班級文化建設(shè)ppt

淺談班級文化建設(shè)蓬生麻中，不扶而直白沙在涅，與之俱黑

何為班級文化

？一般理解為三個(gè)層面：美化班級文化的淺層面——班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面——班級制度文化。強(qiáng)化班級文化的深層面——班級精神文化。班級文化可以概括為“利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則?！?/p>

班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。

1.班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個(gè)班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同承認(rèn)并遵守的一種價(jià)值觀念和審美趨向。健康的班級文化的形成是良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提。

2、

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

3、班級文化建設(shè)是班級管理工作的重要組成部分，它對班級管理和學(xué)生成長起著重要的教育作用。因此，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造健康、和諧、向上的班級文化，應(yīng)該成為班主任提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。

班級文化建設(shè)三部曲

美化班級文化的淺層面——班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面——班級制度文化。強(qiáng)化班級文化的深層面——班級精神文化。(一)物質(zhì)文化建設(shè)方面1.精心設(shè)計(jì)布置教室內(nèi)部環(huán)境

墻壁文化第二部分:班級建設(shè)三部曲1、“公告欄”，用于張貼課表，值日生表，拓展課表，作息時(shí)間表。2、我型我秀-----每周（月）評選出本周（月）各類表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如“班級之星”、“學(xué)科之星”、“禮貌星”、“班級之星”，“學(xué)科之星”，“進(jìn)步之星”等3、“德育欄”（我們的約定），用于張貼《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》《班規(guī)》和《學(xué)生一日常規(guī)考核積分表》。

4、設(shè)置綠化帶：植物角-----在教室合適角落，適當(dāng)放置學(xué)生喜歡的花草，既美化了教室，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和責(zé)任心。還可以成為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的載體。

墻壁文化的設(shè)計(jì)——讓墻壁會說話。要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。

第一，色彩選擇。蘇霍姆林斯基

第二，內(nèi)容鮮活，形式多樣。

另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)實(shí)、美觀、完整的室內(nèi)布置在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。我們可以這么做：第一，教室的凈化;

第二，教室的綠化;

第三，教室的美化;無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)生的墻壁也在說話。”本著實(shí)用美觀的原則，對班級環(huán)境進(jìn)行精心布置，使教室具有良好的育人功能。優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣，讓我們把教室建設(shè)成一個(gè)“愉悅的場所”，給學(xué)生一種高尚的文化享受。

班級制度文化（管理文化）

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級文化建設(shè)是否落實(shí)與執(zhí)行，關(guān)鍵在于制度。班主任是班級文化建設(shè)的統(tǒng)帥，要想營造一個(gè)良好的班集體，僅憑班主任的一臂之力在陣前揮刀弄?jiǎng)Αu旗吶喊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于以學(xué)生為主體，愿望為前提，創(chuàng)設(shè)適合班情和學(xué)生興趣、愛好、特長的班級制度，為營造民主平等的優(yōu)良班集體奠定基礎(chǔ)。

“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的管理辦法，制定針對性較強(qiáng)的三大塊管理措施，分別是:①以學(xué)習(xí)為中心（含自習(xí)、午間、課余時(shí)間紀(jì)律，集體活動(dòng)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)）②紀(jì)律為基本點(diǎn)（含出操、課堂紀(jì)律）③衛(wèi)生為基本點(diǎn)（含教室、包干區(qū)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣）。制定班級量化管理制度制度文化方面班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長2、一切制度都要遵循民主化3．建立切實(shí)可行的班規(guī)4、大膽實(shí)行新的班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識為了建立良好的班級制度文化，我們要做好以下方面的工作：建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。新的班級管理體制管理類

電教設(shè)備管理綠植管理課間餐管理講臺管理等

保管員教具保管

圖書管理員負(fù)責(zé)班級圖書的保管、整理工作

榮譽(yù)記錄員負(fù)責(zé)記錄班級里的好人好事

監(jiān)察委員負(fù)責(zé)監(jiān)督和督促值日班長工作落實(shí)我的班級我的崗學(xué)習(xí)類負(fù)責(zé)所有學(xué)習(xí)類崗位的監(jiān)督、管理工作

組長檢查作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)困生幫助

板報(bào)編輯板報(bào)設(shè)計(jì)和布置等

領(lǐng)讀員在老師未到時(shí)模范領(lǐng)好早讀和課前閱讀我的班級我的崗活動(dòng)類

負(fù)責(zé)策劃、組織和管理班級活動(dòng)

主持人主持班級活動(dòng)

通訊員負(fù)責(zé)班級活動(dòng)的宣傳、報(bào)道工作

攝影師負(fù)責(zé)班級活動(dòng)的攝影工作我的班級我的崗衛(wèi)生類負(fù)責(zé)所有生活類崗位的監(jiān)督、管理工作

衛(wèi)生檢查員做好宣傳和檢查個(gè)人衛(wèi)生工作。

整潔員桌面、空調(diào)、窗臺、衛(wèi)生角等清潔衛(wèi)生工作

綠色小衛(wèi)士負(fù)責(zé)課間地面保潔等

講桌美容師負(fù)責(zé)美化擦講桌1：有集體榮譽(yù)感和主人翁意識，自覺維護(hù)和爭取班級利益。2：尊敬師長，待人文明禮貌。3：認(rèn)真并積極參與學(xué)校及班級各類活動(dòng)。4：不遲到，不早退，不曠課，有事必須向班主任反映。5：遵守課堂紀(jì)律，6：勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，不說臟話粗話，注重個(gè)人修養(yǎng)。7：努力學(xué)習(xí)，樂于助人，爭取共同進(jìn)步。8：互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，自覺維護(hù)班級秩序。9：保持教室整潔，不損壞教室公物，創(chuàng)建良好班級氛圍。10積極鍛煉身體，熱愛勞動(dòng)，學(xué)會勞逸結(jié)合，及時(shí)調(diào)整自己心理和身體狀態(tài)。行為規(guī)章制度文化成績進(jìn)步加分、好人好事、獎(jiǎng)勵(lì)加分和重大違紀(jì)減分這些考查措施都在班上討論、決定，然后執(zhí)行。

例如：上課開小差的，為班級買書等；作業(yè)沒按時(shí)完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍；為班級贏得榮譽(yù)和個(gè)人進(jìn)步較大獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本。

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第三部曲培育精神文化

古人云：“親其師，則信其道”。所謂“親其師”，在日常班級管理中，具體表現(xiàn)為融洽的師生關(guān)系，它是學(xué)生能否樂意親近教師教育的條件。通過班級文化建設(shè)，開展形式多樣、朝氣蓬勃的各種文體活動(dòng)，使“師道”與“生道”融洽和睦，營造了和諧的師生關(guān)系和和睦的生生關(guān)系，既拉近了學(xué)生與班主任的距離，增加教師的親和力，又樹立了班主任的威信，收到一箭雙雕的效果。班級親子活動(dòng)美食節(jié)總而言之：