一年級思想品德《課間活動守秩序》教案

第58頁共58頁一年級思想品德《課間活動守秩序》教案一年級思想品德《課間活動守秩序》教案。教學目的認知：1．知道在課間活動中要按順序、守規(guī)那么。2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又平安。情感：愿意在課間活動中守秩序，高快樂興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)那么。教學建議教材分析^p：本課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中教學內(nèi)容“遵守學校一日生活常規(guī)”和根本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛?cè)雽W校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)那么的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序非常必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規(guī)；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著別人，培養(yǎng)學生的文明行為和習慣。教法建議：1．課間活動是學生非常熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生詳細感受的根底上，幫助學生分析^p，明確是非，進步道德認識。教師不要講得過多。2．在分析^p各種活動發(fā)生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光臨自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。3．課間活動學生都有感受，平時學校也常進展守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生考慮的問題展開討論，分析^p講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。教學設計例如認知：1．知道在課間活動中要按順序、守規(guī)那么。2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又平安。情感：愿意在課間活動中守秩序，高快樂興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)那么。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。教育過程：一、看一看〔使學生知道學校安排"課間"的目的?！吵鍪就队捌?。〔"看一看"中的圖〕1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？"課間"指什么時間？2．小結：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫"課間"。板書：課間3．小組交流：圖上的同學要去做什么？課間時，你做什么？為什么學校要安排"課間"？4．小結：學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？板書：活動守秩序6．小結：課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！二、說一說〔使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序?！吵鍪緢D片。1．小組交流：〔1〕課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。〔2〕觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么快樂嗎？2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)那么，所以他們玩得很快樂，休息得好。3．分小組學習：〔每組任選一題交流〕〔1〕跳長繩的同學為什么玩得好？小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很快樂。〔2〕玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)那么、守秩序，大家才能玩得開心?！?〕玩踢毽的同學哪做得好？小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖〔喝水的同學〕〔4〕這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時假設不守秩序會怎樣？5．小結：不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！三、看一看〔使學生知道不守秩序的危害?！?．展示課間：請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)那么。他不但不承受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不快樂地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被教師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去?？矗∵`犯游戲規(guī)那么，不守秩序，使得課間游戲無法正常進展，大家都不愉快。假設造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。四、想一想〔使學生知道課間無論做什么都要守秩序?！?．出示投影片。〔"想一想"中的圖1〕小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？小結：拐彎時猛跑，假設對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片?！?想一想"中的圖2〕討論：上下樓梯為什么要靠右走？小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否那么，擠在一起很不平安，容易出現(xiàn)擠壓事故。五、兒歌總結〔激發(fā)學生愿意在課間活動中守秩序的情感。〕1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規(guī)那么。大家休息好，一起來上課。板書兒歌2．總結：同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。板書設計：六、課間活動守秩序課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規(guī)那么。大家休息好，一起來上課。探究活動一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”1．把同學帶到操場上，教師先不提要求，同學分組活動。2．集合，請同學說剛剛玩得快樂嗎？為什么？3．分組交流：課間活動如何才能玩得快樂？4．全班交流。5．教師結合同學答復，提出詳細要求。6．再次分組活動。7．集合，談這次活動的感受。8．全班交流：課間活動守秩序的好處？利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學。請他們談感受。小學一年級思想品德《按時上學》教案教學目的認知：1．知道要按時上學。2．知道有事有病要請假。3．懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。情感：以按時上學為榮，愿意按時上學。行為：1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。2．不隨意缺課，有事有病請假。教學建議教材分析^p：本課是對學生進展常規(guī)教育，是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中，教學內(nèi)容部分“遵守學校一日生活常規(guī)”設置的?！鞍磿r上學”對于剛小學的孩子來說，不容易做到。上學的頭幾天，他們的上學興趣高，能按時起床，按時上學。過幾天以后，新穎勁兒就過去了，有的小學生早晨就不肯起床了，有的小學生在上學的路上貪玩，再加上這一年齡段的兒童，時間觀念還不強，就會影響按時上學。因此，對剛邁入小學的孩子進展按時上學教育是非常重要的。通過學習應使學生知道按時睡覺、按時起床、上學路上不貪玩才能做到按時上學，還要使學生懂得上課遲到不僅影響自己的學習，還耽誤教師講課、耽誤同學學習，這是不遵守紀律的表現(xiàn)。教法建議：1．注意聯(lián)絡學生實際。本課內(nèi)容與小學生的生活非常貼近，他們雖然剛上學一個月左右，但是已經(jīng)接觸到了要“按時上學”這一要求，并對此已有了自身體驗，因此，教學中要注意聯(lián)絡學生實際，引導學生聯(lián)絡自身體驗，去感知、領悟道理，使他們自覺自愿地、主動地自己去領悟道理。還應該注意理解學生實際，分析^p上學遲到和缺課的原因，有針對性地對學生加以引導，使學生學會運用觀點，在實際生活中，無論遇到這樣或那樣的情況，都知道應該怎樣做到按時上學。2．注意對學生中可以按時上學，特別是對能抑制困難按時上學的同學進展表揚，要突出按時上學遵守學校紀律的榮耀感，同時也給大家樹立身邊的學習的典范。從而充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵大家都按要求去做。教學設計例如認知：1．知道要按時上學。2．知道有事有病要請假。3．懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。情感：以按時上學為榮，愿意按時上學。行為：1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。2．不隨意缺課，有事有病請假。教學重點：使學生知道怎樣才能做到按時上學。教學難點：使學生懂得小學生為什么要做到按時上學。教育過程：一、想一想〔初步知道小學生應該按時上學的道理〕1.考慮：開學以來，自己能做到天天按時上學嗎？2.小組交流：開學已經(jīng)快一個月了，你做到了天天按時上學嗎？說說自己是怎么做的？3.全班交流。4.小結：開學還不到一個月，大多數(shù)同學已經(jīng)做到了按時上學，教師真為你們快樂。板書：按時上學過渡語：那怎樣才能做到按時上學呢？下面請李小芳告訴你。二、說一說〔使學生知道怎樣才能做到按時上學?！吵鍪緢D一1．小組交流。這是什么時候？李小芳在干什么？觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？〔因為昨天晚上她按時睡覺了?！嘲鍟喊磿r睡覺2．全班討論：為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？3．小結：只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。板書：按時起床4．考慮：李小芳為什么要按時起床？5．小結：只有按時起床，才能按時上學。過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續(xù)看，在上學的路上又發(fā)生了什么事。出示圖二1．全班交流。在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？李小芳對劉小剛說了些什么？板書：上學路上不貪玩2．小結：要想做到按時上學，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？出示圖三1．同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？2．小結：李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，教師在"按時上學"的榮耀榜上為按時到校的同學畫上了"√"。板書：按時上學3．小組交流：觀察李小芳和劉小剛的表情怎樣？他倆會怎么想？4．小結：只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到按時上學。按時上學是遵守學校一日生活常規(guī)的表現(xiàn)，這樣做很榮耀。過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個按時上學的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！三、聽一聽看圖：放音頻《雷鋒按時上學》1．全班交流。雷鋒是怎么做到按時上學的？你想向雷鋒學什么？2．小結：我們應該向雷鋒學習，抑制困難，堅持按時上學。過渡語：按時上學是榮耀的，我們都應該做到。下面教師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？四、比一比〔使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，按時上學?！吵鍪就队捌?。1．讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。2．討論：怎樣幫助小紅做到按時上學，不遲到？3．小結：小學生應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到按時上學，不遲到。按時上學是遵守學校紀律的表現(xiàn)，也是遵守時間的表現(xiàn)。五、看一看〔使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持按時上學?！秤袀€同學叫東東，他每天都按時上學，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……出示投影片?！?看一看"中的圖1〕1．小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？假設是你，你會怎么做？為什么要這么做？2．小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要抑制困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。出示投影片〔"看一看"中的圖2〕1．討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？2．小結：假設有病、有事，不能到校上學時，一定要請假。可以讓家長寫假條，讓同學帶給教師，也可以打通知教師，這也小學生應當遵守的學校紀律。六、兒歌總結、激發(fā)情感學兒歌。公雞喔喔叫，我們起得早，路上不貪玩，上學不遲到，雨點沙沙下，風兒呼呼叫，背上小書包，堅持上學校。學生邊說兒歌邊表演。教師：按時上學是小學生必需要做到的，這是遵守學校紀律的表現(xiàn)，也是一個人遵守時間的表現(xiàn)。我希望同學們都能堅持做到按時上學。板書設計：探究活動1召開主題活動“我是這樣做到按時上學的”。〔1〕請同學夸夸班中能按時上學的好同學?！?〕請以上這些同學介紹經(jīng)歷?！?〕演小品“按時上學”〔事前準備好的〕〔4〕同學談感受?！?〕自己定“按時上學”的小方案，每周一評。訪一訪問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到按時上學的。小學一年級思想品德《教師您好》教案教學目的認知：1.知道教師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。2.知道學生應當愛教師，尊敬教師。情感：1.對教師的關心、保護產(chǎn)生感謝之情。2.產(chǎn)生親愛教師的情感。行為：1.尊敬教師，聽教師的話。2.對教師有禮貌，做到進校見到教師主動行禮問好，上下課起立向教師致意，放學向教師說再見等。教學建議教材分析^p：本課是根據(jù)課程標準一、二年級教學內(nèi)容和根本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項為哪一項“尊敬教師”，與此內(nèi)容相對應的根本要求的認知部分有“知道教師愛學生，學生也應該愛教師，尊敬教師”。行為部分有：“對教師有禮貌，上下課起立，進校時見教師主動行禮、問好，離校時說再見。”一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新穎感，此時要及時對他們進展熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛教師，對教師有親近感，有親愛之情。因為學生在教師教育下一天天成長，及時地進展愛教師的教育。，師他們愿意聽教師的話，承受教師教導，有利于他們成長。學生愛教師，也就更容易喜歡學校生活。教法建議：1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對教師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對教師的愛，要從始至終抓住情感的線索。2.由于一年級小學生剛?cè)雽W，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為根據(jù)，讓學生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和詳細指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對教師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。教學設計例如教學重點：使學生知道教師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛教師之情。教學難點：使學生知道怎樣做才是愛教師。教育過程：一、認一認?！矄l(fā)學生認識教師?！?．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？(2)小結：培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？〔對，是教師?！嘲鍟航處熓菆@丁，我是花過渡語：讓我們來認一認這些親愛的教師吧！2．出示投影片。〔"認一認"中的4幅圖〕〔1〕提問：你知道這些教師在上什么課嗎？給我們班上這些課的是哪位教師呀？你還認識哪位教師？〔2〕小結：學校里有很多教師給同學們上課，教同學們知識，同學們可快樂了。過渡語：教師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道教師是怎樣辛勤培育我們的呀？二、講一講。〔引導學生理解教師。〕出示圖一。1.小組交流：〔1〕教師在上什么課？上課時同學們坐著，教師是什么姿勢？〔2〕教師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕從開學到如今，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導學生說教師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。3.小結：教師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，非常辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里非常快樂，因為教師愛你們??！過渡語：下課了，同學們該休息了，教師休息了嗎？出示圖二。1.小組交流：〔1〕操場上，同學們在做什么？此時，教師在做什么？教師為什么要這樣做？〔2〕課間活動時，教師是怎么照顧你們的？教師在照顧你時，你心里怎么想？〔3〕教師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？2.小結：教師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。過渡語：教師白天辛苦了一天，你們想不想知道教師晚上又是怎么做的呢？出示圖三。1.全班交流：〔1〕這是什么時候？你怎么知道的？〔2〕每天這時你們在做什么？此時，教師在做什么？〔3〕教師在燈下修改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)修改了這么一大摞了，教師辛苦不辛苦呀？〔4〕教師臉上是什么表情？教師工作這么辛苦，為什么還笑呀？2.小結：教師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也快樂。三、說一說。〔激發(fā)學生熱愛教師?！?.想一想：〔1〕不僅圖上這幾位教師愛學生，所有的教師都愛學生。開學以來，你們的教師是怎么愛你們的？〔2〕你們的教師真愛你們呀！在這里你最想對教師說的一句話是什么？2.小結："我們愛教師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向教師問一聲好。引導學生齊說："教師，您好！"板書：教師您好3.同桌說說：我們在什么時候問"教師您好"呢？4.小結：早上進校要主動向教師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到教師要停下游戲，向教師問好。我們要用問好表示出真心愛教師、尊敬教師。5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？6．出示投影片。〔"說一說"中的圖3〕師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為教師慶賀節(jié)日?？矗∷麄冇械那描?，有的打鼓，這幾位同學還給教師獻上了鮮花?！?〕全班交流：你猜他們會對教師說什么？假設是你，你想對教師說什么？教師辛勤地培育學生，學生給教師獻花，這說明了什么呢？板書：教師愛我，我愛他〔2〕說說咱們學校是怎么慶賀教師節(jié)的?！?〕放視頻：九月十日教師節(jié)慶賀場面〔4〕小結：教師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的教師，在教師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："教師，您好！"過渡語：愛教師就要尊敬教師，做到對教師有禮貌。四、做一做。1．指導學生尊敬教師。分組交流：〔1〕下課了，教師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？〔2〕在校園里，你看到教師拿著很多東西應該怎樣做？〔3〕辦公室里，教師和你說話時你應該怎么做？〔4〕放學離校時，你應該和教師說什么？2．師生共同即興表演?！?〕下課了，教師和同學同出教室……〔2〕在校園里，看到教師拿著很多東西……〔3〕辦公室里，教師和同學說話……〔4〕放學了，教師把同學送到校門口……3．現(xiàn)場采訪。請同學說說為什么這么做?！步o表現(xiàn)好的同學一朵"愛教師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛教師?！?．小結：愛教師就要用實際行動來表達對教師的愛。五、全課總結激發(fā)情感師：教師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛教師，要對教師有禮貌，尊敬教師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對教師的愛。下面就讓我們一起為教師唱一首贊歌吧！1.師生同唱《教師教師您真好》。2.如今下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？〔1〕學生起立、站直，大聲說："謝謝教師，教師再見。"〔2〕學生請教師先走。板書設計：二、教師您好教師是園丁，我是花。教師愛我，我愛他。探究活動1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對教師的認識。2.查找資料，辦一期“教師愛我，我愛教師”的小報。3.到辦公室，看看教師辦公的情景。4.訪問教師，請教師說說“教師的一天”是什么樣的。5.分小組制定方案“如何慶賀教師節(jié)”〔可以為教師制作賀卡；可以為教師點歌；可以給教師打；可以給教師發(fā)____等〕6.舉辦一次班會，題目是“歌頌教師”〔會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸〕7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的教師請到班*同歡度教師節(jié)。一年級思想品德《上學多么好》教案教學目的認知：1.知道自己是小學生了。2.知道小學生的主要任務是學習。情感：喜歡學校生活，喜歡上學。教學建議教材分析^p：本課是根據(jù)課程標準“好好學習”德目中，教學內(nèi)容部分“學習是小學生的主要任務”和根本要求中“知道小學生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。每年9月1日，我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點。從此，他們辭別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較困難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校，愿意到學校來上學，盡快地適應學校生活，是非常重要的。入學第一課將給一年級新生留下深化的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些害怕和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學校生活的美妙，吸引和鼓勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。教法建議：1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要采用靈敏多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接理解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的得意，從心里產(chǎn)生對學校生活的熱愛之情。2．在本課教學活動中，教師要帶著剛?cè)雽W的小學生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動實在到達目的。3．要注意從學校生活的實際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實際情況組織教學活動。4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側(cè)重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質(zhì)量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。教學設計例如教學重點：激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。教學難點：激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教育過程：一、看一看。〔使學生知道"我"上學了?！?.談話導入。師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。教師會稱呼你們什么呢？提問：為什么稱呼你們小學生呢？板書：上學師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生?！渤鍪拘倛D〕看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中圖〕。提問：〔1〕你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么快樂呢？〔2〕爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？2.小組交流：開學那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸媽媽又是怎么做的？3．小結：從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，教師和你們的爸爸媽媽都為你們快樂。二、說一說?！彩箤W生懂得上學真好?！?．出示課件。〔課件中的場景二?！场?〕說一說：小剛在校門口看到了什么情景？教師是什么表情？你猜猜教師拉著小剛的手會說些什么呢？校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？〔2〕全班交流：開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？〔3〕放視頻：〔開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。〕板書：多么好〔4〕小結：學校里有親愛的教師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們?nèi)缃褚呀?jīng)是這個大家庭中的一員了，教師祝賀你們。2．出示課件。〔課件中的場景三。〕〔1〕：教師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？〔2〕讓同學摸摸新課本?！?〕小結：從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。3．出示課件?！舱n件中的場景三?！硯煟何覀儗W校里有許多教師和同學，教師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！如今教師就帶你們到學校里走一走、看一看。4．教師帶同學參觀學校。參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。參觀一些專用教室。為了能使同學們更好地學習，學校專門開拓了這些專用教室，裝備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建立出力。參觀校榮譽室?？矗∵@些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校獲得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更得意了?！?〕全班交流：我們的學校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？〔2〕小結：我們的教室寬闊亮堂；我們操場寬闊平坦；我們的教師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。板書：〔用紅筆再次描寫〕多么好〔3〕學兒歌。教師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很亮堂，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。板書兒歌同學一邊拍手一邊學兒歌。三、想一想?！彩箤W生懂得學生的主要任務是學習?！吵鍪就队捌！?〕提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？〔2〕小組交流：自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？〔3〕小結：工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從如今起努力學習，將來才能建立祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。四、唱歌總結，激發(fā)情感1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高快樂興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放音頻?！?〕師生同唱《上學歌》?！?〕師生邊唱邊跳《上學歌》。板書設計：一、上學多么好教師像媽媽，教室很亮堂，同學似姐妹，操場真寬闊，背起書包上學校，捧起課本學知識，心里多么美。上學多么好。探究活動1．教師帶同學參觀校園〔可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、教師辦公室、傳達室。〕2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些鼓勵同學們的話。3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。4．請家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。5．請家長協(xié)助，為自己制定一份學習方案。小學一年級思想品德教案：教師您好教學目的認知：1.知道教師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。2.知道學生應當愛教師，尊敬教師。情感：1.對教師的關心、保護產(chǎn)生感謝之情。2.產(chǎn)生親愛教師的情感。行為：1.尊敬教師，聽教師的話。2.對教師有禮貌，做到進校見到教師主動行禮問好，上下課起立向教師致意，放學向教師說再見等。教學建議教材分析^p：本課是根據(jù)課程標準一、二年級教學內(nèi)容和根本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項為哪一項“尊敬教師”，與此內(nèi)容相對應的根本要求的認知部分有“知道教師愛學生，學生也應該愛教師，尊敬教師”。行為部分有：“對教師有禮貌，上下課起立，進校時見教師主動行禮、問好，離校時說再見?！币荒昙壭W生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新穎感，此時要及時對他們進展熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛教師，對教師有親近感，有親愛之情。因為學生在教師教育下一天天成長，及時地進展愛教師的教育。，師他們愿意聽教師的話，承受教師教導，有利于他們成長。學生愛教師，也就更容易喜歡學校生活。教法建議：1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對教師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對教師的愛，要從始至終抓住情感的線索。2.由于一年級小學生剛?cè)雽W，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為根據(jù)，讓學生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和詳細指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對教師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。教學設計例如教學重點：使學生知道教師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛教師之情。教學難點：使學生知道怎樣做才是愛教師。教育過程：一、認一認?！矄l(fā)學生認識教師?！?．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？(2)小結：培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？〔對，是教師。〕板書：教師是園丁，我是花過渡語：讓我們來認一認這些親愛的教師吧！2．出示投影片?！?認一認"中的4幅圖〕〔1〕提問：你知道這些教師在上什么課嗎？給我們班上這些課的是哪位教師呀？你還認識哪位教師？〔2〕小結：學校里有很多教師給同學們上課，教同學們知識，同學們可快樂了。過渡語：教師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道教師是怎樣辛勤培育我們的呀？二、講一講。〔引導學生理解教師。〕出示圖一。1.小組交流：〔1〕教師在上什么課？上課時同學們坐著，教師是什么姿勢？〔2〕教師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕從開學到如今，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導學生說教師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。3.小結：教師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，非常辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里非?？鞓?，因為教師愛你們啊！過渡語：下課了，同學們該休息了，教師休息了嗎？出示圖二。1.小組交流：〔1〕操場上，同學們在做什么？此時，教師在做什么？教師為什么要這樣做？〔2〕課間活動時，教師是怎么照顧你們的？教師在照顧你時，你心里怎么想？〔3〕教師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？2.小結：教師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。過渡語：教師白天辛苦了一天，你們想不想知道教師晚上又是怎么做的呢？出示圖三。1.全班交流：〔1〕這是什么時候？你怎么知道的？〔2〕每天這時你們在做什么？此時，教師在做什么？〔3〕教師在燈下修改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)修改了這么一大摞了，教師辛苦不辛苦呀？〔4〕教師臉上是什么表情？教師工作這么辛苦，為什么還笑呀？2.小結：教師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也快樂。三、說一說。〔激發(fā)學生熱愛教師。〕1.想一想：〔1〕不僅圖上這幾位教師愛學生，所有的教師都愛學生。開學以來，你們的教師是怎么愛你們的？〔2〕你們的教師真愛你們呀！在這里你最想對教師說的一句話是什么？2.小結："我們愛教師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向教師問一聲好。引導學生齊說："教師，您好！"板書：教師您好3.同桌說說：我們在什么時候問"教師您好"呢？4.小結：早上進校要主動向教師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到教師要停下游戲，向教師問好。我們要用問好表示出真心愛教師、尊敬教師。5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？6．出示投影片?！?說一說"中的圖3〕師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為教師慶賀節(jié)日?？矗∷麄冇械那描?，有的打鼓，這幾位同學還給教師獻上了鮮花?！?〕全班交流：你猜他們會對教師說什么？假設是你，你想對教師說什么？教師辛勤地培育學生，學生給教師獻花，這說明了什么呢？板書：教師愛我，我愛他〔2〕說說咱們學校是怎么慶賀教師節(jié)的?！?〕放視頻：九月十日教師節(jié)慶賀場面〔4〕小結：教師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的教師，在教師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："教師，您好！"過渡語：愛教師就要尊敬教師，做到對教師有禮貌。四、做一做。1．指導學生尊敬教師。分組交流：〔1〕下課了，教師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？〔2〕在校園里，你看到教師拿著很多東西應該怎樣做？〔3〕辦公室里，教師和你說話時你應該怎么做？〔4〕放學離校時，你應該和教師說什么？2．師生共同即興表演?！?〕下課了，教師和同學同出教室……〔2〕在校園里，看到教師拿著很多東西……〔3〕辦公室里，教師和同學說話……〔4〕放學了，教師把同學送到校門口……3．現(xiàn)場采訪。請同學說說為什么這么做?！步o表現(xiàn)好的同學一朵"愛教師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛教師?！?．小結：愛教師就要用實際行動來表達對教師的愛。五、全課總結激發(fā)情感師：教師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛教師，要對教師有禮貌，尊敬教師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對教師的愛。下面就讓我們一起為教師唱一首贊歌吧！1.師生同唱《教師教師您真好》。2.如今下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？〔1〕學生起立、站直，大聲說："謝謝教師，教師再見。"〔2〕學生請教師先走。板書設計：二、教師您好教師是園丁，我是花。教師愛我，我愛他。小學一年級思想品德下冊教案：春天來了春天來了教學目的：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步理解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步理解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕、描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕。教學設計復習春天的主要特征介紹在春天里盛開的花朵通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵借助花體會春天的美麗學習展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應有的行為用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天學習內(nèi)容學生活動教師活動1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。2、理解在春天盛開的花朵有哪些。3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。4、借助花體會春天的美麗。5、學習展示、留住春天美麗的方法。6、懂得賞春活動中應有的行為。7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。8、將學到的知識用于生活。答復以下問題。將自己理解的春天盛開的花朵，介紹給大家。3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜歡之情。5、考慮、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適宜的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。7、設計提示語。8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。提問。2、教師進展補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進展介紹。3、出示五種花的干花標本，引導學生進展比較。4、鼓勵學生各抒己見。5、補充方法，展示自己、學生及其別人的作品。6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。7、引導學生設計提示語。8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。教學過程設計：一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？〔板書：春天來了〕2、問：如今已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？〔板書：畫一朵花〕二、認識春天盛開的花，借助花進一步理解春天的主要特征：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：教師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下?！膊シ耪n件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像〕3、問：剛剛我們理解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？〔板書：美〕4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學們對這些花朵說說心里話。三、學習展示春天、留住春天的方法：1、過渡：教師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的風光也會離我們而去。2、問：用什么方法可以留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流?！舶鍟赫铡?、護、唱、寫……〕〔根據(jù)學生答復情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……〕5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？如今公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適宜的位置上，并說明理由?！舱n件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？〔實物投影展示一組的設計作品〕4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進展修改。5、學生兩組互換作品進展評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！教學反思：課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式理解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感慨春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈如今學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內(nèi)自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和才能、過程與方法方面又得到了進步。小學一年級思想品德《教師您好》教案模板一年級思想品德《教師您好》教案模板教學目的認知：1.知道教師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。2.知道學生應當愛教師，尊敬教師。情感：1.對教師的關心、保護產(chǎn)生感謝之情。2.產(chǎn)生親愛教師的情感。行為：1.尊敬教師，聽教師的話。2.對教師有禮貌，做到進校見到教師主動行禮問好，上下課起立向教師致意，放學向教師說再見等。教學建議教材分析^p：本課是根據(jù)課程標準一、二年級教學內(nèi)容和根本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項為哪一項“尊敬教師”，與此內(nèi)容相對應的根本要求的認知部分有“知道教師愛學生，學生也應該愛教師，尊敬教師”。行為部分有：“對教師有禮貌，上下課起立，進校時見教師主動行禮、問好，離校時說再見?！币荒昙壭W生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新穎感，此時要及時對他們進展熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛教師，對教師有親近感，有親愛之情。因為學生在教師教育下一天天成長，及時地進展愛教師的教育。，師他們愿意聽教師的話，承受教師教導，有利于他們成長。學生愛教師，也就更容易喜歡學校生活。教法建議：1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對教師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對教師的愛，要從始至終抓住情感的線索。2.由于一年級小學生剛?cè)雽W，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為根據(jù)，讓學生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和詳細指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對教師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。教學設計例如教學重點：使學生知道教師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛教師之情。教學難點：使學生知道怎樣做才是愛教師。教育過程：一、認一認?！矄l(fā)學生認識教師?！?．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？(2)小結：培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？〔對，是教師?！嘲鍟航處熓菆@丁，我是花過渡語：讓我們來認一認這些親愛的教師吧！2．出示投影片?！?認一認"中的4幅圖〕〔1