部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》優(yōu)質(zhì)課件

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古詩(shī)三首學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。2.了解作者和寫作背景。3.認(rèn)寫生字。第一階：課前預(yù)習(xí)返回三首古詩(shī)各寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？課文大意

《示兒》是宋代詩(shī)人陸游臨終前寫給兒子的絕筆詩(shī)，寫出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地的至死不變的愛國(guó)熱情。作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：陸游(1125-1210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。南宋著名詩(shī)人。曾任鎮(zhèn)江、隆興通判，官至寶謨閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。文學(xué)成就：工詩(shī)文，長(zhǎng)于史學(xué)，與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大齊名，稱“南宋四大家”。今存詩(shī)九千余首。主要作品：《示兒》《游山西村》《書憤》《秋思》等。名言佳句：位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。他人評(píng)價(jià)：君詩(shī)如精金，入手知價(jià)重?！獥钊f(wàn)里寫作背景陸游出生后不久，金人占領(lǐng)了北宋的都城汴京，北宋滅亡。宋徽宗的兒子趙構(gòu)(宋高宗)逃到南方，在臨安建立了南宋政權(quán)之后，不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，不收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。南宋朝廷偏安一隅，茍延殘喘。陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)，一直希望能收復(fù)中原。后來(lái)，八十五歲的陸游一病不起，在臨終前寫下了這首詩(shī)。課文大意

《題臨安邸》揭露了南宋王朝的達(dá)官貴人置失去的大片國(guó)土于不顧，整天沉溺于驕奢淫逸的生活的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人憂憤深沉的愛國(guó)之情。作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：林升，字云友，又名夢(mèng)屏，南宋

詩(shī)人，生卒年不詳。主要作品：《長(zhǎng)相思》《洞仙歌》等。課文大意

《己亥雜詩(shī)》揭露了封建專制統(tǒng)治的黑暗，反映了詩(shī)人渴望出現(xiàn)風(fēng)雷激蕩的變革和人才輩出的局面。作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：龔自珍(1792—1841)，浙江仁和(今杭州)人。清末思想家、文學(xué)家。“今文經(jīng)學(xué)派”重要人物，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義的先驅(qū)者之一。文學(xué)成就：中國(guó)近代著名的啟蒙主義思想家。他的詩(shī)文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。主要作品：《己亥雜詩(shī)》《定盦文集》。留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，

今人輯為《龔自珍全集》。多詠懷和諷喻之作。名言佳句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。寫作背景道光十九年(1839年)，龔自珍辭官南歸，后又北上迎接妻兒，在南北往來(lái)途中，他看著祖國(guó)的大好河山，目睹著生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，寫下了315首詩(shī)，總題為《己亥雜詩(shī)》，本詩(shī)是其中一首。會(huì)認(rèn)字乃翁熏得己亥

恃風(fēng)雷抖擻nǎixūnhàishìsǒu會(huì)寫字祭乃熏杭亥恃哀拘易寫錯(cuò)乃祭上部左邊不要寫成“夕”，上部右邊不要多寫一撇。第一筆是橫折折折鉤，不是撇。詞語(yǔ)聽寫祭拜乃至熏陶杭紡亥時(shí)恃強(qiáng)凌弱悲哀不拘一格學(xué)習(xí)內(nèi)容借助注釋了解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情感。第二階：閱讀理解返回①示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。②①元：同“原”，本來(lái)。②九州：古代中國(guó)曾分為九個(gè)

州，這里代指全國(guó)。品讀古詩(shī)詩(shī)意：我本來(lái)知道我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了，只是

為看不到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。這兩句詩(shī)突出了哪個(gè)字？死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。反襯：表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心深深的遺憾。表達(dá)了看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。你從“悲”字中體會(huì)到了什么？詩(shī)人的遺憾③王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。④③王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。④乃翁：你們的父親。詩(shī)意：朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)

不要忘了告訴你們的父親。這從“北定”你能感受到什么？詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的信心。詩(shī)人在詩(shī)的最后留下了怎樣的遺愿？北定中原表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地，渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情。結(jié)構(gòu)圖示示兒不見同敘事抒情萬(wàn)事空至死不變的愛國(guó)情中原日告乃翁畢生心事囑咐盼望題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？①②①幾時(shí)：何時(shí)，什么時(shí)候。②休：停止，罷休。詩(shī)意：山外有青山，樓外有高樓，西湖邊上的歌舞到什么

時(shí)候才能停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？反問(wèn)重重疊疊的青山鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣南宋官員不思收復(fù)故土，詩(shī)人憤怒之情躍然紙上。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。③③汴州：在今河南開封，

曾為北宋都城。詩(shī)意：暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們花天酒地，

簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)作汴州了。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。自然界的春風(fēng)茍且偷安的南宋權(quán)貴對(duì)照諷刺淫靡之風(fēng)結(jié)構(gòu)圖示抒情寫景憤恨深沉的愛國(guó)情題臨安邸青山高樓歌舞游人醉作汴州揭露警告責(zé)問(wèn)痛恨己亥雜詩(shī)龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。①②③①生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。②恃：依靠。詩(shī)意：全國(guó)要重現(xiàn)勃勃生機(jī)，必須實(shí)行重大變革，死氣沉沉的局面實(shí)在使人悲哀。③萬(wàn)馬齊喑：所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見。喑，沉默。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。暗喻新興的社會(huì)力量、尖銳猛烈的變革在腐朽的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮、人才被扼殺的現(xiàn)實(shí)狀況表明詩(shī)人期盼一場(chǎng)疾風(fēng)驚雷，打破在清朝統(tǒng)治下籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③④④重抖擻：重新振作起來(lái)。詩(shī)意：我希望當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作起來(lái)，打破常規(guī)任

用人才。⑤不拘一格：拘，拘泥。格，格局，規(guī)格。不局限于一種格式。想象詩(shī)人與天公對(duì)話的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的氣魄。詩(shī)人對(duì)清朝末年那種扼殺生機(jī)、禁錮思想、萬(wàn)馬齊喑的社會(huì)局面感到十分痛惜，他在大聲疾呼：當(dāng)權(quán)的人應(yīng)打破一切清規(guī)戒律去選用人才。結(jié)構(gòu)圖示己亥雜詩(shī)究可哀現(xiàn)實(shí)希望恃風(fēng)雷渴望變革和出人才重抖擻降人才死氣沉沉不拘一格學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合資料，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。第三階：方法學(xué)用返回結(jié)合資料，體會(huì)情感本課的三首古詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。要想深入理解詩(shī)句的意思，并體會(huì)詩(shī)人的情懷，可以借助注釋，結(jié)合古詩(shī)的寫作背景、詩(shī)人簡(jiǎn)介以及其他相關(guān)的資料加以了解?！妒緝骸贰额}臨安邸》《己亥雜詩(shī)》意象九州、中原。青山、高樓、歌舞。九州、風(fēng)雷、萬(wàn)馬、天公。寫法先敘事后抒情。囑咐盼望、渴望統(tǒng)一。先寫景后抒情。責(zé)問(wèn)痛恨、揭露警告。揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)。情感至死不渝、憂國(guó)憂民。憂憤、深沉?？释兏锖统鋈瞬?。對(duì)比閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。返回第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。在讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上練習(xí)讀好停頓，然后把握感情基調(diào)，入情入境地朗讀。三首古詩(shī)的感情基調(diào)略有不同，在理解詩(shī)意、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握并讀出來(lái)，如，《示兒》中陸游“但悲不見九州同”的沉郁和對(duì)收復(fù)河山的渴望；《題臨安邸》中詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮；《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人對(duì)“萬(wàn)馬齊喑”的痛心疾首和對(duì)社會(huì)變革的熱烈期盼?？梢越柚⑨尯拖嚓P(guān)資料、想象畫面等方法，尋找和詩(shī)人的共鳴，讀出詩(shī)歌的情感和音韻美。課后習(xí)題1背誦課文。背誦時(shí)可以借助關(guān)鍵詞背誦。如，《示兒》中“空、悲、北定、家祭”；《題臨安邸》中的“山、樓、歌舞、熏、醉、直把”；《己亥雜詩(shī)》中的“九州、萬(wàn)馬、勸、降”。課后習(xí)題1默寫《示兒》。在熟讀、背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫。默寫時(shí)注意行款整齊，力求美觀，有一定速度，避免寫錯(cuò)別字?！凹馈弊稚喜孔筮叢皇恰跋Α保灰賹懸稽c(diǎn)，上部右邊不要寫成“撇、撇、捺”。課后習(xí)題2讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？

《示兒》一詩(shī)的題目的意思是給兒子看。從題目可以看出這首詩(shī)是詩(shī)人陸游寫給兒子的。《題臨安邸》一詩(shī)的題目的意思是寫在臨安旅店(墻壁上)的詩(shī)，由此我們可以知道這首詩(shī)是詩(shī)人住在臨安旅店時(shí)寫的。《己亥雜詩(shī)》一詩(shī)的題目的意思是己亥年寫的一組詩(shī)，由此我們可以知道這是詩(shī)人在己亥年寫的詩(shī)。課后習(xí)題3結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)不要忘了告訴你們的父親?！妒緝骸繁磉_(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷。1.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。課后習(xí)題3結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們花天酒地，簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)作汴州了。《題臨安邸》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。課后習(xí)題3結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。我希望當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作起來(lái)，打破常規(guī)任用人才?！都汉ルs詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“萬(wàn)馬齊喑”的痛心疾首和對(duì)社會(huì)變革的熱烈期盼。3.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。sì(

)shì(

)隨堂檢測(cè)1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。恃寵而驕萬(wàn)馬齊喑yīn(

)yēn(

)抖擻sǒu(

)shǒu(

)隨堂檢測(cè)2.看拼音，寫詞語(yǔ)。這是(

)比較有名的(

)，每年清明可以用來(lái)(

)。hángzhōuxūnròu杭州熏肉祭祖jìzǔ隨堂檢測(cè)3.根據(jù)情境填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。古詩(shī)中有情，有父輩對(duì)子女的殷殷囑托：“王師北定中原日，

?！庇性?shī)人對(duì)茍且偷安者的指責(zé)：“山外青山樓外樓，

？”有改革者渴望對(duì)人才的渴求：“我勸天公重抖擻，

?！奔壹罒o(wú)忘告乃翁西湖歌舞幾時(shí)休不拘一格降人材學(xué)習(xí)內(nèi)容1.關(guān)于愛國(guó)的詩(shī)句。2.靖康之恥。第五階：課外拓展返回課外拓展捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！——[三國(guó)]曹植《白馬篇》人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！猍宋]文天祥《過(guò)零丁洋》夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——[宋]陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！猍唐]王昌齡《從軍行七首·其四》課外拓展靖康之恥發(fā)生于北宋宋欽宗靖康年間，因而得名。靖康二年四月，金軍攻破汴京(今開封)，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私積蓄為之一空。自此，北宋都城汴京被占領(lǐng)，最終北宋滅亡。南宋大將岳飛曾在《滿江紅》中寫道：“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？”靖康之恥12

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)單元目標(biāo)結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。歌曲欣賞《精忠報(bào)國(guó)》第1課時(shí)示兒[宋]陸游作者簡(jiǎn)介

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩(shī)人，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位。主要作品：《示兒》《關(guān)山月》《書憤》《釵頭鳳》等。陸游出生后不久，金人占領(lǐng)北宋都城汴京，宋高宗南逃至臨安建立南宋，但他不僅不發(fā)憤圖強(qiáng)、收復(fù)失地，還一心向金人求和。陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)，一直希望收復(fù)中原。后來(lái)，八十五歲的陸游一病不起，在臨終之際寫下了這首詩(shī)。寫作背景////////初讀詩(shī)文自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。同桌互相交流自己讀懂的地方，不理解的地方也可以提出來(lái)，然后全班交流。初讀詩(shī)文這首詩(shī)講了什么內(nèi)容，借助注釋你讀懂了哪些？不要忘記。“無(wú)”同“勿”，不要的意思。品讀詩(shī)文讀一讀第一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？你從“悲”字中體會(huì)到什么？品讀詩(shī)文萬(wàn)事：一切事情。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。但：只是，只。作者的遺憾。我本來(lái)知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了，但唯一令我悲傷的，就是沒有看見祖國(guó)的統(tǒng)一。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？品讀詩(shī)文死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。反襯：表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心深深的遺憾。表達(dá)了看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。品讀詩(shī)文家祭無(wú)忘告乃翁品讀詩(shī)文乃翁：你們的父親。乃：你們的。讀一讀這一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩(shī)文北定：平定北方。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。中原：淮河以北被金人侵占的地方。家祭：祭祀家中先人。無(wú)：不要。大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天，家祭的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記把這件事情告訴你們的父親。品讀詩(shī)文誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？從“北定”你能感受到什么？作者對(duì)收復(fù)失地的信心。詩(shī)人留下了怎樣的遺愿？北定中原詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。表達(dá)了詩(shī)人渴望看到祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)之情。品讀詩(shī)文可以采用多種形式朗讀。同桌賽讀、男女生讀、小組讀、齊讀等。品讀詩(shī)文我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀？朗讀時(shí)語(yǔ)氣要沉重、悲痛，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的遺憾、擔(dān)憂與痛苦，以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼。品讀詩(shī)文示兒遺恨深深不見九州同強(qiáng)烈愿望北定中原深情期盼收復(fù)失地結(jié)構(gòu)梳理

《示兒》是詩(shī)人陸游八十五歲臨終前寫給兒子的絕筆詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情。主旨概括題臨安邸[宋]林升

林升，字云友，又名夢(mèng)屏。生卒年不詳。南宋詩(shī)人。主要作品：《長(zhǎng)相思》《洞仙歌》等。作者簡(jiǎn)介寫作背景這是一首古代的“題壁詩(shī)”。據(jù)《宋詩(shī)紀(jì)事》，作者林升是宋孝宗淳熙間臨安位士人，生平無(wú)考。用對(duì)遼、西夏、金的屈辱退讓換取茍安，是趙宋王朝自開國(guó)起即已推行的基本國(guó)策。其結(jié)果是，中原被占，兩朝皇帝做了俘虜。然而，此一教訓(xùn)并未使南宋最高統(tǒng)治集團(tuán)略為清醒；他們不思收復(fù)國(guó)寫作背景土，繼續(xù)謀求“王業(yè)之偏安”。紹興二年（1132），宋高宗第二次回到杭州，這水光山色冠絕東南的“人間天堂”被他看中了，有終焉之志，于是建明堂，修太廟，宮殿樓觀一時(shí)興起，達(dá)官顯宦、富商大賈也相繼經(jīng)營(yíng)宅第，壯大這“帝王之居”。幾十年中，杭州終如北宋的汴州，成了這班寄生蟲們的安樂(lè)窩。//初讀詩(shī)文//////自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。同桌互相交流自己讀懂的地方，不理解的地方也可以提出來(lái)，然后全班交流。初讀詩(shī)文停止，罷休。何時(shí)，什么時(shí)候。這首詩(shī)講了什么內(nèi)容，借助注釋你讀懂了哪些？讀一讀第一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩(shī)文休：停止。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣，西湖邊上的歌舞幾時(shí)才能停止？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？品讀詩(shī)文暖風(fēng)熏得游人醉品讀詩(shī)文熏讀一讀這一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩(shī)文暖風(fēng)：指暖洋洋的春風(fēng)，也指社會(huì)頹廢之風(fēng)（一語(yǔ)雙關(guān)）。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。直：簡(jiǎn)直。暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安享樂(lè)，簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了汴州。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？品讀詩(shī)文詩(shī)人用“杭州”，很好地與“汴州”對(duì)照，辛辣的諷刺中表達(dá)了詩(shī)人的憤慨之情。品讀詩(shī)文詩(shī)的前兩句描寫了一幅怎樣的景象？詩(shī)人抓住臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺(tái)和永無(wú)休止的輕歌曼舞，描寫了一幅繁榮奢華，達(dá)官貴人只貪圖縱情享樂(lè)、荒淫腐化的景象。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？品讀詩(shī)文“休”字表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？“休”字不但暗示了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們一味追求享樂(lè)的心痛，而且表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)政者一味“休”戰(zhàn)言和、不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安的憤慨之情。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？品讀詩(shī)文暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。如何理解“暖風(fēng)”一詞？“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，在詩(shī)歌中，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的享樂(lè)之風(fēng)。品讀詩(shī)文可以采用多種形式朗讀。同桌賽讀、男女生讀、小組讀、齊讀等。品讀詩(shī)文說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字。醉一個(gè)“醉”字，把那些縱情聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，可謂精妙無(wú)比。品讀詩(shī)文題臨安邸虛假的繁榮景象青山樓外樓無(wú)盡的擔(dān)憂極大的憤怒歌舞幾時(shí)休淫靡的精神狀態(tài)暖風(fēng)游人醉杭州作汴州荒淫腐化醉生夢(mèng)死結(jié)構(gòu)梳理《題臨安邸》全詩(shī)諷刺南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得紙醉金迷，醉生夢(mèng)死，茍且偷安。主旨概括第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《示兒》《題臨安邸》，我們一起來(lái)背誦一下吧，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍己亥：干支記年法。雜詩(shī)：組詩(shī)。

龔自珍（1792—1841），清學(xué)者、文學(xué)家。一名鞏祚，浙江仁和（今杭州）人。為文奧博縱橫，詩(shī)詞瑰麗奇肆，皆自成一家。主要作品：《己亥雜詩(shī)》《病梅館記》等。作者簡(jiǎn)介寫作背景《己亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍在己亥年（1839年）寫的一組詩(shī)。這一年詩(shī)人48歲，他辭官南歸，后又北上迎接妻兒，在南北往來(lái)途中，他看著祖國(guó)的大好河山，目睹著生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，寫下了三百余首詩(shī)，題為《己亥雜詩(shī)》，本詩(shī)是其中一首。////初讀詩(shī)文自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。////萬(wàn)馬齊喑究可哀yīn讀yīn，不要讀成ān。初讀詩(shī)文同桌互相交流自己讀懂的地方，不理解的地方也可以提出來(lái)，然后全班交流。這首詩(shī)講了什么內(nèi)容，借助注釋你讀懂了哪些？初讀詩(shī)文拘：拘泥。格：格局，規(guī)格。不局限于一種規(guī)格或方式。振作精神。初讀詩(shī)文恃擻抖擻恃強(qiáng)凌弱依靠精神抖擻振奮讀一讀第一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩(shī)文風(fēng)雷：指尖銳猛烈的改革。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。究：終究。哀：悲哀。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？品讀詩(shī)文中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。寫出了當(dāng)時(shí)死氣沉沉的社會(huì)局面，以及詩(shī)人對(duì)這種局面的不滿。風(fēng)雷萬(wàn)馬齊喑比喻政治變革。比喻政治壓抑、無(wú)人發(fā)言的社會(huì)氛圍?！景涤鳌科纷x詩(shī)文讀一讀這一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩(shī)文天公：老天爺，這里指當(dāng)局統(tǒng)治者。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。抖擻：振作。語(yǔ)文百寶箱科舉制度我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。品讀詩(shī)文誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？最后兩句寫詩(shī)人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能，以及在選拔人才上的黑暗腐朽。表達(dá)了詩(shī)人熱情呼喚社會(huì)變革，希望這種變革像驚天動(dòng)地的春雷一樣，越大越好的思想。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。這兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想？品讀詩(shī)文可以采用多種形式朗讀。同桌賽讀、男女生讀、小組讀、齊讀等。品讀詩(shī)文朗讀前兩句詩(shī)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要低，語(yǔ)速稍慢，重讀“恃”，突出“風(fēng)雷”；重讀“究”，突出“哀”之深。讀出詩(shī)人對(duì)“萬(wàn)馬齊喑”的痛心疾首和對(duì)社會(huì)變革的熱烈期盼。說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀。品讀詩(shī)文朗讀第三句時(shí)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，“勸”“重抖擻”稍延長(zhǎng)，讀出氣勢(shì)。第四句詩(shī)要讀得堅(jiān)定有力、干凈利索，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)變革的熱切渴望。品讀詩(shī)文己亥雜詩(shī)萬(wàn)馬齊喑希望改革現(xiàn)狀期待人才輩出政治昏暗不拘一格降人材殷切期待結(jié)構(gòu)梳理乃熏杭亥恃哀拘祭我會(huì)寫jìnǎixūnhánɡhàishìāijū杭恃拘左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祭左上部分不是“夕”，有兩點(diǎn)，不要漏寫了。熏上半部分不要寫成“重”。乃注意筆順，第一筆是橫折折折鉤，第二筆是撇?！都汉ルs詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮滌蕩舊勢(shì)力，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。主旨概括靖康之恥靖康之恥又稱靖康之亂、靖康之難等，發(fā)生于北宋宋欽宗靖康年間，因而得名。靖康二年四月，金軍攻破汴京（今開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私積蓄為之一空。自此，靖康之恥導(dǎo)致北宋都城汴京淪陷，最終北宋滅亡。拓展延伸一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。己亥（ɡāihài）恃風(fēng)雷（shìsì）抖擻（shùsǒu）萬(wàn)馬齊喑（ānyīn）....√√√√隨堂練習(xí)二、判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，

錯(cuò)的打“×”。“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同”表達(dá)了作者的遺愿。（）《己亥雜詩(shī)》中用“萬(wàn)馬齊喑”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)政局毫無(wú)生氣。（）×√隨堂練習(xí)三、課外閱讀。己亥雜詩(shī)·