2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊理解性情境性默寫練習(xí)

（統(tǒng)編版2019）高中語文必修上冊理解性情境性默寫練習(xí)

考點：

1.李白《夢游天姥吟留別》

2.杜甫《登高》

3.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

4.荀子《勸學(xué)》

一、李白《夢游天姥吟留別》

1.《夢游天姥吟留別》中的李白夢游天姥而非瀛洲，是因為瀛洲“”，而天姥山與之相比,

卻“”。

2.李白《夢游天姥吟留別》中用夸張直接描寫天姥山高峻的詩句是:,。

3.李白《夢游天姥吟留別》中的“,”兩句，借助天臺山從側(cè)面表現(xiàn)

天姥山的高峻。

4.《夢游天姥吟留別》中具體描寫李白月下飛度鏡湖到達制溪的詩句

是：，。

5.《夢游天姥吟留別》中的李白飛度鏡湖到達利溪，物溪的景象是：,o

6.李白《夢游天姥吟留別》中的“,”兩句，描寫詩人著好裝束開

始登山。

7.李白《夢游天姥吟留別》中描寫山腰見聞的詩句是：,o

8.李白《夢游天姥吟留別》中的“,”兩句，描寫天姥山上野獸的

叫聲，讓人毛骨悚然。

9.李白《夢游天姥吟留別》中的“,”兩句，描寫神仙世界出現(xiàn)前，

天空黑云籠罩、水面煙霧迷蒙的景象。

10.李白《夢游天姥吟留別》中的"，"兩句，描寫神仙洞府即將打

開時，突然電閃雷鳴的震撼場面。

11.李白《夢游天姥吟留別》中，描寫在電閃雷鳴中“,",走過它

就來到了一個光輝斑斕的神仙世界。

12.李白《夢游天姥吟留別》中，“”一句描寫有的仙人穿著七彩仙衣御風(fēng)而來的景象，

“”一句描寫有的仙人在音樂的引導(dǎo)下乘車而來的景象。

13.《夢游天姥吟留別》中，夢中進入神仙世界的李白首先看到的景象

是：，。

14.李白《夢游天姥吟留別》中直抒胸臆，表現(xiàn)詩人高潔傲岸、蔑視權(quán)貴、追求個性自由特點的詩句

是：，0

15.《夢游天姥吟留別》中的“,”,是李白從美好的仙境突然驚醒

看到眼前只剩下覺時的枕席而產(chǎn)生的聯(lián)想。

16.《夢游天姥吟留別》中，李白自問與東魯?shù)呐笥逊謩e后何時返回，他的回答

是：?。

一、李白《夢游天姥吟留別》

1.煙濤微茫信難求云霞明滅或可睹

2.天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城

3.天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾

4.湖月照我影送我至刻溪

5.謝公宿處今尚在深水蕩漾清猿啼

6.腳著謝公屐身登青云梯

7.半壁見海日空中聞天雞

8.熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔

9.云青青兮欲雨水澹澹兮生煙

10.列缺霹靂丘巒崩摧

11.洞天石扉匍然中開

12.霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車

13.青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺

14.安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

15.世間行樂亦如此古來萬事東流水

16.且放白鹿青崖間須行即騎訪名山

二、杜甫《登高》

1.杜甫在《登高》中發(fā)出：“,"的感慨，抒發(fā)

了漂泊異鄉(xiāng)。年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木?。（①杜甫一生失意，常陷?/p>

病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述；②情景交融，意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感

的句子。）

2.杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：,?前人

也曾把這兩句譽為"古今獨步"的“句中化境”。（①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句

子）

3.唐詩至老杜而大成。觀“登高”一題，先有陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者”，占據(jù)

時間高度；復(fù)有王之渙《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓”，占領(lǐng)空間制高點；至老杜《登高》一

出，其頷聯(lián)“，"，遂成千古佳句。（①寫遠望所見，用傳神之筆描寫

凄冷江色和長江氣勢的句子；②用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子；③杜甫《登高》中

為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句子；④今人常用來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前

之意。）

4.杜甫的《登高》中，“,。"四句

以雄健的筆力描繪了一幅悲秋景象。

5.詩緣情，亦蘊理；如王之渙《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓"，王安石《登飛來峰》“不畏浮

云遮望眼，"，就蘊含著“站得高，才能望得遠”的哲理；杜甫《登高》“，

不盡長江滾滾來”，劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“沉舟側(cè)畔千帆過，”，表達

了舊事物終將衰落、歷史長河仍將向前之意；而蘇軾《題西林壁》“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，

則說明了“旁觀者清，當(dāng)局者迷”的道理。

6.道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：,

.（本詩的主旨句“表現(xiàn)詩人憂國傷時”的句子）

二、杜甫《登高》

1.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

2.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

3.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

4.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

5.自緣身在最高層無邊落木蕭蕭下病樹前頭萬木春

6.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

三、蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

1.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》"，”,描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。

2.《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅,沉著應(yīng)戰(zhàn),指揮若定的儒將風(fēng)度形象:

3.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句:

，o（《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時運用比喻生

動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句）（具體描寫“江山如畫”之意的句子）

4.蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》上片描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“,

"兩句從聲色方面寫滔滔的江流。

5.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：,,?

6.表達詩人曠達之情（達觀超脫的人生態(tài)度）的句子是：,.（詩人憑

吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句）（《念奴嬌?赤壁懷古》中，

蘇軾用“,”來直抒胸臆，以寄托壯志難酬的苦悶心情。）

7.《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是：,

8.《念奴嬌?赤壁懷古》中詩人面對赤壁驚險壯闊的自然景象，發(fā)出了“,

的感慨，將自然風(fēng)景與懷古之情融為一體。

9.《念奴嬌?赤壁懷古》中感慨身世，言生命短促，嘆人生無常的悲嘆的兩句是：

三、蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

1.談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

2.羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

3.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

4.驚濤拍岸，卷起千堆雪

5.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

6.人生如夢，一尊還酹江月。

7.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

8.江山如畫，一時多少豪杰

9.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)

四、荀子《勸學(xué)》

1.人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的“”一句印證了這句話。

2.《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點，即“"o在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以

恒的句子是：，；，。（文中用成功雕刻金石的例子來說明

在學(xué)習(xí)中堅持不懈的句子是：,o）（文中以雕刻為喻，從反面論述學(xué)習(xí)必須

持之以恒的句子是：,o）

3.荀子在《勸學(xué)》中說，

君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩句是：,.

（荀子《勸學(xué)》中，闡述個人只有經(jīng)過博學(xué)和自省

才能成為有道德有學(xué)問的人的兩句是：,.）

4.荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改

造成為“知明而行無過”的君子，就要“”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。

5.文中強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句是：,。（說

明了君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，利用學(xué)習(xí)可以彌補自己不足的道理的

句子是：,。）（善于”站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，《勸學(xué)》

中表達上述意思的概括性的兩句是：，。）

6.荀子《勸學(xué)》在論述學(xué)習(xí)的作用時，連用五個比喻，然后推論道：“，

7.強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：,o（文中強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)

收獲大的道理的句子是：,?）

8.劉禹錫詩云:“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯印秳駥W(xué)》中的“一,,”

都表達出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。（文中與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于

弟子”的思想一致的句子是：.）

9.“,"，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工

改造，可以改變原來的狀況。

10.古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的名句。

而《勸學(xué)》中則用“,”來形象論述積累的重要性。

11.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行,

始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說：“,"?

12.在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所

成的句子是：，，,>O

13.《勸學(xué)》中從反面設(shè)喻，

論述學(xué)習(xí)要逐步積累的語句是：,,,.

14.文中蚯蚓的“,”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然

“，”形成鮮明對比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。

15.文中用螃蟹的例子，從反面說明學(xué)習(xí)只有專心致志，

才能獲得成功的句子是：,