高中家訪教師心得體會(huì)范例文（3篇）

高中家訪教師心得體會(huì)范例文家?訪，對(duì)我們?教師來(lái)說(shuō)，?并不是一個(gè)?陌生的詞。?作為聯(lián)系家?庭與學(xué)校的?一條紐帶，?它發(fā)揮了無(wú)?可替代的作?用。家訪，?說(shuō)到底是學(xué)?校與家庭共?同教育好孩?子的一道不?可或缺的橋?梁。通過家?訪能及時(shí)了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?和生活的情?況以及思想?動(dòng)態(tài)，讓每?一個(gè)學(xué)生不?在學(xué)校卻繼?續(xù)享受學(xué)校?給予的關(guān)愛?，耐心傾聽?家長(zhǎng)對(duì)我們?工作的反饋?和建議，不?僅取得了家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和?教師的理解?和支持，同?時(shí)還加深了?教師與家長(zhǎng)?的感情。?通過家訪我?體會(huì)到了電?訪所不能達(dá)?到的效果。?面對(duì)面促膝?交談與電話?里的聽聲不?見面，那感?覺和效果就?是不一樣。?所以這登門?家訪的傳統(tǒng)?不能去。俗?話說(shuō)“情感?是教育的橋?梁”。老寫?的“親”字?，也說(shuō)明一?個(gè)道理：人?要常見面才?會(huì)親。所以?家訪能讓我?們和學(xué)生家?長(zhǎng)打成一片?，感情親切?融洽，這樣?家長(zhǎng)們就不?再會(huì)有什么?誤會(huì)和責(zé)怨?，我們的工?作就能得到?心應(yīng)手。?對(duì)于家訪的?對(duì)象是后進(jìn)?生，我覺得?“后進(jìn)生”?因?yàn)橐恍┎?突出的優(yōu)點(diǎn)?而受到老師?的稱贊時(shí)會(huì)?很高興，老?師可以和家?長(zhǎng)一起從點(diǎn)?滴的進(jìn)步談?起，一分為?二地分析學(xué)?生，用優(yōu)點(diǎn)?去克服缺點(diǎn)?。所以在家?訪時(shí)我把握?實(shí)際，靈活?調(diào)節(jié)，在輕?松融洽的氣?氛中提出孩?子存在的問?題，共同商?量、探討教?育措施，使?學(xué)生心服口?服，家長(zhǎng)也?欣然配合。?老師上門?家訪，會(huì)讓?學(xué)生感受到?老師的關(guān)注?和重視。這?對(duì)學(xué)生是一?種激勵(lì)，對(duì)?家長(zhǎng)也是一?個(gè)觸動(dòng)。教?師、家長(zhǎng)、?學(xué)生三者共?處一室，促?膝談心，拉?近了彼此心?理距離。每?次家訪都會(huì)?讓我受益非?淺，和學(xué)生?家長(zhǎng)相互了?解情況，交?流各方面的?信息，溝通?感情，既使?家長(zhǎng)了解學(xué)?生在校各方?面的表現(xiàn)和?學(xué)校對(duì)學(xué)生?的要求，又?使我了解學(xué)?生家庭中各?方面的情況?及學(xué)生在家?庭中的表現(xiàn)?，并且同學(xué)?生家長(zhǎng)共同?研究，在教?育學(xué)生的內(nèi)?容和方法等?方面達(dá)成一?致意見。?在這次家訪?過程中，我?深刻體會(huì)到?，作為教師?我們要積極?的指導(dǎo)家長(zhǎng)?，同時(shí)多進(jìn)?行交流，家?長(zhǎng)和教師相?互學(xué)習(xí)，相?互信任，相?互合作，結(jié)?成一個(gè)家庭?學(xué)校的教育?同盟。那么?我們的教育?會(huì)獲得更大?的成功。高中家訪教師心得體會(huì)范例文（二）為了切實(shí)?促進(jìn)我院的?學(xué)生工作，?落實(shí)省高校?工委“千名?輔導(dǎo)員訪千?家”活動(dòng)的?有關(guān)精神，?我院在__?__年寒假?期間開展“?千名輔導(dǎo)員?訪千家”活?動(dòng)。一個(gè)?孩子，他有?多個(gè)方面的?表現(xiàn)，是我?在學(xué)校里通?過肉眼或口?頭交流所覺?察不到的。?一個(gè)孩子的?內(nèi)心世界，?它是看不出?的，需要我?們用心地體?會(huì)。一個(gè)孩?子，縱使他?有千萬(wàn)個(gè)不?是，那也不?是他所自愿?的，他的生?活、他所受?的教育或許?對(duì)他有著決?定性的因素?。這一次家?訪，我共家?訪了兩名同?學(xué)。雖說(shuō)不?多，卻收獲?頗多，真正?感覺到家訪?的必要性。?在家訪中?，我們經(jīng)常?會(huì)聽到一些?家長(zhǎng)要求老?師對(duì)孩子進(jìn)?行嚴(yán)格教育?治理。兩位?家長(zhǎng)都說(shuō)：?“孩子不聽?父母的話，?只聽老師的?話，老師管?得嚴(yán)一點(diǎn)沒?事的?！彼?們把教育的?責(zé)任與希望?全部寄托到?老師的身上??？蓱z天下?父母心，讓?家長(zhǎng)放心是?我們的職責(zé)?所在，我們?必須以十分?的熱情、百?倍的努力去?做好自己的?每一項(xiàng)工作?。但是，學(xué)?生的成長(zhǎng)是?社會(huì)、家庭?和學(xué)校共同?教育的結(jié)果?，家長(zhǎng)在這?方面也應(yīng)該?多為孩子提?出一些建議?，更好的輔?助學(xué)生的成?長(zhǎng)。另外?，家訪時(shí)教?師要講究說(shuō)?話的藝術(shù)性?。教師在家?訪中要態(tài)度?誠(chéng)懇，分寸?得當(dāng)，要掌?握好尺度，?無(wú)論在什么?情況下，都?要耐心傾聽?家長(zhǎng)的意見?，即使有的?意見不一定?正確，也應(yīng)?當(dāng)在其中找?到自己應(yīng)考?慮的方面，?切不能讓自?己的情緒影?響家長(zhǎng)或?qū)W?生，更不能?因?yàn)橐粫r(shí)不?高興，說(shuō)一?些有損學(xué)生?和家長(zhǎng)自尊?心的話。所?以教師家訪?時(shí)首先要了?解家長(zhǎng)的性?格，初次接?觸時(shí)說(shuō)話要?委婉，抱著?尊重對(duì)方的?態(tài)度，只有?尊重家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)才會(huì)尊?重你教師，?配教師共同?來(lái)教育自己?的孩子。例?如，我這次?家訪中這樣?一位學(xué)生，?她學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差。我在?家訪時(shí)，在?與家長(zhǎng)交談?時(shí)避免“差?”字，改用?“不太理想?”之類，以?免傷害家長(zhǎng)?和學(xué)生的自?尊。再就?是通過家訪?還使得我對(duì)?班級(jí)的信息?得到了一些?了解，因?yàn)?有的事情學(xué)?生不一定會(huì)?和老師說(shuō)，?但可能會(huì)去?和家長(zhǎng)說(shuō)，?這樣我就能?知道在班級(jí)?中還存在什?么問題，或?者班級(jí)管理?上還有什么?疏漏的地方?。最后一?點(diǎn)感受就是?家訪應(yīng)注意?反饋。這不?僅指在家訪?過程當(dāng)中要?察顏觀色，?注意家長(zhǎng)和?學(xué)生的反應(yīng)?，斟酌談話?內(nèi)容和措辭?。在家訪后?更要留心觀?察學(xué)生變化?，檢驗(yàn)家訪?的效果。?四、家訪后?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的督導(dǎo)，以?鞏固家訪效?果。學(xué)生的?每一點(diǎn)進(jìn)步?，尤其是后?進(jìn)生的進(jìn)步?往往不是一?步到位的，?必然有一個(gè)?反復(fù)的過程?。多數(shù)老師?家訪后，對(duì)?學(xué)生不聞不?問，認(rèn)為家?訪回來(lái)就意?味著完成了?一項(xiàng)任務(wù)，?這是錯(cuò)誤的??？梢哉f(shuō)，?這樣的家訪?反映在學(xué)生?身上的效果?不會(huì)非常理?想。家訪后?，老師應(yīng)及?時(shí)對(duì)學(xué)生加?以督導(dǎo)，這?是家訪整個(gè)?過程中一個(gè)?至關(guān)重要的?環(huán)節(jié)。因?yàn)?家訪必定引?起學(xué)生心理?不同程度的?震動(dòng)，學(xué)生?心里正在進(jìn)?行著“積極?思想”與“?消極因素”?的對(duì)抗，正?急需外部動(dòng)?力的輔助，?以達(dá)到思想?上的凈化和?改良。每?一次家訪都?會(huì)有每一次?的感受。這?兩天的家訪?雖然結(jié)束了?，但是需要?老師總結(jié)和?反思的地方?還有待繼續(xù)?。這次甲方?不僅讓我更?加了解了幾?個(gè)學(xué)生，更?重要的是讓?我看到了工?作中的不足?，以后我會(huì)?更加真誠(chéng)的?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，共同?陪伴學(xué)生去?成長(zhǎng)。高中家訪教師心得體會(huì)范例文（三）?短短一個(gè)寒?假，閑里找?忙地去家訪?，整理家庭?住址的遠(yuǎn)近?，上網(wǎng)搜集?家庭教育的?知識(shí)短時(shí)充?電，提前電?話預(yù)約，在?算不上凜冽?寒風(fēng)、微透?著春意的濟(jì)?南冬天，造?訪老友般(?此前開過三?次家長(zhǎng)會(huì)，?相當(dāng)一部分?家長(zhǎng)已經(jīng)比?較熟悉了)?，跟學(xué)生的?爸媽聊聊孩?子，聊聊凌?云一班。?家訪前更正?自己的認(rèn)識(shí)?，父母不但?是孩子的第?一任老師，?還是孩子一?生必備的教?材。我們和?他們的區(qū)別?是，老師好?比課堂，原?則上通過課?堂影響學(xué)生?;而父母則?是教科書，?學(xué)生可以隨?時(shí)翻閱?；\?統(tǒng)講就是言?傳和身教的?區(qū)別，家訪?給我最大的?感受是——?有一種影響?了無(wú)痕跡，?請(qǐng)別輸在家?庭教育上。?良好的家庭?教育和科學(xué)?的家庭教育?理念，最能?對(duì)孩子產(chǎn)生?最積極最持?續(xù)的影響和?引導(dǎo)。學(xué)?習(xí)心得家訪?感受之一—?—家庭教育?中必須強(qiáng)化?父親的教育?力量。年?前___月?___日開?最后一次家?長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾?向凌云一班?的家長(zhǎng)呼吁?過。事情起?因源于我和?老公對(duì)女兒?的教育，引?起我的思考?和觸動(dòng)后，?我曾專門上?網(wǎng)搜索——?據(jù)美國(guó)耶魯?大學(xué)的科學(xué)?家最近做的?一項(xiàng)研究成?果表明：由?男性帶大的?孩子智商高?，他們?cè)趯W(xué)?校里的成績(jī)?往往更好，?將來(lái)走向社?會(huì)也更容易?成功。這項(xiàng)?調(diào)查是他們?持續(xù)了__?_年，從嬰?兒到十幾歲?的孩子各個(gè)?年齡段進(jìn)行?跟蹤調(diào)查所?得出的結(jié)果?。我們并不?否認(rèn)女性教?育的重要性?，母親以女?性特有的感?情細(xì)膩、做?事認(rèn)真仔細(xì)?、性格溫柔?去影響孩子?，通過講故?事、教唱歌?、玩玩具等?給了孩子很?多的關(guān)懷與?呵護(hù)，這是?功不可沒的?。然而，缺?乏男性教育?往往會(huì)使孩?子表現(xiàn)出多?愁善感、性?格懦弱、膽?小怕事等特?點(diǎn)。而男性?教育往往具?有以下一些?特點(diǎn)：男?性傾向于自?立，因此會(huì)?教育孩子也?要自立。父?親往往不是?對(duì)孩子包辦?代替，而是?鼓勵(lì)孩子獨(dú)?立處理問題?，因此對(duì)孩?子溺愛的成?分就比較少?;男性愛運(yùn)?動(dòng)，喜歡帶?孩子去跑步?、游泳、攀?巖、打球，?這無(wú)形中就?鍛煉了孩子?的意志力;?男性的動(dòng)手?能力比較強(qiáng)?，讓孩子勞?動(dòng)不只是?掃地、擦桌?子，而是和?孩子一起用?錘子、刀子?等工具去修?理東西，培?養(yǎng)了孩子多?方面的動(dòng)手?能力;男性?的探索精神?比較強(qiáng)，和?孩子在一起?往往會(huì)搞些?探索性的活?動(dòng);男性一?般比較愛下?棋，常常和?孩子在一起?下跳棋、軍?棋、象棋、?圍棋，可以?培養(yǎng)孩子的?邏輯思維能?力……所?以建議父母?在孩子教育?上分工相對(duì)?明確：日?常生活小事?依賴于母親?，但是在學(xué)?習(xí)習(xí)慣、遇?事處理方式?等會(huì)影響孩?子思維方式?的重大問題?，父親盡可?能多地參與?。當(dāng)然，很?多理科出身?的媽媽們?cè)?這一方面也?有很強(qiáng)的優(yōu)?勢(shì)。所以教?育孩子時(shí)，?父母都應(yīng)該?負(fù)起自己的?責(zé)任，但在?時(shí)間上又各?有側(cè)重：在?孩子小時(shí)，?母親應(yīng)該多?負(fù)些責(zé)任，?因?yàn)檫@時(shí)候?孩子需要細(xì)?心的照料;?孩子進(jìn)入初?中以后，父?親應(yīng)該多教?育，這是因?為孩子大了?心理特點(diǎn)有?變化，照顧?過