手繪海寧古鎮(zhèn)地圖綜合化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（四）年級(jí)綜合化學(xué)習(xí)周項(xiàng)目構(gòu)思項(xiàng)目名稱(chēng)：手繪海寧古鎮(zhèn)地圖項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)：2周學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)教師：四年級(jí)語(yǔ)文教師、部分?jǐn)?shù)學(xué)老師年級(jí)：四項(xiàng)目簡(jiǎn)述：海寧古鎮(zhèn)代表歷史文化街區(qū)作為資源進(jìn)行探索，以“歷史文化街區(qū)”為探索中心，讓學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的背景下，發(fā)掘與歷史文化街區(qū)有關(guān)的名人文化、建筑文化、民俗文化、石橋文化等文化內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位，綜合運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科能力進(jìn)行項(xiàng)目的策劃、實(shí)施、總結(jié)匯報(bào)，在項(xiàng)目推進(jìn)的過(guò)程中了解歷史文化街區(qū)的文化歷史，對(duì)歷史文化街區(qū)的發(fā)展做出建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。核心知識(shí)：相關(guān)學(xué)科涉及到的主要知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文：運(yùn)用一定的方法表現(xiàn)景物的特點(diǎn)數(shù)學(xué)：整合第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)和店鋪的營(yíng)銷(xiāo)額、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)來(lái)計(jì)算速度路程時(shí)間了解并掌握地圖上方位、圖例和標(biāo)注等基本知識(shí)美術(shù)：掌握手繪的概念、表現(xiàn)形式及在學(xué)科繪畫(huà)中的作用2.關(guān)鍵概念和能力地圖，路線設(shè)計(jì)，口語(yǔ)交際，手繪驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題農(nóng)歷八月十八就要到了，錢(qián)塘江大潮的洶涌壯觀吸引著越來(lái)越多的各地游客來(lái)到海寧。外地的小伙伴想在觀潮后在海寧逛一逛，卻不知道從哪里開(kāi)始，該去哪里。你能為他手繪一份海寧的古鎮(zhèn)游覽圖嗎？請(qǐng)繪制地圖，在地圖上用你的方式進(jìn)行游玩打卡點(diǎn)的推薦，和家人分享你的學(xué)習(xí)成果。成果與評(píng)價(jià)個(gè)人成果：片段作文，口頭演講配合演示文稿，創(chuàng)意繪畫(huà)評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力：寫(xiě)景狀物作文的撰寫(xiě)能力，口頭演講的能力，審美性實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成果：關(guān)于路仲、長(zhǎng)安、南關(guān)廂古鎮(zhèn)景區(qū)最受歡迎十大打卡點(diǎn)的調(diào)查研究，解說(shuō)演示古鎮(zhèn)游覽的最佳路線（動(dòng)態(tài)），手繪地圖的展示評(píng)比（靜態(tài)）評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力：社會(huì)性實(shí)踐，地圖制作，口頭演講的能力公開(kāi)方式：手繪地圖微型發(fā)布會(huì)。學(xué)生帶著自己的手繪地圖以及調(diào)查研究的成果展板，向大家進(jìn)行地圖的展示以及游覽的路線推薦。高階認(rèn)知主要的高階認(rèn)知策略：?jiǎn)栴}解決（）決策（）創(chuàng)見(jiàn)（）系統(tǒng)分析（）實(shí)驗(yàn)（）調(diào)研（）實(shí)踐與評(píng)價(jià)項(xiàng)目過(guò)程：入項(xiàng)活動(dòng)實(shí)地走訪，深入了解三大古鎮(zhèn)街區(qū)的風(fēng)土人情，拍攝相關(guān)照片。完成關(guān)于海寧的三大古鎮(zhèn)街區(qū)最受歡迎打卡點(diǎn)的調(diào)查研究。學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)卷題目，旨在調(diào)查路仲、長(zhǎng)安、南關(guān)廂三大古鎮(zhèn)街區(qū)受歡迎的景點(diǎn)，并統(tǒng)計(jì)相關(guān)景點(diǎn)的店鋪營(yíng)銷(xiāo)額，客觀、科學(xué)地確定手繪地圖的主要介紹點(diǎn)。知識(shí)與能力建構(gòu)第一周：學(xué)習(xí)介紹——推薦一個(gè)好地方個(gè)人：完成習(xí)作“推薦一個(gè)好地方”。通過(guò)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，完成三大古鎮(zhèn)街區(qū)兩個(gè)好地方的推薦。（四年級(jí)語(yǔ)文老師）以南關(guān)廂為例，調(diào)查了解景區(qū)店鋪營(yíng)業(yè)額，通過(guò)比較等理解數(shù)據(jù)在生活中的運(yùn)用。（陳潔老師）以各地手繪圖為媒介，初步學(xué)習(xí)手繪地圖相關(guān)知識(shí)和技能。（周志霞、卜思佳老師）探索與形成成果小組整合調(diào)查研究數(shù)據(jù)，確定地圖“十大打卡點(diǎn)”。陳潔互助合作設(shè)計(jì)、優(yōu)化海寧古鎮(zhèn)游覽路線。(語(yǔ)文老師)同伴評(píng)議。這樣的路線能否體現(xiàn)海寧古鎮(zhèn)的文化特色和歷史底蘊(yùn)？（語(yǔ)文老師）完成一個(gè)打卡點(diǎn)的手繪制作。(周志霞、卜思佳老師)完成整張手繪地圖。（每班3張）4.評(píng)論與修訂教師進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)根據(jù)不同的需要，進(jìn)一步完善自己的游覽推薦。公開(kāi)成果學(xué)生帶著自己的手繪地圖校園打卡古鎮(zhèn)最值得去的五個(gè)景點(diǎn)?；顒?dòng)教室播放學(xué)生推薦景點(diǎn)視頻，品嘗景點(diǎn)美食，感受海寧特色。（錢(qián)宏杰、周春琴老師負(fù)責(zé)南關(guān)廂，皮影戲視頻，播放學(xué)生介紹視頻。李億凡、朱敏越老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)安古鎮(zhèn)褚志美、姚利仙老師負(fù)責(zé)路仲）手繪地圖微型