個人教學(xué)工作計(jì)劃高二歷史

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第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合技能

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合技能要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的技能，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維技能的培育

高三歷史教學(xué)應(yīng)著重與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事項(xiàng)放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維技能。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以加強(qiáng)技能訓(xùn)練的力度。

第二、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有2個班，共計(jì)93人，同學(xué)基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的'教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求同學(xué)按進(jìn)度實(shí)時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強(qiáng)監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、積極推動集體備課:，集思廣益。

6、提倡多種教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動參加教學(xué)過程，從而掌控基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成技能，形成正確的情感、立場、價值觀。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學(xué)安排

1、假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

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一、老師自身狀況分析：

(一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理閱歷，也錘煉了我精練、精確、具有感染力的課堂風(fēng)格和仔細(xì)負(fù)責(zé)的育人立場。同時，十年來我對同學(xué)的心理狀況和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具備了因人施教的技能，對于如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和技能初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

(二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟識同學(xué)的思維和心理習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

高二同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了肯定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，需要引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提上升二同學(xué)在歷史認(rèn)知上的層次，熬煉同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的技能，讓他們逐步掌控歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和進(jìn)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓舞同學(xué)在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順次，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的進(jìn)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，需要做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“老師下海，同學(xué)上岸”精選精練，逐步提高。

三、重點(diǎn)工作及措施：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

(1)、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓同學(xué)腦子里有清楚的線索。

(2)多討論一些習(xí)題，選擇適合我校同學(xué)的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題

(3)培育同學(xué)的做題技巧，使之掌控考試的方法。

2、措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中同學(xué)的思想認(rèn)識水平相較于中學(xué)生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的技能大幅提升。但是由于究竟高一、二班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中我既要培育他們對于事項(xiàng)本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析，也會糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，幫助同學(xué)對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事項(xiàng)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂棵的詳細(xì)安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最末3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)狀況。這樣做到日日清。

(2)實(shí)時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌獙?shí)時進(jìn)行試卷講評。

(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

3、培育同學(xué)的理性思維和討論技能

(1)復(fù)習(xí)過程中適