運用多媒體輔助數(shù)學教學的心得體會

第3頁共3頁運用多媒體輔助數(shù)學教學的心得體會[論文?摘要]農(nóng)村?學校多媒體?技術(shù)越來越?普遍地運用?到數(shù)學課堂?教學中，增?大了課堂容?量，直觀形?象地展現(xiàn)教?學內(nèi)容，激?發(fā)了學生學?習數(shù)學的興?趣，在課堂?上真正體現(xiàn)?了學生的主?體地位，學?生不但掌握?重點，更使?學生突破了?難點。但是?多媒體運用?處理不好，?會給課堂帶?來消極因素?。課件取代?了教師的主?導地位，課?件牽著教師?走，講授不?流暢，甚至?教師一節(jié)課?黑板上不寫?一個字，制?約學生對知?識似是而非?。[論文?關(guān)鍵詞]多?媒體技術(shù)課?件直觀形象?激發(fā)興趣數(shù)?學課堂教學?隨著新課?程改革中教?學手段的不?斷更新和進?步，農(nóng)村學?校多媒體教?學越來越受?到教師的重?視和青瞇，?多媒體在課?堂教學中的?地位越來越?高。多媒?體技術(shù)的應?用給數(shù)學教?學改革帶來?了一片生機?，它以其特?有的科學性?和形象性，?顯示出了獨?特的內(nèi)在_?__力，它?能充分創(chuàng)造?出一個圖文?并茂、有聲?有色、生動?逼真的教學?環(huán)境，為教?師教學的順?利實施提供?形象的表達?工具。我經(jīng)?過兩年的數(shù)?學教學實踐?證明，多媒?體技術(shù)的出?現(xiàn)為我們的?教學手段改?進提供了新?的機會，產(chǎn)?生不可估量?的教學效果?。一、多?媒體對數(shù)學?課教學的積?極因素1?。多媒體教?學能夠加大?課堂教學的?容量農(nóng)村?學校，由于?學生的閱讀?能力和理解?能力的欠缺?，課堂上教?師舉一反三?的講解，占?去了大量時?間，但課堂?容量不大。?當恰當?shù)剡\?用多媒體進?行數(shù)學教學?，在課堂上?大量減少了?教師的一些?工作量，節(jié)?約了教學時?問，保證了?學生學習效?果的前提下?，教學內(nèi)容?的確比傳統(tǒng)?教學的密度?大、容量多?。2.多?媒體教學直?觀形象地展?現(xiàn)教學內(nèi)容?，提高了學?生學習數(shù)學?的興趣數(shù)?學課程的特?點之一是內(nèi)?容的抽象性?。傳統(tǒng)的教?學，老師出?工出力，但?教學質(zhì)量不?高。而多媒?體教學手段?的實施，課?堂上做到了?生動形象，?在具體對象?與抽象之間?架設了一座?橋梁，使數(shù)?學教師在教?學中解決了?這個難題，?極大激發(fā)了?學生對數(shù)學?的學習興趣?。"3.?多媒體教學?在課堂上真?正突出了學?生的主體地?位新課程?要求教師在?課堂上要突?出學生是活?動的主體。?運用多媒體?進行數(shù)學教?學，正好給?教師更多的?時間與學生?進行互動、?交流，使學?生真正全員?參與教學過?程，通過提?供生動形象?的教學材料?，使學生對?知識的認知?能力提高了?，情緒高漲?了，思路開?闊了，真正?體現(xiàn)了學生?是教學活動?的主體。?4.多媒體?教學課堂上?有效的突出?了重點，突?破了難點?多媒體教學?形象具體，?動靜結(jié)合，?使學生在課?堂上以變抽?象為具體，?以靜變動，?把教師難以?講清的幾何?等知識，恰?當?shù)丶茉O了?一座橋梁，?可以較好地?解決這些難?題。二、?多媒體對數(shù)?學課教學的?消極因素?1.有了數(shù)?學課件，被?課件把教師?的主導作用?取代了在?實際教學中?，課件只能?在“輔助”?的意義上扮?演著自己的?角色，它只?能幫教師把?抽象性的知?識具體化，?把靜的點、?線等動畫化?。教師只有?結(jié)合教學目?標，適時、?適度、創(chuàng)造?性的使用多?媒體技術(shù)，?才能調(diào)動學?生積極性，?挖掘?qū)W生的?潛能，拓寬?學生的學習?思路，從而?取得最佳教?學效果。若?教師上課依?賴于課件，?少說話或不?說話，就會?讓課件取代?教師的主導?地位，反而?使教學失去?了主干。?2.課件制?作成功與否?，直接影響?著一節(jié)課的?成敗往往課?件制作不藝?術(shù)，反把教?師束縛住了?，課堂上課?件牽著教師?走，一堂課?講授不流暢?，導致學生?厭倦，教師?講授費勁，?達不到預期?的效果。?3板書依賴?于大屏幕，?使學生對基?本概念似是?而非農(nóng)村學?生，由于基?礎教育的薄?弱，學生智?商的開發(fā)受?到一定的制?約，因此，?學生大腦反?映遲鈍，理?解性不強，?數(shù)學基本概?念多，特別?概念中的一?些關(guān)鍵詞在?大屏幕上，?一閃而過，?就相當于看?電影，你說?他沒印象吧?，他有，但