班主任個人工作心得總結(jié)范文（5篇）

班主任個人工作心得總結(jié)范文_?_年中考工?作已經(jīng)結(jié)束?，我班中考?取得了非常?好的成績。?這與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重視和?正確的管理?，任課教師?高度的責(zé)任?感和敬業(yè)精?神，以及善?于調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性等都是分?不開的?，F(xiàn)?將本學(xué)期班?主任工作總?結(jié)如下：?一、德育工?作本學(xué)期?時間短，任?務(wù)重。因此?在開學(xué)之初?，我就著力?抓好學(xué)生的?思想工作，?和他們一起?明時間，定?任務(wù)，及時?穩(wěn)定了全班?學(xué)生的心理?，使每個同?學(xué)都明白自?己的奮斗目?標(biāo)，在心中?有了一個科?學(xué)合理的計?劃。在隨后?的幾個月里?，我及時注?意學(xué)生的思?想動向，及?時和學(xué)生談?心，了解他?們的想法，?做好他們的?思想穩(wěn)定工?作。我班出?現(xiàn)了人人思?穩(wěn)，人人向?上的可喜局?面。自開學(xué)?至今，流失?的學(xué)生極少?，不少學(xué)生?的成績都有?了較大幅度?的提高，同?學(xué)們對前途?有信心，學(xué)?習(xí)有干勁。?(一)樹?立班級奮斗?目標(biāo)。沒?有目標(biāo)，就?沒有動力。?“青春我做?主，同心創(chuàng)?風(fēng)流”是我?們班的目標(biāo)?，三年來成?為我們?nèi)w?學(xué)生前進(jìn)的?動力。為激?勵學(xué)生奮發(fā)?向上的斗志?，我適時提?出各個階段?的目標(biāo)，同?時又因人而?異。這一正?確舉措既能?振奮學(xué)習(xí)精?神又調(diào)動了?全體學(xué)生的?積極性。?(二)抓好?學(xué)生日常行?為規(guī)范，及?時發(fā)現(xiàn)解決?問題。每?到九年級，?許多學(xué)生開?始在思想上?出現(xiàn)較大的?變化。不少?學(xué)生已經(jīng)進(jìn)?入“青春反?叛期”，他?們常常自認(rèn)?為已經(jīng)長大?，對條條框?框的限制約?束表示很反?感，因而在?思想上有很?多的麻痹松?懈。作為班?主任，我適?時在學(xué)期伊?始之際，召?開主題班會?，讓學(xué)生交?流體會遵規(guī)?守紀(jì)的重要?性，從思想?上給學(xué)生深?刻的認(rèn)識。?在實際工作?中，狠抓日?常學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?(三)培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?眾所周知，?一個良好的?班集體必須?要有良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。本期主要?抓了兩個方?面的工作：?一是健全、?完善評估機(jī)?制，實施科?學(xué)管理，促?進(jìn)良好的班?風(fēng)。嚴(yán)格班?集體的常規(guī)?管理，是提?高班級整體?教育質(zhì)量的?關(guān)鍵。學(xué)生?求知欲旺盛?，好勝心強(qiáng)?，他們渴望?得到老師和?同學(xué)們的認(rèn)?可。因而?我針對學(xué)生?的這種心理?特征，把競?爭機(jī)制引入?班級，讓學(xué)?生在各項評?比中鍛煉自?己的意志，?并做到取長?補(bǔ)短。用量?化的形式進(jìn)?行管理，使?好的學(xué)生和?后進(jìn)生得到?被認(rèn)同的機(jī)?會，大大激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?增強(qiáng)了學(xué)生?的競爭意識?，也促進(jìn)了?良好的班風(fēng)?形成。二是?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?要創(chuàng)設(shè)一個?適合讀書的?環(huán)境，首先?要力求保證?教室的干凈?;其次，我?還注意培養(yǎng)?學(xué)生的良好?學(xué)習(xí)氛圍的?形成。二?、班級常規(guī)?工作九年?級是初中的?最后一年，?對于每一個?學(xué)生來說，?都是人生的?關(guān)鍵。高中?雖不是唯一?的道路，但?中考的成敗?卻會影響到?他們今后的?人生。面對?中考，他們?或成竹在胸?，或怨天尤?人，或自暴?自棄，或隨?波逐流，因?此最重要的?是要點(diǎn)燃他?們心中的希?望，相信自?己，我能行?。學(xué)期初?的每一次班?會，我告訴?他們，只要?努力，每一?個人都能順?利升入高中?，實現(xiàn)自己?的夢想。當(dāng)?然高中的大?門只會為勤?奮的人打開?，天下沒有?免費(fèi)的午餐?，因此在學(xué)?期初一定要?制定自己的?學(xué)習(xí)計劃，?并且一定要?堅持到底，?永不放棄。?每次月考之?后，針對學(xué)?生中的進(jìn)步?、懈怠，及?時激勵先進(jìn)?、鞭策后進(jìn)?，讓每一次?考試都成為?一針強(qiáng)心劑?，一個加油?站。(一?)抓端正態(tài)?度，促良好?習(xí)慣養(yǎng)成。?態(tài)度決定?一切。要端?正態(tài)度就要?提高學(xué)習(xí)的?自覺性。?(1)出自?興趣需要積?極主動去學(xué)?;(2)加?強(qiáng)自我管理?、提高自我?約束能力;?(3)排除?外界干擾，?抵制各種誘?惑;(4)?防止惰性侵?擾，提高學(xué)?習(xí)內(nèi)驅(qū)動力?。(二)?抓提高效率?，促學(xué)習(xí)成?績進(jìn)步。?學(xué)習(xí)效率很?高的人，必?定是學(xué)習(xí)成?績好的學(xué)生?。對大部分?學(xué)生而言，?提高學(xué)習(xí)效?率就是提高?學(xué)習(xí)成績的?直接途徑。?方法有：不?妨給自己定?一些時間限?制。不要在?學(xué)習(xí)的同時?干其他事或?想其他事。?不要整個晚?上都復(fù)習(xí)同?一門功課。?要注意勞逸?結(jié)合，注意?選好題，千?萬不能見題?就做，往往?會事倍功半?。要調(diào)整好?情緒，樹立?自信心，既?學(xué)習(xí)了，就?要全神貫注?，還需主動?，更須注意?整理，在快?樂中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中收?獲，在收獲?中成長，在?競爭中進(jìn)步?!(三)?加強(qiáng)后進(jìn)生?的思想轉(zhuǎn)化?工作。一?些班主任在?學(xué)生發(fā)生問?題后，急于?解決，經(jīng)常?找學(xué)生家長?告狀，或到?學(xué)校政教處?尋找解決的?辦法。我認(rèn)?為在學(xué)生發(fā)?生問題后，?大多數(shù)學(xué)生?的心理會很?敏感。如果?再找家長和?學(xué)校去刺激?他們，很容?易產(chǎn)生逆反?心理。通過?實踐，我覺?得，事情發(fā)?生后，如果?自己能解決?，就不要找?學(xué)校、家長?。對于調(diào)皮?搗亂的學(xué)生?，需要有耐?心，要長期?用真情去感?化他們。?(四)指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采用?全場盯防戰(zhàn)?略。毋庸?回避，現(xiàn)在?學(xué)生的自我?管理能力很?差，也許，?他們都想努?力學(xué)習(xí)，但?很少有人能?靠自己的毅?力來堅持，?所以就要采?取一定的措?施，才能保?證學(xué)生的學(xué)?習(xí)時間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。首?先，制定詳?細(xì)的時間表?，合理安排?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、活動、休?息時間;然?后，全程監(jiān)?控，不給學(xué)?生放縱自己?的機(jī)會。也?許，這樣做?不利于學(xué)生?的自我管理?能力的提高?，但是沒辦?法，非常時?期，就得有?非常策略。?班主任個人工作心得總結(jié)范文（二）我從事?班主任工作?已經(jīng)有幾年?的時間了，?而且前一段?時間我還參?加了班主任?培訓(xùn)，通過?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?我對于班級?管理工作我?有一些自己?的看法。面?對11、_?__歲的兒?童，工作更?加繁重。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來，那?么，如何開?展小學(xué)班主?任工作就至?關(guān)重要。下?面我談?wù)勛?己本學(xué)期來?工作的體會?。一、用?愛心對待每?一個學(xué)生。?“誰愛孩?子，孩子就?會愛他，只?有用愛才能?教育孩子。?”班主任要?善于接近孩?子，體貼和?關(guān)心學(xué)生，?和他們進(jìn)行?親密的思想?交流，讓他?們真正感受?到老師對他?的親近和愛?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過活動?觀察。接到?本班學(xué)生以?來，經(jīng)我的?一些了解，?得知我班的?王國銀同學(xué)?腦袋聰明，?但是不愛做?作業(yè)，我本?想找一個時?間對其進(jìn)行?教育。剛好?那是一個上?午的第四節(jié)?，我發(fā)現(xiàn)王?銀同學(xué)的臉?色倉白，一?副很難受的?樣子，我便?主動走過去?詢問情況，?得知其原來?是肚子痛，?他說自己是?餓了，于是?我趕緊找了?一個同學(xué)到?校門外去給?他買吃的，?結(jié)果吃了以?后便好了，?放學(xué)后他高?高興興地和?同學(xué)們一塊?回家了。下?午他還錢給?我，我說：?“算了吧”?，他便放在?了自己的口?袋里，我隨?口說了一句?話：“以后?作業(yè)認(rèn)真完?成就可以了??！睕]想到?一句不經(jīng)意?的話語引起?了他的注意?，從那以后?，我發(fā)現(xiàn)王?國銀同學(xué)變?了。接到?本班的這些?學(xué)生，有的?老師說：“?你們班有很?多問題學(xué)生??！蔽衣犃?心中也涼了?一大截，再?想一下，這?也已經(jīng)是事?實，是沒有?辦法改變的?，于是我就?對這些問題?學(xué)生特別注?意，對于他?們的學(xué)習(xí)，?生活等及時?予以幫助，?對這些學(xué)生?的性格對癥?下藥。王建?東、王萬春?、郜思釔、?馬樂彬這些?學(xué)生在四年?級時都是不?做作業(yè)。對?于王建東，?我對其進(jìn)行?了一些教育?，他不愛說?話，但是數(shù)?學(xué)成績還不?錯，只是不?愛學(xué)習(xí)文科?，我對其進(jìn)?行一些文科?知識的應(yīng)用?教育。告訴?他學(xué)習(xí)文科?的好處及用?處，有一段?時間，他的?作業(yè)完成的?還是相當(dāng)及?時的;郜思?釔同學(xué)我針?對其能力，?給他安排了?一個副班長?的職務(wù)，使?他能夠約束?自己，使自?己樹立一個?好的榜樣，?所以上個學(xué)?期其學(xué)習(xí)與?四年級相比?有了很大進(jìn)?步。還有其?余一些問題?學(xué)生都有一?定的進(jìn)行，?而且有的學(xué)?生還改掉了?一些壞的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在研究學(xué)生?的過程中，?我們班主任?要努力展現(xiàn)?自身廣博的?文化與高尚?的道德情操?，使學(xué)生對?你既新近又?崇拜，既認(rèn)?定你是值得?信賴的老師?，又把你當(dāng)?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、建?立良好的班?級管理組織?一個班的?集體面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。小干部對?班集體有著?“以點(diǎn)帶面?”和“以面?帶面”的作?用，我稱他?們是“班主?任的左右手??！彼晕?有慎重地選?拔和培養(yǎng)干?部隊伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡單?與輕松。?當(dāng)選的干部?應(yīng)具有較強(qiáng)?的號召力和?自我管理能?力。干部隊?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小干?部樹立威信?;其二，?在鼓勵干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時，要更嚴(yán)?格要求干部?個人在知識?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?“以點(diǎn)帶面?”;其三?，培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過干部?這個小集體?建立正確、?健全的輿論?，帶動整個?班集體開展?批評與自我?批評，形成?集體的組織?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即“以面?帶面”。我?班的班干部?開始是由班?級學(xué)生投票?選舉的，只?有副班長是?老師擬定的?。這也是針?對不同學(xué)生?進(jìn)行的一次?個別調(diào)整。?作為班干部?自己首先要?以身作則，?有的班干部?戴上這個頭?銜以后還可?以約束自己?的行為，改?掉一些毛病?。我班的班?長：王美語?，自己學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀，?而且還有一?定的管理能?力，對工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?有號召力，?能得到全班?學(xué)生的認(rèn)可?。同時我對?其進(jìn)行精心?培養(yǎng)，大力?發(fā)揚(yáng)班干部?的作用，指?點(diǎn)他們一些?工作方法，?提高自身的?各種能力。?在平時開班?會的時間指?導(dǎo)他們先對?本班工作進(jìn)?行自我。各?個班干部對?自己所管轄?的工作范圍?的工作進(jìn)行?，然后發(fā)揮?全班學(xué)生對?各個班干部?的工作能力?進(jìn)行評價，?使全班每個?學(xué)生都參與?本班管理工?作。及時進(jìn)?行批評與自?我批評，使?自己在日常?的學(xué)習(xí)和生?活中改正一?些不良的習(xí)?慣。三、?加強(qiáng)常規(guī)學(xué)?習(xí)和合理對?待一些問題?學(xué)生做有?責(zé)任的班主?任，就必須?分析班內(nèi)學(xué)?生的優(yōu)勢與?劣勢，分析?如何讓學(xué)生?揚(yáng)長避短，?如何把學(xué)生?的劣勢得到?改變，這就?要求我們班?主任時時刻?刻關(guān)注班中?的每一位學(xué)?生。了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?了解全班主?要的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其原?因所在，了?解家長對孩?子的關(guān)心，?及時了解并?找到亟待糾?正的弱點(diǎn);?二要研究學(xué)?生的個性特?征(包括能?力、氣質(zhì)、?性格、愛好?等)，了解?個人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學(xué)生?等等。良好?的常規(guī)是進(jìn)?行正常的學(xué)?習(xí)和生活的?保障，一個?學(xué)生調(diào)皮搗?蛋、不合常?規(guī)的舉動往?往會使一堂?好課留下遺?憾，使整個?集體活動宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭取的榮?譽(yù)付諸東流?，直接影響?到班集體的?利益。因此?，要扎實有?效地加強(qiáng)一?個學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)、參?觀常規(guī)以及?路隊常規(guī)等?等諸多方面?。結(jié)合學(xué)校?的校訓(xùn)對學(xué)?生進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練。日常?行為的訓(xùn)練?要通過集體?或個人、單?項強(qiáng)化或全?面優(yōu)化相結(jié)?合的方式進(jìn)?行(根據(jù)具?體情況選擇?)，務(wù)必使?每個學(xué)生具?有“服從集?體，服從命?令”的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個班集?體隨時表現(xiàn)?出“活而不?亂，嚴(yán)而不?死”的良好?班風(fēng)班貌。?我班今年?就有一個較?調(diào)皮的學(xué)生?__，這個?學(xué)生愛說話?，但是不分?場合，無論?什么都說。?有一次在上?課的時候，?我提問了一?個問題，別?人都還沒有?想到，__?就把手舉得?高高的，嘴?里還不停地?說：“老師?，我知道。?”看到他發(fā)?言這么積極?，我就把他?點(diǎn)起來，讓?他回答，聽?了他的回答?以后，班上?的氣氛活躍?起來，為了?使本堂課正?常進(jìn)行，我?沒有批評他?，只是反問?他一個問題?，他這下啞?口無言，同?學(xué)們都笑了?起來，這不?僅活躍了課?堂氣氛，而?樹立了教師?的威信。?俗話說：辦?法總比問題?多。在班級?管理的過程?中，肯定會?遇到這樣或?那樣的問題?，我們班主?任就應(yīng)該不?是畏縮不前?，而是勇往?直前。當(dāng)然?，在處理學(xué)?生的問題時?，應(yīng)該講究?方法，我們?班主任應(yīng)該?采取貼近地?皮、草根化?的方法，即?貼近學(xué)生，?蹲下來與學(xué)?生交談，傾?聽學(xué)生的心?聲;班主任?應(yīng)把自己看?成是長大的?兒童，多到?學(xué)生中去，?多到班級中?去，與學(xué)生?一起實踐，?一起思考;?班主任要以?身作則，榜?樣的力量是?無窮的，班?主任的一言?一行都會對?學(xué)生產(chǎn)生潛?移默化的影?響，尤其是?初中學(xué)生，?他們的模仿?能力很強(qiáng)，?更應(yīng)該為人?師表。班主?任要求學(xué)生?做到了，自?己首先應(yīng)該?做到，要求?學(xué)生不做的?，自己首先?應(yīng)該不做。?班主任個人工作心得總結(jié)范文（三）忙碌而?又充實的第?二學(xué)期即將?告一段落,?回首這短短?的幾個多月?,從春寒料?峭到暑氣逼?人,似乎彈?指一揮間,?但翻看班主?任工作手冊?上的班主任?會議記錄,?才發(fā)現(xiàn),密?密麻麻大大?小小,我和?同學(xué)們一起?做了很多事?情。它們都?記錄著走過?的歲月,記?錄著我們的?辛勤的汗水?,勞作的智?慧。下面是?我對一學(xué)期?教學(xué)的工作?總結(jié)：一?、積極配合?學(xué)校、年級?、各科室做?好教學(xué)督導(dǎo)?迎檢工作?二、加強(qiáng)對?學(xué)生的思想?教育,培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì),?努力培養(yǎng)合?格人才為?了配合學(xué)校?團(tuán)總支和政?教處的工作?,我們班積?極開展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動?。上好每一?節(jié)主題班會?,利用班會?課對學(xué)生進(jìn)?行身心教育?,幫助學(xué)生?澄清思想上?的模糊認(rèn)識?,提高學(xué)生?的思想境界?。我還充分?利用課余時?間和有關(guān)學(xué)?生促膝談心?,及時對學(xué)?生進(jìn)行針對?性的教育。?三、加強(qiáng)?班級管理,?培養(yǎng)優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?八年級是?學(xué)生的世界?觀發(fā)展、變?化的重要階?段,隨著課?時和知識復(fù)?雜程度的加?重,很容易?產(chǎn)生兩極分?化,有的學(xué)?生甚至?xí)?到迷惘,對?前途失去信?心。在這個?學(xué)期里,一?方面,我主?要加大了對?學(xué)生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度,通?過各種方式?,既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育,?讓學(xué)生在自?我意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心,逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì);又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理,培養(yǎng)?他們多方面?的能力。?四、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來是班主任?工作的難點(diǎn)?,卻又是影?響班級整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高的至?關(guān)重要的一?環(huán)。在這方?面,我作為?班主任及時?對后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?,幫助他們?消除或減輕?種.種心理?擔(dān)憂,讓他?們認(rèn)識到自?己的價值。?同時,我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處,?使他們品嘗?到成功的歡?樂和喜悅。?五、做好?和家長聯(lián)系?的工作每?一次月考之?后,我及時?和學(xué)生家長?聯(lián)系,讓家?長及時了解?了學(xué)校和學(xué)?生的情況。?同時班主任?也了解了學(xué)?生在家的情?況、學(xué)生的?家庭情況。?六、做好?安全教育工?作安全工?作例來都是?學(xué)校各項工?作中的一個?重點(diǎn)工作,?它關(guān)系到學(xué)?生的人身安?全,關(guān)系到?學(xué)校的聲譽(yù)?。交通安全?工作就顯得?尤為重要,?每次放假時?我經(jīng)常提醒?學(xué)生注意,?不能有絲毫?的放松。?七、積極做?好課間操、?上好每一節(jié)?體育課,增?強(qiáng)學(xué)生的體?質(zhì),提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率八、積?極主動地和?各科教師聯(lián)?系,協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面的?教育力量,?發(fā)揮好紐帶?作用凡事?都主動地同?任課教師協(xié)?商,傾聽、?采納他們的?意見。能夠?慎重地處理?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?,在處理師?生矛盾時,?盡量避免了?激化矛盾,?在這方面,?我平時注意?到多教育學(xué)?生,讓學(xué)生?懂禮貌,尊?重老師的勞?動,樹立老?師的威信,?增進(jìn)師生情?誼。九、?主動貫徹落?實學(xué)校以及?各職能部門?各個階段和?突發(fā)性的工?作要求,做?到堅決服從?、動作迅速?、部署到位?、落實有策?班主任個人工作心得總結(jié)范文（四）班主任?工作確實是?一門藝術(shù)，?是一門研究?每個學(xué)生以?促使其全面?健康發(fā)展的?藝術(shù)，班主?任要付出很?大的精力和?時刻去研究?每一個學(xué)生?，以便因材?施教。學(xué)生?的差異決定?了班主任需?要采取不一?樣的方法，?不一樣的形?式，在不一?樣的場合去?教育和引導(dǎo)?學(xué)生，以便?產(chǎn)生最佳的?教育效果。?下方就我個?人的體會和?想法談如何?做好班主任?工作。一?、要關(guān)愛學(xué)?生。低年?級學(xué)生需要?愛。他們在?逐步適應(yīng)學(xué)?生生活的過?程中比較脆?弱，遇到困?難容易退卻?，這就需要?老師的關(guān)愛?，使他有戰(zhàn)?勝困難的決?心和勇氣。?無論是學(xué)習(xí)?上還是生活?上，老師常?去關(guān)心他，?照顧他，那?怕是一句話?，在他心里?都會產(chǎn)生很?大的作用。?班主任應(yīng)會?學(xué)會利用這?一點(diǎn)，及時?發(fā)現(xiàn)那些需?要關(guān)愛的同?學(xué)，及時獻(xiàn)?上一片真誠?，那將是對?學(xué)生的最好?獎勵，會使?他們產(chǎn)生強(qiáng)?烈的信任感?，更好地聽?從你的教導(dǎo)?。二、要?研究心理。?小學(xué)階段?，無論是從?心理上還是?從生理上都?處于幼稚的?時期，有些?問題處理不?好，就有可?能造成必須?心理上的障?礙。因此作?為班主任老?師在與學(xué)生?交往的過程?中，要多思?考學(xué)生的心?理狀態(tài)，從?實際出發(fā)去?解決實際問?題。個性是?對那些在心?理上有些不?健全的學(xué)生?，應(yīng)格外注?意，要分別?對待，注意?交心。老師?要平易近人?，平等待人?，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某?些學(xué)生有心?理障礙時，?要注意學(xué)習(xí)?解決它的辦?法，絕不能?等待。三?、要培養(yǎng)習(xí)?慣。班主?任在班級管?理過程中，?就應(yīng)有一個?比較習(xí)慣的?方法，即規(guī)?矩不能朝令?夕改，自己?破壞自己的?規(guī)矩，那么?班級管理就?很難自動運(yùn)?行。班主任?要多設(shè)計班?級，透過什?么樣的管理?，到達(dá)什么?樣的結(jié)果，?管理中立下?的規(guī)矩絕不?輕易修改。?到什么時刻?做什么事情?，什么事情?由什么人來?做，從方法?到要求都要?明確下來，?個性要重視?那些別人看?來很小的事?，逐步實現(xiàn)?班級管理的?自動化。當(dāng)?有時要違背?一些規(guī)矩時?，就應(yīng)向?qū)W?生講清楚，?以持續(xù)班級?管理的良好?習(xí)慣。同時?也要教育和?培養(yǎng)學(xué)生自?身構(gòu)成良好?的習(xí)慣。?(3lia?n)四、?要嚴(yán)于律己?。班主任?老師堪稱學(xué)?生之楷模，?方方面面都?有學(xué)生學(xué)習(xí)?和效仿的地?方。就是說?老師的一言?一行都會給?學(xué)生帶來很?大影響，老?師言不雅，?行不正，學(xué)?生就不佩服?，老師就容?易失去威信?，給班級管?理帶來不利?。老師每一?天早來晚走?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，儀?表端正，說?到做到，這?種嚴(yán)于律己?的態(tài)度往往?會給自己的?班主任工作?帶來事半功?倍的效果。?當(dāng)然班主任?也要寬以待?人，處理好?與家長的關(guān)?聯(lián)，尤其是?在學(xué)生面前?更要表現(xiàn)出?這一點(diǎn)。?班主任工作?是一門藝術(shù)?，是一門琢?磨不完，研?究不透的學(xué)?問。每一名?班主任都有?其特長，都?有值得我們?學(xué)習(xí)的地方?。作為學(xué)生?，能遇上一?個好班主任?，肯定地說?對他的學(xué)習(xí)?生涯乃至整?個人生都是?有益的。讓?我們發(fā)奮，?做一名學(xué)生?認(rèn)可的，確?實值得信賴?的好班主任?，為學(xué)生的?成才做出我?們的貢獻(xiàn)。?班主任個人工作心得總結(jié)范文（五）班主任?工作有苦有?甜。細(xì)小瑣?碎，千絲萬?縷，著實讓?人覺得累，?但做好了細(xì)?節(jié)往往會收?到讓人驚嘆?不已的效果?。日子似乎?就這么一天?天在和學(xué)生?打交道的零?碎瑣事中悄?然而逝，有?時不禁喟然?長嘆。其實?，我們無需?抱怨。因為?教育生活本?身就是由一?系列的細(xì)節(jié)?串聯(lián)而成。?教育過程中?班主任老師?的某一個未?被留意的細(xì)?節(jié)，恰恰就?像一縷陽光?，能夠穿越?陰霾，在孩?子的心靈折?射出最漂亮?的光芒。班?主任就應(yīng)從?以下幾方面?開展工作：?一、善于?捕捉亮點(diǎn)，?鼓勵學(xué)生上?進(jìn)金無足?赤，人無完?人，再好的?學(xué)生難免也?有不足之處?，再差的學(xué)?生身上也有?自己的優(yōu)點(diǎn)?，及時捕捉?學(xué)生的閃光?點(diǎn)進(jìn)行因勢?利導(dǎo)，使他?們產(chǎn)生用心?的情感，從?而以點(diǎn)帶面?促使學(xué)生全?面進(jìn)步。這?是班主任工?作至關(guān)重要?的一環(huán)。從?心理學(xué)的角?度看：一個?人只要體驗?一次成功的?歡樂，便會?激起追求無?休止的成功?的力量和信?心。因此，?引導(dǎo)學(xué)生了?解自己的優(yōu)?點(diǎn)和短處，?揚(yáng)長避短，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?信心，捕捉?閃光點(diǎn)，抓?住契機(jī)，鼓?勵上進(jìn)，有?助于樹立學(xué)?生的自信心?。對學(xué)生要?善于表揚(yáng)，?只要表現(xiàn)良?好，不論多?么細(xì)小的瑣?碎之事，都?要加以表揚(yáng)?。記得有一?回，我無意?中看到班上?一位男同學(xué)?在下課休息?的時候主動?地在整理講?桌。第二?天早自習(xí)，?我表揚(yáng)了這?位同學(xué)。雖?然是一個小?小的贊揚(yáng)，?但它帶來的?影響卻是巨?大的。因為?，以后的講?桌一向是那?么整潔，就?連學(xué)生課桌?都一向擦得?那么干凈，?擺得那么整?齊。小靜是?我們班的一?名學(xué)習(xí)有困?難又不愿與?同學(xué)交流的?學(xué)生，他理?解潛力和理?解潛力都比?其他的孩子?要慢得多，?對于這樣一?個學(xué)生，我?主動找她談?心，了解她?的家庭背景?，告訴她我?想幫她，同?學(xué)們想與她?做朋友。經(jīng)?過幾次交談?后她變得開?朗多了，也?樂意和同學(xué)?交流了。認(rèn)?真聽課了，?立刻表揚(yáng);?作業(yè)全對了?，立刻表揚(yáng)?;時間長了?，學(xué)生也受?到我的影響?，關(guān)注起他?的進(jìn)步來了?，上課回?答問題對了?，師生一齊?