村里的煩惱也不少做負責任的村民

第3課時村里的煩惱也不少教學(xué)目標1、知識與技能

感受當今全球化發(fā)展給人類生活、生產(chǎn)、交流、等方面帶來方便的同時，所帶來的種種危害和不和諧的現(xiàn)象。認識到全球化發(fā)展過程中存在著種種不和諧現(xiàn)象，并加劇了世界發(fā)展不平衡的矛盾，加劇了地球村內(nèi)資源、環(huán)境、文化等方面的矛盾。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、認識和分析問題和解決問題的能力。2、過程與方法采用欣賞、討論、探究等多種方式，讓學(xué)生認識到地球村正面臨著前所未有的危機，對學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念十分重要。3、情感、態(tài)度、價值觀目標

初步培養(yǎng)學(xué)生保護地球，建設(shè)家園的責任意識以及熱愛和平、關(guān)注世界的態(tài)度和情感。

初步培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、珍惜資源、熱愛和平、具有世界眼光的情感、態(tài)度和價值觀。重點難點教學(xué)重點：1、資源問題

2、環(huán)境問題

3、文化問題教學(xué)難點：1、南北問題

2、戰(zhàn)爭問題教學(xué)活動【導(dǎo)入】看視頻導(dǎo)入新課首先請同學(xué)們欣賞老師搜集材料：請同學(xué)們欣賞一段視頻《未來的地球》同學(xué)們邊聽邊思考影片中的地球還那么安寧嗎?通過這個短片使學(xué)生看到世界還很不安寧。他面臨著很多危機：水資源的短缺、戰(zhàn)爭的爆發(fā)、環(huán)境的破壞等希望能通這個短片使學(xué)生看到地球的現(xiàn)在面臨的危機并聯(lián)想到將來要面對的更大的危機，而地球的危機便是人類的危機，將學(xué)生的思維帶入到本課中來，引出本課的主題他面臨什么樣的危機？【活動】資源問題－－－－比一比請同學(xué)們打開書看課文，找到大屏幕上的兩個問題1、地球村面臨哪些挑戰(zhàn)？1

、不公正、不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序沒有改變2

、影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加3、

霸權(quán)主義和強權(quán)政治有新的表現(xiàn)4、民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏5、南北差距進一步擴大2、地區(qū)村的煩惱有哪些？資源問題環(huán)境問題文化問題南北問題吧問題的激化——戰(zhàn)爭通過閱讀課文使學(xué)生能夠通覽全文，有一個整體的知識框架?？磮D片，思考地球的稀缺資源到底有哪些？比一比：看那一組的知道的多.資源的短缺是的謀求生存的人類開始了你爭我奪，戰(zhàn)爭因此而起比如約旦河流域的國家經(jīng)常因為爭奪水資源而發(fā)生戰(zhàn)爭，那么同學(xué)們還知道那些關(guān)于爭奪資源而引發(fā)的戰(zhàn)爭呢？比一比：看誰知道得多。1、水資源2、林資源3、土地資源4、海洋資源5、礦產(chǎn)資源6、生物資源.1、以色列大巴勒斯坦——為了爭奪土地2、伊拉克打伊朗——為了爭奪石油3、美國打伊拉克——為了石油4、非洲的以國家——為了爭奪鉆石資源5、..........通過比一比激發(fā)學(xué)生的積極性，將它們收集的材料與大家分享，也能能夠引起學(xué)生對資源短缺引起共鳴。以中東地區(qū)對約旦和水資源的爭奪而引發(fā)的戰(zhàn)爭為例，向?qū)W生說明地球村內(nèi)資源的有限性，使得“村民”們?yōu)樽约旱纳婧桶l(fā)展而產(chǎn)生糾紛。使學(xué)生明白戰(zhàn)爭并不是解決問題根本方法，并意識到資源緊缺的可怕。促使學(xué)生思考解決資源問題的積極性。思考我國資源的現(xiàn)狀如何？資源的短缺給我們生活帶來的危害小組討論研究完成欣賞歌曲反應(yīng)現(xiàn)在社會的什么問題學(xué)生回答：自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大，資源利用率低，造成的損失浪費嚴重。1、影響每個成員的生產(chǎn)和生活2、破壞生態(tài)平衡3、可能引發(fā)社會的動蕩和戰(zhàn)爭環(huán)境問題

霧霾十分嚴重觀看圖片和提示，引起學(xué)生的聯(lián)想與共鳴視頻引入貼近生活容易引起共鳴危機感提升【活動】環(huán)境問題－－－－比一比地球的十大環(huán)境問題有什么比一比看誰知道得多1、氣候變暖2、臭氧層破壞3、生物物種滅絕4、酸雨蔓延5、森林銳減6、固體垃圾污染7、海洋污染8、水體污染9、大氣污染土地荒漠化看圖片討論環(huán)境的危害和產(chǎn)生的原因再來比一比①破壞了生態(tài)平衡和人類居住的環(huán)境；②加劇了資源短缺，制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展；③威脅著人類的健康與生存。根本原因：人類過度開發(fā)自然、掠奪式地利用自然直接原因：人類不合理的生產(chǎn)方式和生活方式“比一比”對于資源的緊缺和環(huán)境的破壞，我們的應(yīng)對策略和具體措施是什么?國家方面：1、堅持計劃生育和節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展道路，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。2、合理開發(fā)利用資源，堅持開發(fā)與節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位。3、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。4、加強環(huán)境法規(guī)和知識的宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識。5、堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針。6、依法打擊污染環(huán)境的重大違法行為。7、依靠科技進步和科技創(chuàng)新，提高資源的利用率。個人（青少年）方面：1、

隨手關(guān)閉水龍頭，一水多用，節(jié)約用水。2、隨手關(guān)閉電源，做到人走燈熄，節(jié)約用電。3、不用一次性木筷、塑料袋、快餐盒等。4、珍惜糧食，不扔一粒米飯

。5、通過科技小發(fā)明、小制作等方式促進資源、能源的節(jié)約。6、樹立資源環(huán)境意識和憂患意識，增強生態(tài)文明觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念；7、落實環(huán)境行動，愛護環(huán)境，保護動植物，節(jié)約用水、用電等，積極參加植樹造林等公益活動；8、積極同破壞環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象作斗爭，敢于舉報、揭發(fā)污染環(huán)境，破壞資源的單位和個人?！净顒印课幕瘑栴}－－－－議一議這些分別是中外文化的代表，他們已悄悄地走進我們的生活，給我們的生活帶來了許多樂趣對比突出總外文化的差異以刮痧為例，請分析矛盾產(chǎn)生的根本原因由于政治經(jīng)濟歷史等因素的影響使得各國之間文化有所差異，不同文化相互接觸時發(fā)生激烈的碰撞。引發(fā)反思：我們今后應(yīng)如何對待外國文化和本國傳統(tǒng)文化？對外來文化：尊重、學(xué)習(xí)、交流對傳統(tǒng)文化：傳承、發(fā)揚

我們一方面要吸收別國文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中國文明，另一方面也要保持并發(fā)揚本國的文化傳統(tǒng)，防止文化迷失現(xiàn)象，使中華文明傲立于世界文明之林。由學(xué)生思考回答使學(xué)生更能體會兩者之間的微妙的關(guān)系【活動】南北問題－－－－講一講由學(xué)生代表將本組收集的關(guān)于南北問題的材料將給大家聽看圖片體會貧富差距有學(xué)生講解更貼近學(xué)生，學(xué)生們更容易懂也更善于思考，有助于提高課堂的效率和課堂的教學(xué)效果南北問題就是說發(fā)達國家大部分位于大陸的北面，而發(fā)展中國家大部分位于那面所以將發(fā)達國家與發(fā)展中國家的矛盾成為南北問題南北問題如果長期得不到解決會產(chǎn)生什么后果？①南北差距加大，貧困人口增多。②進一步加劇貧富矛盾、種族矛盾和地區(qū)沖突，導(dǎo)致國際形勢動蕩。③嚴重制約整個世界的發(fā)展。如何縮小南北差距提幾點建議？①

加強南南合作和南北對話②建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。③增加對發(fā)展中國家的援助，減免發(fā)展中國家的債務(wù)。④廣大發(fā)展中國家要自力更生，加快經(jīng)濟發(fā)展?！净顒印繎?zhàn)爭問題－－－－講一講由學(xué)生代表將本組收集的關(guān)于戰(zhàn)爭問題的材料將給大家聽1、人們的財產(chǎn)遭受巨大損失，生活失去安寧，甚至失去家園；2、剝奪無數(shù)人的生命；3、播種了仇恨；4、阻礙了社會發(fā)展?？磮D片以第一次世界大戰(zhàn)為例講訴戰(zhàn)爭給人類帶來的危害想一想：除此之外地球村還有哪些煩惱？1、傳染性疾病2、核威脅3、恐怖活動4、糧食問題【練習(xí)】課堂小結(jié)1、資源環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、危害、和治理措施2、如何正確對待中外的文化差異3、南北問題是實質(zhì)是發(fā)展問題4、戰(zhàn)爭的嚴重危害有學(xué)生來歸納總結(jié)本課學(xué)到的知識，可以有效地反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況【測試】課堂檢測①美國1992年國內(nèi)生產(chǎn)總值是6萬億美元，非洲的40個發(fā)展中國家則不過是2000億美元。美國年增長3℅就等于非洲的全年國內(nèi)生產(chǎn)總值。這表明全球面臨著嚴峻的（

）A.資源問題

B.環(huán)境問題

C.南北問題

D.戰(zhàn)爭問題②地球村的發(fā)展充滿了機遇，同時也充滿了挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)包括（

）

A.霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在

B.民族、宗教矛盾

C.領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突

D.南北差距進一步擴大

我國自然資源的現(xiàn)狀：自然資源總量大，種類多；但人均資源占有量少，開發(fā)難度大、利用不合理、浪費、損失十分嚴重。我國生態(tài)環(huán)境的基本現(xiàn)狀：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。針對資源、環(huán)境問題，我國的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略：節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

辨析題：傳統(tǒng)文化就是好，無論干啥都離不了。

外來文化人人夸，現(xiàn)代化建設(shè)全靠它。答案：（1）源遠流長、博大精深的中華文化對今天中國人的生活有著深刻的影響；我們要大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并結(jié)合時代特點不斷充實、豐富傳統(tǒng)文化。

（2）多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，對待外來文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)其優(yōu)點、長處，但不能迷失自己，不能照搬照抄，不能失去自身的獨特性，要珍愛自己的精神家園，要堅決抵制外來文化中的腐朽思想。

（3）對待外來文化和傳統(tǒng)文化，要批判的繼承和吸收，堅持以我為主、為我所用的原則，取其精華，棄其糟粕。

（4）國家要大力弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，鼓勵借鑒、吸收優(yōu)秀外來文化；青少年學(xué)生也要努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀外來文化，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻?！咀鳂I(yè)】課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容列舉如何作負責任的村民？加強鞏固本課的教學(xué)目標使學(xué)生的掌握更加牢固【活動】推薦影視作品紀錄片呢：《穹頂之下》

《未來地球》歌曲：《同一個家》這兩部紀錄片分別記錄了地球現(xiàn)在和將來所面臨一切，真實、醒目、直逼人心【活動】教學(xué)反思本節(jié)課做到了在展示、欣賞、討論、交流的基礎(chǔ)上切實感受到地球村的煩惱和危險就在身邊，危險時時刻刻都有可能發(fā)生，人類的行為給地球造成了太大的壓力，并且能從中得到啟發(fā)積極地為地球村分憂解難生，使學(xué)生的心靈受到震撼，能夠達到自覺改掉不良習(xí)慣和自我教育目的，也使學(xué)生能從生活中的點滴小事做起節(jié)約資源保護環(huán)境。在教學(xué)過程中，我做到圖片、視頻、歌曲等與生活實際相結(jié)合，但在教學(xué)的過程中，問題解決的還不夠透徹，拯救地球不是一朝一夕的事需要同學(xué)們持之以恒的信念和決心，所以還需在以后的工作中繼續(xù)挖掘、研究、不斷提高。做負責任的村民【教材簡析】本課以活動的形式讓學(xué)生表達對地球村的美好設(shè)想和建設(shè)地球村的積極建議，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注生活的情感和態(tài)度?！窘虒W(xué)目標】（知識與技能）描繪自己心目中快樂的地球村生活，樹立建設(shè)美好家園的責任意識。（過程與方法）通過描繪地球村的美好愿景，提出建設(shè)美好地球村的計劃。（情感態(tài)度與價值觀）1、關(guān)注地球村，熱愛地球村；2、做一個負責任的村民?！窘虒W(xué)重難點】描繪理想的地球村生活，制作宣言?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課胡錦濤主席2005年9月15日在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上的講話《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》中提出了“和諧世界”的理念，引起了全世界各國人民的高度關(guān)注和贊同。“和諧世界”的建設(shè)是每個國家的責任，也是我們每個地球村村民的責任。二、互動探究學(xué)新知1、快樂的地球村活動：請用最簡潔的文字或圖畫描繪出你心中理想的“地球村”生活。方式：以四人學(xué)習(xí)小組為單位開展活動，組長記錄主要內(nèi)容，然后集體交流，看看哪組描繪的內(nèi)容全面具體些。學(xué)生交流，集體分享。2、建設(shè)美好的地球村活動：成立地球村村民代表大會，討論如何讓