2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會

第70頁共70頁2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會。這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與別人關(guān)系的人際，主動幫助別人，用安康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，教師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能理解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。教師假設(shè)可以給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們教師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適宜的教育。幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、安康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與別人關(guān)系的人際，主動幫助別人，用安康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，教師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能理解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。教師假設(shè)可以給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適宜的教育。幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、安康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與別人關(guān)系的人際，主動幫助別人，用安康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，教師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能理解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。教師假設(shè)可以給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適宜的教育。幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、安康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與別人關(guān)系的人際，主動幫助別人，用安康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，教師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能理解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。教師假設(shè)可以給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適宜的教育。幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、安康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。2023班主任培訓(xùn)心得體會范文班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，下面是整理的關(guān)于2023精選班主任培訓(xùn)心得體會范文范文，歡迎借鑒參考!2023精選班主任培訓(xùn)心得體會范文一首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機，讓我參加了漣教育局組織的新時期班主任工作培訓(xùn)。在歷時五天的培訓(xùn)中，我認真地聽教師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。一、進步自身根本素質(zhì)班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范.同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，進步自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立實實在在的影響.二、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以教師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實在走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的帶路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能獲得良好的效果。三、用愛關(guān)心每個學(xué)生愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有責(zé)任心教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己對我觸動很大。使我認識到做為學(xué)生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，表達出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。總之，經(jīng)過這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。2023精選班主任培訓(xùn)心得體會范文二為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有責(zé)任心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,表達出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著宏大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作那么，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。立豐遐教師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。四、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進展評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。五、作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊?？偟膩碚f，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運用于班主任的工作理論中去，為了對學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進展創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。2023精選班主任培訓(xùn)心得體會范文三首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任教師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的十七大的精神，落實科學(xué)開展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深化的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。一、進步自身根本素質(zhì)班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,進步自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以教師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實在走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的帶路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能獲得良好的效果。三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有責(zé)任心教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我認識到做為學(xué)生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,表達出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。五、為人師表，樹立良好的形象班主任是學(xué)生人生路口的帶路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。中國教育史上第一個班主任孔子，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。假設(shè)我們仔細考察一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。六、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才大教育家孔子云：少年居性，習(xí)慣之為常。習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢姡?xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)理論中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)理論活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。八、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭种屏藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。九、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進展評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動完畢后，我及時作了全面的實事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于獲得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改進，不斷進步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作程度盡快進步?？傊?，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。2023年班主任培訓(xùn)心得體會班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的開展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進展正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建立具有非常重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，進步班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)開展。通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理安康與班主任的角色有著親密的聯(lián)絡(luò)。要加強學(xué)生的心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的才能，都需要班主任教師培養(yǎng)循序漸進。”平時在教學(xué)中不斷的因事因人進展灌輸，進展教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要學(xué)生書本上的知識外，還要學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。一、班主任要做班級建立的主導(dǎo)者。班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進展思想教育，一個班集體假設(shè)長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進展必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，防止出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的開展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有方案的逐步施行，采用一些活動使這些思想浸透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。二、班主任要會愛每一個學(xué)生。沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“假設(shè)教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，假設(shè)教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛教師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛別人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好假設(shè)品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些根底差的同學(xué)，假設(shè)學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中抑制自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為根底差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又常年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假設(shè)我們大家多去催促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。三、班主任對班級管理要用心作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要進步，差生學(xué)習(xí)才能差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起教師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為教師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不無視任何一個學(xué)生。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“假設(shè)沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深化的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。做為班主任要有將愛進展到底的精神，只有愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真得意的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了穿著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到教師是得意的，親切的，熱情的。例如，可以有意識理解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。這次培訓(xùn)還讓我知道，做為教師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。班主任暑期培訓(xùn)心得體會經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的珍貴經(jīng)歷無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓(xùn)，讓我主要考慮了以下幾點：一、教學(xué)先育人，人品很重要。趙謙翔教師在講座中說：要育一流學(xué)生，莫育一流生。趙教師以以身殉名、以身殉星、以身殉錢、以身殉網(wǎng)四類具有疾病的學(xué)生為例，說如今的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為貧血(愛心缺失)、缺鈣(心理脆弱)、腦膜炎(思想疲軟)。趙教師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙教師的班會感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的奴隸，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成以人為本、以德為先的一流學(xué)生。二、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。李莉教師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生安康成長》告訴我們一個好習(xí)慣決定人一生的成就，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，假設(shè)家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉教師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李教師運用認真記筆記法、出其不意法、當(dāng)小教師法等等。課下李教師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李教師通過運用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理才能，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。三、班集體要建立，班級活動很重要。在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建立的重要性。丁如山教師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔教師對人字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對人字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的人。張邦浩教師那么通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動、道德理論活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生老實、英勇、仁慈、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉教師那么通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。四、家校共配合，溝通很重要。班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進展。鄭立軍教師在《班主任，活出你的精彩》中說：家長是我們最重要的同事。我們在日常工作中，要經(jīng)常與家長進展溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進展交流，這樣久而久之家長就不會主動與教師進展交流，我們的工作也無法順利進展。李莉教師在講座中說道：在家長會時，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略，這才是家長最想知道的。李教師在家長會上告訴家長怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有給家長的一些友誼提醒。李教師通過自己的方法總結(jié)，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題。我認為與家長溝通時，1、要讓家長體會到，教師是真心為自己的孩子考慮。2、要讓家長感受到，教師是在用心教育自己的孩子。3、要讓家長理解到，教師是在細心的照顧自己的孩子。4、要讓家長明白，教師是在用愛心關(guān)心自己的孩子。5、要讓家長諒解，教師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任，才會支持我們的班級工作。五、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。鄭立軍教師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭教師講到教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒適，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。鄭教師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!所以我們要讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之!我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的創(chuàng)造者、成功者、幸福者。楊敏毅教師在《教育智慧與真情做一個幸福的教師》中提到幸福人生四個有心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄，還講到智慧教師的心理和諧情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧。我們要成為學(xué)生心目中的達人、偶像，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。其實，如何進步我們的工作程度，還是在于進步我們自身的程度，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)歷，不斷調(diào)整自己、進步自己，讓自己的工作變得更出色!2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會,2000字篇一：暑期班主任培訓(xùn)心得體會(通用版)暑期班主任培訓(xùn)心得體會這個暑假參加了班主任培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深化的認識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深化地認識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高程度的教師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：一、認識到班主任工作的重要性我們要以“家風(fēng)”和“真愛”為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氣氛，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們；通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把班級活動當(dāng)做翅膀，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。新課程中，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有：1.將愛進展到底。只有愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2.時尚無極限。除了穿著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到教師是得意的，親切的，熱情的。比方，可以有意識理解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3.要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。學(xué)生是具有模擬力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著教師的一舉一動，并在某些方面進展模擬，所以教師在學(xué)生面前必須有模范的作用。二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂-作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。盡可能讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花?？鬃釉疲骸吧倌昃有?，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。萊州市雙語學(xué)校的吳艷華教師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、擅長謀劃的慧心、“俯首甘為孺子?！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。吳教師細心地工作精神把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，給是要求每一個學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。三、進步班主任自身根本素質(zhì)，進步各種工作才能班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,進步自身素質(zhì),嚴于律己,以身作那么,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。進步個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的才能，如：準(zhǔn)確生動的語言表達才能，完好的課堂教學(xué)組織才能，對學(xué)生進展個別輔導(dǎo)才能，自我調(diào)控才能等。進步管理方面的才能素質(zhì)：1、較強的組織才能能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最根本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的才能。班主任工作的開展首先應(yīng)全面理解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的才能。篇二：2023年班主任工作培訓(xùn)心得體會2023年班主任工作培訓(xùn)心得體會松山區(qū)班主任工作培訓(xùn)會議體會2023年12月21日在松山區(qū)教育局的組織下，在松山四中召開了全區(qū)班主任名師工作階段性成果匯報會。一天的培訓(xùn)對我來說不只是新穎，應(yīng)該說收獲不小，總之給我感觸頗深，無法一一言表，只能略談一兩點心得。首先是松山區(qū)班主任名師工作室的全體班主任進展了詩朗讀，感情飽滿、聲情并茂的朗讀，深深的震撼了每一位聽講人；松山四中副校長、班主任名師工作室?guī)ь^人劉玉文教師做的匯報《追尋教育真諦，共享教育幸?！?。使我感受到了什么是教育的真諦，即“從人格上去尊重每一個學(xué)生”，課堂上不歧視每個學(xué)生，而是欣賞肯定，學(xué)生才會有信心，積極性就被調(diào)動起來了；而王貴勇校長關(guān)于普育學(xué)校德育工作成果的介紹使我又一次得到震撼，原來德育工作是這樣的重要，又是這樣的施行的。德育工作不但在教學(xué)工作中，德育工作要始于課堂，融于生活，德育工作要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德，要讓班級每個角落都會“說話”，讓每一條標(biāo)語都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，班主任更要做到“重教育，曉之以理；勤效勞，動之以情’’。其次兩節(jié)成功的主題班會課觀摩，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。松山五小張雪教師的《整理書包》主題班會課，班會課上張雪教師為學(xué)生設(shè)置了一個個小目的，學(xué)生按著教師的引導(dǎo)都逐一實現(xiàn)了。使我感受到有了目的才有努力的方向，假設(shè)目的定得太遙遠，實施起來就有一定的難度。從一個個小的目的實現(xiàn)，讓學(xué)生從點滴做起，就會有大的收獲，一個好習(xí)慣養(yǎng)成會延續(xù)另一個好習(xí)慣的形成，讓學(xué)生終身受益。接著是姜欣教師《做最好自己》的主題班會，合理的課堂安排從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開始，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都在參與的過程中獲得新知，把知識內(nèi)化為才能。充分的展示了教師的思想道德修養(yǎng)，豐富的文化知識和強烈的責(zé)任感。主題班會能讓班主任們在班會課中大顯身手，也能讓學(xué)生們展現(xiàn)真實的自我，同時能在輕松快樂的氣氛中受到教育，可以說主題班會都讓師生們受益匪淺。班主任工作是學(xué)校工作的根底，擔(dān)任著對本班學(xué)生教育培養(yǎng)的全部責(zé)任，在管理中在班級管理中要扎實工作，統(tǒng)領(lǐng)大局，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)缺點、道德品質(zhì)、個性特點，不良行為做到理解，對家庭狀況的，父母工作的狀況對孩子的教育方式做到心中有數(shù)。與科任教師建立聯(lián)絡(luò)，共同管理學(xué)生，通過主題班會，教育培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于鼓勵在于喚醒；用心用情用智慧讓學(xué)生心動。作為班主任，要解放思想，要更新觀念，進步管理程度。在教育管理中不斷的改革創(chuàng)新。主動適應(yīng)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。認真學(xué)習(xí)班級管理理論，深化領(lǐng)會各級部主管部門對班主任工作的培訓(xùn)?？傊?，通過這次觀摩學(xué)習(xí)，開闊了視野，承受了新的觀念。更讓我認識到自己跟別人的差距，促使自己今后如何去努力才能縮短跟別人的間隔。努力進步自身的業(yè)務(wù)程度。篇三：2023年班主任培訓(xùn)心得——用愛喚醒用博愛喚醒靈魂蘇霍姆林斯基說過：“教育必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈?！蔽覀兊膶W(xué)生目前正處于中學(xué)階段，有一種強烈的渴望，很在意別人的評價和態(tài)度，所以需要重視、需要賞識、需要成功。班主任要擅長把握學(xué)生的這一心理，經(jīng)常用欣賞與期待的目光對待自己的學(xué)生。每個孩子都既有自己的長處，也有自己的短處。假設(shè)我們帶著欣賞的目光，帶著審美的心情去看孩子，就必定能看到金子般的閃光點。尤其作為一名班主任，要讓每一朵花瓣都散發(fā)清香，就必須用賞識的態(tài)度來呵護學(xué)生，用賞識的博愛之心去喚醒學(xué)生那沉睡的心靈。一、賞識學(xué)生亮點，用博愛肯定教師要對學(xué)生的閃光點及時肯定。初中的學(xué)生正處于青春期，性格往往敏感而且自尊心強，外表上對教師的表揚滿不在乎，內(nèi)心其實特別渴望。針對這一心理特征，我努力尋找每一個學(xué)生的閃光點，并及時給予表揚，讓學(xué)生都能感受到來自教師的關(guān)心。我班有一個性格很懶散的學(xué)生，有一次分開課室時看到風(fēng)扇沒關(guān)，就立即跑過去把風(fēng)扇關(guān)了。這雖然是一件小事，但從中折射出他節(jié)約用電的美妙品質(zhì)。我看到這一幕后，就在班里表揚了他，并且告訴同學(xué)們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這個學(xué)生聽到表揚后外表上很平靜，但從那以后，他逐漸改變了懶散的缺點。后來我才知道，他把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”當(dāng)成了自己的座右銘。作為教師一定不要吝嗇自己的語言，對進步的學(xué)生及時給予最真誠的鼓勵：“你的表現(xiàn)很出色，你是最棒的！”“這么努力，教師真為你感到驕傲！”教師的肯定，能使學(xué)生在享受成功喜悅的同時，產(chǎn)生更加努力向上的愿望。二、賞識學(xué)生要全面理解、用博愛尊重差異現(xiàn)今的教育不能單憑學(xué)習(xí)成績來對待學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。假設(shè)說成績好就是好學(xué)生的話，那是教育的失敗。每個學(xué)生都有個體差異，我感到每個學(xué)生都有一樣分量的才能，只是個人才能分配不一樣而已。有些學(xué)生理論學(xué)習(xí)可能不行,但動手才能強;行為習(xí)慣不行,但在天文、繪畫、音樂、體育等方面有個性和特長。古今中外,許多名人在學(xué)生時期并不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是他們擁有一般人不具備的獨特的心理品質(zhì),并且得到慧眼的發(fā)現(xiàn),使他們成功。這些實例是賞識教育的充分表達。所以，教師要成認差異，尊重差異。曾經(jīng)班里有位漂亮得意的女孩，叫趙福潤，做事踏實，熱心班務(wù)，是教師得力的小幫手，有了她，我的班務(wù)工作輕松許多。同學(xué)們也很樂意地推選她當(dāng)中隊長。可談到她的學(xué)____是不盡人意，而我很少跟她提及她的學(xué)習(xí)成績，因為她已經(jīng)盡力了，真的不忍心看她難過。另外她是用左手寫字，因為這點她總覺得自己與別人不同，心里有點自卑。于是我不斷鼓勵她：能當(dāng)好小組長說明你很能干。瞧，每次開班委會，她總是中選“最負責(zé)小組長。”其實，她手很巧，每次美術(shù)課她都會動手制作精巧的作品，深受同學(xué)喜歡；班里開展文娛活動，她表現(xiàn)出色-她的種種表現(xiàn)說明她就是一個優(yōu)秀的孩子，教師能不認可嗎？雖然學(xué)習(xí)落后一些，她卻用其他方面的良好表現(xiàn)做了彌補，如今的她并不自卑反而更自信。所以，我們要成認差異，不能把教師的意愿強加于學(xué)生，一定要尊重學(xué)生，包容他們的不一樣，學(xué)生才能自然、快樂地成長。作為班主任，更應(yīng)該全面地對待每一個學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，從而使其進步。在他們的身上，值得我們用賞識的目光去看的方面還有很多很多，因為寸有所長，尺有所短，只要我們換個角度來看學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)：原來我們的學(xué)生也是非常得意的。三、賞識學(xué)生要恰如其分,博愛有分寸任何事物都不能過分，賞識也一樣。提倡賞識教育并不是否認或放棄批評，沒有批評的教育是不完好的教育。在對學(xué)生的缺點或錯誤進展批評教育時，要在賞識理念指引下，實行有效的、具有鼓勵性質(zhì)的批評，使學(xué)生自覺自愿地改正缺點和錯誤。提倡賞識，并不是要教師對學(xué)生的缺點視而不見，或在學(xué)生身上拼命挖優(yōu)點，然后夸張地進展贊賞，對于缺點，卻是輕描淡寫，甚至沉默。長此以往，學(xué)生認識不到自己的缺點。因此教師要有包容之心，要包容學(xué)生的失敗，學(xué)會等待，讓學(xué)生在失敗的根底上找到“登天的感覺”，嘗到甜頭，并且能正確評價自己，這才是賞識的最高境界。教育學(xué)生必須堅持原那么，對就是對，錯就是錯，馬虎不得。表揚學(xué)生的時候要幫助學(xué)生剖析優(yōu)點的“根兒”，要恰如其分，不要只外表地說“你真棒”，要分析^p為什么學(xué)生做得好；比方我班有位男孩，經(jīng)常不參加值日，但最近能很早回來值日，我跟他說“你今天依時參加值日，做得很好，以后要堅持！”他聽后好開心。對于學(xué)生的錯誤，一定要詳細指出，如“你今天隨意吐痰，是不講衛(wèi)生的行為”，這樣學(xué)生才真正認識自己的缺乏?！皼]有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任假設(shè)學(xué)會尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。2023年班主任培訓(xùn)心得體會范文班主任培訓(xùn)心得體會班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的開展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進展正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建立具有非常重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，進步班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)開展。通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：學(xué)生的心理安康與班主任的角色有著親密的聯(lián)絡(luò)。要加強學(xué)生的心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的才能，都需要班主任教師培養(yǎng)循序漸進。平時在教學(xué)中不斷的因事因人進展灌輸，進展教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要學(xué)生書本上的知識外，還要學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。一、班主任要做班級建立的主導(dǎo)者。班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進展思想教育，一個班集體假設(shè)長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進展必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，防止出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的開展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步施行，采用一些活動使這些思想浸透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。二、班主任要會愛每一個學(xué)生。沒有愛就沒有教育，列夫托爾斯泰認為：假設(shè)教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，假設(shè)教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。愛學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛教師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛別人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好假設(shè)品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些根底差的同學(xué)，假設(shè)學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中抑制自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為根底差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又常年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假設(shè)我們大家多去催促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的美妙境界。三、班主任對班級管理要用心作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要進步，差生學(xué)習(xí)才能差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起教師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為教師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不無視任何一個學(xué)生。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;假設(shè)沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴而有格。通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深化的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向