版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員角色認(rèn)知第一頁,共六十六頁,2022年,8月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員崗位的重要作用
了解殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作內(nèi)容和基本職責(zé)了解勝任殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員這一崗位工作應(yīng)具備的知識、技能、態(tài)度掌握殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)第二頁,共六十六頁,2022年,8月28日主要內(nèi)容第一講殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的由來第二講殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職責(zé)第三講殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色定位與能力要求第四講年度《殘疾人就業(yè)服務(wù)主要工作安排》解讀第三頁,共六十六頁,2022年,8月28日引言:認(rèn)知與角色認(rèn)知的概念解讀一、什么是角色?什么是認(rèn)知?二、什么是角色認(rèn)知?三、角色認(rèn)知的目的是什么?四、如何進(jìn)行角色認(rèn)知?第四頁,共六十六頁,2022年,8月28日5人在社會中的角色同事下屬上司同學(xué)朋友夫妻父母鄰居客人棋友舞伴子女第五頁,共六十六頁,2022年,8月28日角色美國社會心理學(xué)家蒂博特和凱利對角色做了如下闡述:第六頁,共六十六頁,2022年,8月28日角色社會角色:指個體在特定的社會關(guān)系中的身份及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。具體地說,就是個人在特定的社會環(huán)境中相應(yīng)的社會身份和社會地位,并按照一定的社會期望,運用一定權(quán)力來履行相應(yīng)社會職責(zé)的行為。它規(guī)定一個人活動的特定范圍和與人的地位相適應(yīng)的權(quán)利義務(wù)與行為規(guī)范,是社會對一個處于特定地位的人的行為期待。第七頁,共六十六頁,2022年,8月28日角色的性質(zhì)社會對一定的角色總有一定的要求與限制—角色享有一定的權(quán)利并須承擔(dān)一定的義務(wù)。一整套權(quán)利和義務(wù)就構(gòu)成某種特定的角色。社會通過角色對人的行為加以控制
—角色就是社會規(guī)范,是約束個人行為的標(biāo)準(zhǔn)。角色是自我表現(xiàn)的途徑方式—個體要在社會上生存和發(fā)展,必須通過角色來實現(xiàn)。角色是個人對社會的適應(yīng)
—角色體現(xiàn)的具體的個體的行為是同社會的規(guī)范相適應(yīng)的。第八頁,共六十六頁,2022年,8月28日什么是認(rèn)知認(rèn):認(rèn)識,辨認(rèn)識別,是頭腦對客觀世界的反映。知:知道,對于事實或道理的認(rèn)識和理解。知覺,人腦對事物的各種感覺的綜合。覺,覺悟、覺察。第九頁,共六十六頁,2022年,8月28日角色認(rèn)知的概念角色認(rèn)知:又稱角色知覺,是指人對于自己所處特定社會與組織中地位的知覺,是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規(guī)范的實際認(rèn)識和對社會其他角色關(guān)系的認(rèn)識。第十頁,共六十六頁,2022年,8月28日2/13/202311你的行為你的職責(zé)你的工作關(guān)系你的位置角色將會決定第十一頁,共六十六頁,2022年,8月28日角色認(rèn)知的目的角色將會決定你的位置、你的工作關(guān)系、你的行為、你的職責(zé),任何一種角色行為只有在角色認(rèn)知十分清晰的情況下,才能使角色很好地扮演。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件,一個人能否成功地扮演各種角色,取決于對角色的認(rèn)知程度。因此只有通過合理的角色定位,進(jìn)行完整的角色認(rèn)知,才能把角色扮演好。第十二頁,共六十六頁,2022年,8月28日角色定位分析怎樣把這個角色扮演得更好?通過學(xué)習(xí)和努力你會多久適合這個角色?你目前離這個角色的要求還有多少差距?你現(xiàn)在的能力和性格適合這個角色嗎?你了解這個角色應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么嗎?第十三頁,共六十六頁,2022年,8月28日第一講殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的由來第十四頁,共六十六頁,2022年,8月28日認(rèn)識你的角色一、什么是殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員?二、殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的由來第十五頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員:在殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的指導(dǎo)下,為殘疾人和用人單位提供就業(yè)咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)的,有一定工作基礎(chǔ)并通過專業(yè)培訓(xùn)的街道、社區(qū)殘疾人專職委員。第十六頁,共六十六頁,2022年,8月28日剖析什么樣的人能成為就業(yè)指導(dǎo)員——有一定工作基礎(chǔ)并通過專業(yè)培訓(xùn)的街道、社區(qū)殘疾人專職委員工作內(nèi)容——就業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作對象——殘疾人和用人單位開展工作的前提條件——在殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的指導(dǎo)下第十七頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人專職委員殘疾人專職委員是指在鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)殘聯(lián)主席團委員和村(社區(qū))殘協(xié)委員中,通過購買公益崗位或協(xié)商推舉方式選聘產(chǎn)生的,專職或相對專職,協(xié)助殘聯(lián)理事長或殘協(xié)主席開展殘疾人工作的殘疾人委員。第十八頁,共六十六頁,2022年,8月28日社區(qū)殘疾人專職委員的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生背景特點與優(yōu)勢
殘疾人之間思想交流障礙少,情感溝通共鳴多成效與作用 既解決了基層殘疾人工作無人干、服務(wù)不到位等問題,又解決了部分殘疾人的就業(yè)問題,還有利于增強殘疾人組織與廣大殘疾人的血肉聯(lián)系。第十九頁,共六十六頁,2022年,8月28日社區(qū)殘疾人專職委員的產(chǎn)生與發(fā)展現(xiàn)狀與問題截至2010年,全國已有約56萬名殘疾人專職委員專業(yè)知識匱乏,缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)梳理崗位認(rèn)同度和成就感較低,工作缺乏主動性崗位存在流動性,業(yè)務(wù)銜接有斷層第二十頁,共六十六頁,2022年,8月28日 ——挖掘崗位內(nèi)涵 ——激發(fā)崗位活力 ——延續(xù)崗位生命力 ——促進(jìn)其職業(yè)化發(fā)展一個人職業(yè)發(fā)展的過程就是自我管理不斷優(yōu)化的過程,是提高自控力的過程,是和不良習(xí)慣做斗爭的過程。第二十一頁,共六十六頁,2022年,8月28日 ——滿足殘疾人日益增長的就業(yè)服務(wù)需求 ——促進(jìn)就業(yè)服務(wù)精細(xì)化、類別化發(fā)展第二十二頁,共六十六頁,2022年,8月28日意義與作用全國有殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)3127個??h級殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)1602個,僅覆蓋全國56%的縣級區(qū)域。在就業(yè)年齡段有就業(yè)愿望的殘疾人約有2400萬人。殘疾人就業(yè)服務(wù)人員約有3萬人。提供殘疾人就業(yè)服務(wù)的比例是1:800。第二十三頁,共六十六頁,2022年,8月28日本講重點殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的概念社區(qū)專職委員的產(chǎn)生與發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)員的重要作用和意義第二十四頁,共六十六頁,2022年,8月28日思考你認(rèn)為殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員可以在基層殘疾人就業(yè)工作中做些什么?第二十五頁,共六十六頁,2022年,8月28日第二講殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作內(nèi)容和基本職責(zé)第二十六頁,共六十六頁,2022年,8月28日回顧與引導(dǎo)殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的作用殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的基本定義第二十七頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)概述殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)
各級殘聯(lián)所屬事業(yè)單位,是為殘疾人就業(yè)提供專門服務(wù)的機構(gòu),是國家勞動就業(yè)服務(wù)體系的組成部分,接受勞動保障部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。第二十八頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)概述產(chǎn)生背景:殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)產(chǎn)生于上個世紀(jì)九十年代初期,是推行按比例安排殘疾人就業(yè)工作的重要產(chǎn)物。什么是按比例安排殘疾人就業(yè)?第二十九頁,共六十六頁,2022年,8月28日按比例安排殘疾人就業(yè)《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定,機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)組織、城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟組織,應(yīng)當(dāng)按一定比例安排殘疾人就業(yè),并為其選擇適當(dāng)工種和崗位。《殘疾人就業(yè)條例》規(guī)定,用人單位應(yīng)當(dāng)按照一定比例安排殘疾人就業(yè),并為其提供適當(dāng)?shù)墓しN、崗位。用人單位安排殘疾人就業(yè)比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的1.5%,具體比例由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)本地區(qū)的實際情況規(guī)定。第三十頁,共六十六頁,2022年,8月28日按比例安排殘疾人就業(yè)國家規(guī)定對安排殘疾人就業(yè)未達(dá)到省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定比例的用人單位,對差額部分按照一定標(biāo)準(zhǔn)繳納殘疾人就業(yè)保障金。殘疾人保障金是用于促進(jìn)殘疾人就業(yè)的專項政府性基金。是按比例安排殘疾人就業(yè)政策的重要組成部分,是社會用人單位履行法定義務(wù)的一種代償形式。征收殘疾人就業(yè)保障金的根本目的在于促進(jìn)殘疾人就業(yè)。第三十一頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)概述《殘疾人就業(yè)條例》規(guī)定:
殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)免費為殘疾人就業(yè)提供下列服務(wù),發(fā)布?xì)埣踩司蜆I(yè)信息,組織開展殘疾人職業(yè)培訓(xùn),為殘疾人提供職業(yè)心理咨詢、職業(yè)適應(yīng)評估、職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練、求職定向指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù),為殘疾人自主擇業(yè)提供必要的幫助,為用人單位安排殘疾人就業(yè)提供必要的支持。受勞動保障部門的委托,可進(jìn)行失業(yè)登記、就業(yè)與失業(yè)統(tǒng)計;經(jīng)所在地勞保部門批準(zhǔn),還可進(jìn)行殘疾人職業(yè)技能鑒定。
第三十二頁,共六十六頁,2022年,8月28日當(dāng)前殘疾人就業(yè)服務(wù)工作現(xiàn)狀殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本建立殘疾人就業(yè)服務(wù)能力不斷增強就業(yè)服務(wù)工作全面開展殘疾人就業(yè)狀況逐步改善第三十三頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員究竟應(yīng)該做什么?
思考第三十四頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容1.發(fā)布?xì)埣踩司蜆I(yè)信息
——搜集殘疾人就業(yè)信息,并上報匯總2.組織開展殘疾人職業(yè)培訓(xùn)
——協(xié)助組織適合的殘疾人參加職業(yè)培訓(xùn)第三十五頁,共六十六頁,2022年,8月28日職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)的概念:對接受培訓(xùn)的人員進(jìn)行職業(yè)知識與實際技能培養(yǎng)與訓(xùn)練活動,這是職業(yè)教育的重要組成部分。其目的是增強勞動者的就業(yè)能力與工作能力,促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展與勞動就業(yè)。職業(yè)培訓(xùn)的種類:就業(yè)前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)培訓(xùn)的層次又分為初級、中級、高級培訓(xùn)。第三十六頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容3.為殘疾人提供職業(yè)心理咨詢
——匹配咨詢對象
什么是職業(yè)心理咨詢
——運用心理學(xué)以及相關(guān)知識,遵循心理學(xué)原則,通過各種技術(shù)和方法,幫助求職者解決在職業(yè)發(fā)展和工作中的心理問題。第三十七頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容4.開展職業(yè)適應(yīng)性評估
——匹配服務(wù)資源和需求什么是職業(yè)適應(yīng)性評估?
——以量表等科學(xué)的測評手段,對受測者的職業(yè)能力、職業(yè)人格和職業(yè)興趣進(jìn)行評估的活動稱為職業(yè)適應(yīng)性評估。它是進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的重要前提。第三十八頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容5.開展職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練
——匹配服務(wù)資源和需求
職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練是指:提供職業(yè)服務(wù),如職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和有選擇的安置工作,使精神或其他有需求的殘疾人能夠有適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。第三十九頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容6.求職定向指導(dǎo)——匹配對象
求職定向指導(dǎo):即個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程,它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定、通道設(shè)計三部份內(nèi)容。通常所說的職業(yè)生涯設(shè)計實際上是指對職業(yè)通道的設(shè)計。第四十頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容7.職業(yè)介紹——匹配信息8.為殘疾人自主擇業(yè)提供必要的幫助——匹配信息9.為用人單位安排殘疾人就業(yè)提供必要的支持——匹配信息第四十一頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容10.進(jìn)行失業(yè)登記、就業(yè)統(tǒng)計——協(xié)助采集數(shù)據(jù)
勞動保障部2004年印發(fā)《關(guān)于做好殘疾人失業(yè)登記工作的通知》提出各級勞動保障行政部門委托同級殘聯(lián)的殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu),具體辦理殘疾人的失業(yè)登記、發(fā)放失業(yè)登記證明,并提供相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)。
——就業(yè)失業(yè)人員憑就業(yè)失業(yè)登記證可享受國家和省、市就業(yè)扶持政策和優(yōu)惠待遇。
——登記失業(yè)人員憑就業(yè)失業(yè)登記證才能享受免費公共就業(yè)服務(wù)和規(guī)定的失業(yè)保險待遇;
——就業(yè)困難人員就業(yè)創(chuàng)業(yè),只有憑就業(yè)失業(yè)登記證才能享受國家、省及地方政府規(guī)定的就業(yè)扶持政策。第四十二頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員工作內(nèi)容11.進(jìn)行殘疾人職業(yè)技能鑒定——匹配信息
職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。第四十三頁,共六十六頁,2022年,8月28日案例
小張自幼患小兒麻痹癥,肢體殘疾四級,自修財會大專學(xué)歷。畢業(yè)兩年來在求職過程中多次因為殘疾被用工單位拒絕,也有的用工單位愿意接受他,但是提供的崗位多是收發(fā)報紙,接電話等工作,讓小張在心理上難以接受,雖然在我們的勸說下,勉強接受了一份辦公文秘的工作,但是時間不長就不辭而別,自動離崗,用人單位對這種行為十分不滿。
了解到這種情況,我約小張來中心面談。小張來了后,我觀察到他的精神面貌不太好,我裝作不知道問他:“你在那個單位干得還行么?”小張情緒很激動,指責(zé)那個單位不執(zhí)行國家按比例就業(yè)政策,歧視殘疾人,讓他從事低級工作。我并沒有打斷他,而是一直傾聽他的發(fā)泄,給他添了兩次水。等他說累了停下來的時候,我看著他說:“你是一個素質(zhì)很高的人,讓你干這份工作的確是有點大材小用,你覺得你適合什么樣的工作呢?”小張說他具備財務(wù)知識,又懂得計算機操作,但是許多單位不缺財會人員。最讓他苦惱的是,他的計算機知識還不過硬,他也不知道自己適合什么樣的工作。第四十四頁,共六十六頁,2022年,8月28日
根據(jù)小張的情況,我讓他添了一份“自我評估表”。擇業(yè)的挫折已經(jīng)給他的心理上造成了一定程度的自我認(rèn)識障礙。我勸他以現(xiàn)實、積極的態(tài)度對待這個問題。雖然國家出臺了按比例安置殘疾人就業(yè)的法規(guī),但是市場經(jīng)濟下,用工單位具有自主用工的權(quán)力,現(xiàn)在的勞動力市場又是供大于求,只有自身的職業(yè)技能水平突出,才能掌握主動。同時,目前的工作對于你來說來之不易,應(yīng)當(dāng)珍惜,要尊重用工單位,不要給他們造成不好的印象,加深對殘疾人的偏見。我建議他多學(xué)習(xí)電腦知識,提高自身的競爭力。
小張走后,我又同用工單位聯(lián)系,代表小張向?qū)Ψ奖硎玖饲敢猓瑫r向他們宣傳了殘疾人就業(yè)政策,并說明了小張的困難和困惑。用工單位表示理解,愿意讓小張繼續(xù)工作,還說如果小張表現(xiàn)好,又具備較好的職業(yè)技能,可以根據(jù)他的能力和要求安排更適合的崗位。
幾天后小張打來電話,告訴我他又上班了。第四十五頁,共六十六頁,2022年,8月28日這個案例說明了什么?1.案例中的就業(yè)指導(dǎo)員做了哪些工作?通過這些工作,你認(rèn)為殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員應(yīng)該是什么樣的角色?試分析,案例中的就業(yè)指導(dǎo)員具備哪些專業(yè)素質(zhì)?第四十六頁,共六十六頁,2022年,8月28日這個案例說明了什么?了解轄區(qū)內(nèi)殘疾人的基本情況宣傳政策法規(guī)進(jìn)行職業(yè)介紹就業(yè)咨詢與心理疏導(dǎo)具備較強的溝通能力、傾聽技能第四十七頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作職責(zé) 1.學(xué)習(xí)掌握關(guān)于殘疾人就業(yè)的基本知識,協(xié)助殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展殘疾人就業(yè)工作。 2.宣傳貫徹有關(guān)殘疾人就業(yè)的方針政策、法律法規(guī);動員社會關(guān)心和幫助殘疾人就業(yè)。 3.通過入戶調(diào)查摸底,詳細(xì)掌握本轄區(qū)殘疾人的就業(yè)需求,進(jìn)行實名制登記,建立檔案,并利用殘疾人就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)向上級殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)匯報。第四十八頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作職責(zé) 4.了解和征集用人單位聘用殘疾人就業(yè)的信息,積極協(xié)助開發(fā)就業(yè)崗位,并及時提供給登記求職的殘疾人。 5.為本轄區(qū)登記求職的殘疾人參加殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展的職業(yè)技能培訓(xùn)和招聘會提供服務(wù)。 6.為殘疾人就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供心理咨詢和指導(dǎo),對就業(yè)困難殘疾人和家庭協(xié)助開展就業(yè)援助服務(wù)。第四十九頁,共六十六頁,2022年,8月28日本講重點殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)基本概況——略講為好!殘疾人就業(yè)服務(wù)的基本工作內(nèi)容殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的基本工作職責(zé)第五十頁,共六十六頁,2022年,8月28日思考?xì)埣踩司蜆I(yè)指導(dǎo)員應(yīng)該如何開展工作?第五十一頁,共六十六頁,2022年,8月28日第三講殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色定位與能力要求——這一崗位的從業(yè)者應(yīng)掌握哪些知識、技能、應(yīng)具備哪些能力、應(yīng)具有哪些工作態(tài)度和個性特征,明確闡述為好!第五十二頁,共六十六頁,2022年,8月28日課程回顧與引導(dǎo)殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的由來工作內(nèi)容和基本職責(zé)角色定位分析第五十三頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作職責(zé) 1.學(xué)習(xí)掌握關(guān)于殘疾人就業(yè)的基本知識,協(xié)助殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展殘疾人就業(yè)工作。 2.宣傳貫徹有關(guān)殘疾人就業(yè)的方針政策、法律法規(guī);動員社會關(guān)心和幫助殘疾人就業(yè)。 3.通過入戶調(diào)查摸底,詳細(xì)掌握本轄區(qū)殘疾人的就業(yè)需求,進(jìn)行實名制登記,建立檔案,并利用殘疾人就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)向上級殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)匯報。第五十四頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的工作職責(zé) 4.了解和征集用人單位聘用殘疾人就業(yè)的信息,積極協(xié)助開發(fā)就業(yè)崗位,并及時提供給登記求職的殘疾人。 5.為本轄區(qū)登記求職的殘疾人參加殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展的職業(yè)技能培訓(xùn)和招聘會提供服務(wù)。 6.為殘疾人就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供心理咨詢和指導(dǎo),對就業(yè)困難殘疾人和家庭協(xié)助開展就業(yè)援助服務(wù)。第五十五頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員角色定位信息員——詳細(xì)掌握本轄區(qū)殘疾人的就業(yè)需求和用人單位聘用殘疾人就業(yè)的信息。宣傳員——宣傳有關(guān)殘疾人就業(yè)的方針政策、法律法規(guī);動員社會關(guān)心和幫助殘疾人就業(yè)。服務(wù)員——協(xié)助開發(fā)就業(yè)崗位,并及時提供給登記求職的殘疾人;協(xié)助組織本轄區(qū)登記求職的殘疾人參加殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展的職業(yè)技能培訓(xùn)和招聘會;對就業(yè)困難殘疾人和家庭協(xié)助開展就業(yè)援助。指導(dǎo)員——開展簡單的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理咨詢和指導(dǎo)。協(xié)調(diào)員——協(xié)助殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展殘疾人就業(yè)工作。第五十六頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色要求工作內(nèi)容詳細(xì)掌握本轄區(qū)殘疾人的就業(yè)需求和用人單位聘用殘疾人就業(yè)的信息,入戶調(diào)查摸底,進(jìn)行實名制登記,建立檔案,并利用殘疾人就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)向上級殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)匯報。信息員角色要求會進(jìn)行簡單的計算機操作,能使用辦公軟件,懂得信息采集與處理的基本方法和進(jìn)行有效溝通的策略第五十七頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色要求工作內(nèi)容宣傳有關(guān)殘疾人就業(yè)的方針政策、法律法規(guī);動員社會關(guān)心和幫助殘疾人就業(yè)宣傳員角色要求了解殘疾人就業(yè)法律法規(guī)和政策文件,熟悉本地殘疾人就業(yè)工作的政策,有良好的表達(dá)能力第五十八頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色要求工作內(nèi)容協(xié)助開發(fā)就業(yè)崗位,并及時提供給登記求職的殘疾人;協(xié)助組織本轄區(qū)登記求職的殘疾人參加殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展的職業(yè)技能培訓(xùn)和招聘會;對就業(yè)困難殘疾人和家庭協(xié)助開展就業(yè)援助。服務(wù)員角色要求掌握就業(yè)服務(wù)的政策和內(nèi)容,有一定組織和協(xié)調(diào)能力第五十九頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色要求工作內(nèi)容開展簡單的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理咨詢和指導(dǎo)指導(dǎo)員角色要求掌握一定的心理咨詢、創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃知識,掌握進(jìn)行就業(yè)咨詢和指導(dǎo)的程序和方法第六十頁,共六十六頁,2022年,8月28日殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員的角色要求工作內(nèi)容協(xié)助殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開展殘疾人就業(yè)工作協(xié)調(diào)員角色要求了解殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的工作特點和基本內(nèi)容,有一定的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力,會進(jìn)行簡單的公文寫作。第六十一頁,共六十六頁,2022年,8月28日案例分析開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提高殘疾人就業(yè)能力
小彭是一名肢體殘疾人,中專畢業(yè)后,家里又花錢讓他學(xué)習(xí)了電腦,兩年多的時間里,就業(yè)服務(wù)員曾多次為小彭推薦工作崗位,在工廠做操作工、在包子鋪幫工,小彭自己也擺攤兒賣過
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度家具甲醛含量檢測與維修合同范本3篇
- 2025年度混凝土工程合同風(fēng)險評估與防范措施3篇
- 湖區(qū)環(huán)境治理行動方案模版(2篇)
- 二零二五年度教育機構(gòu)擔(dān)保合作協(xié)議3篇
- 二零二五年度按揭借款合同利率調(diào)整機制3篇
- 網(wǎng)絡(luò)商城課課程設(shè)計
- 二零二五年度廣告車租賃與品牌推廣合作協(xié)議3篇
- 2025年十二歲生日演講稿范文(2篇)
- 2025年度電子商務(wù)銷售合同范本2篇
- 課題申報書:大學(xué)中學(xué)融通視域下拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的實證研究
- GB/T 5023.5-2008額定電壓450/750 V及以下聚氯乙烯絕緣電纜第5部分:軟電纜(軟線)
- 2023年遼寧省交通高等??茖W(xué)校高職單招(英語)試題庫含答案解析
- GB/T 36127-2018玉雕制品工藝質(zhì)量評價
- GB/T 304.3-2002關(guān)節(jié)軸承配合
- GB/T 23445-2009聚合物水泥防水涂料
- 漆畫漆藝 第三章
- (完整版)100道湊十法練習(xí)題
- 光伏逆變器一課件
- 2023年上海師范大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試筆試題庫及答案解析
- 嚴(yán)重精神障礙患者發(fā)病報告卡
- 《基礎(chǔ)馬來語》課程標(biāo)準(zhǔn)(高職)
評論
0/150
提交評論