小班家長工作總結

小班家長工作總結篇一：小班其次學期家長工作總結

小班其次學期家長工作總結

我們平常都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的重要職責，只有家園協(xié)作全都，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的訓練。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、和家進步行情感和訓練方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應當由我來訓練引導，不要太多地把責任推向家長，除非的確需要家長共同來協(xié)作訓練的。即使這樣，在與家長交談時，我特殊留意講話的方法和語氣，我會笑著動聽地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生由于孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒進展過程中消失的問題，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)系手冊準時與家長“通氣”。如奔奔在家很嬌慣，做事沒急躁，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大轉(zhuǎn)變了奔奔的一些不良習慣，對此，我們在聯(lián)系本上準時告知家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，奔奔也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠綻開有針對性的訓練。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長協(xié)作的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動，充分調(diào)動家長參加學習活動的樂觀性。由于孩子的學習必需建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長相互合作，關心孩子接來相應的生活閱歷。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀看各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長的協(xié)作下，激發(fā)了孩子對身邊事物探究的愛好，使每個教學活動體現(xiàn)價值。

三、豐富幼兒各種好玩的活動。

本學期，我們班級的家長樂觀協(xié)作班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，充實了角色嬉戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的溝通中更體現(xiàn)主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長樂觀主動來園觀看藝術匯演，并得到全都好評。

總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進展供應良好和必要的條件。

篇二：小班家長工作總結

篇一：小班上學期家長工作總結

韋幼

小班上學期家長工作總結

小班

（2023.9-2023.1）

老師與家長的互動

效果直接影響著班級經(jīng)營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決訓練問題，

提升對幼兒的關懷，共同訓練責任。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：

1、口頭形式。

包括家長會、家訪、

家教閱歷溝通，以及平常與家長溝通等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班

中老師的狀況，和一些家長需要協(xié)作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放

心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼

兒一入園，我們就有針對性的實行措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

我們的楊鈺茜小朋

友的奶奶，一開頭報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，

總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而

冷落她，而是用更多的熱忱去關懷她，用實際行動來告知家長。最終這位家長轉(zhuǎn)變了她的態(tài)

度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的

孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡單??！”

由于家長水平的參

差不齊，他們的訓練方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹訓練方法。

我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。

于是我們就和家長商議?，為了孩子的健康，肯定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫

她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開頭，急躁、細心的不斷重復、引

導，留意多與家長溝通，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理力量

方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個

別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒

園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。

使用口頭形式，我

們做到既面對全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，

有針對性的進行工作。

2、文字形式。

包括幼兒成長紀念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園常常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，

我們可以獲得訓練效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)

和幼兒園對家長在協(xié)作訓練上的詳細要求等。

每到星期五，我們

都準時地關懷好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。

3、參加活動形式。

家長適當參加幼兒

園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開展了家長開放日，在

活動開頭前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深化的了解活

動的開展狀況，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍?，我們又進行了互動形式的家長

會，讓家長們共同爭論訓練過程中所遇到的懷疑，同時將部分家長的訓練閱歷與其他家長交

流，取得了較好的效果。

總之，對于家長工

作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童

訓練這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的訓練資源，才能促進兒童的全

面進展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親密家園關系促進家園共

育。

篇二：小班家長工作總結

小班

家長工作總結

本學期家長工作能

緊緊圍繞園務工作方案,仔細實施家長工作方案.重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與

家長的溝通.切實開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關注

幼兒學校生活的主動性,引發(fā)家長參加幼兒園活動的樂觀性.有效地促進了幼兒園與家庭在教

育上的同步同向進行。

一、敬重理解家長

是家園合作的基礎。

學會敬重和理解家

長,首先最重要的一點是學會換位思索.做父母的望子成龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,

家長無論實行什么樣的態(tài)度,歸根結底,僅僅

只是

的

,他太愛自己的孩子了.從這一點上講,這同我們的訓練

目的是不相違反我們也是愛著孩子的,我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成

長.嘗試著站在家長的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,同時也就不難理解家長

這樣或那樣的,有理的或無理的要求了.也只有當我們學會去理解這種心情,學會去敬重這種

感情的時候,當家長看法與我們相沖突的時候；當家長對我們的工作百般挑剔的時候；當更多

的意外事情擺放在眼前的時候；我們才會以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面

對它們和處理他們.

二、相互信任和交

流是家園合作的前提.

要想贏得家長的信

任,除了先要學會去信任家長,

還設法在潛意識中引導家長來信任我們.這點上,我覺得老師自身的素養(yǎng)占有絕大部分的因素.

家長把孩子送到幼兒園,在感情上來講,他是依靠幼兒園,也更依靠老師的.無怪于有家長這樣

說過：選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個好老師.可能真的是這樣,但是,最初,家長對老師所

實行的肯定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度.這個時候,老師的一言一行就顯得猶為重要了.為了讓

家長充分的信任自己,首先,熱忱主動的工作態(tài)度是絕不行少的,更重要的是,老師自身的素

質(zhì).

那么,在建立信任

之前,我們首先要溝通,要專心地觀看家長的不同需要,在公正地對待每一個家長的同時,也要

盡量去照看家長的不同需求.其實,許多微小

的事情,用點心也就好了.在平常的溝通中,有征對性地向家長敘述一些訓練的最新動態(tài)；當家

長遇到困惑時,有選擇性地教給他們一些有關幼兒或家庭方面的訓練方法；平常的教學活動中,

充分的展現(xiàn)自身的力量和特長之處。這樣,家長會覺得你學問面寬,專業(yè)基礎扎實,且見多識廣,

多才多藝.漸漸地,你會發(fā)覺,家長見你的時候,眼光盡是佩服,他們開頭愿意同你講講他的孩

子,全部有關孩子的事情,他們都情愿同你探討,盼望能向你詢問,他們開頭很在意你的觀點、

看法和看法。

三、奇妙的溝通方

式是家園工作的關鍵。

在開展家長工作的

過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子,他會對老師不斷地做出這樣

或那樣的要求。這當中,有很多的要求是合理的,我們是應當也必需做到的。但也有那么少數(shù)

是不合理的,如何奇妙向家長示意這一點,的確是需要有語言的藝術性。同樣,為了更好地開展

活動,我們也需要向家長做一些要求,以求得家長的通力協(xié)作。怎樣讓家長樂于接受老師提出

的這些要求,這些也同樣要花許多的心思。

四、真愛每一個孩

子是家園工作的核心。

老師們主動向家長

了解兒童成長的過程生活習慣和特點,主動介紹幼兒園的生活和教學內(nèi)容,隨時向家長匯報孩

子們的點滴進步。這都是老師全現(xiàn)愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私

的奉獻和無限的關愛,來制服家長的心,這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,我們

是這樣來向家傳遞我的愛心的：

1、愛在平常

在與孩子的相處中,

我們注意讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當中,

我們愛心、細心、急躁地對待每一個孩子,我們關懷每一孩子的進步和心情。當孩子進步時,

我們總是會給他掌聲和表揚。有些孩子有心情時,我們一旦發(fā)覺,總會適時地查找緣由,并不斷

地鼓舞和勸慰他,我們力求使每一個孩子都能在幼兒園里開快樂心,快歡樂樂地成長。我們對

每一個孩子說：老師喜愛你！當孩子意識到,或感受到老師是愛她的時候,他會將這種

開心的心情帶到家中,也學會了向家長傾訴,他們會說：老師表揚我了！老師最喜愛我！家長

受到孩子這種開心心情的感染,就肯定能感受到老師點滴的愛。

2、愛在微小

3、愛在點滴

堅持做到準時發(fā)放

全部的資料,包括家園聯(lián)系手冊、幼兒作品、周方案等等,以便家長最快最精確?????地了解孩子在

園的學習生活狀況。特殊是家園聯(lián)系手冊,它是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會仔細詳

細地記錄下孩子在園的表現(xiàn),同時也準時通過家長的反饋來有征對性地關愛每一個孩子。對于

家長平常提出的點滴要求,我們也絲毫不怠慢。當然,在我們的家長工作中,也存在很多的不

足和遺漏之處：

1、幼兒的平安工作,

有時不能將隱患消退在萌芽狀態(tài),幼兒有時會產(chǎn)生一些磕磕碰碰的大事。今后的工作中要提高

職業(yè)的敏感度,盡量削減發(fā)生此類的事情。

2、幼兒的保育工作,

由于工作的疏漏,有時會發(fā)生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的仔細

細致一些。

篇三：小小班家長工作總結

小小

班家長工作總結

幼兒園與家庭相互

合作、協(xié)調(diào)全都是促進幼兒身心協(xié)調(diào)進展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒假如在訓練觀點上發(fā)生分

歧，各自為政，從而導致訓練力氣相抵消，受害者最終是幼兒。因此，老師和家長之間應做

到相互敬重，相互依靠，相互諒解，相互支持，相互關心，共同商討。

小小班家園活動的

顯示和方法是多種多樣的。本學期，我們開展了以下形式的活動：

1、口頭形式。

包括家長會、家訪、

家教閱歷溝通，以及平常與家長溝通等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班

中老師的狀況，和一些家長需要協(xié)作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放

心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼

兒一入園，我們就有針對性的實行措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

我們的磊磊小伴侶

的奶奶，一開頭報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，

總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而

冷落他，而是用更多的熱忱去關懷他，用實際行動來告知家長。最終這位家長轉(zhuǎn)變了他的態(tài)

度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的

孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡單??！”

由于家長水平的參

差不齊，他們的訓練方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹訓練方法。

我們的高嘉廷從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。

于是我們就和家長商議?，為了孩子的健康，肯定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫

她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開頭，急躁、細心的不斷重復、引

導，留意多與家長溝通，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理力量

方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個

別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒

園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證

明我們的辛苦與努力沒有白費。

使用口頭形式，我

們做到既面對全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，

有針對性的進行工作。

2、文字形式。

包括家園聯(lián)系本、

家長園地等。家園

聯(lián)系本是實現(xiàn)家園常常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得訓練效果的反饋，了

解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在協(xié)作訓練上的具

體要求等。

每到星期五，我們都準時地關懷好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。

3、參加活動形式。家長適當參加幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開頭前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深化的了解活動的開展狀況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同爭論訓練過程中所遇到的懷疑，同時將部分家長的訓練閱歷與其他家長溝通，取得了較好的效果。

總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童訓練這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的訓練資源，才能促進兒童的全面進展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親密家園關系促進家園共育。

幼兒園與家庭相互合作、協(xié)調(diào)全都是促進幼兒身心協(xié)調(diào)進展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒假如在訓練觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致訓練力氣相抵消，受害者最終是幼兒。因此，老師和家長之間應做到相互敬重，相互依靠，相互諒解，相互支持，相互關心，共同商討。

篇四：小一班家長工作總結

小一班上學期家長工作總結

轉(zhuǎn)瞬間，小班上學期的工作已經(jīng)接近尾聲。在本學期的工作中，我班家長樂觀協(xié)作老師的工作，各項工作得到了順當開展?，F(xiàn)對本班的家長工作總結如下：

一、工作目標較好地完成

本學期初，本班在家長工作方面制定了如下三個方面的目標：

1.通過家園互動，深化了解每個幼兒的共性特點，以便有針對性地開展訓練教學工作，提升訓練效果。

2.家長對于幼兒園的一日生活及訓練教學工作有初步的了解，并能樂觀協(xié)作老師的各項工作。

3.促進家園全都訓練，形成訓練合力，提高幼兒的生活自理力量?？偨Y一學期的工作，以上目標得到了較好地完成。緣由在于我們堅持如下兩個方面的原則：

第一，理解和敬重原則。我們認為要把家長當作伴侶。老師與家長間的相互信任和敬重是溝通與溝通的基礎。本學期我們樂觀主動地與家進步行溝通，以孩子的進展作為動身點為前提。也就是說，站在家長和孩子的角度去談問題，因此工作得到了家長們的全都認可。

其次，科學性原則。我們認為與家長的溝通要講求方法和策略。其中很重要的一點就是老師的語言。語言運用得當，那溝通工作也就會比較順當。另外很重要的一點就是要把握不同家長的特點，據(jù)此留意溝通的方式和方法。

篇三：小一班家長工作總結

小一班上學期家長工作總結

轉(zhuǎn)瞬間，小班上學期的工作已經(jīng)接近尾聲。在本學期的工作中，我班家長樂觀協(xié)作老師的工作，各項工作得到了順當開展?，F(xiàn)對本班的家長工作總結如下：

一、工作目標較好地完成

本學期初，本班在家長工作方面制定了如下三個方面的目標：

1.通過家園互動，深化了解每個幼兒的共性特點，以便有針對性地開展訓練教學工作，提升訓練效果。

2.家長對于幼兒園的一日生活及訓練教學工作有初步的了解，并能樂觀協(xié)作老師的各項工作。

3.促進家園全都訓練，形成訓練合力，提高幼兒的生活自理力量?？偨Y一學期的工作，以上目標得到了較好地完成。緣由在于我們堅持如下兩個方面的原則：

第一，理解和敬重原則。我們認為要把家長當作伴侶。老師與家長間的相互信任和敬重是溝通與溝通的基礎。本學期我們樂觀主動地與家進步行溝通，以孩子的進展作為動身點為前提。也就是說，站在家長和孩子的角度去談問題，因此工作得到了家長們的全都認可。

其次，科學性原則。我們認為與家長的溝通要講求方法和策略。其中很重要的一點就是老師的語言。語言運用得當，那溝通工