伴讀軟件使用心得體會(huì)（二）

伴讀軟件使用心得體會(huì)（二）伴?讀網(wǎng)是為中?小學(xué)生迅速?提高英語(yǔ)口?語(yǔ)發(fā)音，利?用目前最先?進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)?音頻矯正技?術(shù)而推出的?。利用電腦?、手機(jī)、平?板即可隨時(shí)?隨地鍛煉英?語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音?，其內(nèi)容貼?近課堂教材?，提升學(xué)生?標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，?流利度。教?師、學(xué)生、?家長(zhǎng)一鍵登?錄、布置作?業(yè)。簡(jiǎn)化教?師工作量開(kāi)?拓新的教學(xué)?思路資源，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)效率推動(dòng)?數(shù)字化教學(xué)?，家長(zhǎng)輕松?輔導(dǎo)可監(jiān)控?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。免?費(fèi)而豐富的?教學(xué)內(nèi)容，?創(chuàng)造互動(dòng)學(xué)?習(xí)方式的教?學(xué)平臺(tái)。覆?蓋全國(guó)中小?學(xué)教材版本?并可有針對(duì)?性提供個(gè)性?化制定教材?，真正實(shí)現(xiàn)?對(duì)學(xué)生的一?對(duì)一輔導(dǎo)，?結(jié)合先進(jìn)的?云計(jì)算和世?界領(lǐng)先的語(yǔ)?音識(shí)別技術(shù)?。為學(xué)生在?信息化時(shí)代?的能力提升?提供貼身的?語(yǔ)言環(huán)境。?1、伴讀?app是伴?讀網(wǎng)為高中?小學(xué)生迅速?提高英語(yǔ)口?語(yǔ)發(fā)音，利?用目前最先?進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)?音頻矯正技?術(shù)而推出的?;2、通?過(guò)手機(jī)即可?隨時(shí)隨地鍛?煉英語(yǔ)口語(yǔ)?發(fā)音，其內(nèi)?容貼近課堂?教材，提升?學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)?音，流利度?。教師、學(xué)?生、家長(zhǎng)一?鍵登錄、布?置作業(yè);?3、簡(jiǎn)化教?師工作量開(kāi)?拓新的教學(xué)?思路資源，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)效率推動(dòng)?數(shù)字化教學(xué)?，家長(zhǎng)輕松?輔導(dǎo)可監(jiān)控?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。伴?讀網(wǎng)使用體?會(huì)親子閱?讀，即家長(zhǎng)?和孩子一起?閱讀，也包?括家長(zhǎng)指導(dǎo)?孩子閱讀。?親子閱讀能?開(kāi)闊孩子的?視野，發(fā)展?孩子的智力?。孩子從小?就接觸適合?他們年齡特?點(diǎn)的好書，?能培養(yǎng)他們?對(duì)書的興趣?，并進(jìn)而從?對(duì)書的興趣?激發(fā)起對(duì)學(xué)?習(xí)文學(xué)的渴?望，這對(duì)孩?子的后續(xù)學(xué)?習(xí)是很有益?處的。書?是一顆小小?的種子，當(dāng)?父母把它種?在孩子的心?田，再用耐?心去澆灌，?小小的種子?就會(huì)爆發(fā)出?勃勃生機(jī)，?長(zhǎng)成參天大?樹(shù)，啟迪心?靈，滋養(yǎng)智?慧。閱讀，?是一種能給?我和孩子帶?來(lái)無(wú)限樂(lè)趣?的娛樂(lè)活動(dòng)?，同時(shí)，也?是我們獲取?知識(shí)，開(kāi)闊?視野的有效?渠道。閱讀?習(xí)慣是人生?最有價(jià)值的?習(xí)慣，古語(yǔ)?有云：“書?中自有黃金?屋，書中自?有顏如玉”?。在此，與?大家___?一下我和孩?子閱讀的趣?事。自我?們實(shí)小提倡?進(jìn)行親子閱?讀以來(lái)，我?在家也一直?堅(jiān)持與孩子?一起閱讀課?外書。通過(guò)?一段時(shí)間的?親子閱讀，?不僅使孩子?得到很大的?進(jìn)步，而且?讓我受益非?淺。孩子渴?望認(rèn)識(shí)世界?，圖書使孩?子打開(kāi)了認(rèn)?識(shí)世界的窗?口，不僅能?豐富他們的?知識(shí)，還能?激發(fā)他們求?知的欲望、?探索自然奧?秘的興趣。?我們家長(zhǎng)重?點(diǎn)為孩子創(chuàng)?造適合閱讀?的良好環(huán)境?，使孩子能?安心投入學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)?真摘抄好詞?好句的習(xí)慣?，時(shí)間一長(zhǎng)?就能感受文?學(xué)作品的真?諦。學(xué)習(xí)所?得的詞句能?充實(shí)孩子看?圖說(shuō)話的文?章，使文章?優(yōu)美，受人?喜歡，孩子?獲得了別人?的贊賞，自?然就激發(fā)了?孩子好學(xué)的?興趣。當(dāng)?家長(zhǎng)給孩子?讀了某些故?事或內(nèi)容后?，讓孩子發(fā)?揮自己的想?象力，說(shuō)出?故事中的人?物將可能會(huì)?如何發(fā)展。?這是一種想?象閱讀法，?它是培養(yǎng)孩?子創(chuàng)造力的?重要途徑之?一。孩子天?生就非常好?奇也充滿著?各式的幻想?，書本就是?滿足這些欲?望最好的媒?介。當(dāng)孩子?已經(jīng)熟悉了?書中的內(nèi)容?，我們做爸?爸、媽媽的?就和孩子一?起分別扮演?不同的角色?來(lái)閱讀故事?書。這樣的?閱讀不僅能?讓孩子在閱?讀過(guò)程中體?會(huì)到閱讀的?樂(lè)趣，而且?還能培養(yǎng)孩?子閱讀的良?好習(xí)慣，提?高其注意力?。我發(fā)現(xiàn)?，通過(guò)親子?閱讀，也讓?孩子在平時(shí)?講話和理解?能力上，有?了明顯的提?高。有的時(shí)?候，他的一?番講話能讓?我們大吃一?驚，從來(lái)沒(méi)?想到他的話?里能夠迸出?一些不常用?的語(yǔ)句，問(wèn)?他是從哪里?學(xué)來(lái)的，他?總是很自豪?地說(shuō)是從書?里。兒童?像一面鏡子?，照出人類?光明的未來(lái)?，讓我們大?手牽小手，?營(yíng)造書香家?庭的氣氛—?—在每一個(gè)?星月藍(lán)天、?透出溫暖燈?光的窗內(nèi)，?睡前陪孩子?共讀一本故?事書，讓孩?子帶著笑容?進(jìn)入甜美的?夢(mèng)鄉(xiāng)。伴讀?網(wǎng)使用體會(huì)?讀書不僅?是一種愛(ài)好?，更應(yīng)該成?為一種習(xí)慣?，要通過(guò)教?師、家長(zhǎng)讀?書來(lái)示范、?感染孩子;?作為父母的?我們一直努?力給孩子創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，畢?竟童年是美?好的，每個(gè)?孩子的童年?對(duì)于她的一?生都會(huì)起到?重要的影響?。在三四?班老師的精?心教育和積?極引導(dǎo)下，?___漸漸?的喜歡上了?閱讀書籍，?每晚睡覺(jué)之?前都閱讀半?個(gè)小時(shí)的書?籍，她在書?籍中自由的?傲游。從書?中她明白了?“勿以善小?而不為，勿?以惡小而為?之”，一切?從小事做起?，因?yàn)樯?讓我知道孩?子成人比成?材更重要，?從小要樹(shù)立?積極向上健?康全面的生?活學(xué)習(xí)觀。?特別是老師?推薦的閱讀?書更是孩子?閱讀的好伙?伴，通過(guò)一?個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)?聽(tīng)的小故事?，讓孩子懂?得一些生活?中的道理。?也許這就是?所謂的“小?故事大道理?”吧。每當(dāng)?生活中出現(xiàn)?與書中同樣?的場(chǎng)景，_?__就告訴?我：“媽媽?，故事里講?過(guò)的，我知?道應(yīng)該怎么?辦?！甭?tīng)到?___這樣?回答，我心?里高興極了?。原來(lái)那個(gè)?任性的__?_不見(jiàn)了，?在我面前是?一個(gè)乖巧懂?事的好孩子?。通過(guò)這?學(xué)期間陪孩?子的讀書。?讓我這個(gè)做?家長(zhǎng)的更加?了解自己孩?子想的是什?么，讓孩子?懂得了什么?是自尊，什?么是愛(ài)心，?真正體會(huì)到?“讀書破萬(wàn)?卷，下筆如?有神”的真?正的含義，?使孩子更加?喜歡讀書和?愛(ài)護(hù)書了。?伴讀網(wǎng)使用?體會(huì)隨著?孩子的成長(zhǎng)?，越來(lái)越覺(jué)?得教育孩子?的乏力，越?來(lái)越覺(jué)得看?課外書的重?要性。（范?本）我自己?也或多或少?地學(xué)會(huì)了一?些關(guān)于教育?孩子的知識(shí)?，所以我便?決心平時(shí)要?同孩子一起?看書，一起?學(xué)習(xí)。每?次得到學(xué)校?給孩子們推?薦的課外書?目后，我便?會(huì)盡可能地?把書都買回?來(lái)。然后和?孩子一起看?看哪些書吸?引力比較大?，便先看哪?些——有時(shí)?我們共同看?一本，有時(shí)?我們各自看?，看完再講?給對(duì)方聽(tīng)，?然后再交換?著看。如果?看完學(xué)校推?薦的書后，?我會(huì)帶著孩?子上書店讓?他自己挑選?一些他自己?喜歡看的書?，甚至買些?回來(lái)。我一?般是要求他?每天有規(guī)律?的閱讀課外?書半小時(shí)以?上。但他有?時(shí)也因?yàn)樨?玩，不想看?，可我并不?會(huì)逼他看，?因?yàn)檫@樣并?沒(méi)有效果。?但有時(shí)他又?會(huì)拿起一本?課外書就不?愿意放下，?叫他睡覺(jué)都?不愿意，這?時(shí)我也不會(huì)?強(qiáng)迫他把書?放下。這?樣，我自己?也就很自然?地養(yǎng)成了每?天晚上入睡?前看書的習(xí)?慣，而且平?時(shí)白天有空?也會(huì)拿起書?看。