部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《偉大的悲劇》優(yōu)質(zhì)課件

22偉大的悲劇新課導(dǎo)入南極新課導(dǎo)入南極1.了解作者及傳記文學(xué)的特點(diǎn)，積累“拽”“凜冽”“姍姍來(lái)遲”“海市蜃樓”等常考字詞。2.學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。（重點(diǎn)）3.把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。（難點(diǎn)）4.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三大師》等。他的傳記作品不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。作者簡(jiǎn)介出處本文節(jié)選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》(《人類的群星閃耀時(shí)》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。事件1910年6月，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)前往南極。途中他們得到消息說(shuō)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險(xiǎn)隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利而歸，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。背景茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮文學(xué)想象，創(chuàng)作了這篇傳記。背景鏈接讀讀寫寫拽（

）綁摟（

）昔日堡壘（

）辜負(fù)（

）凜冽（

）吞噬（

）疲憊欽佩（

）魯莽（

）氈鞋（

）保佑（

）厄運(yùn)（

）拯救（

）耀武揚(yáng)威姍姍來(lái)遲憂心忡忡（

）語(yǔ)無(wú)倫次海市蜃樓（

）zhuàilǒulěiɡūlǐnlièshìqīnmǎnɡzhānyòuèzhěnɡchōnɡshèn注意右邊是“曳”，右上角沒有一點(diǎn)。注意讀后鼻音。注意左邊是“女”。字詞清單多音字漲（）高漲（）頭昏腦漲zhǎnɡzhànɡ桿（）滑雪桿（）筆桿ɡānɡǎn【串句記憶法】在這場(chǎng)角（

）逐中，他雖然失敗了，但并沒有躲在角（

）落里哭泣。號(hào)（）怒號(hào)（）號(hào)召háohàojuéjiǎo羸（）léi贏（）yínɡ形近字羸弱輸贏意為“冷”。罄（）qìnɡ磬（）qìnɡ告罄鐘磬姍（）shān珊（）shān姍姍來(lái)遲珊瑚跚（）shān蹣跚冽（）liè洌（）liè凜冽清洌意為“（水、酒）清”?？焖贋g覽課文。本文約4000字，請(qǐng)盡可能在10分鐘內(nèi)讀完。瀏覽時(shí)，隨手畫出文章里的時(shí)間、地點(diǎn)等重要信息，還要特別留意每段的首句，這樣有助于把握主要內(nèi)容。請(qǐng)從不同角度梳理本文的故事情節(jié)，并概括主要內(nèi)容。整體感知1月16日1月18日斯科特一行人向南極點(diǎn)出發(fā)2月17日他們到達(dá)極點(diǎn)，但不是第一個(gè)到達(dá)返回途中埃文斯精神失常，悲慘死去3月2日他們到達(dá)下一個(gè)貯藏點(diǎn)，但燃料很少3月21日途中燃料用完3月29日他們平靜等待死神來(lái)臨11月12日探險(xiǎn)隊(duì)找到他們的遺體按時(shí)間梳理雪原南極點(diǎn)斯科特一行五人在雪原上向南極點(diǎn)前進(jìn)“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”發(fā)現(xiàn)阿蒙森等人捷足先登了，于是沮喪返程飽餐一頓后，埃文斯不幸死去貯藏點(diǎn)因燃料非常少感到絕望夜宿營(yíng)地奧茨悲壯赴死荒原帳篷因荒原暴風(fēng)雪肆虐，在帳篷里平靜地死去按地點(diǎn)梳理主要內(nèi)容：本文講述了1912年英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行在爭(zhēng)奪首次到達(dá)南極點(diǎn)榮譽(yù)失敗后，返回途中不幸全部遇難的故事。常見的考查形式：（1）文章主要敘述了哪幾件事？（2）閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出××做了哪些事。（3）××的原因是什么？答題技法：1.把握全文主要內(nèi)容。2.確定篩選信息的區(qū)域。3.理清該區(qū)間的層次。4.概括整合相關(guān)信息。5.根據(jù)題型選擇方法。考點(diǎn)篩選整合文章中的主要信息返回對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（1）在這里，作者站在斯科特一行的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明他不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。（2）我不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的精神是偉大的。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？課文精講“拖”字寫出了斯科特和隊(duì)友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森隊(duì)已捷足先登后，失望透頂、萬(wàn)分沉重的心情。

（赤峰中考）品析第2段“他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走”一句中“拖”字的表達(dá)效果?！ぁ八箍铺亟邮芰诉@項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行……而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！蹦阏J(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)、為人類探險(xiǎn)的勝利做證的任務(wù)，正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。

（赤峰中考）結(jié)合上下文，分析第3段中“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句的作用。表現(xiàn)斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染悲傷（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊(duì)友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做鋪墊。結(jié)合第4段內(nèi)容思考：為什么說(shuō)“回來(lái)的路程危險(xiǎn)增加了十倍”？在返回的路上，不能偏離自己原來(lái)的腳印，否則就可能錯(cuò)過(guò)貯藏點(diǎn)；漫天大雪使他們前行更加艱難；他們?nèi)狈?lái)時(shí)的充沛精力。根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出斯科特一行返回的時(shí)間、宿營(yíng)地點(diǎn)及人員變化情況。1912.1.18南極點(diǎn)5個(gè)人1912.2.17“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”1912.3.2貯藏點(diǎn)夜宿營(yíng)地1912.3.21荒原帳篷4個(gè)人3個(gè)人找出第6段中表達(dá)作者情感的句子，并分析其表達(dá)效果。在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。這句直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者在行文時(shí)無(wú)法壓抑自己感情的表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。奧茨直面死神不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無(wú)畏的英雄精神。怎樣理解這句話的意思？這場(chǎng)爭(zhēng)奪人類首次到達(dá)南極點(diǎn)榮譽(yù)的角逐以斯科特一行的悲劇謝幕。結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這出悲劇“悲”在何處。①夢(mèng)想破滅斯科特和他的隊(duì)員期待的是歡呼著沖向南極點(diǎn)，而現(xiàn)實(shí)是挪威國(guó)旗已率先在南極飄揚(yáng)?！暗谝粋€(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”表達(dá)了他們沮喪、悲哀的心情，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最悲傷的。②為人做證斯科特一行渴望得到的榮譽(yù)與自己失之交臂，還要忠實(shí)地為對(duì)手做證，無(wú)疑是令人悲傷的。埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他們戰(zhàn)栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因?yàn)闊o(wú)能為力，這些都讓人悲痛無(wú)比。痛徹心扉地送別同伴，斯科特一行三人還要面對(duì)餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫過(guò)于此。③痛失同伴④無(wú)力生還茨威格說(shuō)“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“偉大”體現(xiàn)在哪些方面。探險(xiǎn)是人類挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識(shí)自然、開拓生存空間的不朽事業(yè)，斯科特和他的隊(duì)員們以超人的力量和勇氣跋涉在冰原上，這種執(zhí)著追夢(mèng)的精神何其偉大。斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但是他們勇于承認(rèn)失敗，愿意為別人的業(yè)績(jī)做證，這種誠(chéng)實(shí)守信的紳士風(fēng)度是偉大的。①執(zhí)著追夢(mèng)②誠(chéng)實(shí)守信在最困厄的時(shí)候，斯科特他們沒有拋棄病患隊(duì)友，相互扶持地走到生命的最后。這份團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是偉大的。斯科特在生命的最后一息考慮的不是一己之私，心中惦記的是朋友、親人，還有祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為死后沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。③團(tuán)結(jié)協(xié)作④超越私利文中有多處令人難忘、感人至深的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出幾處并做具體分析。段落具體語(yǔ)句分析第6段他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。在離死只有寸步之遙的情況下，威爾遜博士仍然堅(jiān)持科學(xué)觀察和研究，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他不畏艱險(xiǎn)，熱愛科學(xué)，勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。段落具體語(yǔ)句分析第8段他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。“用凍掉了腳趾的腳板行走”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員的頑強(qiáng)的生命力和大無(wú)畏精神。第9段他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己。為了不連累同伴，奧茨打算結(jié)束自己的生命，這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了他大無(wú)畏的英雄精神。段落具體語(yǔ)句分析第13段斯科特海軍……記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。斯科特在生命的最后一刻還在堅(jiān)持記日記，還掛念著祖國(guó)和親人，體現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的精神和愛國(guó)情懷。第13段但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了斯科特對(duì)親人的愛和坦然面對(duì)死亡的英雄氣概。結(jié)合第11段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“任何希望都破滅了”具體包含哪些方面。食物的短缺燃料的告罄天氣的奇寒身體的羸弱有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來(lái)臨”是一種懦弱的表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶?。【示例】這并不是懦弱的表現(xiàn)，因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)看，他們的身體和精神狀態(tài)越來(lái)越差，再加上環(huán)境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇敢地直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概的表現(xiàn)。茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給更多人以深刻的思考。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。從字里行間可以看出茨威格是貫注了他強(qiáng)烈的感情來(lái)寫這場(chǎng)悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯科特一行人的科學(xué)探險(xiǎn)有什么積極意義呢？【示例】斯科特和隊(duì)友們的探險(xiǎn)，幫助人類認(rèn)識(shí)了自然，開拓了人類的生存空間。他們挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。斯科特等人所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)科學(xué)探險(xiǎn)的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？文章以議論結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)斯科特一行人崇高的贊譽(yù)，他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比高尚。這段話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的底片、書信和遺書等資料，發(fā)揮想象而寫成的。結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)傳記文學(xué)特點(diǎn)的理解，并思考想象這種寫法對(duì)我們的寫作有什么啟示。理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說(shuō)，不過(guò)人物和情節(jié)必須符合真實(shí)性原則。參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況。通過(guò)自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)上的真實(shí)，作者的想象符合人物的性格特點(diǎn)，也符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。深入探究啟示：想象力是寫作中的重要能力。想象離不開“經(jīng)驗(yàn)”。這“經(jīng)驗(yàn)”于茨威格就是他對(duì)斯科特的理解，對(duì)原始材料的思考；這“經(jīng)驗(yàn)”于我們，就是對(duì)生活的仔細(xì)觀察和深刻思考。但是我們又不能局限于“經(jīng)驗(yàn)”，唯有超越，才有想象。茨威格超越了現(xiàn)實(shí)，用文字把我們帶到了南極的茫茫冰原，親歷爭(zhēng)奪南極點(diǎn)的斗爭(zhēng)。我們?cè)趯懽髦幸惨浇?jīng)驗(yàn)，讓文字插上想象的翅膀。偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸歸途艱難，走向死亡臨終遺言，情系親朋魂留南極，世人敬仰悲劇——偉大勇于探索堅(jiān)毅執(zhí)著團(tuán)結(jié)協(xié)作誠(chéng)實(shí)守信無(wú)私的愛結(jié)構(gòu)梳理文章通過(guò)對(duì)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人在征服南極點(diǎn)歸途中悲壯犧牲的描寫，歌頌了他們勇于探索、堅(jiān)忍不拔、甘愿為探險(xiǎn)事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)篩選整合文章中的主要信息重要寫作技法以景物描寫烘托人物心情本文考點(diǎn)回顧極寒之地——南極人類在到達(dá)南極之前，實(shí)際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力。就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)，12級(jí)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速是每秒30多米，10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀，造成災(zāi)難性的后果。而南極的狂風(fēng)，風(fēng)速卻常常在每秒40米以上！大風(fēng)導(dǎo)致的直接后果是極度的寒冷。據(jù)說(shuō)，1967年初，挪威人在極點(diǎn)站曾經(jīng)記錄到了-94.5℃的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上都會(huì)摔得粉碎，一杯熱水潑到空中就變成了冰雹。在這種環(huán)境之下，人類的生存會(huì)受到多大的威脅和考驗(yàn)就可想而知了。拓展延伸本文講述了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人在南極探險(xiǎn)歸途中悲壯罹難的故事，其中穿插了不少景物描寫的語(yǔ)句，烘托了人物的心情。請(qǐng)你也運(yùn)用這種寫作技法，寫一個(gè)片段。（100字左右）以景物描寫烘托人物心情一課一得明確人物內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。根據(jù)人物的不同心情選取不同景物。景物描寫與人物心情要協(xié)調(diào)一致，讓周圍環(huán)境的氛圍根據(jù)人物內(nèi)心的變化而變化。景物描寫點(diǎn)到為止，不宜過(guò)多渲染，以免喧賓奪主。寫作指導(dǎo)窗外的暴風(fēng)雨肆虐著，狂風(fēng)放肆地吹打著樹木……好像要將整個(gè)城市吞噬。我靜靜地坐在書桌前，無(wú)奈地注視著窗外的黑暗，聽著噼里啪啦的雨聲。回想起自己那可憐的分?jǐn)?shù)，我的心跳得厲害，無(wú)法相信這就是我努力的結(jié)果，我覺得對(duì)不起老師和父母。以暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的黑暗景象，烘托“我”悲傷的心情。寫作示范閱讀斯科特給英國(guó)公眾寫下的一封絕命書，結(jié)合課文內(nèi)容寫一篇閱讀筆記。茨威格的《人類的群星閃耀時(shí)》一書中還有不少精彩的傳記作品，如《滑鐵盧的一分鐘》《黃金國(guó)的發(fā)現(xiàn)》《越過(guò)大洋的第一次通話》等，課外可以找來(lái)閱讀，進(jìn)一步品味作家筆下的歷史圖景。課后作業(yè)22偉大的悲劇

茨威格

（第一課時(shí)）

探險(xiǎn)，是人類對(duì)未知世界的探尋，也是對(duì)自身的挑戰(zhàn)；科學(xué)幻想，依據(jù)科學(xué)技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢(shì)以及科學(xué)假說(shuō)，展示了人類對(duì)未來(lái)的大膽想象。閱讀本單元反映探險(xiǎn)與科幻題材的文章，能激發(fā)我們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣與想象力。本單元還選有一篇文言短文，記載了北宋時(shí)期的活字印刷術(shù)，反映了我國(guó)古代的科技成就。1.學(xué)習(xí)瀏覽，快速提取信息。2.了解傳記文學(xué)的特點(diǎn)，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。3.準(zhǔn)確理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知科學(xué)精神。放眼絕世無(wú)雙的南極美景,我們常會(huì)想到“天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極”。1912年1月18日，斯科特一行拖著“羸弱”的身子登上了南極，零下40攝氏度的低溫,73天的生死較量,1912年的南極記錄了怎樣的英雄故事?你了解南極嗎？南極氣候：科學(xué)家曾測(cè)得-88.3℃的平均最低氣溫。(酷寒)世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多。每年約有2/3的時(shí)間刮大風(fēng)。有過(guò)每秒92.5米的風(fēng)速。(烈風(fēng))阿蒙森-斯科特站美國(guó)于1957年在南極點(diǎn)設(shè)立的科學(xué)考察站，是地球長(zhǎng)期有人居住的最南處，也是世界上緯度最高的考察站。其名稱是為紀(jì)念在1911年第一個(gè)抵達(dá)南極點(diǎn)的阿蒙森和在1912年第二個(gè)抵達(dá)南極點(diǎn)的斯科特。

茨威格，奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》《精神療法》等。中短篇小說(shuō)有《象棋的故事》《馬來(lái)狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《焦躁的心》。

文章寫的是20世紀(jì)初英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特在與挪威探險(xiǎn)家阿蒙森的角逐中失敗后，和他的隊(duì)友在從南極點(diǎn)返回的途中悲壯犧牲的故事。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的文學(xué)想象力寫成了人物傳記《奪取南極的斗爭(zhēng)》，本文就是其中的一部分。

吞噬

疲憊不堪

銷蝕

語(yǔ)無(wú)倫次

貯藏

厄運(yùn)

踉踉蹌蹌

羸弱

步履

蹣跚

告罄

拯救

白雪皚皚

海市蜃樓

悼念

與其……毋寧……

shìpíbèixiāoshízhùcángèliàngliàngqiàngqiàngléi

lǚpánshān

qìngzhěng

áiái

shèndàoniànwúnìnglún拽：毛骨悚然：怏怏不樂(lè)：毋寧：吞噬：語(yǔ)無(wú)倫次：拉。形容十分恐懼的樣子。形容不滿意或不高興的神情。不如。吞食。話講得很亂，沒有條理。羸弱：告罄：憂心忡忡：姍姍來(lái)遲：海市蜃樓：魯莽：瘦弱。羸，瘦。指物資用完。憂愁的樣子。比喻虛幻的事物。說(shuō)話做事不經(jīng)過(guò)考慮；輕率。來(lái)的很晚。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。1.這個(gè)故事發(fā)生在哪一年？1912年2、斯科特探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國(guó)家的探險(xiǎn)隊(duì)？英國(guó)3、這個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)一共有幾人，分別是誰(shuí)?①羅伯特·福爾肯·斯科特——英國(guó)海軍上校②鮑爾斯——科技人員③威爾遜—博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究④埃文斯—英國(guó)海軍軍士⑤勞倫斯·奧茨—英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉4、先期到達(dá)的探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國(guó)家的？挪威5、斯科特到達(dá)南極點(diǎn)后，在南極點(diǎn)看到了什么？一面黑旗在滑雪桿上6、斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返回基地的途中他們遇到的主要危險(xiǎn)是什么？惡劣的風(fēng)雪天氣

快速閱讀方法

就是大略地瀏覽，是只求了解大體內(nèi)容而不顧細(xì)枝末節(jié)的一種閱讀方法。當(dāng)我們希望把材料粗粗看一遍，不需要深入理解內(nèi)容時(shí)，常常采用這種方法。

理清故事情節(jié)

課文寫的事件發(fā)生在1912年，英國(guó)人斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，到達(dá)時(shí)間為1月18日卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅比挪威人阿蒙森遲了一個(gè)月，于是只好垂頭喪氣踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。活動(dòng)探究一

依時(shí)間順序了解五人進(jìn)軍南極點(diǎn)及返回途中的經(jīng)歷和探險(xiǎn)隊(duì)找尋他們的情況，完成下面的表格。時(shí)間地點(diǎn)人物及事件12.1.16白色雪原12.1.18南極點(diǎn)12.2.17埃文斯死去12.3.212.3.21無(wú)法離開帳篷12.3.29帳篷里12.10.2912.11.12屠宰場(chǎng)地貯藏點(diǎn)帳篷里營(yíng)地帳篷斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證四人感到可怕的絕望等待死神來(lái)臨并寫書信一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓屠宰場(chǎng)地貯藏點(diǎn)帳篷里營(yíng)地帳篷探究主題魯迅說(shuō)過(guò)，悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》，結(jié)合文章內(nèi)容小組探究“悲”在何處？活動(dòng)探究二悲失敗之悲作證之悲死亡之悲世人之悲比對(duì)手遲一個(gè)多月到南極點(diǎn)。為對(duì)手的成功作證。歸途中隊(duì)員全部悲壯犧牲，即肉體毀滅。英雄覆沒給世人的哀痛。題目中所說(shuō)的“偉大”體現(xiàn)在何處？“偉大”在斯科特等人在與大自然的搏斗中，雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。

本文通過(guò)對(duì)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)跉w途中悲壯覆沒的描寫，歌頌他們是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。22偉大的悲劇

茨威格

（第二課時(shí)）

從古到今，涌現(xiàn)了一批又一批的探險(xiǎn)家，如：哥倫布、張騫、徐霞客、楊利偉，還有我們講到的阿蒙森、斯科特等。探險(xiǎn)如此危險(xiǎn)，是什么驅(qū)使著他們呢？（探險(xiǎn)的意義何在）認(rèn)識(shí)自然、挑戰(zhàn)自我，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞和啟迪。

聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。1.對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的意思是什么？你同意這種看法嗎？

作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗之后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國(guó)旗為什么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）

作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心的沮喪、失落。3.“它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信……他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。