中國(guó)老年教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

中國(guó)老年教育行業(yè)現(xiàn)狀分析一、老年教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)，是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)組成部分。其目的是使老年人增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、豐富生活、增強(qiáng)體質(zhì)。老年教育的對(duì)象是各個(gè)層次的老年人。老年教育的內(nèi)容主要包括：營(yíng)養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識(shí)、職業(yè)訓(xùn)練，以及對(duì)退休生活的適應(yīng)等。從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，上游主要包括科研機(jī)構(gòu)專家、大學(xué)教授、教育/養(yǎng)老從業(yè)者等；中游主要涉及由市場(chǎng)主導(dǎo)的老年學(xué)校、老年游學(xué)活動(dòng)等，以及由政府主導(dǎo)的老年大學(xué)、老年活動(dòng)中心等；下游用戶群體龐大但市場(chǎng)供給方嚴(yán)重缺乏，供需嚴(yán)重不對(duì)等是整個(gè)老年教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，原因是大部分需求被政府滿足。老年教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈二、老年教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)60歲及以上人口數(shù)量達(dá)到25388萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)1.76%。據(jù)中國(guó)發(fā)展基金會(huì)發(fā)布報(bào)告預(yù)測(cè)，到2022年左右，中國(guó)65歲以上人口將占到總?cè)丝诘?4%，由老齡化社會(huì)進(jìn)入老齡社會(huì)。隨著我國(guó)老齡化加劇，老年人數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)為老年教育行業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2011-2019年中國(guó)60歲及以上人口數(shù)量及增速隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平的提升，新一代銀發(fā)群體既有空閑時(shí)間，又有經(jīng)濟(jì)保障（養(yǎng)老金），老年人的心態(tài)更加積極主動(dòng)，追求精神文明。數(shù)據(jù)顯示，2020年5月，中國(guó)銀發(fā)人群(50歲以上)網(wǎng)民在社交及視頻領(lǐng)域活躍度最高，分別占比64.7%、62.1%，其次是資訊，占比45.6%。2020年5月中國(guó)銀發(fā)人群(50歲以上)網(wǎng)民興趣偏好分布情況隨著科技的發(fā)展，新工具、新應(yīng)用層出不窮，各類知識(shí)更迭加速，老年群體的教育學(xué)習(xí)需求增長(zhǎng)明顯。從2020年5月我國(guó)50歲以上在線用戶增量來看，效率辦公的在線用戶增量達(dá)到1618萬(wàn)人，遙遙領(lǐng)先；支付結(jié)算、綜合電商及電子政務(wù)在線用戶增量分別為861萬(wàn)人、710萬(wàn)人、663萬(wàn)人?？梢娢覈?guó)老年人口求知欲不斷提高，未來我國(guó)老年教育行業(yè)具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?020年5月中國(guó)銀發(fā)人群(50歲以上)在線用戶增量相關(guān)報(bào)告：華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2021-2026年中國(guó)老年教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告》三、老年教育行業(yè)融資情況分析目前，已獲投的互聯(lián)網(wǎng)老年教育企業(yè)數(shù)量屈指可數(shù)，而且大多數(shù)還處于A輪前的狀態(tài)，整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)投都很早期。2016-2020年中國(guó)老年教育企業(yè)融資情況四、老年教育行業(yè)相關(guān)政策分析我國(guó)老年教育資源供給不足，還存在城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不平衡，保障機(jī)制不夠健全，部門協(xié)調(diào)亟待加強(qiáng)，社會(huì)力量參與的深度和廣度需進(jìn)一步拓展等問題。為推動(dòng)老年教育持續(xù)健康發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策。1996-2019年中國(guó)老年教育行業(yè)相關(guān)政策五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代老年教育發(fā)展對(duì)策伴隨著生活質(zhì)量的提升，人們的養(yǎng)老觀念也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，老人們不再僅僅滿足于老有所養(yǎng)，而是開始追求精神生活的富足，但目前的老年教育仍無法解決有限的教育資源與老年人快速增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求之間的矛盾?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)