武仙奸詐狡猾，最終也不會(huì)被我們所使用，請(qǐng)防備他?！蹦救A黎認(rèn)為他的話正確，任命董俊擔(dān)任左副元帥，升藁城縣為永安州，為他的軍隊(duì)起名號(hào)為“匡國(guó)軍”，軍隊(duì)及百姓的事務(wù)，全都委托給董俊。二十年，武仙果然殺害了大元帥史天倪，憑借著真定叛亂。董俊率領(lǐng)孤軍處于危急的形勢(shì)下，戰(zhàn)士不滿千人。武仙攻擊他，不能攻下，就放縱士兵踐踏百姓的禾苗。董俊呼喊武仙，對(duì)他說(shuō)：“你想得到百姓支持，卻要奪去他們的糧食，這是無(wú)道的賊人都不會(huì)做的事啊?！蔽湎蓱M愧地離開了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，董俊再次趁夜攻入真定，武仙失敗逃跑，于是補(bǔ)納史天倪的弟弟史天澤，讓他做了大元帥。太宗四年，恰逢各軍圍攻汴州。第二年，金主放棄汴州逃奔到歸德，董俊追上去圍攻他。金兵夜里派出軍隊(duì)在水邊逼近各軍，董俊奮力作戰(zhàn)，死在戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)年四十八歲。董俊早年喪父，侍奉母親以孝順聞名，對(duì)待親朋故交都有恩德。攻克汴州時(shí)，董俊認(rèn)為他的侍從其軸賢能，請(qǐng)到家中教導(dǎo)他的各個(gè)兒子。曾說(shuō)：“射箭，是百日就能學(xué)好的事情?！对?shī)》《書》，非得積累學(xué)問(wèn)不能通曉?！睂掖胃嬲]他的兒子們說(shuō)：“我是一個(gè)農(nóng)夫，恰逢天下多事之秋，僅僅憑借著忠義侍奉他人，只能夠立起門戶，深切希望你們努力種田讀書，不要追求過(guò)分的欲望而成為我的負(fù)擔(dān)?！痹趹?zhàn)場(chǎng)上，他的勇氣能夠懾服眾人，站立在箭雨之中，泰然自若，如同沒有任何事情一樣，即使受了傷也不為所動(dòng)。他總是羨慕馬援的為人，說(shuō)：“馬革裹尸，馬援本來(lái)就值得讓人感到雄壯啊?！彼悦看巫鲬?zhàn)都一定拿著矛身先士卒。有人勸諫他，董俊說(shuō)：“我是人臣，敵人在面前，不戰(zhàn)死，難道求取安全躲避危險(xiǎn)嗎？”當(dāng)初，太宗即位，董俊到天子住所朝覲，諸位將領(lǐng)獻(xiàn)上戶口簿，都增加數(shù)目求取利益，董俊手下官吏請(qǐng)求像眾人那樣做，董俊說(shuō)：“百姓確實(shí)很少，以后有了需求無(wú)法滿足，一定會(huì)重?cái)堪傩諄?lái)完成任務(wù)，這是我自己獨(dú)享利益，而讓百姓一天天地陷入困境?！鞭怀怯腥俣嗳思s定日期作亂，事情被發(fā)覺，殺了帶頭作亂的人，其余的都釋放了。深州、冀州有妖人迷惑百姓，圖謀不軌，受牽連而遭逮捕的有數(shù)萬(wàn)人，主管官員商議判滅族罪。董俊極力向主管官員請(qǐng)求，只誅殺罪惡極大的頭領(lǐng)。節(jié)度使劉成反叛，投降武仙，董俊下令說(shuō)：“反叛的只是劉成一人，其余的能夠離開逆賊的，就是忠義之士，我給他財(cái)物，仍然上奏，給予官職?！北娙斯幌嗬^來(lái)投降。沃州天臺(tái)寨投降以后，其他的將領(lǐng)想占有其妻女，要搶掠她們。董俊說(shuō)：“城降了卻要擒拿他們的家人，仁義的人不做這樣的事?！睒O力勸止這件事。他處理政事寬厚賢明，見到有人擅長(zhǎng)整治田地房舍，一定詳盡地予以褒獎(jiǎng)，見到懶惰的人，就生氣地處罰他。所以他管理的地方人們都充足富裕，百姓惟恐他離任。

略6.閱讀下面的文言文，完成9—12題。（每小題3分，共9分）趙襄子使張孟談潛出見二子①，曰：“臣聞唇亡則齒寒，今智伯帥韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏次之矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰玻豢质挛此於\泄，則禍立至矣。”張孟談曰：“謀出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯于前，大敗智伯之眾，盡滅智氏之族。臣光曰：“智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢(mèng)之竹，天下之勁也；然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅(jiān)。棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強(qiáng)。是故才德全盡謂之“圣人”，才智兼亡謂之“愚人”，德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人，何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣；挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴(yán)，而才者人之所愛；愛者易親，嚴(yán)者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！故為國(guó)為家者茍能審于才德之分而知所先后，又何失之足患哉！(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)9．對(duì)下列四句中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

(

)(3分)A．趙襄子使張孟談潛出見二子

潛：秘密B.世俗莫之能辨，通謂之賢

通：全部C.夫德者人之所嚴(yán)

嚴(yán)：嚴(yán)格要求D．小人智足以遂其奸

遂：實(shí)現(xiàn)10．以下八點(diǎn)內(nèi)容，分別編成四組，全都與評(píng)析小人有關(guān)的一組是(

)(3分)①才勝德

②失人

③聰察強(qiáng)毅

④挾才以為惡⑤智不能周

⑥決其暴

⑦國(guó)之亂臣

⑧家之?dāng)∽覣．①③

B．④⑦

C．⑤⑥

D．②⑧

11．對(duì)全文內(nèi)容理解不合原意的一項(xiàng)是(

)(3分)A．司馬光的用人觀可以歸結(jié)為：任人唯賢。即：先用圣人，次用君子，再次用愚人，最后用小人B．司馬光對(duì)人才作了界定：才德全盡謂之“圣人”，德勝才謂之“君子”，才智兼無(wú)謂之“愚人”，才勝德謂之“小人”C．司馬光精辟地揭示了德才的辯證關(guān)系：才能，是德行的輔助，德行，是才能的統(tǒng)帥D．“臣光曰：智伯之亡也，才勝德也?！笨梢?，司馬光是把智伯列為小人的12．把文言文語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）⑴我心知其然也；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。(3分)

⑵夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。(3分)

⑶故為國(guó)為家者茍能審于才德之分而知所先后(3分)

參考答案：9、C(“嚴(yán)”為“敬重”)10、B11、A(司馬光是反對(duì)用小人的，由文中“與其得小人，不若得愚人”可知)12、（1）我們心里知道那情況就是這樣；但害怕事未成功而計(jì)謀泄露，那么，災(zāi)禍就會(huì)馬上到。（2）聰明剛強(qiáng)稱為才能，正直中允平和稱為德行。（3）治國(guó)治家的人如果能明察才與德的區(qū)別并懂得它們的先后主次

參考譯文：趙襄子派遣張孟談秘密地前往會(huì)見韓康子和魏桓子，張孟談?wù)f：“我聽說(shuō)一個(gè)人的嘴唇?jīng)]有了，牙齒就要受凍。現(xiàn)在智伯統(tǒng)帥韓、魏兩家的兵馬圍攻趙家，如果趙被滅亡了，韓、魏也就因此而緊隨在后?！表n康子和魏桓子說(shuō)：“我們心里知道那情況就是這樣；但害怕事未成功而計(jì)謀泄露，那么，災(zāi)禍就會(huì)馬上到?！睆埫险?wù)f：“計(jì)謀從你們二位口中說(shuō)出，只傳入我的耳中，有什么危害呢？”韓康子和魏桓子于是就與張孟談秘密商議，為進(jìn)攻智伯約定了日期，然后又把張孟談送走。趙襄子趁黑夜把守堤的智伯的兵殺了，放水淹灌智伯的軍隊(duì)。智伯的軍隊(duì)因?yàn)楸凰投靵y，韓、魏兩家的兵馬便從兩側(cè)攻打智伯的軍隊(duì)，趙襄子率領(lǐng)士兵從正面進(jìn)攻智伯的軍隊(duì)，結(jié)果打敗了智伯的軍隊(duì)，把智伯的家族滅盡了。司馬光說(shuō)：智伯被滅亡，是因?yàn)樗拍艹^(guò)了德行。才能與德行是有區(qū)別的，但世俗的人沒有人能夠分辨它們的區(qū)別，而把才德統(tǒng)稱為賢，這大概就是識(shí)拔人才失誤的原因了。聰明剛強(qiáng)稱為才能，正直中允平和稱為德行。才能，是德行的輔助；德行，是才能的統(tǒng)帥。云夢(mèng)的竹子是天下最強(qiáng)勁的，但是，如果沒有經(jīng)過(guò)彎曲拉直的加工，沒有經(jīng)過(guò)裝上羽毛和箭鏃，就不能射穿堅(jiān)硬的東西。棠溪的鐵是天下最鋒利的，但是，如果沒有經(jīng)過(guò)熔鑄磨礪，就不能用擊刺堅(jiān)硬的器物。所以，才能和德行都具備的叫“圣人”，才能和智慧都沒有的叫“愚人”，德行超過(guò)才能的叫“君子”，才能超過(guò)德行的叫“小人”。大凡用人的方法是，如果不能有圣人、君子供選拔，與其選用小人，不如選用愚人。為什么呢？因?yàn)榫右揽克麄兊牟拍茏龊檬?，小人依仗他們的才能做壞事。依靠才能做好事，好事就沒有做不成的；依仗才能做壞事，壞事也是沒有做不成的。愚人即使想做不好的事，但他的智慧不能幫助他，他的能力也不能勝任，這就好比小狗咬人，人可以捉住并制服它。小人的智慧足夠用(幫助)實(shí)現(xiàn)他們的邪惡目的，小人的勇敢足夠用(幫助)發(fā)泄他們的殘暴行為，這就是如虎添翼。這樣危害難道不是很大嗎？德行，人人敬重；才能，人人喜愛。愛的東西

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。毫無(wú)疑問(wèn)，文學(xué)可以撫慰人的心靈。有些人因?yàn)楣陋?dú)而愛好文學(xué)，①______，還有一些人雖然家境富裕卻也依然愛好文學(xué)。只要真心熱愛文學(xué)，崇尚真善美，②_______，會(huì)讓他們的內(nèi)心充實(shí)、自信、淡定、美好。真正愛好文學(xué)的人，③______，他們即使壞，也壞不到哪里去。參考答案：①有些人因?yàn)楦F困而愛好文學(xué)②文學(xué)就會(huì)回饋他們?cè)S多

③屬于天底下最善良的群體試題分析：這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語(yǔ)句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境和前后語(yǔ)句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。第一處是對(duì)前面句子“有些人因?yàn)楣陋?dú)而愛好文學(xué)”的仿寫，可以填入“有些人因?yàn)楦F困而愛好文學(xué)”；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“內(nèi)心充實(shí)、自信、淡定、美好”等，此處應(yīng)該是講愛好文學(xué)所帶來(lái)的好處，此處可以填入“文學(xué)就會(huì)回饋他們?cè)S多”；第三處結(jié)合后面內(nèi)容“壞不到哪里去”“即使”，此處應(yīng)該是講“愛好文學(xué)的人”是善良的，可以填入“屬于天底下最善良的群體”?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第二處結(jié)合后面內(nèi)容“內(nèi)心充實(shí)、自信、淡定、美好”等，此處應(yīng)該是講愛好文學(xué)所帶來(lái)的好處，此處可以填入“文學(xué)就會(huì)回饋他們?cè)S多”；第三處結(jié)合后面內(nèi)容“壞不到哪里去”“即使”，此處應(yīng)該是講“愛好文學(xué)的人”是善良的，可以填入“屬于天底下最善良的群體”。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。有一種曾經(jīng)很流行的說(shuō)法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。①。一種更可信的說(shuō)法是，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)。隨著時(shí)間的推移，②，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒。對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。這就是病毒進(jìn)化的形式。③，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。參考答案：①這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太準(zhǔn)確

②這些基因提高了獨(dú)立的能力

③大部分病毒感染完全沒有危害(或：進(jìn)化完美的病毒對(duì)生命體沒有危害)本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。補(bǔ)寫句子題首先要明確語(yǔ)段的核心話題，本段是有關(guān)“病毒的產(chǎn)生和進(jìn)化”的話題。第一處根據(jù)后面的句子“一種更可信的說(shuō)法是”可知前面流行的說(shuō)法不可信，所以第一處填“這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太準(zhǔn)確”等類似的語(yǔ)句；第二處根據(jù)橫線前的句子“病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)”，可知橫線上句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“這些基因物質(zhì)”，根據(jù)后面的句子“能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄