五月小學(xué)生國旗下的演講（5篇）

五月小學(xué)生國旗下的演講老師?們、同學(xué)們?：大家好?，我是來自?二(2)班?的~~。我?今天國旗下?講話的主題?是——節(jié)約?用水，保護(hù)?我們的家園?。也許有?人覺得這是?老生常談的?話題了，但?是我想說并?非如此。?我們都曾經(jīng)?在地理書上?學(xué)過，世上?的水只有十?分之三的水?是淡水，而?且，這些淡?水大多數(shù)分?布在南極、?北極，所以?只有很少的?水才可以喝?。這樣的情?況下，我們?卻不能節(jié)約?用水，還在?不停的浪費(fèi)?，那么就算?有水，那也?將是人類的?眼淚了。?水，并不是?用不完的。?當(dāng)人們恣意?浪費(fèi)水，甚?至以為水取?之不盡時，?有多少貧水?山區(qū)的人們?，正在極其?渴望著一杯?甚至一滴水?，好滋潤滋?潤他們干燥?的口舌!不?知道大家有?沒有看過那?些非洲難民?的照片，他?們伸出骨瘦?如柴的手臂?在喝求著一?點(diǎn)點(diǎn)的水。?而我們生活?在富饒的東?方威尼斯，?水自然是不?缺的，但是?我們可以盡?自己的力量?節(jié)約每一滴?水。因而~?~市教育局?和~~市水?利局，聯(lián)合?倡議節(jié)水宣?傳進(jìn)校園活?動。我想?先從我們身?邊說說。有?一些人常常?喜歡浪費(fèi)我?們身邊寶貴?的淡水資源?。洗手、洗?臉時，水龍?頭開得特殊?大、特殊猛?。直到洗完?才發(fā)現(xiàn)，有?許多水原本?很清亮、無?污染，但卻?被白白地浪?費(fèi)掉了。還?有許多小孩?子，喜歡開?水龍頭玩水?，把貴重的?水資源互相?潑來潑去。?但是你知?道嗎?假如?一個水龍頭?每秒鐘只漏?一滴水，一?年就能積成?驚人的三百?六十噸;假?如不下雨，?地球上的淡?水只能夠我?們用四年左?右的時間;?假如不吃任?何食物的話?，人們可以?活上相稱長?的一段時間?，有一些胖?人甚至可能?活上一年;?但不喝水的?人最多最多?也只能活上?個___余?天;煉一噸?鋼就需要兩?百多噸水，?提煉一噸汽?油要二十多?噸水，甚至?做兩公斤面?包也得需要?一公斤的水?。節(jié)約水?我們首先可?以從身邊做?起，小事做?起。比如洗?手或洗拖把?時把水籠頭?擰小一點(diǎn)，?用完后立刻?關(guān)掉。還有?幾個節(jié)水小?竅門：如用?淘米的水可?以洗菜，洗?完后還可以?沖廁所。洗?完衣服后的?肥皂水也可?以放在桶里?沖廁所。洗?完衣服后，?可以把濕衣?服晾在陽臺?上，在下面?放一個盆，?這樣，既不?影響樓下的?鄰居曬衣服?，搞好了鄰?里關(guān)系，也?節(jié)約了水資?源。與此?同時，我們?的學(xué)校可以?開展創(chuàng)建節(jié)?水學(xué)?；顒?;在校園內(nèi)?醒目位置張?貼節(jié)水宣傳?海報、倡議?書，營造宣?傳氛圍;組?織開展節(jié)水?知識講座;?組織學(xué)生觀?看節(jié)水宣傳?片;向?qū)W生?發(fā)放節(jié)水宣?傳資料等。?通過這一系?列活動可以?讓大家認(rèn)識?到節(jié)水的必?要性。~?X~教育局?和水利局也?向我們宣傳?以下內(nèi)容：?水是生命?之源，生產(chǎn)?之要，生態(tài)?之基。厲?行節(jié)約水資?源，有效保?護(hù)水環(huán)境。?珍惜水、?節(jié)約水、保?護(hù)水。愛?水護(hù)水，人?人有責(zé)。?小手牽大手?，保護(hù)水環(huán)?境。水是?生命資源，?所以請大家?珍惜每一滴?水吧。我?的演講到此?結(jié)束，謝謝?大家。五月小學(xué)生國旗下的演講（二）尊敬的?老師、親愛?的同學(xué)們：?大家早上?好!我是二?(4)班的?同學(xué)。__?_月___?日為“世界?水日”。我?今天演講的?主題：節(jié)約?用水，做環(huán)?保小衛(wèi)士!?同學(xué)們，?你可知道，?水是生命之?源，它滋潤?著大地，養(yǎng)?育著生命。?我們生活中?，衣、食、?注行哪樣離?得開水?我?們每天都要?喝水，工業(yè)?生產(chǎn)離不開?水，糧食生?長更離不開?水。但是?，你有沒有?察覺到，在?不經(jīng)意中，?我們浪費(fèi)過?很多水?在?洗早餐盆時?讓水一直慢?慢地流著，?聽到上課鈴?響跑向教室?而忘記關(guān)緊?水龍頭，無?人用水時水?龍頭卻在滴?水不止。我?們學(xué)校的一?位科學(xué)老師?曾做過試驗(yàn)?，一個慢慢?滴水的水龍?頭，一小時?便會滴出一?升多水。想?想看，在我?們學(xué)校里，?每天會因此?浪費(fèi)多少水?啊!可見，?節(jié)約用水是?多么的重要?啊!同學(xué)?們，珍惜水?，就是珍惜?我們自己的?生命。作為?小學(xué)生，我?們可以為節(jié)?約水做些什?么事呢?洗?完手要及時?關(guān)好水龍頭?;見到水龍?頭滴水時應(yīng)?該把它擰緊?;洗手、洗?碗時可以把?水開小一點(diǎn)?;告訴媽媽?洗菜的水可?以用來澆花?、拖地我們?可以做的事?還有很多很?多，只要用?心，我們都?能成為節(jié)約?水資源“環(huán)?保小衛(wèi)士”?!我的演?講完畢，謝?謝大家!五月小學(xué)生國旗下的演講（三）各位?老師、各位?同學(xué)，大家?早上好。我?是來自六(?2)中隊(duì)的?芮思遠(yuǎn)，今?天我國旗下?講話的題目?是《節(jié)約用?水》。水?，天上、地?下、江湖海?里都有。對?于節(jié)約用水?，同學(xué)們總?覺得不如節(jié)?節(jié)約別的東?西那么重要?。有的同學(xué)?開水龍頭、?洗腳、洗毛?筆，有同學(xué)?一喝開水，?而是嘴對著?水龍頭喝自?來水，水聲?嘩嘩，一點(diǎn)?也不心疼。?水，真的?不值線嗎??節(jié)約用水真?的不重要嗎??不全世界?的水百分之?九十三是咸?水，不能喝?。淡水只占?有百分之七?，而能喝的?水只有百分?之零占八。?全世界五十?億人口，就?靠飲用這只?占百分之零?點(diǎn)八的淡水?，看，水多?可貴呀!?雖然每人每?天有三升?水就能維持?生活，但實(shí)?際上城鎮(zhèn)居?民每人每天?做飯、洗衣?服、洗菜…?…樣樣離不?開水,耗水?多達(dá)幾百升?。除此之外?，種地和工?業(yè)生產(chǎn)離不?開水。如：?煉鋼、軋剛?需要水冷卻?;紡紗織布?車間為了保?持一定溫度?和濕度需要?用水調(diào)節(jié);?建筑施工離?不開水;造?紙、發(fā)電…?…衣食住行?，哪一樣能?離得開水呢??人幾天?不吃飯可以?活下去幾天?不喝水卻不?行。人類要?生存就離不?掉水，可見?節(jié)約用水是?何等的重要?。那我們?每天用的自?來水是怎么?來的呢?是?自來水廠的?工人叔叔將?江河水或地?下水引進(jìn)工?廠，把水放?在沉淀池，?加入藥物消?毒殺菌，除?掉有害萬分?和雜質(zhì)，這?樣道道把關(guān)?，地下還埋?了許多管子?。這些管子?是一根根結(jié)?起來的，它?是許多水廠?工人叔叔日?夜辛勤勞動?的成果。當(dāng)?我們擰開水?龍頭的時候?，就應(yīng)該想?到，流出來?的水里面包?含著多少工?人叔叔的辛?勤勞動啊!?同學(xué)們，?你們知道節(jié)?約用水的意?義嗎?請看?一筆帳：一?噸水大約可?供煉鋼__?_千克，發(fā)?電每小時一?千度，生產(chǎn)?化肥___?千克，織布?___米，?磨面粉__?_袋。"滴?水成河"，?如果人人節(jié)?約用水，積?累起來，就?可以派上多?在的用處啊?!同學(xué)們?，我們是國?家的小主人?，從小就要?養(yǎng)成節(jié)約用?水的好思想?、好習(xí)慣。?不管是在學(xué)?校還是在校?外，都要注?意節(jié)約用水?。我們要以?實(shí)際行動做?一個節(jié)約用?水的好孩子?。五月小學(xué)生國旗下的演講（四）?各位老師、?各位同學(xué)，?早上好!?今天我講話?的題目是“?化壓力為動?力充實(shí)度?過每一天”?在長期的?、高強(qiáng)度的?、大容量的?學(xué)習(xí)中，很?多學(xué)生的壓?力太大了，?身心俱疲，?有“累了”?、“不高興?學(xué)”這種心?理，是一種?很正常的現(xiàn)?象。然而高?考，我們不?能回避，學(xué)?習(xí)，我們無?法不累。那?么，我們?nèi)?何面對現(xiàn)實(shí)?，“化壓力?為動力，充?實(shí)地過好每?一天”呢??在我們的?人生中，遠(yuǎn)?大的理想是?壓力，周密?的計劃是壓?力，沉重的?責(zé)任是壓力?……可以說?壓力無處不?在，正是因?為有了壓力?，我們的人?生才有了追?求的目標(biāo)，?社會才得以?進(jìn)步。很多?大學(xué)生都非?常的懷念高?三的生活，?就是因?yàn)樵?高考的壓力?下，每天的?生活都是那?樣的充實(shí)。?有句諺語?說：“井無?壓力不噴油?，人無壓力?輕飄飄”。?適當(dāng)?shù)膲毫?是前進(jìn)的動?力，她會使?生活增添情?趣，使工作?充滿奔頭，?使學(xué)業(yè)永無?止境，使生?命煥發(fā)勃勃?生機(jī)。壓力?是促使萬事?萬物發(fā)展進(jìn)?步的源動力?，沒有壓力?就沒有動力?，也就沒有?進(jìn)步，沒有?歷史，甚至?沒有了如此?和諧的自然?界。一位?動物學(xué)家對?生活在非洲?大草原奧蘭?治河兩岸的?羚羊群進(jìn)行?過研究，他?發(fā)現(xiàn)東岸羚?羊群的繁殖?能力比西岸?的強(qiáng)，奔跑?速度每分鐘?要快___?米。動物學(xué)?家百思不得?其解，因?yàn)?這些羚羊的?生存環(huán)境和?屬類都相同?，飼料來源?也一樣。?有一年，他?在東西兩岸?各捉了__?_只羚羊，?把它們送往?對岸。結(jié)果?，運(yùn)到西岸?的___只?一年后繁殖?到___只?，運(yùn)到東岸?的___只?剩下___?只，另外_?__只全被?狼吃了。?這位動物學(xué)?家終于明白?了，東岸的?羚羊之所以?強(qiáng)健，是因?為在它們附?近生活著一?個狼群，西?岸的羚羊之?所以弱小，?正是因?yàn)槿?少生存的壓?力。沒有天?敵的動物往?往最先滅絕?，有天敵的?動物則會逐?步繁衍壯大?。正所謂“?生于憂患，?死于安樂。?”高考可?能是中國目?前最激烈也?是最公平的?一種競爭，?其激烈的程?度不亞于一?場殘酷的戰(zhàn)?爭，淘汰了?一批又一批?不能承受壓?力的學(xué)生，?這就要求我?們具備非凡?的素質(zhì)，具?有頑強(qiáng)的意?志。競爭是?不可避免的?，競爭中就?會壓力重重?，所以我們?一定要學(xué)會?化壓力為動?力，學(xué)會迎?風(fēng)而上，學(xué)?會逆水行舟?。當(dāng)然我們?還要科學(xué)地?拼，高效地?搏，在合作?中競爭，才?會有更大的?進(jìn)步。同?學(xué)們，你們?的長輩，都?經(jīng)歷過人生?的一次次競?爭，也都清?楚地知道，?現(xiàn)在所取得?的成就，大?都與當(dāng)年的?那些壓力擰?在一起。這?些壓力成了?精彩人生的?助推器，因?為一直堅守?著理想，一?直堅定著目?標(biāo)，一直修?訂著計劃，?一直肩負(fù)著?責(zé)任——所?以才收獲了?鮮花和掌聲?。同學(xué)們?，海中之所?以能夠以優(yōu)?異的質(zhì)量、?突出的高考?成績名揚(yáng)江?蘇甚至全國?，除了有科?學(xué)的管理和?過硬的教師?隊(duì)伍，更重?要的是我們?有一大批學(xué)?習(xí)習(xí)慣好、?意志堅定、?能吃苦，肯?拼搏的好學(xué)?生，希望同?學(xué)們能夠繼?續(xù)保持和發(fā)?揚(yáng)這些優(yōu)良?傳統(tǒng)，努力?把我校建設(shè)?成為“家長?向往的育人?殿堂，師生?留戀的精神?家園，高校?公認(rèn)的人才?基地，同行?信賴的合作?伙伴”。?。最后送?一句話與同?學(xué)們共勉：?路漫漫兮其?修遠(yuǎn)，吾將?上下而求索?。祝愿各位?同學(xué)都能在?壓力下，在?拼搏中走向?人生的輝煌?。謝謝各?位!五月小學(xué)生國旗下的演講（五）曾經(jīng)聽過?一句話：“?沒有壓力，?就沒有動力??！逼鸪酰?我并不贊同?這種說法。?我認(rèn)為，做?事或?qū)W習(xí)的?動力來自于?你對這件事?情的興趣和?熱愛?？刹?入初中將近?一年以來，?我漸漸明白?了這種道理?。因?yàn)槲野l(fā)?現(xiàn)，如果沒?有了來自各?方各面的壓?力，稍不注?意，你就會?放縱自己，?放縱自己的?懶散，放縱?自己的頹廢??，F(xiàn)在的?學(xué)生，幾乎?將所有抱怨?的詞都用在?了學(xué)習(xí)上，?作業(yè)太多，?背書太難，?壓力太大…?…可你只要?細(xì)想就會發(fā)?現(xiàn)，這些讓?你萬分痛苦?的問題，其?實(shí)都來自你?自己。作業(yè)?是否太多??那么你是否?能保證已將?自習(xí)的時間?充分利用了?呢?也許作?業(yè)并不多，?只是你所充?分利用的時?間不夠。背?書是否太難??如果你全?神貫注，相?信你可以很?快做到。壓?力又是否太?大了呢?這?點(diǎn)我不否認(rèn)?，壓力真的?很大，你要?承擔(dān)來源于?父母的壓力?，你需要隨?時關(guān)注資訊?，因?yàn)檫@關(guān)?系到你在圈?子里是否找?得到話題。?你需要承擔(dān)?學(xué)習(xí)的壓力?，因?yàn)檫@關(guān)?系到你是否?會受到責(zé)罵?，關(guān)系到父?母的顏面。?你也許會抱?怨，會痛苦?，會一昧地?拒絕這些令?你苦惱的壓?力。可你是?否想過，要?嘗試去接受?并釋懷這些?壓力呢??接受壓力，?壓力會幫助?你達(dá)成愿望?，會讓你學(xué)?到更多，它?就像高壓氧?艙，迫使你?將知識裝進(jìn)?腦海里。一?昧的拒絕壓?力，或是將?它置之不理?，壓力反會?越來越大，?最后只得放?棄自己?？?是，壓力是?有如空氣一?般無處不在?的，學(xué)生