《認識人民幣》教學設(shè)計進修附校陳莉瑩

認識人民幣

一、激趣導(dǎo)入（2min）師：瞧！圖中的小朋友在干嘛？去商場購物需要用到錢，咱們中國人用的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起來認識一部分的人民幣。師：小豬佩奇看到同學們?nèi)ド虉鲑徫?，也想開個商店，咱們一起去看看吧!(視頻)在開商店的過程中，小豬佩奇遇到了一個難題，這些人民幣它都不認識，很傷心。同學們，你們能幫幫幫她嗎？二、探究新知片段一：認識小額人民幣的面值（5min）

1.師：誰來做光榮的小老師，請把你認識的人民幣介紹給大家聽。師：你能說說認人民幣你有什么好辦法嗎？

生1：上面有寫著數(shù)字，還有元、角這些字

生2：顏色和大小也是不一樣的

師：是的，我們可以通過人民幣上的數(shù)字、漢字和顏色來辨認。師：關(guān)于人民幣，你還知道什么？這幾張人民幣有什么共同特點？（請同學們再仔細觀察人民幣上的文字、數(shù)字和圖案，你還知道了什么？）毛澤東主席的頭像、國徽，國徽代表我們偉大祖國的尊嚴，我們要珍惜愛護人民幣，愛護人民幣就是愛護我們的國家。中國人民銀行負責人民幣的設(shè)計、印制和發(fā)行，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)行了五套人民幣。人民幣的編號：是按順序的排列，每一張人民幣的的編號都是不一樣的。師；相信同學們現(xiàn)在對人民幣又多了新的認識，接下來玩?zhèn)€小游戲“我說你找”比如我說5元，同學們就把這張5元舉起來。準備好了嗎？（1元、10元、1元5角）。難不倒你們，加大難度了，“我擺你說”：你是怎么想的？

設(shè)計意圖：玩這個游戲，學生興趣高漲，不但進一步鞏固了人民幣的認識，也總結(jié)出有效的識別人民幣的方法，同時增加了學生學數(shù)學的樂趣，最后對學生進行愛護人民幣的教育。

片段二：認識人民幣單位（5min）

師：通過同學們的介紹，小豬佩奇跟著大家認識了人民幣，但是它感覺這么多的人民幣放在一起太亂了，你可以給他們整理一下，分分類嗎？分類好了之后和你同桌說說是按什么分類標準來分的？

學生用學具進行分類，教師巡視指導(dǎo)

師：展示學生的分類作品？

反饋：

師小結(jié)：剛剛同學們的表現(xiàn)真棒，我們一般把人民幣按材質(zhì)不同分成硬幣和紙幣，也可以按人民幣的單位不同分成幾元、幾角和幾分。像這樣將人民幣分為元、角、分三類，這是按照人民幣單位來分的。（板書：元、角、分）

設(shè)計意圖：通過分類活動使學生對人民幣的單位有了明晰的認知，教師肯定學生不同的分類方法，可以給學生帶來更大的學習動力和自信心，并知道最合理的分類方法就是按照單位來分。

片段三：認識人民幣進率（8min）

師：這樣通過同學們這樣分一分，小豬佩奇對人民幣更加熟悉了，就把商店開了起來，咱們一起去看看吧。（視頻）師：為了感謝同學們的幫助，它想請同學們來買棒棒糖，一根1元，你可以怎樣付錢正好買到這根棒棒糖？（先獨立思考一分鐘，再準備好手中的錢）

學生匯報自己的付錢方法：（買的同學把你付的錢給我并說出你付了幾張什么樣的錢，其他同學手勢判斷他能不能買到）

生1：1張1元的硬幣或紙幣

生2：2個5角合起來

生4：10個1角的紙幣或硬幣

生5：1張5角、5張1角合起來

師：1元可以買到這根棒棒糖大家毫無疑問，這些方法也能買到棒棒糖，有什么共同特點？都是付了幾角？

生：都是10角，也就是1元。

師：1元可以買這一根1元的棒棒糖，10角也可以買這一根1元的棒棒糖，所以1元＝10角，10角＝1元。

板書：1元=10角

師：剛才我們知道了1元=10角，那么你能不能猜想一下，1角等于幾分呢？

板書：1角=10分

設(shè)計意圖：通過真實的購物活動，讓學生在購買中摸索并理解出1元=10角的進率，這是本節(jié)課的重點，對于1角=10分生活中比較少用，只是進一進猜想而已。鞏固練習1、換錢加油站。（剛剛有一部分同學成功買到了棒棒糖，沒買到的別灰心，小豬佩奇帶著大家來到換錢加油站換點錢再接著買。）5元=（）角20分=（）角40角=（）元6角=（）分2、1元錢能買什么？（小豬商店還有很多的商品呢、瞧！）只買一樣還不到一元需要找錢，現(xiàn)實生活中很多這種付的錢不是