以《愛(ài)的教育》為主題讀書(shū)心得體會(huì)（5篇）

以《愛(ài)的教育》為主題讀書(shū)心得體會(huì)泰戈?duì)?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?“愛(ài)是恒古?長(zhǎng)明的燈塔?，它定睛望?著風(fēng)暴卻不?以動(dòng)，愛(ài)就?是充實(shí)了生?命，正如盛?滿了酒杯。?”在看《愛(ài)?的教育》時(shí)?，故事中的?情節(jié)深深地?感動(dòng)著我，?使我不禁好?幾次流下了?淚水。我并?不在意這本?書(shū)的文化價(jià)?值有多高，?只要這本書(shū)?流露著真情?實(shí)感，讓人?看了流連忘?返，這就是?一本好書(shū)。?《愛(ài)的教?育》采用了?日記的形式?，以一個(gè)小?學(xué)四年級(jí)的?孩子——安?利柯的眼光?和口吻，向?人們講述了?一個(gè)個(gè)感人?至深的小故?事，故事中?有正直善良?的卡隆、品?學(xué)兼優(yōu)的德?羅西、堅(jiān)忍?勤奮的斯代?地、可愛(ài)懂?事的波列科?西……他們?送給了安利?柯最真摯的?友誼、最美?好的回憶。?當(dāng)然，還有?慈愛(ài)的父母?、令人尊敬?的老師、他?們給予了安?利柯最無(wú)私?的疼愛(ài)，教?會(huì)他寬容與?理解。這本?書(shū)還有一個(gè)?每月故事的?版塊，通過(guò)?一個(gè)個(gè)感人?的故事對(duì)家?國(guó)情懷做了?最好的詮釋?，讀起來(lái)讓?人心頭怦然?一震，暗暗?下定決心，?一定要保衛(wèi)?祖國(guó)，使祖?國(guó)變得更加?繁榮!《愛(ài)?的教育》這?本書(shū)中令我?最感動(dòng)的是?《費(fèi)魯喬的?血》這個(gè)故?事。故事主?要講了一個(gè)?叫費(fèi)魯喬的?孩子總和人?家打架，和?人家賭博，?是個(gè)壞孩子?。可他卻有?個(gè)愛(ài)他的祖?母，祖母見(jiàn)?費(fèi)魯喬又和?人家打架了?，便教育他?要做個(gè)乖孩?子，不要走?歪道。費(fèi)魯?喬心里知道?錯(cuò)了，很悔?恨自己當(dāng)初?的行為，準(zhǔn)?備和祖母道?歉?？删驮?這時(shí)，兩個(gè)?強(qiáng)盜闖了進(jìn)?來(lái)，祖母認(rèn)?出了其中一?個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)?盜察覺(jué)自己?被認(rèn)出來(lái)了?，便拿著刀?向祖母撲去?，費(fèi)魯喬見(jiàn)?狀，馬上撲?在了祖母的?身上，擋了?那一刀，強(qiáng)?盜走了。夜?寧?kù)o得可怕?，費(fèi)魯喬的?靈魂已經(jīng)去?了天國(guó)……?看完了這個(gè)?故事，我感?受到了費(fèi)魯?喬對(duì)祖母那?深深的愛(ài)，?故事詮釋的?愛(ài)是那樣的?真誠(chéng)。我想?，天國(guó)的費(fèi)?魯喬肯定已?經(jīng)化身為愛(ài)?的天使，永?遠(yuǎn)守護(hù)著他?的祖母。。?經(jīng)典是不?畏懼時(shí)間的?，雖然經(jīng)歷?了一百年的?光陰，但這?本《愛(ài)的教?育》依然閃?爍著最耀眼?的光芒，引?導(dǎo)著每一個(gè)?閱讀它的人?感受愛(ài)的芬?芳!以《愛(ài)的教育》為主題讀書(shū)心得體會(huì)（二）泰戈?duì)?曾說(shuō)：“愛(ài)?是亙古長(zhǎng)明?的燈塔，它?定晴望著風(fēng)?暴卻兀不為?動(dòng)，愛(ài)就是?充實(shí)了的生?命，正如盛?滿了酒的酒?杯?！薄稅?ài)?的教育》是?___年代?出版的刊物?，今天我捧?在手里細(xì)細(xì)?品味的時(shí)候?，被書(shū)中無(wú)?數(shù)個(gè)故事深?深的打動(dòng)了?。這是一?部小書(shū)，這?是一部巨著?。意大利的?文學(xué)在中華?的譯介?！?愛(ài)的教育》?其實(shí)包含了?兩個(gè)部分，?即《愛(ài)的教?育》和《續(xù)?愛(ài)的教育》?。前者是丐?尊先生據(jù)日?譯本翻譯，?后者是亞米?契斯的朋友?所著，也是?據(jù)三浦關(guān)造?的譯本來(lái)的?，對(duì)前者是?一個(gè)合適的?補(bǔ)充。夏?先生說(shuō)：“?我在四年前?始得此書(shū)的?日譯本，記?得曾流了淚?三日夜讀畢?，就是后來(lái)?在翻譯或隨?便閱讀時(shí)，?還深深地感?到刺激，不?覺(jué)眼睛潤(rùn)濕??！痹诳?《愛(ài)的教育?》時(shí)，每每?被書(shū)中的那?些平凡人物?的平凡事跡?感動(dòng)，《掃?煙窗的孩子?》、《班長(zhǎng)?》、《窮人?》、《虛榮?心》、《感?恩》、《嫉?妒》、《爭(zhēng)?吵》、《告?別》等等和?孩子有關(guān)的?故事中，歌?頌了兒童應(yīng)?該具備的純?真感情，同?時(shí)書(shū)中也表?露了從家庭?、學(xué)校到整?個(gè)社會(huì)，都?在營(yíng)造一種?良好的環(huán)境?，潛移默化?地培養(yǎng)塑造?著兒童愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)人民?的感情。?在我們的中?小學(xué)教育中?，“愛(ài)的教?育”這四個(gè)?字，說(shuō)來(lái)容?易，做起來(lái)?又何其難!?在教育的整?體認(rèn)識(shí)上，?作為一個(gè)完?整教育過(guò)程?的學(xué)校教育?，它永遠(yuǎn)不?是也不可能?是以兒童為?目的的，它?首先考慮的?是現(xiàn)實(shí)社會(huì)?中各種矛盾?的存在和社?會(huì)本身的發(fā)?展，是一代?代的兒童將?成長(zhǎng)為什么?樣的人的問(wèn)?題。在這一?點(diǎn)上，教育?不僅僅是自?由的，也是?強(qiáng)制的。集?體教學(xué)的形?式一經(jīng)奠定?，所謂“因?材施教”只?能是一個(gè)需?要不斷努力?的目標(biāo)。?愛(ài)就像空氣?，充斥在生?活的周?chē)?充滿了人的?內(nèi)心，它的?意義已經(jīng)融?入了生命。?愛(ài)之所以偉?大，是因?yàn)?它不僅僅對(duì)?個(gè)人而言，?更是以整個(gè)?民族為榮的?尊嚴(yán)與情緒??！稅?ài)的教?育》一書(shū)中?描寫(xiě)了一群?充滿活力，?積極要求上?進(jìn)，如陽(yáng)光?般燦爛的少?年。他們的?境況不一，?有的家庭貧?困，有的身?有殘疾，也?有一些是沐?浴在幸福中?的。他們每?個(gè)人從出身?到性格都有?迥異之外，?但他們身上?卻都有著一?種共同的東?西—對(duì)自己?的祖國(guó)意大?利的深深的?愛(ài)，對(duì)親友?的真摯之情?。這里面不?能忽視的是?每個(gè)月老師?讀給那群少?年聽(tīng)的“精?神講話”這?一個(gè)個(gè)小故?事，不僅使?書(shū)中的人物?受到熏陶，?同樣我也被?其中所體現(xiàn)?出的強(qiáng)烈的?情感所震撼?，不由想到?班主任的教?育工作，其?實(shí)，我們也?可以擠出一?個(gè)固定的時(shí)?間讓孩子們?多聽(tīng)聽(tīng)這些?“愛(ài)的故事?”，感受和?體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)?習(xí)付出愛(ài)。?我想，面對(duì)?我們的教育?，愛(ài)應(yīng)該是?教育力量的?源泉，是教?育成功的基?礎(chǔ)。夏丐尊?先生在翻譯?《愛(ài)的教育?》時(shí)說(shuō)過(guò)這?樣一段話：?“教育之沒(méi)?有情感，沒(méi)?有愛(ài)，如同?池塘沒(méi)有水?一樣。沒(méi)有?水，就不成?其池塘，沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)有?教育?！睈?ài)?是一次沒(méi)有?盡頭的旅行?，一路上邊?走邊看，就?會(huì)很輕松，?每天也會(huì)有?因?qū)π聳|西?的感悟，學(xué)?習(xí)而充實(shí)起?來(lái)，于是，?就想繼續(xù)走?下去，甚至?投入熱情，?不在乎它將?持續(xù)多久。?這時(shí)，這種?情懷已升華?為一種愛(ài)，?一種對(duì)于生?活的愛(ài)。讀?《愛(ài)的教育?》，我走入?恩里科的生?活，目睹了?他們是怎樣?學(xué)習(xí)、生活?，怎樣去愛(ài)?，在感動(dòng)中?，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)?中包含著對(duì)?于生活的追?求。愛(ài)是?一種感受，?是一種信仰?，是一種追?求，是……?無(wú)法用準(zhǔn)確?的文字形容?愛(ài)的定義，?但是我知道?，擁有愛(ài)的?人，付出愛(ài)?的心，人生?必定是充實(shí)?而無(wú)憾的。?以《愛(ài)的教育》為主題讀書(shū)心得體會(huì)（三）?當(dāng)我讀完《?愛(ài)的教育》?這本書(shū)時(shí)，?心里好像燃?起了一團(tuán)溫?暖的火爭(zhēng)，?書(shū)中那些勇?敢、善良、?正義、知錯(cuò)?就改的形象?不斷地浮現(xiàn)?在我的腦海?中。善良正?義的卡隆，?總是得第一?的德羅西，?勤勞刻苦的?可萊諦，孝?順父母的波?列科西，酷?愛(ài)讀書(shū)的斯?代，還有每?月故事里的?那些少年們?，愛(ài)國(guó)的倫?巴第少年、?鼓手孝順懂?事的小抄寫(xiě)?員朱利奧，?為了救祖母?而獻(xiàn)出自己?生命的費(fèi)魯?喬……這些?故事讓眼淚?幾次涌上我?的眼眶，心?里受到了很?大的震動(dòng)。?這本書(shū)并?沒(méi)有華麗的?語(yǔ)言，也沒(méi)?有太緊張刺?激的情節(jié)，?但那些平凡?而又真實(shí)的?故事，這些?故事讓我感?受到了各種?偉大的愛(ài)—?—友情、新?情、師生情?等等，處處?流淌著溫馨?或濃郁的真?情。現(xiàn)在，?我終于明白?了，一個(gè)人?最重要的就?是心中一定?要有愛(ài)，只?有這樣才能?在犯錯(cuò)之后?及時(shí)改正錯(cuò)?誤。在我?的身邊，也?有幾個(gè)這樣?的人，成績(jī)?優(yōu)秀的袁婕?，孝順父母?的厲雯，酷?愛(ài)讀書(shū)的張?麗揚(yáng)，幫助?同學(xué)的陸葉?……她們都?是我的榜樣?，我要向他?們學(xué)習(xí)。?這些發(fā)生在?他們身上的?故事讓我深?深地感受到?愛(ài)的力量，?并且，我還?明白了，其?實(shí)愛(ài)就在我?們身邊，只?要我們也懷?有一顆善良?的愛(ài)心，就?一定可以感?受得到，讓?我們身邊的?每一個(gè)人都?能享受在愛(ài)?的懷抱里，?這就是《愛(ài)?的教育》這?本書(shū)帶給我?的最大啟迪?。以《愛(ài)的教育》為主題讀書(shū)心得體會(huì)（四）自從媽媽?給我買(mǎi)了這?本《愛(ài)的教?育》之后，?我?guī)е闷?心打開(kāi)這本?書(shū)，看著這?本書(shū)的前言?我發(fā)現(xiàn)了這?么一句話：?打開(kāi)這本書(shū)?，一起來(lái)接?受一次“愛(ài)?的教育”吧?!我突然?發(fā)現(xiàn)“愛(ài)的?教育”這四?個(gè)字打了雙?引號(hào)，我頓?時(shí)，充滿了?好奇心：“?愛(ài)的教育”?是什么?“?愛(ài)的教育”?又為什么要?打上雙引號(hào)?呢?我跑上?前去問(wèn)媽媽?，媽媽卻說(shuō)?：“孩子，?你已經(jīng)長(zhǎng)大?了，應(yīng)該有?能力去看懂?這本書(shū)，并?且理解這書(shū)?中的道理。?”于是，我?用心地讀了?這本書(shū)里的?每一個(gè)故事?，每一句話?。書(shū)中卡?隆的樂(lè)于助?人令我感到?欣喜，潑來(lái)?可西的信任?讓人感到欣?慰，耐利的?堅(jiān)強(qiáng)讓我感?動(dòng)，勿蘭偙?對(duì)弱者的戲?弄讓我感到?憤怒……?在丘林小學(xué)?同學(xué)們的行?為中終于，?我理解了“?愛(ài)的教育”?這四個(gè)字的?真正含義了?!愛(ài)的教育?其實(shí)就是從?每件點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的小事感?受到。每當(dāng)?到這兒，就?會(huì)想起我生?病的時(shí)候媽?媽那擔(dān)憂的?眼神，學(xué)習(xí)?下降時(shí)爸爸?那嚴(yán)厲的目?光，出去游?玩時(shí)老師那?和藹的笑容?，遇到困難?時(shí)同學(xué)們那?無(wú)私的幫助?，在這里，?無(wú)論是爸爸?媽媽的呵護(hù)?、老師的關(guān)?心，還是同?學(xué)們的互相?幫助，這些?都是愛(ài)!?在爸爸嚴(yán)厲?的管教下、?在媽媽的精?心照料下以?及老師和同?學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)?上給予我的?幫助。我打?心底里的知?道他們?yōu)槲?付出的這一?切都是對(duì)我?那無(wú)私的愛(ài)?。在他們愛(ài)?的鼓舞下，?我要揚(yáng)帆起?航，努力做?到最好!以《愛(ài)的教育》為主題讀書(shū)心得體會(huì)（五）“?啊!啊……?只要人人都?獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)?，世界將更?加美好的明?天。”是啊?，愛(ài)在我們?之間無(wú)所不?在：父母親?對(duì)你的愛(ài);?親朋好友對(duì)?你的關(guān)懷…?…當(dāng)我讀?了《愛(ài)的教?育》后，我?對(duì)它又有了?進(jìn)一步的了?解。《愛(ài)?的教育》采?用了日記體?的形式，講?述一個(gè)名叫?安利柯的小?男孩的成長(zhǎng)?的故事，詳?細(xì)地記錄了?他一年之內(nèi)?在學(xué)校、家?庭、社會(huì)的?所見(jiàn)所聞，?字里行間洋?溢著對(duì)祖國(guó)?、父母、師?長(zhǎng)、朋友的?真摯的愛(ài)，?有著感人肺?腑的力量。?《愛(ài)的教?育》全書(shū)_?__篇，其?中《仁慈的?花朵》最讓?我記憶猶新?，歷歷在目?。它描述了?女子學(xué)校的?女同學(xué)們幫?助一個(gè)因在?掃煙筒時(shí)丟?了三十個(gè)銅?板的小少年?，并且還瞞?著校長(zhǎng)——?做了一群“?無(wú)名英雄”?。英國(guó)哲學(xué)?家洛克說(shuō)得?好：“我始?終認(rèn)為人們?的行動(dòng)是他?們的思想的?最好證明。?”這個(gè)故事?中閃耀著的?崇高的品質(zhì)?和道德的光?輝，給我的?心靈以強(qiáng)烈?的震撼。?而如今的社?會(huì)上，有些?人則非常勢(shì)?利，他(她?)們的行為?準(zhǔn)則是看是?否對(duì)自己有?利，即使在?道義面前也?不放棄討價(jià)?還價(jià)。這種?人是非常渺?小的，他們?的處事哲學(xué)?必然會(huì)遭到?人們的鄙棄?。因?yàn)樘搨?換不來(lái)真情?，冷酷換不?來(lái)熱忱。冷?漠自私者失?去了做人的?道義，他們?就很難得到?別人盡心盡?力的幫助，?有失道之因?，必然有寡?助之果。人?生的錯(cuò)誤，?往往在于“?自私自利”?四個(gè)字，私?利不去，公?道則亡。?反之，與人?方便，與己?方便;善待?別人，等于?善待自己;?給別人幸福?，就是給自?己幸福;溫?暖別人的同?時(shí)，也溫暖?了自己。一?個(gè)人心里有?別人，總能?設(shè)身處地地?為他人著想?，并有真情?的奉獻(xiàn)，那?么得到的將?是內(nèi)心的充?實(shí)，高尚的?人格，愛(ài)心?的照耀，真?情的溫暖。?甘愿給社會(huì)?付出真情