《我想長大》主題活動反思

《我想長大》主題活動反思《我想長大》主題活動反思1

活動目標(biāo)

1、通過溝通爭論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2、情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。

活動預(yù)備

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程

一、出示照片，引發(fā)思索。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?

二、操作比擬：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比擬身高的變化。

教師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四、爭論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

溝通：每天，是誰在幫忙我們一每天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應(yīng)當(dāng)給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

仿照爸爸媽媽照看寶寶。

六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，盼望小朋友們長大后學(xué)會更多的本事。

《我想長大》主題活動反思2

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒增加自我意識，體驗成長的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清晰地朗讀兒歌。

重點、難點：

重點引導(dǎo)幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清晰地朗讀兒歌。

活動過程：

聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化?

談話活動：

1、新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際幾歲了?

今年你有那些變化?

小朋友會做哪些事情了?

2、教師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進步：如能高快樂興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

3、觀賞兒歌《長大一歲了》，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好?

小朋友長大一歲了，你應(yīng)當(dāng)做哪些力所能及的事情?

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

5、嬉戲《好寶寶才藝展現(xiàn)》

幼兒即興表演一年來自己進步的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

生活活動：

供應(yīng)多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置教室。

家長工作：

引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝愿。

活動反思：

1)幼兒敢于在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的進步，初步學(xué)習(xí)把握了兒歌內(nèi)容。

2)支持關(guān)注每個幼兒每一滴進步，并準(zhǔn)時鼓舞表揚，使幼兒在歡樂中再接再厲。

3)通過兒歌，幼兒的自我意識增加了。

《我想長大》主題活動反思3

活動目標(biāo)：

1、觀看圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比擬連貫的語言敘述故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過想象、猜想、敘述，進展幼兒的語言表達力量和想象力量。

3、鼓舞幼兒用完整的語句敘述自己長大后的心愿，體驗成長的歡樂。

活動預(yù)備：白板課件

活動過程：

(一)談話溝通，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今日，教師給大家?guī)硪粋€關(guān)于幻想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長大以后做什么。

(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容

【關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，敘述主要角色長大后的幻想?！?/p>

1、傾聽、猜想，理解故事第一情節(jié)。

(1)他們觀察了誰?假如你是蒲公英，你長大以后想做什么?

(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語：“威猛、和善”)，學(xué)說問答式對話。

(3)蒲公英的幻想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

2、猜想、敘述，理解故事其次個情節(jié)。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?

(2)猜一猜小魚的幻想是什么?幼兒學(xué)說問答式對話

(3)假如你是男孩女孩，聽到小魚的幻想，你會說些什么?

師小結(jié)：原野和小河都太小了，蒲公英和小魚的幻想都沒能實現(xiàn)，但最終它們的幻想能不能實現(xiàn)呢，我們接著往下看。

3、想象、敘述，理解故事第三情節(jié)。

(1)他們又觀察了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣答復(fù)呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動敘述。)

(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?

(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?

教師小結(jié)：蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫忙好朋友實現(xiàn)長大后的幻想。

4、嬉戲互動，回憶故事。

連線嬉戲，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇怪的構(gòu)思。

(三)遷移內(nèi)容，完畢活動。

【關(guān)注點：幼兒能用完整的語句敘述自己的幻想?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)對故事的理解，說出男孩、女孩的幻想。

2、鼓舞幼兒大膽地敘述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有很多奇異的幻想呀?那就大聲的、英勇的告知大家吧!

《我想長大》主題活動反思4

活動目標(biāo)

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽敘述。

2、幼兒情愿與人溝通，養(yǎng)成與人共享的好習(xí)慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經(jīng)長大，懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。

4、進展幼兒的動手力量。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備

1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

引導(dǎo)語：“小朋友，今日劉教師想帶你們?nèi)⒂^一個特別好玩的寶寶照片展，你們愿不情愿去呀?”

二、察教師兒時照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長變化。

1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師：“剛剛我們一起參觀了寶寶照片展，你們快樂嗎?”

(2)師：“今日劉教師帶來了一張劉教師小時候的照片，你們想不想看一下劉教師小時候是什么樣子的?”

2、觀看教師的照片，幼兒敘述教師以前和現(xiàn)在的不同之處，爭論為什么會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進展比擬，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓舞幼兒在集體中大膽敘述。)

2、幼兒爭論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做一個能干寶寶。(教師觀看幼兒的自由交談狀況)

3、依據(jù)幼兒自由交談狀況進展總結(jié)。

《我想長大》主題活動反思5

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、小朋友小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶著幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今日，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)分。

2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?

二、幼兒通過觀賞兒歌感知自己長大了。

1、展現(xiàn)幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

教師：為什么穿不了了呢?

教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

教師：哦!原來我們長大了。

2、教師完整的朗讀一遍兒歌。

教師：今日教師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動作)

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒敘述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友情愿上臺來告知我們自己的發(fā)覺哪些變化?

教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、整理教具完畢本次活動。

《我想長大》主題活動反思6

我想長大

——《我不想不想長大》讀后感(修改稿)

暑假里我讀了郁雨君的作品《我不想不想長大》。本書主要講了一個叫扇貝的小男孩和一只叫荷包蛋的迷你小豬的動人故事。

扇貝超級喜愛小動物，可是這些小生命最終都由于各種緣由離開了他。為了填補他內(nèi)心的空缺，媽媽蒜泥帶回了一只傳奇不會長大的迷你小豬。扇貝給它取名為他超級愛吃的荷包蛋。荷包蛋可是班上的名人呀!班上的同學(xué)給了它許多好吃的東西。后來荷包蛋像吹氣一樣一個勁地長呀長，扇貝想盡各種方法給它減肥，結(jié)果失敗了。最終，荷包蛋長成了一只巨型豬，在馬上失去荷包蛋前，扇貝打算帶荷包蛋去闖蕩世界。在闖蕩世界的過程中扇貝和荷包蛋發(fā)生了很多危險、好玩故事，讓我體會了人與人、人與動物的真、善、美。

我很喜愛文中這句話：“每個小動物都有一顆純凈的靈魂。對小動物來說，長大就是竭盡全力活下去!所以只要竭盡全力了，我就不再可怕什么，也不再可怕長大了?！?/p>

我想長大，長大過程中能讓我學(xué)會許多學(xué)問與力量、學(xué)會做人的道理。我