中小學(xué)語文教材部編版有哪些新變化-

下載后可編輯———中小學(xué)語文教材部編版有哪些新變化?即將進行的中學(xué)校生教材改版，在今年秋季學(xué)期開頭全國開頭應(yīng)用部編版語文教材，有哪些新變化?我在這里整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。

增加語感練習(xí)

在朗讀中學(xué)好一般話拼音教學(xué)上更加注意習(xí)慣，每一節(jié)課后增加音節(jié)詞的拼讀和兒歌練習(xí)，對于語感的訓(xùn)練特別重視?！斑@其實就引導(dǎo)我們老師在教學(xué)中要利用晨讀、課外活動等時間，帶著孩子一起朗讀，漢語拼音學(xué)習(xí)是為了關(guān)心孩子說好一般話，學(xué)問性弱化，主要體現(xiàn)工具性，關(guān)心孩子增加語言感覺，課后練習(xí)中也是要查找長句子和短句子朗讀的節(jié)奏?！?/p>

寫字要求降低

識字要求增加部編本教材特殊關(guān)注識字，引導(dǎo)孩子多元化記憶漢字。新教材一班級語文中一類生字削減了許多，每一課基本只有四、五個需要書寫?！耙活惿质切枰獣鴮懙淖?，雖然削減了，但需要我們帶著孩子練得更加精細?！迸c一類生字削減相對應(yīng)的是，二類生字大大增加?！疤K教版的二類生字一課基本是7-9個，現(xiàn)在的部編本基本是每課11、12個，對寫字的要求降低，對識字的要求提高，需要我們更加多元化的帶著孩子們把握漢字的記憶方法?！?/p>

拼音進入兒歌學(xué)習(xí)

增加“和大人一起讀”同時，新教材的拼音進入兒歌學(xué)習(xí)，每個單元練習(xí)有讀讀背背，有成語，增加“和大人一起讀”的內(nèi)容?！俺死蠋煄Ш⒆觽円黄鹱x，還在提倡家長和孩子們的親子閱讀?！毙陆滩奶岢茸R字，拼音是幫助孩子熟悉漢字的工具，新的課程標準出來以后，漢語拼音學(xué)問性逐步淡化，總的來說，新教材對漢語拼音的要求降低。

把課外閱讀納入教材體制

解決同學(xué)讀書少的問題學(xué)校中高班級幾乎每一單元都有課外閱讀的延長。多數(shù)課后思索題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語文教學(xué)從課堂延長到課外，形成“教讀自讀課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制。

增加傳統(tǒng)文化滲透

一班級開頭學(xué)古詩文原來教材的文本比較長，可以挖掘的內(nèi)容自然就多，而新教材一班級的課文變化比較大?！氨热缱R字，一共就是六個字：天、地、人、你、我、他，如何增加這簡潔六個字學(xué)習(xí)的趣味性，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事，對我們老師提出更高的要求?！蓖瑫r，新教材增加了傳統(tǒng)文化的滲透，學(xué)校6個班級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占全部選篇的30%。學(xué)校一班級開頭就有古詩文，如何提高挖掘文本的力量，對孩子們貫穿整個學(xué)校階段的古詩古文學(xué)習(xí)應(yīng)有一個整體規(guī)劃。

識字方面的變化。

以往傳統(tǒng)的語文教材，識字皆為“先學(xué)拼音、再學(xué)漢字”，而如今，新版學(xué)校語文教材打破這一固定套路，在一班級上冊中支配2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，先引入“天”、“地”、“人”、等諸如此類常見、常用字的學(xué)習(xí)，再進行漢語拼音的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而在識字量上，新版教材相對于傳統(tǒng)有所削減。

對傳統(tǒng)文化的重視。

本次語文教材在傳統(tǒng)文化內(nèi)容上大大增加，不僅僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化文章和文體的豐富，更體現(xiàn)在教材編排(包括版面、設(shè)計、排版等方面)。從學(xué)校一班級開頭，就有古詩文，整個學(xué)校階段12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，在全部選篇中占30%之多，對比原有人教版55篇增幅80%。在題材上也比舊版更加多樣。至于學(xué)校古詩文也是124篇，在全部選篇中占比51.7%，亦有所提高。

對閱讀培育的增加。

新版語文教材側(cè)重閱讀，強調(diào)綜合和口頭表達力量的提高，鼓舞同學(xué)培育良好的閱讀習(xí)慣，并且把“親子閱讀”編入教材，把家長納入教學(xué)教育體系中來，既有助于家長引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，又有助于推動全民閱讀的進步，還能助益于家長對孩子教育責(zé)任感的增加。

對名著導(dǎo)讀的落實。

新版語文教材在強調(diào)對名著導(dǎo)讀的“教讀”、“自讀”的同時，還特意強調(diào)“課外導(dǎo)讀”。要求老師如研讀閱讀課文般