2023年上半年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)真題文字版

20２3上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題(文字版)一、選擇題。(共2９題,每題2分,共58分）1．【題干】平時(shí)嗓門大的小強(qiáng)在回答問題時(shí)聲音小，老師批評(píng)說“聲音那么小，難道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，該老師做法?（c)A.合理,有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.合理,有助于鼓勵(lì)學(xué)生反思Ｃ.不合理,教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷。2．【題干】孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語：“填空題錯(cuò)了一道,其他題全對(duì),可以非常好的運(yùn)動(dòng)循環(huán)小學(xué)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)。等級(jí)評(píng)估為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不對(duì)的的是(a）。Ａ.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握C．孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3．【題干】某校經(jīng)常組織一學(xué)科教師互相觀摩教學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過程展開研討,提出完善教學(xué)的建議，這種做法體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑是(b）。A．進(jìn)修培訓(xùn)B.同伴互助C.師德結(jié)對(duì)D.自我研修４．【題干】焦老師積極參與備種教師培訓(xùn)活動(dòng),返校后積極與同事們交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),并將其還用于教學(xué)實(shí)踐,關(guān)于焦老師的做法,不對(duì)的的是(b)。A．體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性B．有助于師生的共同發(fā)展C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研Ｄ.有助于增進(jìn)學(xué)校合作5.【題干】某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)當(dāng)依法:dA．給予行政處分B．給予行政拘留C.責(zé)令其悔過Ｄ.責(zé)令其賠禮道歉６.【題干】某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是（ｂ）。A．人身權(quán)B．財(cái)產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)7．【題干】小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度,對(duì)于李某，學(xué)?？梢圆捎玫墓芙谭绞绞?d)。A.收養(yǎng)教育B.強(qiáng)制勸退Ｃ.開除學(xué)籍D.批評(píng)教育8.【題干】8歲的亮亮是一名孤兒,根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是(c)。A.教育行政部門B.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.社區(qū)居名委員會(huì)9.【題干】１2歲的王某參與打架斗毆,違反了治安管理規(guī)定。對(duì)于王某的行為,下列選項(xiàng)中對(duì)的的是(c)。A．依法可以免予處罰B.無需承擔(dān)法律責(zé)任Ｃ.可由公安機(jī)關(guān)予以收養(yǎng)教育D.可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留10.【題干】校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際,騎摩托車闖入校園,將學(xué)生劉某撞傷。對(duì)劉某所受傷害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)重要責(zé)任的是(b）。A.門衛(wèi)B.孔某C．學(xué)校Ｄ.劉某的監(jiān)護(hù)人20２３上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題(文字版)１1．【題干】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023~2０23年)》提出，要將減輕中小學(xué)課業(yè)承擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān),各級(jí)政府可以采用的措施有(ｄ)。Ａ．減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C．依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名D.調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度12.【題干】國家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作,被本地人民政府基于行政記過處分，并處沒收所有違法所得。本地人民政府做出這一處分的法律依據(jù)是（c)。A.《中華人民共和國教育法》B．《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》13.【題干】宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆,就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴看不見。”他創(chuàng)編了很多類似的兒歌,對(duì)學(xué)生識(shí)字有很大幫助，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是(ｃ)。A．便宜從教B.公正待生Ｃ．探索創(chuàng)新D.舉止文明１4.【題干】汪老師在黑扳上貼了一個(gè)“壞學(xué)生”榜：那些愛打鬧,不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（b）。A．不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.不合理,沒有尊重學(xué)生人格C．合理,體現(xiàn)了學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)定Ｄ．合理,有助于維護(hù)教師權(quán)威1５．【題干】曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不樂意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道:“專長需要保持,可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才干在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。”方老師的做法?(d)A．不合理，不利于學(xué)生發(fā)展專長B.不合理,違反了學(xué)生的愛好愛好C.合理,學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D．合理,教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展16.【題干】面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采用罰款的辦法，葉老師沒有這樣做,而是耐心的與學(xué)生交流，幫助他們改正缺陷。這說明葉老師可以做到（a)A.依法執(zhí)教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C．尊重同事D．終身學(xué)習(xí)1７.【題干】在太陽系行星中，體積最大的是(b)A.土星B.木星C.金星D.火星1８.【題干】下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法,不對(duì)的的是(ａ)Ａ.過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力下降B．過高過強(qiáng)的聲音也許損害別人聽力C.對(duì)著別人耳朵大聲叫喊也許損害聽人聽力D．經(jīng)常用力的掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力19.【題干】第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是(ｂ)A.18４0年B．192０２3C.193７年Ｄ.１945年２0.【題干】下列選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（a）A.溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳Ｃ．景陽岡打虎D.醉打蔣門神21.【題干】下列關(guān)于《離騷》的表述，對(duì)的的是（ａ)A.戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作Ｂ．我國古代最長的愛情詩C.運(yùn)用了“香草美人”的筆形手法D.具有積極的浪漫主義精神2２.【題干】下列選項(xiàng)中,被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是(a)A.神農(nóng)氏B.伏義氏C.燧人氏D．有曹氏2３、【題干】“鴻雁傳書”這一典故源自(c）。Ａ、文姬歸漢B、霸王別姬C、蘇武牧羊D、楚漢之爭(zhēng)２4、【題干】圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”，他的作者是（d)。A、王羲之B、歐陽詢C、蘇試Ｄ、懷素25、【題干】下列人物中,既是詩人也是畫家的是（ｂ)。A、李白B、王維C、白居易Ｄ、李商隱2６、【題干】圖2是wｏrd所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字圍繞方式是(d)。A、四周型圍繞B、浮于文字上方Ｃ、緊密型圍繞D、襯于文字下方27、【題干】在poweｒpoinｔ的空白幻燈片中，不可以直接插入的是(c)。A、藝術(shù)字B、聲音Ｃ、字符Ｄ、文本框2８、【題干】在下列選項(xiàng)中,與“沒有抱負(fù)的人生,就不是故意義的人生”意思相同的是（b)。Ａ、有抱負(fù)的人生一定是故意義的人生B、有抱負(fù)的人生才會(huì)是故意義的人生C、沒意義的人生一定是沒抱負(fù)的人生D、故意義的人生未必是有抱負(fù)的人生2９、【題干】小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆:“嗬，真高真美麗啊!”爺爺說“只有學(xué)習(xí)好,才干住進(jìn)這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)?。　毙∶髡{(diào)皮的說“那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒有好好學(xué)習(xí)?！毕铝型茖?dǎo)中，小明所使用的是(ｂ）。A、好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)美麗的高樓，爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)美麗的高樓B、不好好學(xué)習(xí),就住不進(jìn)美麗高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí),所以爺爺沒住進(jìn)美麗高樓Ｃ、只有好好學(xué)習(xí)，才干住進(jìn)美麗高樓;爺爺沒住進(jìn)美麗高樓,所以他沒好好學(xué)習(xí)Ｄ、不好好學(xué)習(xí),就住不進(jìn)美麗的高樓;爺爺住的是平房,所以他沒有好好學(xué)習(xí)二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。３０.材料:曉星經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，班上的同學(xué)都不樂意跟他交朋友。在一次課外活動(dòng)中,其他同學(xué)都三五成群地玩著,只有曉星一個(gè)人呆在角落里,馬老師悄悄地走過去,對(duì)他說：“咱倆一起玩吧?！睍孕巧驳貑柕溃骸盀槭裁?？”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“由于我喜歡你?。　彼麄儍扇送嫫鹆擞螒?，游戲中，馬老師問:“想讓大家一起玩嗎?那就大聲招呼大家來吧!”由于有老師的參與，同學(xué)們不久圍攏過來。這一次，曉星和同學(xué)們一起玩的很開心。過后，馬老師仔細(xì)觀測(cè)曉星的行為,了解他與同伴相處的困難所在：其實(shí)曉星很想和同學(xué)們一起玩,就是不知道怎么和別人相處,欺負(fù)同學(xué)知識(shí)想引起老師和同學(xué)們的注意而已。馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中交給曉星與人對(duì)的交往的方法，并鼓勵(lì)班干部積極與曉星交往。在老師和全班同學(xué)的幫助下，曉星見見不再欺負(fù)同學(xué)了。有了自己的好朋友?！绢}干】問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析馬老師的教育行為。(１4分)3１.材料一天中午,曉軒忽然在教室里大叫起來:“陳老師，我新買的鋼筆不見了！”這事,很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大約知道是怎么回事了，由于班上同學(xué)們丟的幾件東西，都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒,然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的,現(xiàn)在大家先安心上課。”中午，小明悄悄來到辦公室,遞給我一支鋼筆。我問他:“這是曉軒的鋼筆嗎？”他點(diǎn)頭。我又問他:“你為什么拿她的鋼筆呢?”他說：“這支鋼筆很美麗?！蔽艺f:“東西再美麗也是別人的,沒有通過別人的批準(zhǔn),不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn),小明平時(shí)去親朋好友家里,想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病,就此，我多次和小明的父母溝通，規(guī)定家長不要溺愛孩子,幫助孩子意識(shí)到不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家純熟掌握向別人借東西的禮貌用語。通過不斷的努力,小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣?！绢}干】問題：請(qǐng)從教室職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。(１4分）32.材料每年夏天,被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上,特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動(dòng)，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們可以暢游其中的湖泊，這些水體可以在眨眼之間就消失不見。例如,一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)——新奧爾良超級(jí)穹頂體育場(chǎng)大上十幾倍的湖泊,可以僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察研究表白,研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊忽然排空時(shí),融冰會(huì)被送往基巖,暫時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用，科學(xué)家們緊張,假如這個(gè)區(qū)域的氣候連續(xù)變暖，那么湖泊忽然排空的現(xiàn)象也許經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么也許會(huì)加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)碌滤箍普J(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋融化:湖泊下的冰融化速度比湖泊周邊暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只,通過實(shí)際測(cè)量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計(jì)衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度,以便更好地預(yù)測(cè)冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯．C．史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的