【小升初】部編版2022-2023學(xué)年小學(xué)六年級下學(xué)期語文升學(xué)分班考專項訓(xùn)練測試卷（現(xiàn)代文閱讀）含解析

【小升初】部編版2022-2023學(xué)年小學(xué)六年級下學(xué)期語文升學(xué)分

班考專項訓(xùn)練測試卷（現(xiàn)代文閱讀）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀材料，完成練習(xí)。

【閱讀材料一】天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大

雨來。我一再請求老紅軍放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了?！蔽?/p>

心里一驚，不知怎么力、，只覺得自己也隨著他往下陷。這時，他用力把我往上一頂，一下子把

我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”

【閱讀材料二】據(jù)說過草地有三怕：一怕沒踩著草甸陷進(jìn)泥沼，泥沼一般很深，如果拼命

掙扎會越陷越深，越用力越往下陷，來不及搶救就會被污泥吞噬；二怕下雨，沼澤區(qū)域氣候惡

劣，變幻莫測。下雨時草地更滑，稍有不慎就會摔倒、掉進(jìn)泥潭。同時下雨還會使草地產(chǎn)生沼

氣，使人中毒；三怕過河，萬一踩不對地方，一腳踏空，則易淺處沒膝，深處沒頂。

1.當(dāng)“我們”陷入泥潭時，老紅軍做了兩個動作，一個是,一個是。這兩個動作

會使老紅軍,會使“我“o從中我們能體會到從中我們能體會到老紅軍的崇

高品質(zhì)。

2.從對老紅軍的語言描寫中我們可以體會到他（）的品質(zhì)。

A.頑強(qiáng)不屈B.足智多謀C.大公無私D.舍己為人

閱讀短文，回答問題。

董存瑞舍身炸暗堡

1948年5月25日，這是一個董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝

利。

那一天，董存瑞所在的爆破組的任務(wù)是炸開隆化中學(xué)東北角的碉堡和炮樓。董存瑞帶領(lǐng)戰(zhàn)

士向敵人的炮樓沖去，一鼓作氣把四個炮樓和五個碉堡炸上了天，隆化中學(xué)的“銅墻鐵壁”被

撕開了個大口子，但還有一座旱橋上的橋形碉堡在不停地吐著火舌，擋住了部隊前進(jìn)的道路。

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李振德抱著炸藥包沖向碉堡。他機(jī)智地躍進(jìn)，眼看就要沖出火力網(wǎng)了。不料，一顆子彈打

到了雷管，“轟——”李振德犧牲了。

“老李！”董存瑞傷心極了。他對指導(dǎo)員說：“我來！隆化不解放，就是我沒完成任務(wù)。

”指導(dǎo)員沉思了一會兒,答應(yīng)了。董存瑞鄭重地交給指導(dǎo)員一個小包，說：“如果我犧牲了.

這就是我最后一次交黨費(fèi)?！薄安?”指導(dǎo)員眼里含著眼淚，“你的黨費(fèi)還沒交到頭，我等你回

來。”

董存端抱起炸藥包，和郅順義一前一后配合著前進(jìn)。密集的子彈從耳邊飛過,董存瑞帶著

憤怒.帶著仇恨,帶著一腔熱血,沖出了火力網(wǎng).到了橋下。這里橋底光滑得很，炸藥包放低

了炸不著橋上的碉堡，放高了又沒有支撐點(diǎn)，董存端急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看總攻的時間就要到了，

頭頂是敵人狂掃的機(jī)槍，遠(yuǎn)處是心急如焚的戰(zhàn)友，一分一秒是那么珍貴。董存瑞使勁用槍把在

橋墩上鑿啊鑿，想留出個洞來，但混凝土橋墩非常結(jié)實(shí)，怎么鑿也無濟(jì)于事。

總攻的號角吹響了。董存瑞毅然舉起炸藥包,用他的血肉之軀做成了支撐點(diǎn),堅定地拉響

了導(dǎo)火索。隨著一聲巨響.火光四濺，濃濃的黑煙彌漫天空。為了戰(zhàn)斗的勝利，董存瑞獻(xiàn)出了

他年僅19歲的生命。

中國人民永遠(yuǎn)銘記這個日子——1948年5月25日。朱總司令親自為董存瑞題詞：“舍身

為國，永垂不朽。"我們永遠(yuǎn)懷念這位英雄。

3.短文講述了一個怎樣的故事？根據(jù)短文補(bǔ)全各部分的主要內(nèi)容。

-—目睹戰(zhàn)友犧牲，董存瑞決定自己上一——

4.短文畫“一”的句子運(yùn)用了的修辭手法。

運(yùn)用相同的修辭手法補(bǔ)全下面的句子。

戰(zhàn)斗結(jié)束了，戰(zhàn)士們懷著無比沉重的心情，懷著，懷著,來為犧牲的戰(zhàn)友們送

行。

5.讀文中幾處畫“—”的句子，這幾句話主要從、

兩方面對董存瑞進(jìn)行了描寫。我們從中感受到董存瑞是一個的人。

6.短文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？說說短文這樣寫的好處。

7.朱總司令的題詞在文中的意思是

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讀到朱總司令的題詞，你想到了什么？

閱讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

董存瑞向四周一看，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢?他兩次

把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時候，啜亮

的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬分緊急關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，

左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。

火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，.兩眼放射著.堅毅的

光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖??！”

8.董存瑞舍身炸暗堡”這個英雄故事發(fā)生在哪個時期？（）

A.抗日戰(zhàn)爭B.解放戰(zhàn)爭C.朝鮮戰(zhàn)爭D.游擊戰(zhàn)爭

9.“導(dǎo)火索，哧哧，地冒著白煙，閃著火花。''這句話理解錯誤的一項是（）

A.這句話寫出了危急的局面。

B.這句話寫出導(dǎo)火索燃燒時很壯觀。

C.“哧哧”這個詞摹擬導(dǎo)火索的燃燒聲。

D.這句話從聲音和形態(tài)兩個方面進(jìn)行細(xì)致描寫。

10.文中省略號的作用是表示（）

A.聲音的延長B.語意的省略C.重復(fù)詞語的省略

11.文中畫“___”的部分說明了（）

A.董存瑞個頭很高大。B.董存瑞意志非常堅定，視死如歸。

C.董存瑞力氣很大。D.敵人的炮火十分猛烈。

12.用”畫出文中描寫董存瑞動作的句子。

13.董存瑞為什么要去炸碉堡？

14.董存瑞炸碉堡時遇到了哪些困難？

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15.讀了短文，你想對董存瑞說些什么？

16.像董存瑞這樣的英雄，你還知道誰？請寫下他們的名字。（至少寫三個）

課內(nèi)閱讀

元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，

紅火而美麗。

有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有

的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈

一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中

也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一

天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。

一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘

月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北

京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。

17.找出一個夸張句；說說這樣寫是為了說明

18.說明燈的數(shù)量多的詞語是,說有燈的種類多的詞語是

19.根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類：林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵

屬于《水滸傳》的有：______________________

屬于《紅樓夢》的有：____________________

20.文中最能說明“有聲有光”的句子是：

21.喜歡北京的元宵節(jié)嗎？讀“這的確是美好快樂的日子。”要讀出什么感情

呢?_______________

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閱讀。

愛麗絲漫游奇境（節(jié)選）

①大廳四周都有門，可全鎖著。愛麗絲從這頭跑到那頭，推推每一道門，沮喪地走到大廳

中間，不知自己如何出去。

②忽然，她發(fā)現(xiàn)一張三腿小桌，渾身用堅硬的玻璃做成?！澳巧厦鏀[著一把金色的小鑰匙，

肯定能打開大廳里的哪道門！”可她一試，哎呀！哪一把鎖都顯得太大，或者說，這把鑰匙過

于小了，試了半天，一道門也打不開。不過，試第二遍時，她發(fā)現(xiàn)一道小布簾；簾子后面

有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛麗絲高興極了。

③打開門，發(fā)現(xiàn)它通向一條小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下來順著往里一瞧！哇！

里面有個非常美麗的花園！她多想離開這個陰森森的大廳到花園里走走呀，那兒有鮮艷的花朵,

清涼的噴泉?？上罅?，連腦袋都伸不進(jìn)那個小道口?！本退泐^能進(jìn)去，肩膀進(jìn)不去也白

搭呀。唉，要是能縮小成望遠(yuǎn)鏡的模樣有多好！也許能成，就是不知道怎么開頭"你晦，一會

兒工夫發(fā)生了這么多怪事，愛麗絲都以為沒有不可能的事了。

④在小門旁邊干等不行。她走回小桌旁，希望還能找到另一把鑰匙，或至少一本教人怎樣

縮小成望遠(yuǎn)鏡的書也好。這回她發(fā)現(xiàn)了一個小瓶子，"先頭肯定不在這兒。"愛麗絲心想。瓶頸

上貼著紙標(biāo)簽，“喝吧”兩個字又大又好看。

⑤“喝吧！”怪好聽的?？墒?，聰明的愛麗絲沒有性急?！安恍?！得先瞧瞧是不是寫著

‘有毒‘二字?！币呀?jīng)看過好幾篇有關(guān)可愛的小孩子被燙傷、被野獸吃掉之類令人不愉快的故

事了，她才不會沒記性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的東西，那遲早會壞事的啦！

⑥因?yàn)檫@瓶子上沒寫“有毒”二字，所以她冒險嘗了一口，發(fā)現(xiàn)很好喝（說實(shí)在的，就好

比把櫻桃餅、雞蛋羹、菠蘿汁、烤火雞、太妃糖和熱烘烘的烤面包的味道全都摻在一塊兒），

便一口氣把它喝光啦！

⑦“好奇怪吶！”愛麗絲叫道，“我一定在變小，像架望遠(yuǎn)鏡了！”

22.以下符合愛麗絲心理變化的一項是（）

A.沮喪T高興T不愉快T意外B.沮喪T驚訝T高興T意外

C.高興—沮喪一驚訝一意外D.沮喪一高興T驚訝一意外

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23.關(guān)于愛麗絲喝掉小瓶子里的東西的原因，下面說法不正確的是（）

A.她知道很好喝B.這瓶子上沒寫“有毒”二字

C.“喝吧！”怪好聽的D.瓶頸上貼著紙標(biāo)簽,“喝吧”兩個字又大又好看

24.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

25.你覺得愛麗絲是一個怎樣的人？請結(jié)合本文舉例說明。

26.結(jié)合本文中的故事情節(jié)，猜測一下，愛麗絲喝下瓶子里的東西后，會發(fā)生什么有趣的事

情？請你用幾句話簡要地寫一寫自己的猜想。

課外閱讀練習(xí)。

我的老師

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的蔡蕓芝老師。

回想起來，她那時有十八九歲。嘴角右邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一

個溫柔、美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲

在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，

她愛我們，并沒有存心要打的意思。

在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的園子里，她還讓我們觀察

蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她

教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠(yuǎn)看不見山，

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那天邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗...

今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！

像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍

上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親

那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常

常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了

頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些

小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那

時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們,

還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾

紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，

他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她

收拾東西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺.一個孩子站在那里..對你是多么的依

戀！至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說.又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席

子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽

然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了嗎？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會兒，

我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。

一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老

師呢？

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27.文中標(biāo)“”的句子用了3個感嘆號，這3個感嘆號表達(dá)了作者怎樣的情感？

28.本文作者是著名作家魏巍先生。文中的蔡老師做的哪件事對作者起了“插柳”的作用？

29.作者為什么對蔡老師這么熱愛和念念不忘？請有理有據(jù)地寫出來。

閱讀。

正月歡樂的高峰，無聯(lián)是上無佳節(jié)，也叫燈節(jié)。從初十就熱起來，一直到十五?；艨墒?/p>

真正的藝術(shù)品。有圓的、方的、八角的；有誰都買得起的各色低燈籠，也有絹的、紗的和玻璃

的：有富麗堂皇的宮燈，也有仿動物的羊燈、獅子燈……另外有一種官府使用的大型紙燈，名

字取得別致，叫“氣死風(fēng)二這種燈道身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，怎么也吹不天，所以能

把風(fēng)氣死。

紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無窮，然西那只是為了商業(yè)

上的宣傳，沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，有成套的《三國演義》《水游傳》和《紅樓夢》，

就像頤和園長廊的雕梁畫棟。有些戲人兒還會要刀弄槍，我小時候最喜歡看的是走馬燈，蠟燭

一點(diǎn)，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來。守在燈旁的一個洞口往里看，它就像個旋轉(zhuǎn)舞臺：一下子是

孫猴子，轉(zhuǎn)眼又出來八戒，沙和尚也果在后邊。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個怕老婆

的男人。

30.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

(1)富麗堂皇：________________________________

(2)雕梁畫棟：_________________________________

31.短文是從哪些方面寫花燈的？

32.短文的中心句是：______________________________

課外閱讀。

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寬容

“對人寬容是一種美德！”父親說的這句話我一輩子也無法忘記。

我五歲的時候，與胡同里的一個小男孩發(fā)生爭執(zhí)、扭打起來。小男孩扔出一塊磚頭，砸得

我頭破血流，縫了好幾針。他母親到我家道歉時，我就忍著頭疼，死死地盯著小男孩，握緊拳

頭，心里拿定了主意。

于是開始了我的“復(fù)仇計劃”。我用自己做的大彈弓，每天躲在曬臺上，對著對面白墻上

我畫的一個丑八怪練習(xí)射擊。一天早晨，我正在曬臺練彈弓?！班?！又打中了！"父親突然走

了上來，看了看白墻上坑坑洼洼、面目全非的丑八怪，走過來低聲問我：“還疼嗎？”我沉默

不語?！斑€疼嗎？”“特別疼！”我大聲說。父親和顏悅色地問我：“那個孩子用磚頭砸你，對

不對？”我搖了搖頭。他又問：“那個孩子是不是壞人？”我想了一下，又搖了搖頭?！凹热?/p>

你都懂，為什么還要去報復(fù)他呢？假如你用彈弓彈破了他的頭，或者彈傷了他的眼睛，會怎么

樣？"我沉默不語?！昂⒆?，你要記住，對人寬容是一種美德?！?/p>

晚上，我翻來覆去睡不著，耳邊回想著爸爸的話。長大后，我越來越體會到父親這句話的

意義。

33.聯(lián)系上,下文解釋詞語的意思。

和顏悅色：

34.文中第3自然段主要運(yùn)用了描寫，寫出了父親對“我”的。

35.文中“我”兩次“沉默不語”，第一次表達(dá)了“我”的—，第二次表達(dá)了“我”的—o

36.“長大后，我越來越體會到父親這句話的意義。”寫出你對這句話的理解。

非連續(xù)性文本閱讀

材料一：

某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查年級及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用

一、二年級（100人）10人25人65人

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三、四年級（100人）

65人19人16人

五、六年級（100人）

89人11人0人

材料二：由于時代的不同，人類的語言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園。像“汪星

人”“錦鯉”“官宣”“逆襲”等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時常說著，作文里偶爾用著，儼然成

為校園里的又一“時尚

37.閱讀材料一，請用簡潔的語言說說你主要的發(fā)現(xiàn)是：

38.材料二中例舉的網(wǎng)絡(luò)新詞有、等。

39.面對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞，有人說：不說幾個網(wǎng)絡(luò)新詞，顯得“老土”；老說網(wǎng)絡(luò)新詞，顯

得“忘本”，丟了作為中國人的一些東西。你又是怎樣看待呢？請簡述你的看法。

課內(nèi)閱讀

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：。為

人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還

輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人,

誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處,

我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一

定會興旺起來。

40.在文中橫線上填上司馬遷的話。

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41.找出第一段話的中心句：_。

42.第二段中的前四句話都講了什么內(nèi)容?

第一句：

第二句：

第三句：

第四句：。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和

船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。

魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去,

就得想辦法。

他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起

來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬來的東西里，有一些

麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫铮痪瞄L出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)

種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

43.“畜養(yǎng)”的“畜”讀（）,這個詞語的意思是（）。

A.chiiB.xuC.飼養(yǎng)D.指家養(yǎng)的獸類

44.選文講的兩件事情是（）和（）o

A.流落荒島B.建屋定居C.救“星期五”D.養(yǎng)牧種植

45.選文中魯濱遜解決了的問題。

46.從選文中我們可以看出魯濱遜是個什么樣的人。在下面括號里打

A.意志堅強(qiáng)（）B.聰明能干（）C.不怕困難（）D.得過且

過（）

47.從畫線句子中可以看出魯濱遜沒有—，他希望獲得援救，這種生存的勇氣對我們是個很

好的啟示。

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48.讀選文第3自然段，為了在荒島上生存，魯濱遜做了哪些事情?

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋?/p>

的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很.我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下

那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運(yùn)回家去的時間更要長得多。所以我需要花兩天

時間砍成一根木樁，把它運(yùn)回家，在第三天才把它打進(jìn)地里。為了打樁，我先用一根很沉的

木棒，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

49.用“____”畫出選文的中心句。文中魯濱遜想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是（），在達(dá)成這

一目標(biāo)的過程中主要遇到了（）、（）、（）三個方面的困

難。

50.畫的句子中，“幾乎花了一年工夫”說明（），“小小的”說明（）。

從兩者的對比中你讀出了什么？

51.選文的內(nèi)容大致對應(yīng)下面“梗概”中的哪句話？（）

A.他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。

B.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方。

C.（魯濱遜）用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。

D.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。

閱讀《匆匆》片段，做題。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋

里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一

一洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從凝然的雙

眼前過去。我覺察他去的匆匆了.伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在

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床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走

了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

52.請為下面的字注音。

凝（）挪（）遮（）伶（）

53.“閃過”一詞形象地說明了時間的特點(diǎn)，選文中還有類似的詞語，請試著再摘錄兩

個、=

54.用“___”畫出文中的一個擬人句，并說說這樣寫的好處。

55.仿照文中劃橫線的句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。

聊天的時候，__________________

玩耍的時候，___________________

56.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完這段話的感受。

課內(nèi)閱讀。

①在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微

知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

②當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說

過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，

那么這種“偶然的機(jī)遇”只會給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

57.“見微知著”中“微”的意思是；“著”的意思是。這個詞語的意思是

58.文中加點(diǎn)的句子中的“靈感”指的是（）

A.神異的靈應(yīng)

B.創(chuàng)作的沖動

C.細(xì)膩的感覺

D.突然間得到的啟發(fā)

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59.從這句話中可知，科學(xué)的靈感是憑借而獲得的。這里采用華羅庚的話來說明觀點(diǎn)的

好處是

60.從文中可知，經(jīng)由“偶然的機(jī)遇”發(fā)現(xiàn)真理，要具備、的條件。

61.下列說法不正確的一項是（）

A.發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見微知著，能從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。

B.“若干個問號”的意思是說：在發(fā)現(xiàn)真理的過程中，我們要善于發(fā)問并不斷探索。

C.要想在科學(xué)上取得成就，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛。

62.結(jié)合選文，寫出你從中獲得的啟發(fā)。

63.非連續(xù)性文本閱讀

（1）在''愛閱讀''行動中，我們讀了許多歷險故事，請分別為以下兩部作品選擇合適的推薦語。

作品（1）《格列佛游記》（）（2）《綠野仙蹤》（）

A.展開想象，你便能與稻草人、鐵皮人獅子同行，在尋找魔法的過

程中感受善良勇敢的品質(zhì)和友愛互助的精神。

推薦語

B.作品敘述了主人公在海上漂流的一系列奇遇，以幽默的語言來諷刺

荒誕的現(xiàn)象，一個個令人難以置信的事件竟成為現(xiàn)實(shí)。

（2）你還讀過哪些名著？請你選擇一本，寫出書名并為其寫一則推薦語。

閱讀理解。

老人與海（節(jié)選）

這是老人沒打到魚以來第八十五天出海了。他越走越遠(yuǎn)，把陸地遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。天還沒大

亮，他就撒下魚食。突然，他看見伸在水面上的一根綠桿急急地墜到了水里，接著鉤絲動了一

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下。他明白，水下一百英寸的深處，一條馬林魚正在吃著鉤尖和鉤把上的沙丁魚。他拉那鉤絲,

覺得有一條硬邦邦的東西，重得叫人不敢相信。

大魚不慌不忙地游著，魚、船和人都在平靜的水上慢慢地漂流。老人把鉤絲放在脊背上，

又把鉤絲握緊在手里，他拼命支撐住身子，抵抗著大魚給鉤絲的拉力。四個鐘頭以后，那條大

魚依舊拖著小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的鉤絲，他想：我拿它沒辦法，它也

拿我沒辦法。這時他多么需要男孩兒的幫助啊。然而他又可憐起那條大魚來：它真了不起，真

稀奇?！棒~啊，我到死也要跟你在一起。”夜深了，天氣變冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰

冰的。他彎下腰倚在船頭上，這樣舒服些。

太陽升起來了。他竭力拉緊鉤絲，但鉤絲已經(jīng)緊繃得快要斷了。要是猛拉一下，魚鉤在魚

嘴里所掛的口子就會加寬；如果魚跳起來，鉤子就會被甩掉。這時，大魚突然晃蕩了一下，一

下子把老人拖到了船頭那邊，要不是他撐著一股勁兒，放出一段鉤線，準(zhǔn)給拖到海里去了。他

知道魚一定受傷了，便拉住鉤絲不動，身子往后仰，抵擋鉤絲的拉力。老頭兒的手讓魚猛地一

拉時劃破了?，F(xiàn)在魚游起來慢多了，鉤絲慢慢地上升，魚露出來了，水從它的身邊往四下涌。

陽光下，它渾身明光耀眼，頭、背都是籃色的，鐮刀片似的尾巴在水里出沒，嘴長得像一根壘

球棒，尖得像一張細(xì)長的臉。老人說：“它比小船還長兩英尺呢。”現(xiàn)在他已經(jīng)漂到了看不見

陸地的海面上，跟大魚搏斗，他覺得非常疲乏，希望大魚睡去，自己也能夠睡去，去夢見獅子。

他高聲地說：“魚啊，要是你沒累乏，那你可真奇怪透頂啦！”

“我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣的了不起。”

“我要讓它知道什么是一個人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的他一遍又一遍

地祈求，請求上天保佑。

又一個夜晚到來了。老人趁魚安靜的時候睡了一覺。他夢到了漫長的黃色的海灘，夢見了

獅子。突然，那根鉤絲飛快地從他右手滑出去，他猛然醒來，急忙抓住鉤絲，把它繃得緊緊的。

只見那魚猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一次次地跳起，落下。老人的

右手勒出了血，他把手浸在水里，說道：“不壞。痛苦對一個男子漢不算一回事兒?！钡谌欤?/p>

那魚開始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉緊鉤絲，魚每轉(zhuǎn)一圈，他就把鉤絲拉回一段。兩個鐘頭以后，

老人渾身被汗水浸透了，骨頭也累酸了。他覺得眼前有黑點(diǎn)兒在晃動，汗水漬痛了眼睛和臉上

的傷口。他不斷地收緊鉤絲，卻突然感到眩暈起來。他用左手舀了些海水，灑在頭上。老人拼

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命拉緊鉤絲，看見魚尾巴從水里露出來，魚游到前面來，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟灑，老人用力

去拽，想把它拽近些。魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地舉起魚叉,

使出全身的力氣，把魚叉扎進(jìn)魚腰里。魚往上一跳，把它的長度、寬度、威力和美，全都顯示

出來。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿

一船。一會兒，那魚仰面朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。

64.用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。

65.短文寫到老人希望“去夢見獅子”，原因是（）

A.獅子代表著野性、不服輸，老人希望夢能給自己帶來力量和勇氣。

B.老人家里圈養(yǎng)著獅子，他非常想念它。

C.獅子的勇猛與眼前的大馬林魚很相似。

66.從畫“”的句子中老人的動作可以看出老人。

67.“我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣的了不起”一句中的“了不起''說明,從

“一定”一詞我們可以體會到。

68.短文體現(xiàn)了老人怎樣的品質(zhì)？說說你的看法。

課外閱讀。

玉蘭花的記憶

盧瑋

①不記得從什么時候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散發(fā)出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)

識的鄰人，專程前來要花。

②玉蘭花樹大概有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花

含苞時便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，

身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可

以方便相贈。

③當(dāng)然，父親一定會留下枝頭上那些用手就可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也

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可以得到在綠蔭中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。

然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時自己懶情貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到

花香了哦?！蔽也呕腥挥浧?。

⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘促，只好從親

近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。

⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物質(zhì)并不豐富,

用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過

程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花間說家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無限！

⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這

份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一

朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母

深深感動。

⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，

這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感

動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑨對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在筆記本上畫了一棵玉蘭花樹，每年在圖畫的枝干上

刻畫一痕，以志成長：也曾和姐姐坐在樹下，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親

無形中帶給我的一些生活上的啟示。

69.作者借玉蘭花的記憶，表現(xiàn)了人與人之間的鄉(xiāng)情、友情、親情，這些美好的情感作者是融

入、、等事情的敘述，自然而然

地流露出來的。

70.短文第②③自然段具體描寫了父親摘花的過程，表現(xiàn)出父親（）的性格特點(diǎn)。

A.做事認(rèn)真B.豪爽耿直

C.喜愛花木D.慷慨熱情

71.小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，它的“魅力”主要表現(xiàn)在、

第17頁/總40頁

這兩個方面。

72.“我被這般美麗的父母深深感動?！睂@句話中的“美麗”一詞理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A.戴上玉蘭花的母親是美麗的。

B.父母恩恩愛愛、和和美美的情景是美麗的。

C.夏天清早沾露的玉蘭花是美麗的。

D.母親在父親心中像玉蘭花一樣美麗。

73.“但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示”中的“這”指的是什么？用在

文中畫出來。父親帶給作者“生活上的啟示”可能還有O

74.短文第⑤自然段中，作者寫自己的,“小家子氣”有哪些作用？

75.每個人的內(nèi)心都有“特別的記憶”，生活中的哪件物品承載了你的“記憶”？圍繞這件物品寫

一件讓自己印象最深的事。

閱讀空間。

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。

這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看.并且

76.這段話出自國作家寫的《》。這部作品反映了資產(chǎn)階級上升時期要求

“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于的精神。

77.理解句子，填空。

（1）聯(lián)系課文，選段中“叫人受盡折磨的處境"指，”值得寬慰的東西“指。

（2）魯濱遜從困境中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是o

78.畫“”句子的意思是（）

A.在困境中，想到曾經(jīng)美好的事物，以安慰自己失落的心。

B.在困境中，壞事更能磨煉人的意志，能使人更堅強(qiáng)。

C.把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實(shí)。從絕望中看到希望的火花，從而得

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到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。

讀《為人民服務(wù)》節(jié)選，做題。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫作司馬遷的說過：人固有

一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削

人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰

山還要重的。

79.釋文中加點(diǎn)的詞語。

固：或：泰山：鴻毛：

80.舉例說明你對司馬遷說的那句話的理解。

81.選文是圍繞哪一句話來寫的？用“____”畫出相關(guān)的句子。

課內(nèi)閱讀。

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年

里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。吧蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，

蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子，在北京，過年時，

家家吃餃子。

孩子準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞

摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌?/p>

件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口率等。

孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯

出萬象更新的氣象。

臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年

的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?

第19頁/總40頁

又甜又黏，小孩子們最喜歡。

過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房。還要把

肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個星期的——按老習(xí)慣，店鋪多

數(shù)關(guān)五關(guān)門，到正月初六才開張。

82.請在片斷中找出一個諺語是：,這個諺語說明了

83.臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：

84.“零七八碎兒”在文中具體指什么?

85.哪句話說明了“大人們也忙亂”？

第20頁/總40頁

答案:

1.頂甩陷得更深擺脫危險堅強(qiáng)的革命信念和舍己為人的

2.D

1.本題考查形成解釋的能力。

由材料一可知，面對危險，老紅軍一頂、一甩兩個動作，在幫助“我'’盡快脫離危險的同時，

他自己卻往泥潭里陷得更快更深了。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的老紅軍，他早知道會這樣，可他仍

然這么做了，從中可以體會到他舍己為人的品質(zhì)。

2.本題考查評價鑒賞的能力。

在突發(fā)的危險面前，老紅軍的第一反應(yīng)是“小鬼，快離開我！“，從中可以看出他是一個舍

己為人的人。他自己快要被泥潭吞沒了，但沒讓“我”去救他，反而囑咐“我”“快離開我，咱

們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”，從中可以看出他不僅舍己為人，還

忠于革命。

3.旱橋上的碉堡擋住了部隊董存瑞抱著炸藥包沖到橋下董存瑞舉起炸藥包，拉

響導(dǎo)火索

4.排比對戰(zhàn)友的思念對敵人刻骨的仇恨

5.語言動作甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲

6.首尾呼應(yīng)。可以更好地表現(xiàn)出作者對董存瑞的敬仰之情，讓文章的主題更加突出，給讀

者留下深刻印象。

7.董存瑞為了祖國獻(xiàn)出了寶貴的生命，他的精神永遠(yuǎn)流傳我想到了邱少云，他為

了不暴露部隊，被大火活活燒死，他和董存瑞一樣，都是“舍身為國，水垂不朽”的人。

3.本題主要考查對文章的理解與概括能力。

第一自然段為總起段，告訴讀者們1948年5月25日這天，是一個特殊的日子，也告訴了

我們這篇文章的主人公是董存瑞。

旱橋上的的碉堡擋住了部隊：可以定位到第二自然段。

目睹戰(zhàn)友犧牲，董存瑞決定自己上：可以定位到第三至第四自然段。

董存瑞抱著炸藥包沖到橋下：可以定位到第五自然段。

堇存瑞舉起炸藥包，拉響導(dǎo)火索：可以定位到第六自然段。

4.本題主要考查修辭手法。

答案第1頁，共19頁

排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭

方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句

子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。

畫“一”的句子用三個句式一樣的“帶著”，寫出了董存瑞的憤怒與對敵人的仇恨。仿寫時，

抓住排比的特點(diǎn)，從關(guān)鍵詞”犧牲的戰(zhàn)友們“入手，寫出戰(zhàn)士們的傷心、憤怒與痛惜等等即

可。

5.本題主要考查對句子的鑒賞能力。

第一處畫橫線的句子可以定位到第四自然段，這里運(yùn)用了語言描寫手法，關(guān)鍵詞”他對指導(dǎo)

員說”、“董存瑞鄭重地交給指導(dǎo)員一個小包，說由本段第一第二句可以看出來董存瑞很

傷心，第三第四句可以看出來他很勇敢，敢于擔(dān)當(dāng)，第六句可以看出來他愛國愛黨，甘于

奉獻(xiàn)，不怕犧牲。

第二處畫橫線的句子可以定位到第六自然段，這里運(yùn)用了動作描寫手法，關(guān)鍵詞“吹響”、

“舉起”與"拉響”等等。由本段第二句中的關(guān)鍵詞“毅然”、“堅定''可以看出來董存瑞很勇敢，

不怕犧牲。

6.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)、首尾圓合，即開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾要作出解釋、說明、交

代、回應(yīng)等。它不同于前后照應(yīng)，前后照應(yīng)不僅僅局限于首尾內(nèi)容，前后內(nèi)容也可呼應(yīng)。

作用：一是結(jié)構(gòu)，能使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)；二是內(nèi)容，能使含義更加深刻，使情感更加

強(qiáng)烈，使主題更加突出，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達(dá)效果。

第一自然段中的“1948年5月25日，這是一個董存瑞用生命擎起的日子”與“中國人民永遠(yuǎn)

銘記這個日子——1948年5月25日”相呼應(yīng)，使文章含義更加深刻，對董存瑞的懷念與贊

美之情躍然紙上。

7.本題主要考查對關(guān)鍵句子的理解與分析能力。

本題為開放性試題，言之有理即可?！吧嵘頌閲?，永垂不朽。''意思是為了祖國舍棄自己的生

命，這光輝的事跡和偉大的精神不會磨滅，會永遠(yuǎn)流傳。為了中國解放這一偉大事業(yè)，犧

牲的先烈還有很多，例如馬本齋：抗日戰(zhàn)爭時期八路軍冀中軍區(qū)回民支隊的創(chuàng)建人，抗日

民族英雄。

8.B

9.B

10.D

答案第2頁，共19頁

11.c

12.董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。

13.解放隆化的戰(zhàn)斗中，沖鋒的部隊被壓在一個小土坡下面，抬不起頭。沖在最前面的一

個戰(zhàn)士倒下了。

14.(1)這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包不好放。

(2)時間緊迫，大部隊馬上要沖上來。

15.您是人民的英雄，是我們的榜樣，我們會永遠(yuǎn)緬懷您。

16.邱少云、劉胡蘭、趙一曼、楊靖宇

8.本題考查的是文學(xué)常識的識記和積累。

結(jié)合文段的內(nèi)容“同志們，為了新中國，沖啊”以及自己積累的文學(xué)常識，可以得出“董存瑞

舍身炸暗堡''這個英雄故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期。

9.本題考查理解句子。

“哧哧”模擬的是導(dǎo)火索燃燒的聲音，“冒著白煙，閃著火花”描寫的是導(dǎo)火索燃燒的樣子，所

以這句話從聲音和形態(tài)兩個方面進(jìn)行描寫。這句話通過描寫導(dǎo)火索凸顯了危急的局勢。B

選項“壯觀”的意思是雄偉的景象，景象雄偉，用于形容導(dǎo)火索燃燒時的危急局面不恰當(dāng)。

10.本題考查省略號的作用。

省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同

類事物和序數(shù)詞語的省略：④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；

⑦表話未說完，語意未盡。

根據(jù)“一秒鐘、兩秒鐘……”可知這里表示重復(fù)詞語的省略。

11.本題考查的是對文段劃線句的理解和分析。

結(jié)合劃線句的內(nèi)容“萬分緊急關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住

橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火素?！笨梢钥闯龆嫒鸩慌滤啦慌聽奚?，視死如歸的精神。B選項

正確。

12.本題考查找關(guān)鍵句子。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)

行分析。

閱讀文章，文中寫董存瑞動作的句子是：董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包,

頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。

答案第3頁，共19頁

13.本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重

點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。

從原文”狡猾的敵人在橋的兩側(cè)筑了墻，頂上加了蓋，構(gòu)成了一座碉堡。沖鋒的部隊被壓在

一個小土坡下面，抬不起頭。沖在最前面的一個戰(zhàn)士倒下了?！笨芍鸢?。

14.本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)

行分析。

根據(jù)“他想把炸藥包放到河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無

法炸毀暗堡”這句話可知，董存瑞炸暗堡時遇到的困難是炸藥包無處可放。

15.本題考查開放性試題。

董存瑞，1945年8月參加八路軍，1947年加入中國共產(chǎn)黨，1948年5月25日，在解放隆

化縣的戰(zhàn)斗中，因部隊受阻于敵人的橋型暗調(diào)，董存瑞毅然抱起炸藥包，沖至橋下，因身

邊無處安放炸藥包，董存瑞毫不猶豫的用身體充當(dāng)支架，手托炸藥包，英勇犧牲。

董存瑞視死如歸、舍己為人的精神值得我們我們學(xué)習(xí)。把你想對董存瑞說的話通順流利地

表達(dá)出來即可。

16.本題考查的是課外文學(xué)常識的積累和識記。

根據(jù)積累完成，寫出三個即可.像董存瑞這樣的英雄，例如有：黃繼光、邱少云、楊根思

等。

17.有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來老鋪?zhàn)拥臍馀?，元宵?jié)景象的壯觀

18.懸燈結(jié)彩各形各色

19.林沖、松江、武松賈寶玉、林黛玉、薛寶釵

20.走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。

21.喜歡高興、幸福

【分析】17.本題考查尋找關(guān)鍵句子和分析句子的作用。

夸張句：夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方

面著意夸大或縮小的修辭方式。

通讀全文，文章第二自然段“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來''是夸張句，這樣寫的好處

是使燈的各種特色都現(xiàn)出來，突出了燈的數(shù)量之多，說明老鋪?zhàn)拥臍馀桑?jié)景象的壯

答案第4頁，共19頁

觀。

18.本題考查提取關(guān)鍵信息。

文章第一自然段中“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處懸燈結(jié)彩”中"懸燈

結(jié)彩”是說明燈的數(shù)量多的詞語。意思是：意思是掛著燈籠，系著彩球：形容節(jié)日、喜慶的

景象。

文章第二自然“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色”中“各形各色”是說有燈的種

類多的詞語，意思是：指不同形狀不同顏色，形容不同的種類，是形容（種類繁多）。

19.本題考查名著閱讀。

林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。

原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最

終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山

寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守

正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘?、侵略北宋的遼國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方

臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。

賈寶玉，中國古典名著《紅樓夢》中的男主角。前世真身為赤霞宮神瑛侍者，榮國府賈政

與王夫人所生的次子。因銜通靈寶玉而誕，系賈府玉字輩嫡孫，故名賈寶玉，賈府通稱寶

二爺。

宋江，字公明，綽號呼保義、及時雨、孝義黑三郎，是施耐庵所作古典小說《水滸傳》中

的角色，一百零八將之一，排第一位。

武松是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的重要人物。

林黛玉，中國古典名著《紅樓夢》的女主角。金陵十二釵正冊雙首之一，西方靈河岸絳珠

仙草轉(zhuǎn)世，榮府幺女賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之獨(dú)生女，母親賈敏是賈代善和賈母四個

女兒里最小的女兒。

薛寶釵，是曹雪芹著長篇章回體小說《紅樓夢》中的女主角之一，與林黛玉并列為金陵十

二釵之首，賈寶玉的從母姊（姨姊）、妻子。她容貌豐美，舉止嫻雅，博學(xué)多才，因此受到

賈府上下一致好評。

20.本題考查尋找關(guān)鍵句子。

通讀全文，結(jié)合文章第三自然段中“孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家

中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里

答案第5頁，共19頁

面有小鈴，到時候就叮叮地響?！翱芍鸢?。

21.本題考查開放性試題和朗讀句子。

學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行答題，在朗讀“這的確是美好快樂的日子”時應(yīng)讀出高興、歡快、

幸福的語氣。

22.D

23.A

24.愛麗絲想從被封鎖的大廳里出去，但他找到了鑰匙只能打開一個小門，通向一條小走

道。在繼續(xù)找鑰匙的過程中，愛麗絲又發(fā)現(xiàn)了一個小瓶子，經(jīng)過思考，她喝下了瓶子里的

東西。

25.愛冒險（好奇心強(qiáng)），她用金色小鑰匙嘗試打開花園的門；她喝下小瓶子里的東西。

26.愛麗絲喝下瓶子里的東西，真的如他所愿變小了，她來到花園里，發(fā)現(xiàn)花園里的植物

會說話，它們紛紛對愛麗絲的到來表示歡迎，為了欣賞美麗的噴泉，愛麗絲一不小心掉進(jìn)

了水里去了，水流又把他帶向另一個神奇的地方。

22.本題考查提取文章的關(guān)鍵信息。

找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重

點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。

從第①段的句子“愛麗絲從這頭跑到那頭，推推每一道門，沮喪地走到大廳中間，不知自

己如何出去可知開始是沮喪；

從第②段的句子“愛麗絲高興極了?！笨芍又呛芨吲d；

從第③段的句子“一會兒工夫發(fā)生了這么多怪事，愛麗絲都以為沒有不可能的事了。”可知

此時愛麗絲的心情是驚訝；

從第⑥段的句子“發(fā)現(xiàn)很好喝（說實(shí)在的，就好比把櫻桃餅、雞蛋羹、菠蘿汁、烤火雞、

太妃糖和熱烘烘的烤面包的味道全都摻在一塊兒），便一口氣把它喝光啦！”可知此時愛麗

絲的心情是意外。

所以D選項正確。

23.本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

從第④段的句子“瓶頸上貼著紙標(biāo)簽，"喝吧''兩個字又大又好看。''可知D選項是愛麗絲喝掉

小瓶子里的東西的原因之一；

從第⑤段的句子‘“喝吧！’怪好聽的?！笨芍狢選項愛麗絲喝掉小瓶子里的東西的原因之一；

答案第6頁，共19頁

從第⑥段的句子“因?yàn)檫@瓶子上沒寫“有毒”二字，所以她冒險嘗了一口，發(fā)現(xiàn)很好喝”可知

愛麗絲并不知道瓶子里的東西很好喝，所以選A。

24.本題考查概括文章內(nèi)容。

用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果

如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我“，也可用主人公；如果是第

三人稱的文章，必須用主人么。

本文主要寫了愛麗絲想從被封鎖的大廳里出去，但他找到了鑰匙只能打開一個小門，通向

一條小走道。在繼續(xù)找鑰匙的過程中，愛麗絲又發(fā)現(xiàn)了一個小瓶子，經(jīng)過思考，她喝下了

瓶子里的東西。

25.本題考查分