20教師培訓心得體會5篇

2.0教師培訓心得體會5篇

2.0教師培訓心得體會篇1

我有幸參與了這次河南省中小學教師遠程培訓工程。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

一、對職業(yè)有正確認知

不管教師的社會地位、經濟地位如何，應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，面對當前如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研力量，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓也給我們供應了再學習再提高的時機，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

二、細心鉆研、打造化學高效課堂

課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培育學生的想象力、制造力，進展他們思維，精彩完成教學任務，提升學生力量。高效課堂的實現(xiàn)，還必需仔細輔導學生才能取得良好的教學效果。

三、提高了教學技能

課堂教學始終是我們教學最重要的局部，所以教學技能的提高勢在必行。

1、為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索；

2、為了改善教學技能，我們必需在備課時認真推敲，精益求精；

3、為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和學生溝通，放下架子和學生真正成為朋友。

4、專業(yè)學問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新；

5、教學技能是手段，必需生動活潑，直觀形象；

6、師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧。

學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進展溝通，我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

2.0教師培訓心得體會篇2

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應當積極適應素養(yǎng)教育要求下的角色轉換，要用進展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的力量，實現(xiàn)自身的持續(xù)進展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。所以校本培訓已成為我們教師每學年的一項必不行少的學習活動，雖然只是課時量不多，但在每次學習中都使我們教師受益匪淺。

今年的校本培訓，主要從觀摩永威中學的課堂教學實例、學科閱歷溝通以及學會試卷分析單個板塊進展學習，我覺得很有意義。

先談課堂教學實例的校本培訓。且不說永威學校的教師素養(yǎng)如何，起碼授課教師給我們展現(xiàn)的是一節(jié)常態(tài)課，學生能夠在教師的引導下，對課文進展深入學習，充分說明在平常的教學中教師是非常重視語文素養(yǎng)培育的。其次節(jié)課是浙江省的俞教師為我們展現(xiàn)的一節(jié)漫畫習作指導課，語言生動，從教師賜予的指導來看，教師的根本功非常扎實。一節(jié)課下來，不但學生意猶未盡，就連我們觀看視頻的教師們也感到回味無窮。不過我也有自己的觀摩見解，就是覺得俞教師可能在教學時牽引的痕跡過多，學生根據(jù)教師的思路進展習作，沒有制造性。假如將這兩節(jié)課綜合起來，放到自己平常的教學活動中來，我想我的課堂肯定是既生動有扎實的，今后我會努力朝著這個方向邁進。

再談談學科閱歷溝通。這是我們學校的傳統(tǒng)教研活動，每個學期都會進行全校性的閱歷溝通，而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取閱歷或教訓，這比自己閉著眼睛找馬要快得多了，我很喜愛這種方式，也更盼望教師們能夠以教學案例的形式進展匯報，這樣的話會比聽理論要來得有意思多了。

兩天的校本培訓中，我印象最深的就是“學會試卷分析”的培訓。這次仇校長要求我們從“試卷題型”、“學情分析”以及“存在問題和整改方案”三個方面進展分析。第一次這樣仔細地進展總結本班的考試狀況，并跟平行班級進展比擬，我發(fā)覺自己所教的班級在這次考試中進步明顯，但與兄弟班級存在的差距照舊很大，主要就是雖然我們班級打破了不及格現(xiàn)象，但是優(yōu)等生的人數(shù)有限，這讓我感到僅僅抓學困生是不夠的，培優(yōu)工作要重視，否則目標也只能停頓在合格率上了。

總的來說能夠這樣靜下心來進展培訓實在難得，我很珍惜這次暑期培訓的時機。但我更盼望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓上，還要注意實際，而且形式得多樣化，范圍也不要僅在校內，要是有條件能夠與兄弟學校一起培訓，會給我們帶來多大的提高。

2.0教師培訓心得體會篇3

在這個暑期剛剛開頭的時候，學校組織了為期七天的培訓，學校的全部教師都必需要參與。在這次培訓中，我學到了許多教學學問，我認為自己的教學力量有很大的進步。信任在之后的教學中，我能夠讓我的學生們學得更好。

第一天主要是領導的講話，內容有這八天培訓的規(guī)劃、培訓的指導思想、培訓的目的，還介紹了此次對我們進展培訓的教師，都是在教學方面很有閱歷和心得的老教師，他們都有自己的一套教學方法和教學風格，有許多我們可以學習的地方。這次培訓一共分為六個局部，分別是教案寫作的方法、備課指導、學生特點分析、素養(yǎng)教育的要求、資深教師閱歷共享以及集體教案寫作。

其次天進展的是學生特點分析的培訓，主要分析學生的不同氣質類型，和如何依據(jù)不同的氣質類型進展教育。不同的學生，需要有不同的教育方法。對待兩共性格不一樣的學生，假如用一個教育方法，可能一個的效果很好，另一個卻適得其反。所以這就需要我們教師學會通過學生平常呈現(xiàn)出來的性格特點，分析學生的氣質類型，進展不同的教育，做到因材施教。這不僅僅是班主任教師需要學習的東西，全部的任課教師也需要學習。

第三天主要講了素養(yǎng)教育的要求?，F(xiàn)在已經開頭普遍的實行素養(yǎng)教育了，開頭從應試教育向素養(yǎng)教育轉變，這個問題是每次培訓都會提到的。這種轉變需要一個過程，需要學校和教師把課堂教學的內容從為了考試向為了學生全面進展轉變。

第四天和第五天分別是備課指導和教案的寫作。教案也是備課的一局部，所以這兩個是放在一起講的。備課包括備教法、備學生和備教材，這些提前預備的東西都需要在教案上表達出來。教師上課都是依據(jù)教案進展的，這樣才是有預備的上課，才能夠上好一堂課。

第六天是資深教師閱歷共享。通過閱歷的共享，可以讓新教師更快的學到有閱歷的教師的教學方法，更好的給同學們上課。等新教師能夠很好的、獨立的給學生上課的時候，就可以漸漸形成自己的教學風格，摸索出一套適合自己和學生的教學方法。

第七天則是集體教案寫作。教授同一個年級、同一門學科的教師坐在一起，開一個教研會，爭論下學期的工作要如何綻開。比方下學期學問的重難點，教學課程詳細安排，要做到每個班的教學進度都差不多。

在這次培訓中，我學到了許多。我會把我學到的學問運用好，把課堂語言變得通俗易懂、生動詳細，讓學生能夠更簡潔的學習。

2.0教師培訓心得體會篇4

每一次參與培訓，我的心里就會有一些不同的感受。這對于我們教師來說，是一次寶貴的經受，但也是一次讓我們發(fā)覺自我的時機。在這一天的培訓之中，我發(fā)覺自己在平常的教學中還有學習中，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓也告知了我該怎么去提升自己的教學質量，怎么去和學生們和諧且友好的相處。這次培訓對于我來說，是特別有價值的，也是特別有感悟的。

我在學校已經工作兩年了，第一年是剛剛從大學畢業(yè)來學校實習教學，之后一年正式步入工作，足足兩年的閱歷，讓我個人的教學方式越來越成熟了一些，和學生們之間也沒有那么為難了。這是我進步的一些方面，但還是有一些方面是可以進展加強和改正的。比方說平常和學生們的互動還不是太多，互動起來學生們仿佛也有所顧慮，不太情愿把自己內心最真實的想法說出來。其實作為一名教師，首先要做學生的朋友，其次才是做學生的教師。只有先和他們有了一個穩(wěn)定的關系之后，我們才能把這一份學問勝利的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來越差的緣由，就是由于得到教師的關注度不夠，對自己也沒有太大的信念，所以成績始終提升不上來。

就比方之前我們班的xx同學，數(shù)學成績始終處于全班倒數(shù)，當時我也關注到了他，其實他是一個很聰慧的小孩，但是他平常比擬淘氣，上課總喜愛講話，下課就喜愛和同學打架鬧事。所以我對他也總會賜予一些批判教育，可能就導致他認為我不喜愛他，所以對數(shù)學也沒有太大的熱忱了。后來通過一次談話，我才熟悉到這個問題，原來每次我批判他，他以為是我不滿足他的數(shù)學成績，所以才會這么嚴峻的批判他。

后來我跟他說，批判他是由于他這一件事情沒有做對，而不是由于你的成績不好，所以教師才選擇去批判你，而不是批判別人。教師也盼望他的成績可以提升上來，但是其他的行為習慣也要好好改正過來，這時候教師肯定會鼓舞他，嘉獎他。從那以后他就像變了一個人，不僅上課開頭仔細聽課了，數(shù)學成績也漸漸的往上爬了，直到最終，成績始終穩(wěn)定在了中上。

對于一個孩子的教育不能止于外表，其實孩子們的內心是特別單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時間中，還有更多讓我去提升的地方，我也會把握好自己的尺度，把握好自己的教學方式，做好教學工作。

2.0教師培訓心得體會篇5

通過這次培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

一、專家指導使我思想變化很大

在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個一般中學的化學教師，我們平常思索的太少!尋常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期進展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!

二、自身素養(yǎng)方面不斷提高

通過學習，自身素養(yǎng)方面不斷提高，對專業(yè)學問的理解更深刻，平常教學中的困惑得到有效的解決，加強了熟悉和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)進展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己狀況，應當屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、詳細、急躁，從中學習到許多學問。

三、同行溝通，共同成長

成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。在爭論中，教師們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的答復也給了我們很好的啟發(fā)，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

最終，通過學習使我對一堂課的重新思索、一個學問點呈現(xiàn)方式的敏捷多變