2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃7篇

年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃7篇

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇1）

新學(xué)期開頭了，我們應(yīng)當(dāng)有一個新的氣象，實現(xiàn)學(xué)校這個學(xué)期的成果爆發(fā)。過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成果還算抱負，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分同學(xué)期末成果不抱負，仍需不斷努力。所以這個學(xué)期我們肯定要勵精圖治，將我們班級的各項指標(biāo)都提上去，特殊是爭取更多的人及格，優(yōu)秀同學(xué)有所增加。

為了實現(xiàn)我們學(xué)校這個學(xué)期的目標(biāo)，我們必需制定出好的教學(xué)工作方案：

一、指導(dǎo)思想：

為全面推動素養(yǎng)教育，培育新世紀需要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出老師活動和同學(xué)活動，體現(xiàn)同學(xué)是課堂活動的主體，老師是同學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者、關(guān)心者的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

二、教材分析：

七班級數(shù)學(xué)下冊共有六章。分別是：第一章整式的運算，其次章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系，第七章生活中的軸對稱。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù)，這學(xué)期接觸到了形。

在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)清晰的熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細到抽象，有特別到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)把握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運用(這在學(xué)校學(xué)問中就有提到)。

在課本正文中設(shè)置了思索探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為同學(xué)供應(yīng)思維進展、合作溝通的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)闹溟喿x與思索觀看與猜想試驗與探究等課后或課外學(xué)問。加深同學(xué)對相關(guān)內(nèi)容的熟悉和理解，擴高校生的學(xué)問面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析：

七班級(3)、(4)班同學(xué)大多來自于偏遠山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了照看這些同學(xué)，在教學(xué)活動中常需講解部分學(xué)校內(nèi)容，課程進度緩慢。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)仍特別刻苦，為了照看這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外學(xué)問，從而不耽擱他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準。

通過上一學(xué)期的教學(xué)，大部分同學(xué)都已經(jīng)基本把握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求與詳細措施：

1、課堂教學(xué)設(shè)計多樣化。

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計，再一切從實際動身，結(jié)合上節(jié)課的反饋狀況確定教案。

2、突出同學(xué)的主體地位。

同學(xué)是課堂活動的主體，老師是同學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者、關(guān)心者。

3、一切以現(xiàn)實生活為素材，引入教學(xué)內(nèi)容，賜予同學(xué)探究空間。

以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的愛好和集中同學(xué)的留意力。以實際生活為參照，可以讓同學(xué)更加簡單聯(lián)想記憶。

4、培育同學(xué)語言表達，歸納總結(jié)，獨立思索等多方面力量。

在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會思索，培育同學(xué)的歸納總結(jié)力量。盡量讓同學(xué)自己動手。

5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。

在教學(xué)活動中，要著重點出重點，進行反復(fù)強調(diào)。以實際例題或讓同學(xué)自己動手，從而加深同學(xué)的理解印象，會敏捷使用，不需要去死記硬背概念。

6、各學(xué)問點的連接

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù)，清晰過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)分。

7、教學(xué)反饋。

同學(xué)主動課前預(yù)習(xí)，老師準時課堂練習(xí)，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解同學(xué)對于該課時所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，反饋到下次教學(xué)活動中。

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇2）

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)七班級（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)53人，其中彝族同學(xué)43人，占總?cè)藬?shù)的81%；本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30%。上學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)當(dāng)達到的進展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進一步的進展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不抱負，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認為課前預(yù)習(xí)易使同學(xué)局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上。

本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學(xué)對思索規(guī)律的小結(jié)，準時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，準時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強，表揚和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的`角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓(xùn)練與培育。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章：

第5章：相交線和平行線

本章主要通過實例讓同學(xué)了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培育同學(xué)的空間想象力量，通過同學(xué)熟識的事物激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。重點是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時逐步深化地讓同學(xué)學(xué)會說理。關(guān)鍵是要循序漸進地引入推理論證的內(nèi)容。

第6章：平面直角坐標(biāo)系

本章從實際情景動身利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要討論內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。

第7章：三角形

三角形是一種基本的幾何圖形，是熟悉其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和進展。本章內(nèi)容應(yīng)加強與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點培育同學(xué)的推理力量。

第8章：二元一次方程組

了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的爭論等都與實際問題背景有親密聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點。

第9章：不等式與不等式組

本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中爭論一元一次不等式及一元一次不等式組，最終進行課題學(xué)習(xí)。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。

第10章：實數(shù)

主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的有關(guān)概念和運算。重點是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的直接基礎(chǔ)。難點是平方根和實數(shù)的概念。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、使同學(xué)理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理。

2、使同學(xué)熟悉平面直角坐標(biāo)系，知道點與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐標(biāo)表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題。

3、使同學(xué)理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會畫任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。

4、使同學(xué)把握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。把握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能把握它們的解法，會用數(shù)軸確定解集。

6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念；會用平（立）方運算求某些非負數(shù)的平（立）方跟，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)是學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐。帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇3）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)，要使同學(xué)扎實透徹學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育自學(xué)力量、運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，初步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

把握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運算，一次方程組的運算；平面圖形的熟悉及位置與坐標(biāo)的了解。

2、力量目標(biāo)：

（1）會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導(dǎo)平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。

（2）會用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標(biāo)。

3、情感目標(biāo)：

培育同學(xué)了解數(shù)學(xué)的價值，進展用數(shù)學(xué)的信念。

三、教材分析：

本學(xué)期內(nèi)容共分七章：

第八章，主要講角的表示；角的比較；角的度量；對頂角；垂直；

第九章，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理；

第十章講了一次方程組的解法及應(yīng)用；

第十一章主要講了把握整式的加、減、乘、除運算；

第十二章主要講了平方差、完全平方公式；

第十三章講了平面圖形的熟悉；第十四章講了位置與坐標(biāo)。

教學(xué)重點：

整式的運算、一次方程組、乘法公式。

教學(xué)難點：

平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用、位置與坐標(biāo)。突破重、難點的措施：引導(dǎo)探究、合作溝通。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)探究，多媒體幫助教學(xué)。

四、學(xué)情分析：

本人本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期平常課堂表現(xiàn)和期中期末考試的狀況來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不算抱負，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的同學(xué)又較多，整體感覺同學(xué)學(xué)習(xí)欠缺思索和訓(xùn)練，自覺性不高，表面看參加樂觀，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。依據(jù)上述狀況本學(xué)期的工作重點將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強化同學(xué)的透徹意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，進一步推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

五、進度支配：

周次內(nèi)容

1—2周角

3—4周平行線

5—6周一次方程組

7—9周整式的乘除

10周期中復(fù)習(xí)考試

11—12周乘法公式與因式分解

13—14周平面圖形的熟悉

15—16周以后位置與坐標(biāo)

17周以后期末復(fù)習(xí)

六、詳細教學(xué)措施：

1、制造性地整合使用教材。在教學(xué)中必需以生為本，適合同學(xué)進展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解。

2、在課前課中盡量充分調(diào)動同學(xué)的樂觀主動性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及科代表的組織作用。

3、設(shè)計好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中同學(xué)的留意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主，在課中以展現(xiàn)溝通為主。

4、進一步扭轉(zhuǎn)部分同學(xué)的厭學(xué)心情。利用課余時間對他們進行座談輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予追問和表現(xiàn)機會，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發(fā)揮幫扶的力氣。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層要求。

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇4）

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準為依據(jù)，堅決完成《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的基本技能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問和運用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量，關(guān)心同學(xué)初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、狀況分析：

我所教的兩個班共有120人，同學(xué)剛剛完成學(xué)校六年的學(xué)習(xí)，升入七班級。由于六班級的學(xué)習(xí)也是在我們幾個老師的任教下完成的。但由于同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，計算力量較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維力量，低分許多，兩極分化較為嚴峻。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。

七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進行思法指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。熟悉基本幾何圖形，把握基本基本作圖力量和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，進展幾何思維模式。培育同學(xué)的觀看和思維力量，尤其是自主探究的力量。情感與態(tài)度目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，熟悉數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終回歸生活。

班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。

四、教材分析

本學(xué)期共有8個章的學(xué)問：

第一章、基本的幾何圖形。

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從同學(xué)生活四周熟識的立體圖形入手，使同學(xué)隊物體外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點、線和面的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。

其次章、有理數(shù)。

本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學(xué)習(xí)做預(yù)備的學(xué)問：相反數(shù)和肯定值。

第三章、有理數(shù)的運算：

本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：

本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡潔的統(tǒng)計圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍圍著真實的數(shù)據(jù)綻開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學(xué)通過自主實踐操作與合作探究活動學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近同學(xué)生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步熟悉。

本部分的前三節(jié)與以往的學(xué)問是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的學(xué)問提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：

本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、數(shù)值估算。

在現(xiàn)實生活中常常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。

第八章、一元一次方程：

本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

五、教學(xué)措施

1、仔細研讀新課程標(biāo)準，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準，結(jié)合同學(xué)實際狀況，進行針對性的備課，細心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，挖掘同學(xué)的潛能，培育數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)試驗，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

4、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本學(xué)問和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

5、、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學(xué);

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

7、注意對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇5）

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：理解利用數(shù)軸上的點的位置關(guān)系比較有理數(shù)的大小的法則和正數(shù)、零、與負數(shù)的比較法則，會直觀地比較數(shù)的大小;

力量目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)的生活體驗，培育同學(xué)觀看，比較和歸納的力量;

情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，進展同學(xué)的一切形象思維。

【教學(xué)重點、難點】

重點：會用兩種方法比較有理數(shù)的大小;

難點：理解用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小方法的形成;

【教學(xué)預(yù)備】

教具：畫有數(shù)軸的長紙條分組：前后桌四人為一學(xué)習(xí)小組。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

多媒體顯示：

觀看下列三組數(shù)

1和-2，-1和0，-3和-4

1、以上三組數(shù)中，你能運用你學(xué)過的學(xué)問比較哪幾組數(shù)的大小

2、與同伴溝通，試猜想余下的幾組數(shù)大小。你能證明你的猜想是否正確嗎

讓同學(xué)先進行爭論，每個學(xué)習(xí)小組得出本組的答案，待探究后再給出答案。

二、合作爭論，探求新知

探究活動：老師可在班上選一名身高適中（約為全班平均身高）的同學(xué)，把他的身高定為0，規(guī)定高于此身高為正，低于此身高為負，并取一適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度自制一個身高測量圖并固定。

（1）織班上幾名同學(xué)（要有高于0的，又要有低于0的）上臺測量身高，并在身高測量圖上用點分別標(biāo)出表示同學(xué)身高的位置。

試把以上各位被測同學(xué)的身高用數(shù)表示出來，并說出它們的大?。?/p>

（2）把測量圖按向右為正的要求橫著固定在黑板上

組織被測同學(xué)，按測量圖中表示自己身高的點的位置排成橫排，試說出點的位置從左到右，被測同學(xué)的身高有何規(guī)律，因此，你能找出數(shù)的大小規(guī)律嗎

教學(xué)說明：

（1）老師在活動過程中，讓同學(xué)通過觀看被測同學(xué)的身高，直觀地熟悉表示身高的數(shù)的大小。

（2）測量圖橫放，給同學(xué)一個數(shù)軸的形象，活動中很自然地使每個被測同學(xué)的身高與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)，數(shù)軸上表示身高的點的位置從左到右，被測同學(xué)的身高由矮到高一目了然，在此基礎(chǔ)上就可以找出數(shù)的大小規(guī)律。

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇6）

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：

一、教材分析：

1同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實際動身，以他們熟識或感愛好問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義問題，以綻開數(shù)學(xué)探究。

2、同學(xué)供應(yīng)探究，溝通的時間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、示數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的綻開。

4、滿意不同同學(xué)的進展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，加深對相關(guān)學(xué)問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二、教學(xué)措施：

1、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生成果。

6、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實踐，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的形成，鼓舞同學(xué)自主探究，實踐力量，促進同學(xué)全面進展。為此在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

三、教學(xué)內(nèi)容

第七章：平面圖形的熟悉（二）

第八章：冪的運算

第九章：從面積到乘法公式

第十章：二元一次方程組

第十一章：圖形的全等

第十二章：數(shù)據(jù)在我們四周

第十三章：感受概率四。教學(xué)重點

第七章：平面圖形的熟悉（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率難點：

第七章：平面圖形的熟悉（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率五。教學(xué)支配

二月：第七章

三月：第八、九章

五月：第十章、十一章

六月七月：第十二、十三章

2023年初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案（篇7）

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的方案，針對初一同學(xué)的特點和所教兩個班的的詳細狀況特制訂如下教學(xué)方案：

一、學(xué)情介紹：

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有同學(xué)55人，初一（七）班有同學(xué)56人。依據(jù)學(xué)校升學(xué)?？荚嚨臓顩r來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不算抱負，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)進行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和愛好，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

二、教學(xué)措施

1、依據(jù)今年學(xué)校及教科室方案，仔細構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長，同學(xué)要在反思中進步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一同學(xué)剛剛進入學(xué)校階段，正是從學(xué)校過度到學(xué)校學(xué)習(xí)的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時期，要逐步的培育和完善這種模式，要求我們多討論、多思索、多創(chuàng)新、多探究。根據(jù)“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標(biāo)準）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進行教學(xué)，“低起點”考慮到同學(xué)的基礎(chǔ)，初一同學(xué)從學(xué)校數(shù)學(xué)到學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍，怎樣關(guān)心同學(xué)漸漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小學(xué)問點動身結(jié)合學(xué)校學(xué)問融匯到學(xué)校的學(xué)問中去，從而使同學(xué)很快接受學(xué)問?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W(xué)，主見教學(xué)要考慮