幼兒園大班識字的教案詳案（7篇）

第幼兒園大班識字的教案詳案（7篇）幼兒園大班識字的教案詳案（7篇）

幼兒園是小朋友們的快樂樂園，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編準備的幼兒園大班識字的教案詳案范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園大班識字的教案詳案【篇1】

活動目標：

1、認識漢字“車”，能正確認讀。

2、幫助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性認識。

3、學習兒歌“車”，能完整跟念。

活動準備：

字卡、反映兒歌內容的圖片。

活動過程：

一、談話導入

你坐過車嗎坐過什么車

你看見過什么車能說說它的樣子嗎

二、認識漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎(出示字卡――車)

2、教幼兒認讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧!

4、小朋友的照像技術真好!別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字，幼兒認讀后拍照。

三、學習兒歌――車

1、在故事中逐一認識兒歌中的車。

森林公園今天真熱鬧，它們在干什么呢讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進去，在外邊踮起觀看)哇!它們在表演騎車呢!看，小猴騎的是什么車呀怎么才一個輪子呢(出示獨輪車圖片，引導幼兒觀察并說出：一個輪子是獨輪車。)叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片，引導說出：兩個輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車!小猴把獨輪車借給它，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。(出示三輪車圖片，引導認識三輪車)最后，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。(出示小轎車圖片，引導認識)

2、引導幼兒看著圖片，用兒歌中的語言講述。

3、跟念兒歌兩遍后，配合手上動作朗誦兒歌。

四、游戲――開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

幼兒園大班識字的教案詳案【篇2】

一、目標

初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)生興趣。

二、準備

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

三、過程

(一)引起興趣

1.提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢”

2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開?！罢l有辦法來解決這個問題呢”

3.出示黑貓警長?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

4.“你們愿意來做小司機嗎”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

(二)操作實踐

1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

3.人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。

四、提示與建議

1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2.在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。

幼兒園大班識字的教案詳案【篇3】

一、目標

1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2.在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。

二、準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

(一)引起興趣

1.看看老師在干什么呀(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2.老師吹的泡泡是怎么樣的(圓圓的、五顏六色的)

3.老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4.它們會吹出怎樣的泡泡呢我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2.泡泡們說你們真的認識我了嗎現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應檢查。

3.咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎

(1)集體講講對應的泡泡是誰

(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，__是__吹的`泡泡?！?/p>

游戲反復若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班識字的教案詳案【篇4】

一、目標

1.區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2.有初步識字興趣。

二、準備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習性，認漢字

1.出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里一些動物為什么要用欄桿隔開邊上寫著什么

2.讀詞：小心、危險。

3.為什么要有“小心”、“危險”的標志

4.講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6.平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣

7.哪些動物是溫順的小朋友見到溫順的動物會怎樣呢

(二)游戲：“去森林”

1.交代規(guī)則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1.在戶外游戲更有趣且空間大。

2.活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。

幼兒園大班識字的教案詳案【篇5】

一、目標

1.在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

2.引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

二、準備

1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的知道了上海的哪些著名景點”

(二)自主游戲

1.內容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上?！钡膬焊?。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

制作導游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。

2.重點指導(制作導游圖)

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3.一般指導

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

(三)分享交流

請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點你最喜歡的景點是什么為什么重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班識字的教案詳案【篇6】

一、目標

1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2.通過游戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1.幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2.教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?/p>

(二)交流討論

1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起”

2.教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2.該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

幼兒園大班識字的教案詳案【篇7】

一、目標

1.在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。

3.培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認讀能力。

二、準備

各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

三、過程

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1.帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具

2.出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字(這些字都與家具有關)

3.幼兒認讀，教師把字和家具一一對應。

4.請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

1.幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來(都有一個木字)

2.幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里(里面、旁邊、下面)

3.為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1.木是從哪里來的(出示字卡及木