部編人教版六年級語文下冊《口語交際：即興發(fā)言》教材課件

怎樣更好地交流，更好地通過言語影響他人，領(lǐng)導(dǎo)他人？怎樣在簡短的時間里讓他人了解自己的想法，達(dá)到交流的目的，把事情做得更好？即興發(fā)言口語交際生活中有些場合，需要我們做即興發(fā)言。班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。學(xué)校作文比賽獲獎，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言。參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。在街上玩耍，路遇電視臺采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。※提前打腹稿，想清楚先說什么，

后說什么。※注意說話的場合和對象。祝爺爺壽比南山，福如東海。祝爺爺身體健康，生活愉快！也謝謝各位來給爺爺祝壽的親朋好友。交際示例：宴席上向爺爺說幾句祝福的話1.班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。2.學(xué)校作文比賽獲獎，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言。3.同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)要走，你代表全班同學(xué)說幾句話。4.在街上玩耍，路遇電視臺采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶ā?/p>

小組內(nèi)用“抽序號”的方式，各自選擇一個話題，練習(xí)一下即興發(fā)言吧。

我抽到的是1號，我先說吧。

我們小組小明的即興發(fā)言最精彩。他說得內(nèi)容很有條理，語氣自然，態(tài)度很大方。

我覺得我的即興發(fā)言能力有待于提高，我很緊張，以后要多練習(xí)。說前打個腹稿，爭取說得有條理些。

咱們小組內(nèi)互相提出交流話題，繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)即興發(fā)言練習(xí)吧！

※提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么?！⒁庹f話的場合和對象。

我給你出個話題：過新年了，你用手機(jī)語音向老師拜個年吧。

通過這節(jié)課的口語交際，同學(xué)們有什么收獲呢？跟大家交流一下吧。

我知道了生活中處處都離不開即興發(fā)言，所以以后要積極發(fā)言，才會越來越敢說、會說。

我知道了即興發(fā)言要注意的事項(xiàng)，也知道了即興發(fā)言是一種能力，要多加練習(xí)。第1課時第2課時第1課時小雞小鴨5小公雞和小鴨子讀完課題，你能猜出課文講的是誰和誰的故事嗎？你知道小公雞和小鴨子各有什么本領(lǐng)嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意認(rèn)讀預(yù)習(xí)時圈畫出來的生字。初讀課文捉直身說注意平翹舌音第一關(guān)1.闖關(guān)我最棒！死zhuōzhíshēnshuōsǐ跟喊行信注意前后鼻音聽第二關(guān)ɡēnhǎnxínɡxìntīnɡ急忽他地讀一讀。第三關(guān)河哥塊也jíhūtādehéɡēkuàiyě小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。122.檢查自然段。他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。3小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”4提示：自然段前面要空兩格。輪流讀自然段。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得好的夸夸他，有困難的幫幫他。3.同桌合作讀課文?！安弧弊值淖冋{(diào)：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會不（bú）信短語的朗讀：急得直哭吃得很歡偷偷地跟飛快地游我會讀小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時，就（）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時，就（）。4.填一填。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩?？梢該Q成哪個詞?一起兒化音“塊”和“兒”連在一起讀1.理解“一塊兒”。品讀課文說一說：它是什么偏旁？猜一猜：帶有提土旁的字與什么有關(guān)？“塊”字還可以和什么組詞？泥塊土塊塊小公雞和小鴨子在什么地方，他們在干什么？你還觀察到了什么？（1）看圖說話。2.體會友誼。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。（2）一邊看圖一邊讀第2自然段。小公雞和小鴨子捉到蟲子了嗎？你是怎么知道的呢？（3）品讀第2自然段。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的腳趾分開腳趾有蹼相連跑得快容易捉蟲捉蟲不容易跑不快結(jié)合圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子不能？（觀察嘴和腳）體會小公雞的開心和小鴨子的著急，反復(fù)練習(xí)朗讀。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。吃得很歡急得直哭小公雞吃得_____。小鴨子急得_____。理解“捉”字。捉“捉”要用到什么？“捉”的偏旁是________。提手旁手當(dāng)你的好朋友有困難時，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？一起讀一讀。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。你喜歡這只小公雞嗎？為什么？也他地指導(dǎo)寫字yětāde也是他們輕輕地也亻土他地書寫指導(dǎo)：“也”要寫小一些，左窄右寬；單人旁與“也”一樣高，提土旁比“也”稍微矮一點(diǎn)點(diǎn)。他地第2課時一塊兒捉蟲子急得直哭

他們

河邊說話不行淹死

不信跟著偷偷地

也許

忽然聽見身邊喊救命

哥哥1.檢查生字讀音。上節(jié)課我們知道了小公雞和小鴨子他們在一起捉蟲子。那接下來他們會去干什么呢？結(jié)果如何？（1）指名讀課文，其他學(xué)生思考問題：3.品讀第3自然段。他們來到了什么地方？小鴨子為小公雞做了什么？小公雞下水了沒有？他們走到小河邊。小鴨子說：公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。地點(diǎn)活動小河邊我到河里捉魚給你吃小公雞也下了水偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水說一說：它是什么部首？猜一猜：帶有足字旁的字與什么有關(guān)？“跟”字還可以和什么組詞？跟從跟頭跟（2）讀讀小鴨子說的話，想想小鴨子的心情，在朗讀中體會小鴨子的語氣。小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”（3）小公雞為什么捉不到魚？小鴨子為什么能捉到小魚？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說原因。（4）分角色讀第3自然段。（1）小公雞不聽小鴨子的勸告也下了水，結(jié)果怎么樣？為什么會這樣？4.指名讀第4自然段，其他學(xué)生思考：小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。小公雞不會游泳。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。（2）小鴨子是怎樣做的？從哪個詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。（3）課后練習(xí)：讀一讀，比一比。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。用了“偷偷地、飛快地”使句子更加生動形象，更直白地表現(xiàn)了人物的心情。（4）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中體會小鴨子的著急和小公雞被救后對小鴨子的感激。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！闭n文回顧嘗試講故事。分角色朗讀。想一想：學(xué)完本課，你懂得了什么？河說聽指導(dǎo)寫字héshuōtīnɡ哥ɡē