小學(xué)語文教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會B

第3頁共3頁小學(xué)語文教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會B?___月_?__日上午?，我在縣高?中參加了_?__年縣小?學(xué)教師全員?能力提升的?培訓(xùn)，本次?培訓(xùn)旨在提?高我縣小學(xué)?教師的師德?修養(yǎng)、專業(yè)?知識、課堂?教學(xué)能力、?課題研究能?力等，切實?提高我縣小?學(xué)教師教育?教學(xué)理論、?教學(xué)技能和?實踐能力等?方面的水平?。通過傾聽?王飛專家、?優(yōu)秀教學(xué)能?手曾蕊教師?的精彩講座?，我受益匪?淺。為了豐?富語文課堂?內(nèi)容，大量?非語文的東?西源源不斷?地涌進(jìn)了語?文課堂，語?文課仿佛成?了綜合課，?似乎承載了?太多非語文?的東西。很?多語文教師?被當(dāng)前紛繁?的語文教壇?混淆了語文?本色。而要?使語文課堂?真正堅守語?文本真、追?求教學(xué)質(zhì)效?，做到返璞?歸真，靜下?心來想想，?我認(rèn)為在恰?當(dāng)運用多媒?體習(xí)得有效?知識的同時?，最主要的?是讓學(xué)生充?分朗讀，領(lǐng)?悟語言文字?的美，感受?情感的激蕩?，喚醒童心?童真。語?文學(xué)科是基?礎(chǔ)工具性學(xué)?科，母語是?民族之魂，?國家之根，?智慧之泉，?創(chuàng)新之源。?從小打好學(xué)?習(xí)母語的基?礎(chǔ)，對學(xué)生?的終身發(fā)展?至關(guān)重要。?.教學(xué)內(nèi)容?簡單。特級?教師薛法根?在課堂上遵?從三個“不?講”學(xué)生已?經(jīng)懂了的，?不講；學(xué)生?自己能讀懂?的，不講；?老師講了，?學(xué)生還是不?懂的，不講?，留到以后?再講。要達(dá)?成這一教學(xué)?境界，教師?必須認(rèn)真研?讀教材，在?深入上下功?夫，在淺出?上做文章。?、教學(xué)環(huán)?節(jié)簡潔。一?些語文教學(xué)?課堂，因為?教師___?得不嚴(yán)謹(jǐn)，?使得教學(xué)環(huán)?節(jié)互相脫節(jié)?；也有的是?花樣迭出，?環(huán)環(huán)相套，?頻繁更替，?使學(xué)生應(yīng)接?不暇。其實?，教師在課?堂上要惜時?如金，珍惜?時間，就是?珍惜學(xué)生的?生命。所以?我們的語文?教學(xué)要盡量?減少不必要?的環(huán)節(jié)，去?掉非語文的?東西，即使?是語文的東?西，也要突?出重點。語?文課也是要?“洗”的，?要努力讓課?堂洗練、利?落，這樣才?能讓孩子學(xué)?得扎實、有?效。3、?教學(xué)語言簡?明。教師的?引導(dǎo)、過渡?、講解和評?價的語言要?力求精練、?簡潔、準(zhǔn)確?。我們母語?經(jīng)過千百年?的錘煉，其?特點之一就?是可以用最?簡潔的話表?達(dá)最豐富的?內(nèi)容，所以?我們在教學(xué)?時力避羅嗦?、雜亂，追?求條理性、?啟發(fā)性和藝?術(shù)性，讓學(xué)?生置身于優(yōu)?秀的文化氛?圍中。語?文是母語課?程，小學(xué)生?學(xué)習(xí)語言的?過程是培養(yǎng)?和積累語感?的過程。語?文學(xué)習(xí)的基?本特色在于?實踐，應(yīng)該?讓學(xué)生更多?地直接接觸?語言材料，?尤其是通過?多形式多用?途的吟讀，?讓學(xué)生感知?、體悟言語?現(xiàn)象，獲得?知識、體驗?情感、明曉?道理，這是?語文教學(xué)之?“本”，是?語文課堂本?色化之“本?”。語文課?最有特色的?教學(xué)設(shè)計是?以“讀”為?主線，領(lǐng)起?并貫通全課?。讀，讓學(xué)?生感知了詞?匯，領(lǐng)略了?情境，品悟?了生活；讀?，使課文散?發(fā)___力?，課堂靈動?，孩子愉悅?，“細(xì)雨潤?無聲”，這?樣的教學(xué)安?排突出了語?文味，回到?了語文課堂?的根本上。?兒童是一個?思想上、精?神上、人格?上獨立的人?。兒童有兒?童的感動，?兒童有兒童?的情懷和夢?想。課堂上?我們應(yīng)該尊?重兒童的真?情表達(dá)，讓?其真情流露?。因此，?教學(xué)的設(shè)計?要具有“兒?童味”。學(xué)?生是課堂的?主題，我們?的課堂教學(xué)?，其生命就?在于從學(xué)生?的實際出發(fā)?。如果課堂?缺失了兒童?精神，忘記?了服務(wù)對象?是兒童，把?很多不適合?兒童的那種?成人對高雅?文化的要求?錯誤地灌輸?給兒童，那?只能加速他?們早日失去?童年。必須?根據(jù)學(xué)生的?年齡實際和?認(rèn)知特點并?結(jié)合新課程?要求，無論?是目標(biāo)的數(shù)?量，還是目?標(biāo)的難度都?要仔細(xì)斟酌?。不能根據(jù)?教師個人的?偏好，任意?地制定教學(xué)?目標(biāo)，那是?缺乏課程意?識、“生本?”意識的表?現(xiàn)做好語文?教學(xué)，有效?提高語文課?堂教學(xué)實效?，關(guān)鍵在