寫給三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的建議

寫給三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的建議一、三年級(jí)學(xué)生的整本書閱讀問題現(xiàn)在，教統(tǒng)編版教材。統(tǒng)編版教材專門編寫快樂讀書吧，并且編寫了專門的整本書閱讀書籍，這些書籍學(xué)校還沒有充足地配套給學(xué)生，比如三上三本（《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》，三下三本（《中國(guó)古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》），人教社重新編了這些書，也就是一個(gè)學(xué)年讀六本書。這是國(guó)家教材中規(guī)定的，孩子們不能不讀。對(duì)此不作評(píng)論了。我建議家長(zhǎng)給孩子買來讀。一學(xué)年讀六本書，在世界各國(guó)小學(xué)生的整本書閱讀上處于什么水平？估計(jì)就是發(fā)展中國(guó)家的水平。對(duì)于我所教的學(xué)生來說，注定是少的，我希望我的學(xué)生的整本書閱讀量與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)接近，甚至超越。所以，我一直認(rèn)為三四年級(jí)最適合孩子讀的書，也可以說最基本的底線型閱讀量，是“橋梁書”，是500本的閱讀量。當(dāng)下，許多老師與家長(zhǎng)對(duì)這類書非常陌生。我國(guó)是從2008年才開始翻譯這類書的，出版速度很快，現(xiàn)在有3000多種了。多么希望家長(zhǎng)們能給孩子最少買500本，條件好的，買千本以上，絕對(duì)不是錯(cuò)誤。這類書，每本的文字量在1500-20000字之間，每天如果能閱讀半小時(shí)，每天就可以讀完2本。三四年級(jí)能夠讀完千本以上。這類書非常有創(chuàng)意，最最重要的是，讀完百余本之后，孩子也能開始寫書了。孩子每天讀什么書，讀多長(zhǎng)時(shí)間，讀多少頁(yè)，建議家長(zhǎng)督促孩子簡(jiǎn)單記下。一學(xué)年結(jié)束，每位學(xué)生讀多少書，一定要把這一年讀過的書累起來合影。

二、三年級(jí)學(xué)生的寫作問題

我國(guó)是從三年級(jí)開始習(xí)作的，請(qǐng)記住不是“寫作”。而我們整個(gè)小學(xué)六年，也只是寫話、習(xí)作。這一要求看似很低，專家認(rèn)為這么做能讓學(xué)生喜歡上寫作。從1992年使用習(xí)作以來，我國(guó)小學(xué)生對(duì)寫作的熱愛估計(jì)沒有實(shí)質(zhì)性的變化。讀現(xiàn)在三年級(jí)教材中的習(xí)作，的確是按照“習(xí)作”來編寫的。把這一次習(xí)作教下來，我負(fù)責(zé)任地說，三年級(jí)的學(xué)生，很難愛上寫作。所以，我的寫作教學(xué)肯定會(huì)對(duì)教材做一些變通。有的內(nèi)容我會(huì)按照寫作的思維來教，從寫作素養(yǎng)的角度去教；有的內(nèi)容，我會(huì)按照課外作文的模式來教；有的內(nèi)容，有可能被改換，甚至放棄。這不是不尊重教材，這是根據(jù)兒童特點(diǎn)、兒童需要、兒童發(fā)展，做出的教學(xué)選擇。比如三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作二《寫日記》，如果按照2課時(shí)的思維來教，就是習(xí)作的思維方式來教，學(xué)生不會(huì)愛上寫日記的。我會(huì)用五節(jié)課，細(xì)致地教，然后讓他們寫起來，寫至六年級(jí)。對(duì)此，可能不少家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為這會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。如果你有這樣的理解，我只能說你的理解我難以接受。如果你的孩子不愿意，當(dāng)然可以不寫。我尊重不寫的學(xué)生。但我只是說，只要從這一次日記寫作教學(xué)始寫起來，兒童才能感受到寫作的魅力，寫至六年級(jí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)不少孩子的寫作水平會(huì)早早地達(dá)到初二甚至初三的水平。如果你的孩子不寫，沒有堅(jiān)持寫，差距肯定是明顯的。當(dāng)然，每天寫，不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。三年級(jí)開始寫，不少學(xué)生肯定會(huì)非常慢，肯定有不少家長(zhǎng)急。千萬(wàn)別急，開始慢是正常的，寫著寫著就不慢了。相信我有這種能力，讓他們寫得快。三、三年級(jí)學(xué)生的背誦問題我與許許多多一線老師不一樣，我特別討厭死記硬背，討厭機(jī)械的背來背去、默寫及反復(fù)的默寫。但我從不討厭把所學(xué)東西記住并靈活使用，而記住所學(xué)的東西并非這一種方式。由于我國(guó)從1992年的義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱開始有了明確的背誦量要求，所以從1993年起，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文試卷出現(xiàn)了“根據(jù)課文內(nèi)容填空”的題型，這個(gè)題型給一線老師、學(xué)生帶來了什么？帶來的就是反反復(fù)復(fù)地背誦、默寫。世界各國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)是不是都這么重視背誦、默寫？我研究過一些，這的確是我國(guó)大陸非常特有的教與學(xué)的方式。像現(xiàn)在的教材關(guān)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，還專門要求學(xué)生默寫某首詩(shī)，這一要求必然帶來老師對(duì)默寫的重視。教材要求學(xué)生默寫，課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多的背誦量，期末考試又有考那么多的內(nèi)容。對(duì)于我來說，非常矛盾。怎么辦？孩子的一天，要做不少事，把不少精力用在此，到底有多少價(jià)值？我不想再探討這個(gè)問題。我仍然堅(jiān)守著我的做法。死記硬背，重來重去的事，我不做。我要把這個(gè)時(shí)間給大量讀書、給寫作。四、三年級(jí)學(xué)生的作業(yè)問題現(xiàn)在的統(tǒng)編版語(yǔ)文教材與以前不一樣，長(zhǎng)課文多了，課文量也挺大的，涉及的內(nèi)容也與以前不一樣。教一篇課文只能用1-3課時(shí)。面對(duì)那么多的學(xué)生，一節(jié)課，想讓每位學(xué)生充分訓(xùn)練與展示朗讀，很難很難了。所以，不得不給孩子這個(gè)家庭作業(yè)，那就是在家里把課文讀熟練。我知道，這需要不少時(shí)間。實(shí)在沒有辦法，課文那么長(zhǎng)，家里不多讀，一節(jié)課才四十分鐘，根本不可能做到多讀。請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生原諒我布置這樣的作業(yè)。我知道真正的好作業(yè)是：（1）每天讀一個(gè)小時(shí)的課外書；（2）每天父母與孩子交流當(dāng)天的學(xué)業(yè)問題；（3）每天拿出十來分鐘時(shí)間把當(dāng)天值得記錄的地方，用幾行字簡(jiǎn)單地記下來。如果家長(zhǎng)們相信這三個(gè)作業(yè)，就努力讓你的孩子做起來。那些傳統(tǒng)作業(yè)，完全可以不做。所以，我的家庭作業(yè)很靈活。當(dāng)孩子回家后，如果他覺得某作業(yè)自己會(huì)了，可以不做，只要在題目后面寫上“我會(huì)了”就可以了。把不會(huì)地做會(huì)了，就可以了。只要做了，就要規(guī)規(guī)矩矩地寫每一個(gè)字。我喜歡學(xué)生把每一個(gè)字寫好。每一個(gè)字都能認(rèn)真寫，這樣的孩子肯定是最棒的。另外，家庭作業(yè)，你的孩子一定要交。如果不交，我肯定會(huì)以特別的方式通知家長(zhǎng)。五、三年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)問題我不討厭頑皮的學(xué)生，我喜歡問問題的學(xué)生。但不得不說，從三年級(jí)開始，學(xué)生在課堂上舉手會(huì)變少，到了六年級(jí)就會(huì)少得可憐。所以，在我的課堂里，不需要學(xué)生舉手，需要學(xué)生舉起拳頭。要有信心地舉起拳頭。為什么要舉拳頭？課堂上，我會(huì)講的。學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，或者走神，或者表現(xiàn)的不如意，怎么辦？我絕對(duì)不會(huì)打你們的孩子，也不會(huì)罵你們的孩子，更不會(huì)諷刺挖苦你們的孩子。我只會(huì)提醒他，提醒多次還不改變，我還會(huì)繼續(xù)提醒的，當(dāng)然我也會(huì)把這事給家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，尋找更佳的解決辦法，但這不是放棄你的孩子。不過，我會(huì)在我的日記中記下他們的表現(xiàn)，但我不會(huì)公開孩子的信息，這一點(diǎn)請(qǐng)放心。六、家長(zhǎng)與老師的交流問題帶一個(gè)班幾十個(gè)孩子，不是那么容易的事。我們國(guó)家中小學(xué)班級(jí)人數(shù)恐怕是世界最多的。所以，每當(dāng)看人家一個(gè)班才15-30人時(shí)，真是羨慕。面對(duì)那么多的學(xué)生，每一天肯定會(huì)有不少問題。關(guān)于我的語(yǔ)文，由于我對(duì)多讀多寫非常重視，其量超過很多老師，過去也有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為多了，舉報(bào)到領(lǐng)導(dǎo)那兒，工作至今，也就是三四個(gè)家長(zhǎng)。而小學(xué)階段的多讀多寫，期末考試很難能表現(xiàn)出來的。但我堅(jiān)信，他們的初中、高中及未來，分?jǐn)?shù)是高的，素養(yǎng)會(huì)真正有的。但不少家長(zhǎng)太急了，等不了。領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)舉報(bào)，都與我談過話，讓我減少減少。對(duì)此，我有不少想法，但我也不愿意反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求。我不反對(duì)舉報(bào)，因?yàn)檫@是一個(gè)公民的權(quán)利。但我覺得，遇到這個(gè)問題可以與我交流，來一次深入交流。過去因?yàn)楹⒆佣嘧x多寫舉報(bào)過我的，居然有二三位家長(zhǎng)的孩子初三成績(jī)考得很好后，打電話向我道歉的。接到這樣的電話，意想不到的，都過去那么多年，我都忘記了