13 貓 教案-語文四年級下冊

.認識“慮、職”等6個生字，讀準“屏、折”2個多音字，會寫“憂、慮”等15個字，會寫“呼喚、響動”等10個詞語。（重點）教學

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課時.教學

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課時.體會第2自然段寫法上的特點,并嘗試練筆。（重點）2課時。.體會貓古怪的性格和滿月的小貓們的淘氣、可愛,感受作者字里行間所流露出的對貓的喜愛之情。（難點）■上二課時”2課時。教學目標.認識“慮、職”等6個生字，讀準“屏、折”2個多音字，會寫“憂、慮”等15個字,會寫“呼喚、響動”等會個詞語。.默讀課文,感受貓的可愛,有感情地朗讀課文。教具準備課件。教學過程一情景導入，簡介作者.（出示課件1）你喜歡圖中的小動物嗎？-\?<

有關(guān)貓的圖片同學們，今天我們要學習的課文是老舍的《貓》。（板書:貓）.簡介作者。（出示課件2）F<評件2老舍（1899—1966）,中國作家。原名舒慶春,字舍予，北京人,滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。著述豐富,善于刻畫市民階層的生活和心理，同時也努力表現(xiàn)時代前進的步伐;文筆生動、幽默，富有濃郁的地方色彩。主要作品有小說《離婚》《四世同堂》《正紅旗下》等，劇本《方珍珠》《春華秋實》等。有《老舍全集》行世。設(shè)計意圖:通過圖片導入新課，激發(fā)學生的學習興趣；了解作者,有助于學生理解課文，引起學生一探究竟的欲望。二初讀課文，解決字詞.學生自讀課文,要求:默讀課文,讀準字音,讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。.學生自學課文生字生詞,先用筆在文中畫出不理解的生字生詞,再用合適的方法來解決。（出示課件3）無憂無慮貪玩盡職屏息磨蹭稿紙

腔調(diào)解悶毒蛇遭殃花盆生氣勃勃枝折花落（1）讀準字音。①注意讀準平舌音“蹭、遭”，翹舌音“職、蛇”。②多音字“屏”讀bing,它還有一個讀音ping,可以組詞“屏幕”；“折”讀sh@,它還有一個讀音zh6,可以組詞“折斷”。（2）指導書寫。（重點指導“慮、遭”的書寫）（出示課件4）憂慮貪職屏蹭稿腔解悶蛇遭殃盆勃“慮”：半包圍結(jié)構(gòu)?！奥暋钡钠惨獙懙瞄L一些，“心”要寫得小一些?！霸狻保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)。先寫“曹”，再寫..教師檢查自學情況，相機指導。（出示課件5）無憂無慮:沒有任何憂慮。形容心情安然舒暢。屏息:屏氣。暫時抑止呼吸，有意識地閉住氣。變化多端:指變化多種多樣,令人難以捉摸。生’（勃勃:形容充滿生命力并富有朝氣。設(shè)計意圖:通過鼓勵學生運用多種方法識記生字、理解詞語,提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生主動理解詞語的興趣,為學生養(yǎng)成良好的學習習慣打下基礎(chǔ)。三再讀課文，弄清順序1輕聲讀課文。（1）思考:作者是從哪些方面來寫貓的？作者是從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣”這兩個方面來寫貓的。（2）給課文劃分段落層次。（出示課件6）<□第一部分（第廣5自然段）：貓的性格實在有些古怪。第二部分（第6自然段）：滿月的小貓們淘氣、可愛。.教師相機指導:運用“摘句歸納法”概括第一部分。（1）默讀課文,畫出第一部分的中心句。（板書:貓的性格實在有些古怪）（2）理解“貓的性格實在有些古怪”的意思。（出示課件7）貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。

貓的性格實在有些古怪。①“古怪”是什么意思?跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的;稀奇罕見的。本句指貓的性格很特別、難捉摸。②第一部分是抓住貓的哪些特點來寫貓的古怪的？學生自由讀課文，小組討論、交流，教師總結(jié)。.強化訓練目標。運用“摘句歸納法”概括第二部分:滿月的小貓們淘氣、可愛。（板書:滿月的小貓們淘氣、可愛）設(shè)計意圖：幫助學生找到梳理文章結(jié)構(gòu)的方法，使學生能從整體上把握課文內(nèi)容，學習作者組織材料的方法。四總結(jié)全文，朗讀課文.哪些段落可以用“摘句歸納法”概括段意？（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落）如何運用“摘句歸納法”概括段意？（先摘句，再整理句子歸納）.有感情地朗讀課文,體會貓的可愛。設(shè)計意圖:加深學生對知識的鞏固，為下節(jié)課學生學習課文打下基礎(chǔ)。課后反思.鼓勵學生運用多種方法識記生字、理解詞語，提高了學生的自學能力，激發(fā)了學生主動理解詞語的興趣。.教學語言不精練，情緒也不夠到位。如果能盡量做到自然巧妙地過渡,學生的興趣會被調(diào)動，課堂氣氛也會更活躍。第二課時教學目標L體會第2自然段寫法上的特點,并嘗試練筆。.體會不同作家對貓的喜愛之情。數(shù)具準備課件。教學過程一導入新課上節(jié)課,我們讀通了課文,并且運用“摘句歸納法”概括了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二品詞句，體會作者對貓的喜愛.品味詞句,細細體會貓的古怪性格,體會作者對貓的喜愛之情。（1）默讀第1、2自然段。①通過上節(jié)課的學習，我們知道了貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由讀課文,用橫線畫出相關(guān)語句。②朗讀交流,用適當?shù)恼Z氣朗讀。a.重點理解“的確、成天、無憂無慮、多么、屏息凝視、非把老鼠等出來不可”等詞句。b.比較句子。（出示課件8）任憑誰呼喚，它也不肯回來。任憑誰怎么呼喚,它也不肯【可來。③提問：老舍先生為什么能把貓古怪的性格特點寫得這么好？學生1：老舍先生采用了“總一分”的構(gòu)段方式，結(jié)構(gòu)清晰。學生2:老舍先生善于觀察，用具體事例表現(xiàn)了貓古怪的性格特點。④小練筆:請你用“說……吧……的確……可是……”寫一段話。（出示課件9）說小貓溫柔吧,它的確有時候很可親，用身子蹭你的腿?？墒?它有時候又那么勇猛,別說老鼠和小蟲,就是見到蛇也敢斗一斗。⑤教師小結(jié):貓集老實、貪玩、盡職的性格特點于一身，的確性格古怪。（板書:老實貪玩盡職）⑥齊讀第1、2自然段，感受作者對貓的喜愛之情。設(shè)計意圖:讓學生抓住關(guān)鍵詞句,更好、更快地理解課文內(nèi)容,把握文章信息,鍛煉學生的概括能力。（2）小組學習第3自然段。①貓性格古怪的第二點表現(xiàn):它高興時溫柔可親,不高興時一聲不吭。（板書:高興時溫柔可親不高興時一聲不吭）②提出學習要求。a.貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方?請你用自己的話說一說。b.哪些語句表達了作者對貓的喜愛之情?請你在朗讀中表現(xiàn)出來。③小組朗讀,交流。a.貓的溫柔可親。（出示課件10）用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。在不叫的時候,它還會咕唱咕嚕地給自己解悶。b.作者對■貓的喜愛之情。（出示課件11）用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。“蹭”是什么意思？（摩擦）請大家讀句子，說說你從“蹭”這個字中讀出了什么。（學生讀課文）剛才大家讀得都很認真，這個句子的意思大家都懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎?老師來演老舍先生,誰來演貓呢？（指名表演）你們覺得剛才這位同學演得怎么樣?誰愿意再來演一次？你們看,這只“貓”的動作是多么溫柔可親啊,分明像一個孩子在向大人一一（學生回答）撒嬌。教師小結(jié)：由此可見，作者對貓是多么喜愛啊!誰能把作者對貓的喜愛之情讀出來呢？（學生聲情并茂地朗讀句子）.V-II'或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。淘氣的貓在干凈的稿紙上任意踩踏，作者非但不生氣,反而覺得它是“踩印幾朵小梅花”，這表達了作者對貓的喜愛之情。學生有感情地朗讀句子。④小結(jié)。作者抓住了貓在高興與不高興時的表現(xiàn)來寫,寫得細致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近,作者非常喜歡貓。⑤齊讀第3自然段,讀出作者對貓的喜愛之情。(3)集體學習第4自然段。作者不僅喜歡貓的老實、貪玩、盡職，而且喜歡貓高興與不高興時的所有表現(xiàn)，還喜歡貓既膽小又勇猛的性格。(板書:膽小勇猛)(4)朗讀第5自然段，讀出作者對貓既疼愛又贊賞的情感。設(shè)計意圖:每學完一個環(huán)節(jié),讓學生帶著感情讀一讀課文,既可以加深學生對課文內(nèi)容的理解，又可以培養(yǎng)學生的閱讀能力,相互促進,相得益彰。.品味詞句，體會“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣”這句話，體會作者對貓的喜愛之情。(1)第6自然段中的哪些詞句體現(xiàn)了作者對貓的喜愛之情?找出來，反復朗讀。(2)小組討論,交流。①詞語。a.更好玩:特別好玩。“更”在這里有遞進的作用。作者對小貓們的喜愛更甚。b.淘氣:頑皮。作者把小貓們當作孩子。c.絕不會:嬉鬧的小貓們把家里搞得枝折花落，作者并不生氣,反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。②句子。媽媽的尾巴一根雞毛……枝折花落。作者通過對動詞的巧妙運用，寫出了小貓們在屋里耍、摔、跌、跑、撞，在院子里摔跤、抱、打的淘氣模樣，表達了對貓的喜愛之情。(板書:屋里一一耍個沒完沒了一摔、跌、跑、撞院子里一一花草遭殃一枝折花落).結(jié)合板書,說說課文內(nèi)容,深入體會作者對貓的喜愛之情。三總結(jié)全文，完成課后練習.你喜歡老舍先生筆下的貓嗎?為什么？喜歡。因為老舍先生筆下的貓不像貓,更像小孩子，十分可愛。老舍先生把貓當作小孩子來寫,運用擬人的修辭手法寫出了貓的淘氣、可愛,表達了對貓的喜愛之情。.有感情地朗讀課文,表達出對貓的喜愛之情。設(shè)計意圖:再一次回顧課文中對貓的描寫，使學生進一步體會作者對貓的喜愛之情。.你能學習課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？地福課件12)貓很盡職。課間活動豐富多彩。這堂自習課真靜啊！.讀一讀課后的“閱讀鏈接”，體會不同作家對貓的喜愛之情。學生1:夏丐尊寫貓用了襯托的寫作手法，通過描寫妻子、孩子對貓的喜愛，表達了自己對貓的喜愛之情。學生2:周而復寫貓是直接描寫，寫了貓的外形、動作、神態(tài)等。課后反思.教學時，引導學生抓住“老實、貪玩、盡職”等重點詞語,通過