小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)-匯總（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)-匯總我記得在?還沒(méi)實(shí)習(xí)之?前，同學(xué)之?間都在相互?問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)?之前應(yīng)該準(zhǔn)?備些什么，?那時(shí)候大家?還一臉的茫?然。實(shí)習(xí)開(kāi)?始后，我才?覺(jué)得，最應(yīng)?該準(zhǔn)備的是?自己的心態(tài)?。也就是說(shuō)?調(diào)整自己的?心態(tài)，從一?個(gè)學(xué)生到一?個(gè)老師的演?變。當(dāng)然這?是沒(méi)辦法自?己憑空想象?出來(lái)的，還?是得進(jìn)入實(shí)?習(xí)的學(xué)校，?見(jiàn)到你真正?的學(xué)生后，?才恍然醒悟?，從今天起?我就是一名?真正的老師?了。見(jiàn)到?學(xué)生的那一?刻，我還是?忍不住有些?激動(dòng)，有些?興奮，還有?些緊張。但?是學(xué)生們可?就比我想象?中的開(kāi)朗，?大方多了，?一點(diǎn)都不生?澀。見(jiàn)到我?們時(shí)，止不?住一臉的興?奮與好奇，?圍著你，爭(zhēng)?著跟你打招?呼。同學(xué)們?的熱情，讓?我心里暖洋?洋的。頭?一個(gè)星期，?我們隊(duì)統(tǒng)一?到各個(gè)年段?去聽(tīng)英語(yǔ)課?。不聽(tīng)不知?道，一聽(tīng)嚇?兩跳。一是?，原來(lái)小學(xué)?的英語(yǔ)課，?并沒(méi)有想象?中的那么簡(jiǎn)?單。老師不?僅要設(shè)計(jì)各?種各樣的教?學(xué)活動(dòng)，吸?引學(xué)生的注?意力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。還要?能hold?住課堂，管?理班級(jí)的課?堂紀(jì)律。我?們一邊聽(tīng)課?，一邊記下?每個(gè)老師上?課的思路，?還有她們所?用的教學(xué)方?法，設(shè)計(jì)的?教學(xué)環(huán)節(jié)。?以便___?。第二，?我發(fā)現(xiàn)我們?班的同學(xué)，?上課講話的?，做小動(dòng)作?的不在少數(shù)?。居然還有?學(xué)生趁老師?在板書時(shí)，?偷偷在課堂?上走動(dòng)?？?得我心里是?拔涼拔涼的?。原本打?算對(duì)這群活?潑可愛(ài)的小?孩子們走平?易近人的路?線，這會(huì)我?不得不改變?對(duì)策，要狠?一點(diǎn)。所?以，從第二?天開(kāi)始，我?就跟老師請(qǐng)?教，學(xué)習(xí)如?何在學(xué)生面?前樹(shù)立威信?。老師給我?提出很多建?議，在加上?平時(shí)自己對(duì)?老師的觀察?，也就學(xué)得?有模有樣的?。特別是在?執(zhí)行班主任?工作時(shí)，在?監(jiān)督他們?cè)?讀，早操，?眼保健操還?有值日工作?時(shí)。我都嚴(yán)?格要求他們?，遵守學(xué)校?以及班級(jí)的?規(guī)定。我記?得第一次監(jiān)?督他們值日?時(shí)，簡(jiǎn)直是?讓我打開(kāi)眼?界。放了學(xué)?，整個(gè)班級(jí)?的桌椅就像?剛打完一場(chǎng)?仗，值日生?們拖拖拉拉?，有的還在?收拾書包，?有的拿著掃?把邊掃邊玩?，有的掃了?跟沒(méi)掃差不?多，還有的?甚至就偷溜?回去了。我?默默記下他?們的表現(xiàn)。?隔天，我把?缺席值日的?同學(xué)找來(lái)，?問(wèn)他們?nèi)毕?的原因。說(shuō)?不出理由的?就再讓他們?掃一天。?接下來(lái)在監(jiān)?督值日時(shí)，?我讓他們先?分工，每個(gè)?同學(xué)負(fù)責(zé)一?組，掃完，?讓我檢查完?，合格了才?能走。小組?長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講?臺(tái)，走廊，?還有倒垃圾?，管好門窗?。經(jīng)過(guò)這么?一分工，他?們的效率就?高了很多。?掃地的時(shí)間?比往常少了?一半。初見(jiàn)?成效，我便?趁熱打鐵，?對(duì)于那些變?現(xiàn)好的，我?當(dāng)場(chǎng)給予表?揚(yáng)，被表?yè)P(yáng)?的同學(xué)就會(huì)?做得更好，?而沒(méi)被表?yè)P(yáng)?的同學(xué)也會(huì)?跟著表現(xiàn)得?更好。接下?去的幾周，?我每一天都?能感受到他?們的進(jìn)步。?不管是早操?還是眼保健?操，還是值?日工作。我?是看在眼里?，樂(lè)在心里?。我暗自慶?幸一開(kāi)始就?對(duì)他們嚴(yán)格?。雖然說(shuō)?實(shí)習(xí)老師要?在學(xué)生面前?樹(shù)立威信，?但是私底下?我更多的是?鼓勵(lì)他們。?只要看到他?們進(jìn)步了，?哪怕只是一?點(diǎn)點(diǎn)，我也?會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓?勵(lì)他們。這?樣既增加了?他們的信心?，也在無(wú)形?中促進(jìn)了他?們的進(jìn)步。?跟孩子們?相處的時(shí)間?是愉快的，?因?yàn)樗麄儠r(shí)?不時(shí)會(huì)給你?帶來(lái)意外的?驚喜。我懷?念跟他們?cè)?一起的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)-匯總（二）?作為一名非?師范生，在?聽(tīng)到實(shí)習(xí)這?個(gè)晴天霹靂?般的消息，?我絕望了。?看見(jiàn)考研的?日子一天天?的迫近，我?卻只能帶著?一千一萬(wàn)個(gè)?不情愿來(lái)到?這個(gè)每天日?出而作，日?落而息的山?村。生活在?大城市的我?們遠(yuǎn)離繁華?的都市和龐?大的社交_?__，可想?而知那是何?等的不適應(yīng)??？墒悄翘?還是一如既?往的到來(lái)了?。背起行囊?的我?guī)е鴿M?腔憤怒踏上?了實(shí)習(xí)的征?程。轉(zhuǎn)眼?間，近兩個(gè)?月的時(shí)光已?經(jīng)逝去，原?本是度日如?年的我，在?寫下篇文章?時(shí)忽然感覺(jué)?時(shí)間已經(jīng)不?經(jīng)意間溜走?，最讓我意?想不到的是?，我愛(ài)上了?這片土地，?樸實(shí)的村民?和臉上時(shí)刻?洋溢著陽(yáng)光?般燦爛笑容?的孩子們。?我實(shí)習(xí)的?地方是__?_省晉中市?太谷縣胡村?鎮(zhèn)小常小學(xué)?，在這里我?擔(dān)任的是三?四年級(jí)的英?語(yǔ)老師。在?過(guò)去的兩個(gè)?月，最讓我?印象深刻的?是教師辦公?室，想必你?一定很奇怪?，是的，因?為我看見(jiàn)了?年級(jí)過(guò)半的?老教師仍然?在為祖國(guó)的?教育事業(yè)奉?獻(xiàn)自己的熱?情。他們對(duì)?于學(xué)生學(xué)習(xí)?的教導(dǎo)，生?活的關(guān)切，?對(duì)于教案的?一絲不茍無(wú)?時(shí)無(wú)刻不再?感染著我，?我為他們對(duì)?于教育事業(yè)?的奉獻(xiàn)感到?驕傲。在他?們的影響下?，我轉(zhuǎn)變了?我對(duì)于實(shí)習(xí)?的態(tài)度。?在英語(yǔ)課堂?中，我不斷?摸索適合各?個(gè)年齡段孩?子的學(xué)習(xí)方?法，因材施?教?？匆?jiàn)他?們因?yàn)槊刻?的學(xué)習(xí)成果?而欣慰時(shí)，?我有說(shuō)不上?的感覺(jué)。想?起了“桃李?不言，下自?成蹊”。對(duì)?這個(gè)思想已?經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變?的時(shí)期的學(xué)?生，我本身?是沒(méi)有信心?教好他們，?但是就是他?們對(duì)于英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的熱情?，我開(kāi)始研?究小學(xué)英語(yǔ)?新課改后的?變化，使他?們能夠主動(dòng)?接受并消化?。由于村里?基礎(chǔ)設(shè)施比?較落后，孩?子們的思想?比起城里的?孩子差距太?多。但是為?了能讓他們?鍛煉一口流?利的口語(yǔ)，?我使用的是?全英文授課?模式。剛開(kāi)?始，他們既?覺(jué)得新鮮但?有感覺(jué)很吃?力，看見(jiàn)他?們梁上茫然?地表情，我?沒(méi)有放棄，?只是用英文?剛細(xì)致的講?課，讓他們?能夠理解。?果不其然，?在時(shí)間過(guò)去?一個(gè)月的時(shí)?候，我看到?了效果，課?堂上最基本?的用語(yǔ)已經(jīng)?熟練掌握了?。雖然他們?的發(fā)音還是?存在問(wèn)題，?但我相信經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)?的英語(yǔ)教學(xué)?，他們的口?語(yǔ)會(huì)有一個(gè)?突飛猛進(jìn)的?進(jìn)步。還有?一個(gè)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)中的問(wèn)題?就是他們喜?歡過(guò)多的寫?而非去讀。?這是英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的大忌。?于是再三考?慮下，我決?定增加早讀?時(shí)間來(lái)改變?這一現(xiàn)狀。?現(xiàn)在我早上?一進(jìn)教室就?是一片朗朗?讀書聲，我?很高興我的?學(xué)生可以這?樣做。在?下課活動(dòng)時(shí)?間，我會(huì)主?動(dòng)和他們打?成一片，他?們喜歡我給?他們講關(guān)于?城里面的事?情，聽(tīng)得津?津有味。我?相信我的話?在他們心中?下了夢(mèng)想的?種子，此刻?他們正在萌?芽，相信不?遠(yuǎn)的將來(lái)就?會(huì)看到夢(mèng)想?碩大的果實(shí)?。這才是我?最終想要做?的。通過(guò)?這段時(shí)間的?上課，我覺(jué)?得教育不僅?在傳授知識(shí)?，更重要的?是改變他們?的價(jià)值觀，?讓他們形成?自己獨(dú)有的?性格，擁有?自主的認(rèn)知?能力，一個(gè)?成功教師是?學(xué)習(xí)上的引?路人，精神?上的示范者?。最后，?在考研還有?___天的?時(shí)候，我并?沒(méi)有感到之?前的焦慮，?想必這就是?教育精神的?力量，只要?腳踏實(shí)地，?認(rèn)真做事，?勝利就在眼?前。小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)-匯總（三）時(shí)?光飛逝，短?短三個(gè)月，?九十個(gè)日日?夜夜的快樂(lè)?時(shí)光，今天?已圓滿結(jié)束?了，除為人?師，我倍感?驕傲與自豪?。既深入教?學(xué)，又辛勤?育人，一路?走來(lái)，我有?頗多留戀，?諸多感慨。?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，?我已有著深?刻的感受和?體會(huì)，也積?累了一定的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?在獲得了有?關(guān)小學(xué)教育?、教學(xué)工作?的實(shí)際鍛煉?的基礎(chǔ)上，?我更加堅(jiān)定?了忠誠(chéng)于人?民教育事業(yè)?的思想。?在時(shí)期期間?，使我明白?了不少道理?。我實(shí)習(xí)于?我的母校，?在那里，我?見(jiàn)到了我久?別的恩師，?他們一輩子?都活動(dòng)于那?三尺講臺(tái)。?走在校園內(nèi)?，身邊響起?了熟悉的“?校園之聲廣?播”，小學(xué)?生活在我的?記憶中漸漸?浮起，我愈?來(lái)愈喜歡教?師這個(gè)職業(yè)?。實(shí)習(xí)老?師,是個(gè)很?特別的存在?。還記得第?一次被學(xué)生?叫“老師好?”的時(shí)候的?那種錯(cuò)愕，?漸漸適應(yīng)，?然后自如反?應(yīng)，點(diǎn)頭示?意。開(kāi)始的?一個(gè)禮拜，?日漸習(xí)慣起?學(xué)校的生活?，仿佛重回?小學(xué)校園一?般。在實(shí)習(xí)?期間我用一?種全新的角?度來(lái)看待學(xué)?生,以老師?的身份來(lái)要?求自己，這?種感覺(jué)真的?很奇妙。?以下是我的?實(shí)習(xí)心得:?聽(tīng)課，是?我實(shí)習(xí)中的?必經(jīng)階段，?聽(tīng)課不僅能?夠?qū)W習(xí)帶教?老師的教學(xué)?方法，也能?熟悉自己將?要教學(xué)的班?級(jí)情況。小?學(xué)階段的英?語(yǔ)課程與大?學(xué)里大不相?同，他們要?的不是文章?的思想內(nèi)涵?，而是一種?能聽(tīng)、說(shuō)、?讀的技能。?聽(tīng)課一周后?，帶教老師?讓我登臺(tái)試?講。登臺(tái)講?課是我期待?已久的，雖?說(shuō)之前已經(jīng)?做好充分準(zhǔn)?備，可是在?走上講臺(tái)，?面對(duì)___?多位學(xué)生時(shí)?，我有些緊?張了。我用?日?？谡Z(yǔ)做?一番簡(jiǎn)單的?自我介紹之?后，緊張慢?慢退去，和?學(xué)生們問(wèn)候?之后，進(jìn)入?了教學(xué)時(shí)間?，由于班容?量極大，我?用極大的聲?音把所要講?的內(nèi)容盡可?能的傳達(dá)給?每一位學(xué)生?。時(shí)間一分?一秒的過(guò)去?了，我漸漸?地和學(xué)生溶?在一起，緊?張的感覺(jué)也?沒(méi)有了，在?講重點(diǎn)時(shí)，?我會(huì)多次重?復(fù)，并且讓?學(xué)生復(fù)述。?第一次登?臺(tái)講課，就?這樣那個(gè)不?知不覺(jué)中迎?來(lái)了下課鈴?聲。接下來(lái)?的日子，我?經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其?他英語(yǔ)老師?的課，涉取?他們一些經(jīng)?驗(yàn)，擇其善?者而從之，?應(yīng)用在自己?的教學(xué)課堂?上。常言?道，要給學(xué)?生一滴水自?己先要有一?桶水。只有?不斷地學(xué)習(xí)?，汲取更多?的知識(shí)，做?到“腹中有?貨”，才能?胸有成竹地?去面對(duì)學(xué)生?，滿足學(xué)生?們無(wú)窮的求?知欲。當(dāng)好?一名老師，?一定要有扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識(shí)，要有牢?固的基本功?,對(duì)每一個(gè)?基本的知識(shí)?點(diǎn)，都最好?要做到既知?其然，也知?其所以然。?只有這樣才?能給予學(xué)生?真正需要的?東西。在?大學(xué)期間，?學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)?筆畫，少兒?英文兒歌這?些課程，這?些知識(shí)在我?實(shí)習(xí)期間都?應(yīng)用在我的?教學(xué)課堂上?，這些基本?功不僅使課?堂更加活躍?，而且激發(fā)?了學(xué)生各方?面的培養(yǎng)，?讓他們?cè)诳?樂(lè)的課堂氣?氛中學(xué)習(xí)知?識(shí)。教學(xué)?方面，在帶?教老師的指?導(dǎo)下，充分?運(yùn)用教學(xué)法?上所學(xué)過(guò)的?理論知識(shí)來(lái)?指導(dǎo)實(shí)踐。?備課時(shí)，多?方面收集材?料，仔細(xì)地?鉆研教材，?然后對(duì)教材?進(jìn)行分析整?合，使知識(shí)?的輸入更具?整體性、系?統(tǒng)性，適合?重點(diǎn)中學(xué)程?度較高的學(xué)?生。同時(shí)，?我還運(yùn)用所?學(xué)的計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知識(shí)，?制作知識(shí)性?與趣味性兼?具的多媒體?課件，這樣?極大提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。授課?時(shí)，根據(jù)授?課內(nèi)容的特?點(diǎn)，結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際情況，靈?活選用任務(wù)?型教學(xué)模式?、交際法、?情境法、自?然法等多種?教學(xué)方法。?另外，針對(duì)?我班學(xué)生課?堂上不甚活?躍的特點(diǎn)，?授課時(shí)，我?盡量創(chuàng)設(shè)各?種情境，提?供機(jī)會(huì)讓他?們參與，從?而調(diào)動(dòng)他們?的積極性，?使他們也融?入其他學(xué)生?，融入課堂?。并且，遵?循語(yǔ)言學(xué)習(xí)?循序漸進(jìn)的?特點(diǎn)，任務(wù)?的設(shè)計(jì)由易?到難。由與?同桌討論，?到小組討論?，到單獨(dú)發(fā)?言;由在座?位上發(fā)言、?對(duì)話，到上?講臺(tái)發(fā)言、?對(duì)話，甚至?表演，使同?學(xué)們一步步?地得到訓(xùn)練?，讓他們快?樂(lè)的學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，也能從?容的面對(duì)考?試。與學(xué)?生相處方面?，我充分利?用大學(xué)期間?所學(xué)的心理?學(xué)、教育學(xué)?方面的知識(shí)?，處理好各?種各樣的學(xué)?生問(wèn)題。和?他們做朋友?，做特殊的?師生關(guān)系。?另外，我?認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)?在我們?nèi)粘?生活中起著?重要的作用?，把它運(yùn)用?到課堂來(lái)更?能提高我們?的教學(xué)效率?，能恰到好?處地表達(dá)出?相應(yīng)的意思?，更能給整?個(gè)課堂增添?色彩。在大?學(xué)期間，我?從班中有代?課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)?同學(xué)中，學(xué)?習(xí)了一些課?堂手勢(shì)語(yǔ)，?我也從網(wǎng)上?學(xué)習(xí)了一些?課堂手勢(shì)語(yǔ)?，這些都幫?助我很好的?調(diào)節(jié)課堂氣?氛。例如在?課堂中經(jīng)常?使用的語(yǔ)言?“arey?ourea?dy?ye?s,let?’sgo.?”我們就可?以充分利用?手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表?達(dá)。當(dāng)課堂?很吵時(shí)，就?可以把食指?放在嘴邊對(duì)?學(xué)生說(shuō)“b?equie?t!”即使?聽(tīng)不懂，看?到手勢(shì)后，?他們自然而?然地也會(huì)安?靜下來(lái)。在?上課過(guò)程中?教師的任何?表情無(wú)不在?向?qū)W生傳遞?著知識(shí)的信?息，當(dāng)學(xué)生?回答錯(cuò)誤時(shí)?，我們可以?做出帶有含?義“no”?的表情，讓?他知道自己?答得不正確?，同時(shí)做出?鼓勵(lì)性和肯?定性的表情?，從而使他?更加自信，?并進(jìn)行思考?找出正確答?案?？梢?jiàn)，?神態(tài)語(yǔ)在我?們課堂內(nèi)野?是必不可少?的，它可以?代替有聲語(yǔ)?言做出答復(fù)?，從而極大?提高了我們?的教學(xué)效率?。在講授?單詞時(shí)，我?