高中教師個(gè)人年度總結(jié)

高中教師個(gè)人年度總結(jié)聽課前教師好好研究教材，力求精確把握住重點(diǎn)，難點(diǎn)。并著重參看各種雜志，制訂合乎學(xué)生心智規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。這里由小編給大家互動(dòng)高中教師個(gè)人年度總結(jié)，便利大家自學(xué)。高中教師個(gè)人年度總結(jié)篇1新泰一中南校東區(qū)高一年級(jí)深入細(xì)致嚴(yán)苛遵從教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地積極開展工作，大力開展校本教研，積極主動(dòng)大力推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，大力推進(jìn)“高效率課堂”活動(dòng)，推動(dòng)課堂效率的進(jìn)一步提高，保證我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。下面主要從三個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的工作展開總結(jié)：一、上學(xué)期高一模塊考試成績分析。本次模塊考試成績與北區(qū)較之高一整體順利完成情況極差，下學(xué)期我們必須實(shí)行有力措施，謀求迎頭趕上。就是在南區(qū)高一24個(gè)班的成績也存有很大差距。1、從南區(qū)與北區(qū)順利完成指標(biāo)數(shù)的情況來看，不論是從重點(diǎn)指標(biāo)還是普通指標(biāo)的順利完成北區(qū)都必須不好，并且存有很大差距，須要實(shí)行強(qiáng)力措施迎頭趕上。從南北區(qū)各科平均分較之，語文與北區(qū)差2.5分后，數(shù)學(xué)比北區(qū)低1.08分后，英語比北區(qū)差0.3分后，物理比北區(qū)低1.74分后，化學(xué)比北區(qū)差6.36分后，生物比北區(qū)差0.19分后，政治比北區(qū)差0.3分后，歷史比北區(qū)差0.08分后，地理比北區(qū)差1.3分后，基本能力比北區(qū)差2.85分后，由以上比較可以窺見，大多數(shù)科目北區(qū)低于南區(qū)，只有數(shù)學(xué)、物理低于北區(qū)，并且有些科目差距很大。2、從順利完成指標(biāo)數(shù)來看，順利完成的班(41班超指標(biāo)1個(gè))與順利完成最糟的班(35、42、48班各多于指標(biāo)7人)較之存有8個(gè)人的差距，在平行編班、各班只有20多個(gè)指標(biāo)的前提下，8人的差距的確太小。其他各個(gè)班級(jí)的順利完成情況也不盡如人意，沒順利完成指標(biāo)數(shù)的班多，順利完成指標(biāo)數(shù)的班太少，的確必須引發(fā)我們的足夠多注重，在下一步的工作中實(shí)行強(qiáng)有力的措施，改變這種有利局面。3、從各科平均分來看，語文分及最低分差距7.9分后，融合語文的學(xué)科特點(diǎn)差距很大;數(shù)學(xué)分及最低分差距18.7分后，差距太小，直接影響了班級(jí)順利完成情況;英語分及最低分差距15.3分后，高的班級(jí)必須選準(zhǔn)原因縮小差距;物理分及最低分差距8.5分后;化學(xué)分及最低分差距15.7分后，在百分制的科目中差距過小;政治分及最低分差距15.8分后，在百分制的文科科目中這樣的差距使人不可想象;歷史分及最低分差距6.5分后;地理分及最低分差距8.8分后;基本能力分及最低分差距2.1分后。4、從各科單線率為、雙線率為來看，各位老師對(duì)各班順利完成指標(biāo)數(shù)的貢獻(xiàn)率差距很大，并且名次極差的班級(jí)相對(duì)分散在一些老師身上，對(duì)這些班級(jí)沒有能夠較好的順利完成指標(biāo)數(shù)影響非常大。二、上學(xué)期高一年級(jí)所搞的主要工作。在2x-2x學(xué)年上學(xué)期，我校區(qū)緊緊圍繞教學(xué)和管理兩項(xiàng)工作，緊緊抓住教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)工作核心，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都穩(wěn)步大力推進(jìn)，積極開展的有條不紊;強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的調(diào)控和指導(dǎo)，抓好學(xué)案的撰寫質(zhì)量和采用情況，全面落實(shí)“高效率課堂”;強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，并且時(shí)時(shí)不收緊對(duì)學(xué)生的思想教育和自學(xué)動(dòng)員。在學(xué)校的恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，在級(jí)部級(jí)部主任及老師們的共同努力下，各個(gè)方面的工作都獲得了很大進(jìn)步?？偨Y(jié)這一個(gè)學(xué)期的工作，我們主要揪了以下幾方面：1、管理方面(1)、舉辦“管理衛(wèi)生活動(dòng)月”活動(dòng)。這一級(jí)高一學(xué)生就是一個(gè)生源低谷，絕大多數(shù)學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)極差，自學(xué)主動(dòng)性、積極性夠，自制力極差，沒較好的行為習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我校區(qū)把開學(xué)后的第一個(gè)月就確認(rèn)為“管理衛(wèi)生活動(dòng)月”，由班主任親自率領(lǐng)學(xué)生自學(xué)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了學(xué)生在讀犯罪行為“十不許”，臨摹后張貼在班內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的對(duì)學(xué)生的宣傳力度，規(guī)范學(xué)生犯罪行為。政教處不定期、不定時(shí)地對(duì)各班情況展開檢查督促，辨認(rèn)出存有違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理。(2)、強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)。不好班風(fēng)就是不好學(xué)風(fēng)的確保，不好學(xué)風(fēng)就是好成績的確保。開學(xué)第一周就展開了軍訓(xùn)，以規(guī)范學(xué)生的犯罪行為，進(jìn)一步增強(qiáng)吃苦耐勞的能力;在10、11月兩個(gè)月內(nèi)我校區(qū)已連續(xù)舉辦了“隊(duì)列比賽”、“十月詩可以”、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，很大程度地進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步的能力，創(chuàng)建起至了較好班風(fēng)。(3)、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。不好的學(xué)風(fēng)在自學(xué)過程中至關(guān)重要，我們校區(qū)通過班主任緊緊抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)不收緊，并使每個(gè)班級(jí)都投入使用團(tuán)結(jié)一致、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的較好學(xué)風(fēng)。(4)、秉持每周一的升國旗儀式，對(duì)學(xué)生展開愛國主義教育，同時(shí)各個(gè)級(jí)部也利用這一機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生展開自學(xué)習(xí)慣和生活習(xí)慣的教育，效果較好。還抓好了兩壯和兩屈的管理，為學(xué)生的自學(xué)提供更多了良好環(huán)境。2、教學(xué)方面(1)、全面貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)集體復(fù)習(xí)、各類研討課、小結(jié)課，充分發(fā)揮群體智慧。始終秉持了為教學(xué)必須質(zhì)量，向課堂必須質(zhì)量的方向。(2)、強(qiáng)化教師的常規(guī)管理，努力做到教案一日一密，聽講匯報(bào)、備案制度，作業(yè)雙周檢查制度，并同時(shí)在各級(jí)部黑板上展開教案、聽講、考勤周申報(bào)和作業(yè)檢查雙周申報(bào)制度。打牢了常規(guī)。(3)、在第15、16、17周，分別展開了高效率課堂的合格課、示范課、授課比賽，并使高效率課堂在老師們的教學(xué)活動(dòng)中深入人心，大力大力推進(jìn)，效果較好。(4)、緊緊狠抓邊緣生工作，通過班主任在學(xué)生中積極開展“六比兩看看”活動(dòng)，印制“刻苦榜”以提升學(xué)生自學(xué)的計(jì)劃性、積極性和做題的規(guī)范性。并展開強(qiáng)科解決問題和學(xué)困生扶貧制度，將各班的邊緣生展開了承攬，責(zé)令適當(dāng)教師展開不定期的談話，看待邊緣楊逸“三遷調(diào)四優(yōu)先”，并沒收教師邊緣生談話記錄材料，去嚴(yán)格執(zhí)行老師們搞好邊緣生工作。高中教師個(gè)人年度總結(jié)篇2這個(gè)學(xué)年，我出任低二年13、14班語文老師。我愛好本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)代萊教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，并使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面就是我本學(xué)年的工作總結(jié)。一、復(fù)習(xí)開學(xué)初，在備課組短的指導(dǎo)下展開集體復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽，深入細(xì)致記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但對(duì)備學(xué)生，而且對(duì)備教材對(duì)備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)建議，提早兩周底上課，寫下不好教案。平時(shí)努力做到周前復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)深入細(xì)致鉆研教材、教學(xué)參照，自學(xué)不好大綱，虛心向同年組老師自學(xué)、求教，努力做到自學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，消除自己的嚴(yán)重不足。力求弄懂教材，選準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)迎合學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫下不好教學(xué)后記。二、聽課上不好課的前提就是搞好課前準(zhǔn)備工作，不踢并無準(zhǔn)備工作之仗。上課時(shí)深入細(xì)致授課，力求把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通識(shí)科細(xì)密，這樣使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，努力做到線索準(zhǔn)確，層次分明，言簡意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性和創(chuàng)造性思維，并使學(xué)生存有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的自學(xué)興趣，存有難度的問題打聽優(yōu)等生;通常問題打聽中等生;直觀些的總是打聽學(xué)困生提問。三、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生展開輔導(dǎo)，特別注意分層教學(xué)，為相同層次的學(xué)生展開適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加強(qiáng)了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的冷靜傳授，及時(shí)有的放矢對(duì)癥下藥。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通交流情況，并使家長介紹情況，以便在家里對(duì)孩子展開輔導(dǎo)。總之，必須通過各種途徑喚起他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們意識(shí)到自學(xué)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。四、作業(yè)根據(jù)降費(fèi)的建議，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選出，存有針對(duì)性，存有層次性，適度地領(lǐng)一些有助于學(xué)生能力發(fā)展的、充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)閱及時(shí)、深入細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程發(fā)生的問題做出分類總結(jié)，展開透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，努力做到有的放矢。當(dāng)然，由于本人的科學(xué)知識(shí)水平非常有限，在教育教學(xué)工作中存有很多嚴(yán)重不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)苛地建議自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，謀求獲得更好的成績。(1)課堂教學(xué)總結(jié)：本人出任了低一年10個(gè)班級(jí)的《美術(shù)品酒》模塊教學(xué)工作。個(gè)人指出在美術(shù)的幾個(gè)模塊中，美術(shù)品酒這個(gè)模塊的意義就是特別關(guān)鍵的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的促進(jìn)作用逐漸地減小，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及，圖像媒體對(duì)人類視覺導(dǎo)致的影響也越來越小?，F(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會(huì)碰觸至大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種印刷品、商品外包裝、廣告、海報(bào)、動(dòng)漫等各種視覺文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺文化時(shí)代”(也可以稱作“讀圖時(shí)代”)，如何鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)品酒視覺文化產(chǎn)品的方法，在寬廣他們眼界的'同時(shí)，提升其對(duì)視覺文化產(chǎn)品展開分析、認(rèn)知與抨擊的能力就變成了擺到我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺少體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)品第一手碰觸的經(jīng)驗(yàn)很缺少，所以在使他們認(rèn)知有關(guān)內(nèi)容方面存有一定難度。比如說在談關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生較之就存有著一個(gè)外在環(huán)境上的差距，也可以說道我們的學(xué)生在這方面就是處在劣勢(shì)的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供更多了更多不利的條件。他們這個(gè)課就可以至博物館去上，在參觀的過程中使學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品存有了近距離的感性的碰觸后，可以非常大程度地調(diào)動(dòng)起至學(xué)生的自學(xué)積極性，返回學(xué)校后再借由理性的收集手段回去收集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料予以深入探討研究，感性和理性融合，更好地認(rèn)知這個(gè)課題牽涉的內(nèi)容。又比如說談關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地碰觸過當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種缺乏藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下，今后的不懈努力目標(biāo)就是盡力探索出來一套適宜我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代兩張皮的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未實(shí)行多媒體教學(xué)的方式。(2)考核評(píng)價(jià)手段總結(jié)：本學(xué)期實(shí)行了一些多樣化的手段去考核、鍛煉身體學(xué)生：①首篇托福：這種考核手段使很多學(xué)生都存有“水土不服”的現(xiàn)象。存有一些題目就是必須存有深入細(xì)致聽講或者通過一定程度上的自己的思索就可以搞的題目，使他們體驗(yàn)一種與他們經(jīng)驗(yàn)中全然相同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目刪課本的習(xí)慣，逐步形成一種單一制及有效率地展開認(rèn)知性、批判性思索的習(xí)慣，這對(duì)于他們以后不管就是步入低一級(jí)教育機(jī)構(gòu)自學(xué)或者步入社會(huì)工作堅(jiān)信都就是頗存有裨益的。②辯論：方案概述：先在題目庫中提取出來辯論題目，然后劃出正反兩方展開辯論。此種方式除了就是一種考核方式，更是一種在參予的過程中展開鍛煉身體、贏得個(gè)人成長的自學(xué)方式。首先就是使他們獲得整體表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鍛煉身體了勇氣，而通過這樣的過程參予也可以使他們逐漸構(gòu)成對(duì)別人的觀點(diǎn)快速做出思索以及反應(yīng)的能力，還考核了他們的知識(shí)面。可是還是存有很多學(xué)生挑選了在座位上絕望，未曾東站出來提過言。③主題預(yù)設(shè)的整體表現(xiàn)繪畫：1)可以就是自畫像;也可以就是一個(gè)你指出能夠代表自己個(gè)性，彰顯自我的形象(圖案、圖形、圖畫等，但必須額外文字說明為什么你指出自己挑選的這種形象能夠代表你的個(gè)性)。2)以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫居多，可以配搭適度的文字，必須彰顯主題。高中教師個(gè)人年度總結(jié)篇3本學(xué)期出任低二年級(jí)1和2兩個(gè)理科普通班的語文課教學(xué)工作。為了有效率的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和相同層次，以及新課程教材的選曲，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在全面落實(shí)中不斷調(diào)整健全，基本上達(dá)至了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作展開小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。一、打牢基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文自學(xué)的興趣，培育語文自學(xué)的能力。高二階段對(duì)學(xué)生來說就是個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期，尤其就是對(duì)奠定一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，這對(duì)將來的中考促進(jìn)作用就是不可或缺的?；谶@樣的重新認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最為基本的字詞句抓起，助推學(xué)生掌控基本知識(shí)，并將自學(xué)中碰到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，展開加強(qiáng)備考，然后聯(lián)系所學(xué)至的代萊內(nèi)容，努力做到溫故知新。由于存有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)極差，自學(xué)興趣淡漠，通過基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固強(qiáng)化，引致這部分學(xué)生的興趣，接到了較好的效果。二、嚴(yán)苛按照科組的總體教學(xué)要求和目標(biāo)回去非政府教學(xué)，狠抓教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)深入細(xì)致規(guī)范，每一堂課都確保有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功堅(jiān)實(shí)，課堂教學(xué)效果比較不好。穩(wěn)步特別注意了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)化了對(duì)筆記的建議,著重夯實(shí)基礎(chǔ)。并且分后層次并作建議，對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生提升寫作和文學(xué)創(chuàng)作建議，尤其文學(xué)創(chuàng)作方面，以研習(xí)促寫，為以后高三的自學(xué)做好足夠多準(zhǔn)備工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，使學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)管理，提升對(duì)自己的建議一直就是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的鼓舞下,強(qiáng)化了教學(xué)手段的積極探索和變化,以獲得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起復(fù)習(xí),共同深入探討,謀求的方法去處置每一課。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面落實(shí)“獨(dú)立自主、合作、探究”的自學(xué)方式，全面提高語文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，積極性就是很關(guān)鍵的，而只有這樣，就可以全面提高學(xué)生自學(xué)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)環(huán)境了這一建議，學(xué)生通過自己的自學(xué)辨認(rèn)出問題，同學(xué)相互討論，問題清了，深入細(xì)致探究后，如果除了疑點(diǎn)，教師給與盡早的指點(diǎn)和傳授，這樣就可以增進(jìn)印象。課上，以小組為單位，緊緊圍繞問題，展開討論，展開評(píng)選，很大的調(diào)動(dòng)了自學(xué)積極性。四、積極開展多種多樣的語文自學(xué)的活動(dòng)，推動(dòng)語文自學(xué)，提升語文能力。自學(xué)語文，最重要的就是累積。因而，在把握住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式去提升學(xué)生語文自學(xué)的積極性。我除建議學(xué)生深入細(xì)致搞好課堂記錄聽到不好課外，課外寫下文集，并在年末出來了一冊(cè)制作精致的文集，積極開展語文作文競(jìng)賽活動(dòng)，積極開展語文課文誦讀比賽，課堂上展開朗讀比賽，聲援學(xué)生積極主動(dòng)出席，在讀刊出刊登作品，喚起他們的文學(xué)創(chuàng)作熱情。總之，高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了一定的成績，但也存有一些嚴(yán)重不足，在今后的工作中將不斷的健全。高中教師個(gè)人年度總結(jié)篇4隨著考試改革的發(fā)展，中考英語試題的建議越來越低，不僅加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注重和能力的運(yùn)用。為了提升高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識(shí)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練”的原則，積極主動(dòng)搞好學(xué)生的思想工作，提升自學(xué)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫忙學(xué)生踐行信心。同時(shí)我深入細(xì)致研究考試表明與教學(xué)大綱，按照“注重語篇、特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用領(lǐng)域，著重交際”這一主旋律展開教學(xué)和備考，提升空戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面不懈努力：合理制訂、健全教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處置教材、精心安排教學(xué)進(jìn)度;著重四書和泛讀結(jié)合，強(qiáng)化限時(shí)寫作的訓(xùn)練，協(xié)助和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生累積一定的詞匯量。強(qiáng)化聽力與文學(xué)創(chuàng)作的力度與難度。下面就是我的教學(xué)計(jì)劃和一些核心思想：一、合理制訂、健全教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃必須想要做好三年級(jí)英語教學(xué)，沒合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃就是沒用的。在開學(xué)初，我就制訂了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和健全計(jì)劃。立足教材，打牢基礎(chǔ)知識(shí)才就是我們途徑。教學(xué)和備考都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。二、語篇為基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)大學(xué)生詞匯量單靠第三冊(cè)教材的寫作量就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要優(yōu)選精泛讀材料去填補(bǔ)教材的嚴(yán)重不足。在教學(xué)過程中遵從精泛融合、妙太少和泛多、精泛有序的原則。挑選的四書材料必須能在教學(xué)中充分發(fā)揮最小效益，鼓舞學(xué)生的思維，推動(dòng)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的掌控和能力的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上，優(yōu)選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言科學(xué)知識(shí)，培育單一制寫作能力?？梢浴队⒄Z周報(bào)》為基礎(chǔ)，用不好《英語周報(bào)》，因?yàn)榭龅奈恼卤容^嶄新，時(shí)代氣息淡，篇幅多。每期優(yōu)選一兩篇為四書材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由嶄新甩舊有，以舊有拎嶄新，通過通假、義將近、同義、反義、緊固配搭等手段串聯(lián)起至大量有價(jià)值的詞匯，使學(xué)生從橫向，縱向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中遇到的生詞，建議學(xué)生節(jié)錄下來，老師必須實(shí)行必要的手段，例如拼讀或重現(xiàn)拼字的方式展開檢查，以不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三、強(qiáng)化文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練強(qiáng)化文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，就是我們中考獲得成績的關(guān)鍵確保。只有多練習(xí)才可能將更上一層樓的成績。但只是文學(xué)創(chuàng)作還無法獲得好成績，一定必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的分散訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作，在文學(xué)創(chuàng)作過程中，給與學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存有明晰的建議：1)考試內(nèi)容適當(dāng)2)存有閃光點(diǎn)，必須存有較高級(jí)詞匯和較繁雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)引經(jīng)據(jù)典提示信息，寫下全要點(diǎn)。5)書面整潔、整齊、規(guī)范。教師也必須遵從“細(xì)批，慢改為，及時(shí)播發(fā)”的原則。否則，喪失了時(shí)間意義，效果就并不大了。同時(shí)使學(xué)生誦讀范文，惡搞，運(yùn)用，搞好語言累積。提升中考的書面抒發(fā)成績。四、培育學(xué)生較好的心理素質(zhì)培育學(xué)生較好的心理素質(zhì)，較好的心理素質(zhì)就是充分發(fā)揮自身水平、甚至就是超水平充分發(fā)揮的基礎(chǔ)，就是提升學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的鼓舞誘導(dǎo)下，帶著求知欲的興趣，不斷轉(zhuǎn)換角色、對(duì)話，不僅并使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都獲得提高，而且學(xué)生主動(dòng)參予課堂教學(xué)活動(dòng)，并使他們真正淪為自學(xué)的主體，并使他們富有朝氣，充滿著自信心，并使他們存有了猛烈的參與感，在課堂上勇于講話，師生之間互相合作。五、強(qiáng)化考練融合，一周考練，一周小結(jié)。總結(jié)利害，雖然我獲得了一些成績，但我除了很多地方搞得比較。在今后的工作中，期望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多發(fā)表意見，我將不懈努力消除嚴(yán)重不足，以謀求更大的進(jìn)步。在20__年中考中獲得更好的成績。高中教師個(gè)人年度總結(jié)篇5當(dāng)我接過了文明傳達(dá)的火炬，當(dāng)我淪為了一個(gè)人民教師，使我曉得了我的工作無法收緊，不敢大意，我就是一個(gè)園丁，必須照顧花朵，必須培育花朵，使他們盛開出來美麗人生，用自己的能量回去照亮大地。每一個(gè)學(xué)生都就是一朵鮮花，鮮花的優(yōu)劣在與教師個(gè)人而不是學(xué)生，當(dāng)鮮花被雜草遮擋，缺乏陽光與養(yǎng)分時(shí)，我們做為教師就不許給鮮花給學(xué)生提供更多更好的生存環(huán)境，給他們期望與機(jī)會(huì)給他們嶄新的人生這就是我們教師的責(zé)任。因?yàn)闀缘米约杭缟系膿?dān)子輕所以我不敢大意，不敢顧忌，愿意搞一個(gè)刻苦的刻苦的園丁回去協(xié)助學(xué)生，回去培育他們回去教導(dǎo)他們。認(rèn)同學(xué)生，給他們空間，學(xué)生就