中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案詳案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》

第37頁(yè)共37頁(yè)中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案詳案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》設(shè)計(jì)意圖：繪本詼諧有趣，給我們呈現(xiàn)的教育資很明顯地落在物品和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，物品之間的互相關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周?chē)拿烂?，事物間的聯(lián)絡(luò)，展開(kāi)想象，大膽地表達(dá)，于是整個(gè)活動(dòng)從故事情景出發(fā)，試圖在玩耍中不斷調(diào)動(dòng)孩子已有的經(jīng)歷，讓他們大膽地表達(dá)和想象。繪本中貫穿始終的是小火車(chē)，利用這輛小火車(chē)和孩子們一起體驗(yàn)地開(kāi)起了小火車(chē)、角色扮演魔術(shù)師、玩玩問(wèn)答游戲，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中對(duì)思維和語(yǔ)言不斷地進(jìn)展挑戰(zhàn)。活動(dòng)目的1、樂(lè)意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。3、學(xué)說(shuō)短句加X(jué)X冒XX煙?；顒?dòng)準(zhǔn)備(1)ppT課件。(2)色卡圖片。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)猜猜1、(播放火車(chē)聲音)咦，這是什么聲音?(火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)--對(duì)，這是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音!2、(播放ppT1)原來(lái)，玩具火車(chē)開(kāi)來(lái)了!--今天張老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于一輛玩具火車(chē)的故事。3、(播放ppT2)小士兵有話說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他跟大家說(shuō)了什么?他有什么本領(lǐng)?--看看小火車(chē)上的司機(jī)也來(lái)了，他是一個(gè)小士兵，小士兵有話對(duì)大家說(shuō)。小朋友們你們誰(shuí)聽(tīng)到了，小士兵說(shuō)了什么?他有什么本領(lǐng)呢?終究是怎么回事?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。二、看看講講1、火車(chē)怎么停下了?可能發(fā)生什么事情了?(結(jié)合生活經(jīng)歷，自由講述)--小火車(chē)停下來(lái)了，小士兵一點(diǎn)也不著急，他笑瞇瞇的。原來(lái)呀，小士兵要開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)啰!你們睜大眼睛仔細(xì)看看，他是怎么變的。2、(播放ppT3)小士兵變魔術(shù)--奇怪小士兵給火車(chē)加燃料，他拿什么當(dāng)燃料呢?大大的是什么?什么顏色的?仔細(xì)看看小小的是什么?--小士兵把水果當(dāng)燃料了，大大的紅紅的蘋(píng)果和小小的紅紅的櫻桃當(dāng)燃料加進(jìn)火車(chē)?yán)?，?huì)發(fā)生什么事情，小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙呢?小結(jié)：(播放ppT4)原來(lái)小士兵就是這么把紅色的煙變出來(lái)的呀。--小士兵又開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)了，看看這次車(chē)廂里有什么水果?--(播放ppT5)看看胡蘿卜和橘子作燃料，小火車(chē)會(huì)冒什么顏色的煙呢?(橙色)3、找找小士兵變魔術(shù)的方法--已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了，小火車(chē)冒出了兩種不同顏色的煙，還記得他是怎么變的嗎?小結(jié)：原來(lái)加什么顏色的東西做燃料，小火車(chē)就能冒出什么顏色的煙。三、做做玩玩1、問(wèn)答游戲。玩法：老師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車(chē)變出的煙的顏色，大家一起先念問(wèn)話：玩具火車(chē)轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒XX(顏色)煙?知道的孩子趕快舉手答：加什么XX(顏色)冒紅煙。誰(shuí)說(shuō)對(duì)了誰(shuí)就贏。2、比比誰(shuí)的方法多。玩法：變一種顏色的煙，誰(shuí)想的方法多誰(shuí)就贏。--男孩女孩兩人比。--男孩女孩小組比。3、想想說(shuō)說(shuō)--這回小士兵手張得大大的，他要給大家變個(gè)不一樣的魔術(shù)，小士兵又給火車(chē)小火車(chē)加了什么燃料呢?--加進(jìn)小花籽，變出的會(huì)是什么東西呢?小小的花籽加進(jìn)去，小火車(chē)轟隆轟隆就變出了美麗的一串串的小百花和葉子。這是怎么回事呢?小結(jié)：原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就能變成一串串的花，它們之間是有聯(lián)絡(luò)的。五、延伸故事的名字叫：玩具火車(chē)轟隆轟隆。有時(shí)間我們可以去看看這本書(shū)，再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》【活動(dòng)目的】1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。2.體驗(yàn)故事和游戲的有趣性，學(xué)說(shuō)短句加點(diǎn)冒煙。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件ppT，操作材料，魔術(shù)盒〔里面有各種顏色蔬菜水果的卡片〕【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)入座1.師幼共同跟著《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)，以開(kāi)小火車(chē)的方式入場(chǎng)。2.師：小朋友們，你們剛剛轟隆轟隆開(kāi)得這么開(kāi)心，是要到哪里去呀？幼1：開(kāi)到兒童樂(lè)園師：喔，想到兒童樂(lè)園去玩一玩。幼2：游樂(lè)場(chǎng)、動(dòng)物園師：〔拍拍手〕哎呀，想去這些地方玩，真棒。3.師：小火車(chē)呀，多快樂(lè)??！所以小火車(chē)就轟隆轟隆，開(kāi)得可帶勁了！是嗎？4.師：火車(chē)開(kāi)著開(kāi)著〔播放火車(chē)停下來(lái)的聲音〕哎呀，火車(chē)怎么停下來(lái)啦？〔幼兒：壞了、沒(méi)油了、沒(méi)燃料了〕哦，火車(chē)沒(méi)燃料了，所以怎么樣？火車(chē)沒(méi)有燃料停下來(lái)了，那怎么辦呢？〔幼：加燃料、加油〕師：都同意嗎？那我們給它加點(diǎn)燃料讓它重新跑起來(lái)繼續(xù)帶我們?nèi)ネ婧貌缓茫慷?、?tīng)一聽(tīng)，理解故事內(nèi)容1.講述ppT3-4頁(yè)。師：給它加點(diǎn)什么燃料呢？提問(wèn)：①給小火車(chē)加了什么燃料，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？幼兒：蘋(píng)果〔請(qǐng)幼兒完好表述，給小火車(chē)加了蘋(píng)果〕②師：加了蘋(píng)果的燃料是嗎，又紅又大的蘋(píng)果。除了又紅又大的蘋(píng)果，里面還加了什么呢？幼兒：櫻桃〔對(duì)幼兒其他答復(fù)做出回應(yīng)〕③師：火車(chē)?yán)锛恿擞执笥旨t的蘋(píng)果和小小的紅紅的櫻桃，我們一起給火車(chē)加點(diǎn)燃料，嘿喲、嘿喲，加什么？〔此處老師帶著幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動(dòng)作，做完動(dòng)作后，____播放火車(chē)開(kāi)的聲音〕④師：火車(chē)在加了紅紅的燃料后又跑起來(lái)了，那么火車(chē)開(kāi)起來(lái)后冒出什么煙呢？幼：冒出紅紅的煙。2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系和老師一起說(shuō)一句完好的話：加點(diǎn)XX冒紅煙。⑤師：火車(chē)冒出紅煙后，跑了一會(huì)又怎么了?(____播放火車(chē)停下的聲音)幼：又沒(méi)燃料了，再加點(diǎn)燃料。這會(huì)加點(diǎn)什么燃料呢？〔幼兒答復(fù)〕這是什么顏色的香蕉？〔黃色的香蕉〕還有黃色的什么？〔橘子〕加了黃色的香蕉和黃色的橘子會(huì)冒出什么煙呢？到底是不是黃色的煙我們來(lái)看一看！⑥師：你們真厲害，果然是黃色的煙。和老師一起說(shuō)：加點(diǎn)XX冒黃煙。⑦那這一次又是什么顏色的煙呢？〔綠色的〕咦，那加什么燃料才會(huì)冒綠色的煙呢？〔幼兒大膽猜想〕到底是什么，，除了青菜還有什么？〔黃瓜〕那我們一起來(lái)說(shuō)一下：加點(diǎn)XX冒綠煙。⑧小火車(chē)又停了，這次會(huì)是什么顏色的煙呢？你們看，這是什么顏色的？〔紫色〕加什么會(huì)冒紫色的煙呢，這可有點(diǎn)難了，老師請(qǐng)你們猜一猜？〔茄子、葡萄〕我們來(lái)看看猜的對(duì)不對(duì)？茄子是不是紫色的，請(qǐng)你們一起說(shuō)：加點(diǎn)XX冒紫煙。⑨師：小朋友們，你們看，這一次加的是什么哦？哎呀，五顏六色的蠟筆，好不好看，那這么多顏色的蠟筆會(huì)冒出什么煙呢？〔幼兒討論〕我們一起來(lái)看一看你們猜對(duì)了沒(méi)，原來(lái)是七彩的煙，像彩虹一樣，漂不漂亮3.總結(jié)小火車(chē)真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。三、玩一玩，分享游戲的快樂(lè)1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來(lái)。2.游戲規(guī)那么：待會(huì)我要請(qǐng)小朋友在魔術(shù)盒里面來(lái)變魔術(shù)，你拿到哪個(gè)東西，就要自己答復(fù)或者請(qǐng)別的小朋友答復(fù)一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你先看看老師是怎么變得？玩具火車(chē)變變變，加點(diǎn)XX冒X煙。四、活動(dòng)延伸游戲好玩嗎？〔好玩〕那我們一起開(kāi)火車(chē)回教室，再和其他小朋友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧?！矌熡赘疖?chē)開(kāi)的音樂(lè)離場(chǎng)〕幼兒園小班閱讀教案：玩具火車(chē)轟隆轟隆作品賞析：(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車(chē)向前開(kāi)，突然“嘎吱”一聲，玩具火車(chē)停了，好似沒(méi)燃料了。小±兵用蘋(píng)果和櫻桃做燃料，火車(chē)冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車(chē)冒出黃色的煙；用圖畫(huà)書(shū)做燃料，火車(chē)冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車(chē)去哪里呢？(二)主題分析^p故事通過(guò)講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當(dāng)作火車(chē)燃料加進(jìn)后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種物品的顏色。(三)情節(jié)分析^p故事封面上的玩具火車(chē)轟隆轟隆地向前開(kāi)，火車(chē)冒著藍(lán)紫色的煙，讓小讀者在沒(méi)有翻開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，就已經(jīng)理解到玩具火車(chē)的主角身份，料想著火車(chē)會(huì)開(kāi)到哪里去。玩具火車(chē)在前進(jìn)的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無(wú)窮。最后，玩具火車(chē)向無(wú)窮的天空前進(jìn)，仿佛向小讀者提出問(wèn)題：“玩具火車(chē)還會(huì)去哪里呢?”(四)角色分析^p圖畫(huà)書(shū)中的主角是小士兵開(kāi)的玩具火車(chē)，通過(guò)小士兵加燃料，火車(chē)轟隆轟隆向前進(jìn)，隨之展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美妙的童話場(chǎng)面。本書(shū)并沒(méi)有運(yùn)用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)玩具火車(chē)，而是通過(guò)流暢的畫(huà)面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車(chē)前進(jìn)需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車(chē)添加的各種燃料。(五)圖畫(huà)分析^p1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫(huà)面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景，將小讀者帶進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)變化的神奇世界。在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強(qiáng)調(diào)火車(chē)燃料與火車(chē)冒出的煙的色彩配對(duì)，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)本書(shū)中的圖畫(huà)淡雅舒適，豐富的色彩和簡(jiǎn)單的表達(dá)方式包含了許多細(xì)節(jié)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法。比方，在每個(gè)畫(huà)面中，小讀者都能從一個(gè)不同的視角關(guān)注玩具火車(chē)的前進(jìn)，或與火車(chē)平行前進(jìn)，或高于火車(chē)頂，或45度欣賞，而火車(chē)冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大局部的跨頁(yè)，立體地展現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的煙，用來(lái)強(qiáng)調(diào)與突出圖畫(huà)書(shū)的主題。(六)語(yǔ)言分析^p故事中的語(yǔ)言精練短小，意思明確。貫穿本書(shū)始終的幾句話就是：玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以根據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對(duì)圖畫(huà)書(shū)主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句，如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語(yǔ)言，從而到達(dá)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個(gè)仿真的情景中去活動(dòng)、學(xué)習(xí)。在小班主題活動(dòng)“小司機(jī)”中，幼兒初步認(rèn)識(shí)了各種交通工具，他們對(duì)火車(chē)的外形特征有了初步的理解。故事《玩具火車(chē)轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車(chē)的故事，新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來(lái)玩玩小火車(chē)的游戲吧。2、活動(dòng)目的(1)體驗(yàn)故事的興趣性，感知故事中的因果關(guān)系。(2)樂(lè)意玩顏色對(duì)應(yīng)的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppT)各類(lèi)物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍(lán)、綠)“快樂(lè)的小火車(chē)”背景音樂(lè)4、活動(dòng)過(guò)程(1)猜一猜，引起幼兒的注意①播放ppT，玩聽(tīng)覺(jué)游戲。一老師有三只喇叭，你想聽(tīng)哪只喇叭里的聲音?②按照聲音的提示，引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。③播放火車(chē)的聲音，引出故事內(nèi)容。(2)聽(tīng)一聽(tīng)，理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。一小士兵加了什么燃料?②引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。一火車(chē)冒出了什么顏色的煙?③激發(fā)想象。一加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙?④運(yùn)用邊說(shuō)邊討論的方法講述故事的后半段，體驗(yàn)故事的興趣。小結(jié)：小火車(chē)真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出一樣顏色的煙。(3)玩一玩，分享游戲的快樂(lè)①游戲名稱(chēng)：小火車(chē)轟隆?、谟螒驕?zhǔn)備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車(chē)，不同顏色物品的卡片③游戲過(guò)程：一接下來(lái)誰(shuí)愿意試試，給小火車(chē)加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車(chē)廂里找一找，有哪些東西可以用來(lái)做燃料?把它找出來(lái)。兒歌：小火車(chē)轟隆隆，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西；加點(diǎn)燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開(kāi)向前。小火車(chē)轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙．小火車(chē)轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙(假設(shè)干重復(fù)，可以一個(gè)接一個(gè)，也可單個(gè)表演)。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車(chē)中，神奇的事情發(fā)生了——小火車(chē)冒出了不同顏色的煙：加蘋(píng)果和櫻書(shū)匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來(lái)玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。2、活動(dòng)目的(1)愿意嘗試新的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探究的興趣。(2)能大膽地想象和表達(dá)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppT)紅、黃、藍(lán)三種顏料，小勺、小碗等4、活動(dòng)過(guò)程(1)導(dǎo)入活動(dòng)一老師發(fā)現(xiàn)，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮艷，請(qǐng)你告訴大家，今天你穿了一件什么顏色的衣服?一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來(lái)到幼兒園，有一輛小火車(chē)，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開(kāi)，還記不記得這個(gè)有趣的故事呀?(2)閱讀圖書(shū)，講述故事一小士兵給小火車(chē)加了幾次燃料?一小火車(chē)變出了幾種顏色7小結(jié)：玩具火車(chē)的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。(3)引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣一白紙也想變成火車(chē)的燃料，你想把它變成什么顏色的燃料?一通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)展壓色。一白紙還想要什么顏色?一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什么顏色?(4)幼兒操作，老師引導(dǎo)提示幼兒注意壓的動(dòng)作，及時(shí)觀察顏色的變化。(5)展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述。(三)活動(dòng)拓展1、在美術(shù)角提供冒煙火車(chē)的模板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展添畫(huà)和涂色，強(qiáng)調(diào)按照故事里所提示的因果關(guān)系進(jìn)展顏色配對(duì)。2、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，開(kāi)展音樂(lè)游戲《小火車(chē)》，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。3、在探究角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請(qǐng)幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會(huì)發(fā)生什么變化。4、閱讀角中提供故事書(shū)系列《火車(chē)托馬司》，引導(dǎo)幼兒觀察小火車(chē)運(yùn)輸什么貨物，這些貨物被運(yùn)送到了哪里……激發(fā)幼兒的想象。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1、活動(dòng)1(1)活動(dòng)名稱(chēng)：尋找“轟隆轟隆"(2)活動(dòng)意圖：進(jìn)步幼兒對(duì)文字的識(shí)別才能。(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》(4)活動(dòng)提示：描繪火車(chē)冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書(shū)中屢次反復(fù)，幼兒可以看著書(shū)認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞。閱讀屢次后，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。2、活動(dòng)2(1)活動(dòng)名稱(chēng)：不一樣的小火車(chē)(2)活動(dòng)意圖：在閱讀和繪畫(huà)中，理解火車(chē)的用處，喜歡讀關(guān)于小火車(chē)的故事。(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《玩具火車(chē)轟隆轟隆》，畫(huà)有火車(chē)的畫(huà)板，彩筆。各種貨物的實(shí)體圖與簡(jiǎn)筆畫(huà)示意圖，“快樂(lè)的小火車(chē)’’背景音樂(lè)。(4)活動(dòng)提示：①幼兒自由地挑選色彩進(jìn)展添畫(huà)和制作。②展示作品，與同伴交流自己小火車(chē)所運(yùn)輸?shù)呢浳?。幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《轟隆隆的火車(chē)》教學(xué)目的：1、在掌握火車(chē)外形特征的根底上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多____的火車(chē)。2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。教學(xué)過(guò)程：一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、____等。二、講解示范。1、老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，(.教案.出自：..)然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上____就是一列貨車(chē)，假設(shè)再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用?三、幼兒練習(xí)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和____。2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。四、講評(píng)。請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由議論自己畫(huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。教學(xué)反思：從小班開(kāi)場(chǎng)，火車(chē)就一直是幼兒們議論的焦點(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的議論起來(lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)展，并掌握好尺寸，在進(jìn)展裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)展裝飾，進(jìn)展大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案詳案《愿望果》活動(dòng)目的：1.在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，演演中理解動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述的才能。2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)！3.遷移經(jīng)歷，進(jìn)展創(chuàng)造性講述與表演！活動(dòng)準(zhǔn)備：1.剪輯好的動(dòng)畫(huà)片2.角色頭飾，角色圖片3.現(xiàn)實(shí)生活中照片圖片活動(dòng)過(guò)程：一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1.播放動(dòng)畫(huà)片回憶師：小朋友，還記得我們昨天看的動(dòng)畫(huà)片嗎？動(dòng)畫(huà)片里講的是誰(shuí)的故事？〔紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子〕它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？〔摘愿望果〕那我們一起來(lái)回憶一下吧！出示愿望果師：這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。那三個(gè)小伙伴有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看。二、播放第一段動(dòng)畫(huà)片1、提問(wèn)：1〕紅袋鼠它們遇到了誰(shuí)？〔小熊和熊媽媽〕出示圖片2〕小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？〔小熊生病了〕3〕紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣??？？〔很難過(guò)，很著急〕4〕紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？〔幫助小熊，把愿望果送給小熊吃〕5〕小熊吃了愿望果后怎么樣了？〔病好了，能走路了〕6)熊媽媽如今的心情又怎么樣了呢？〔很快樂(lè)，很開(kāi)心〕她會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么？〔謝謝你〕7〕紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？〔沒(méi)有了〕那它此時(shí)的心情是怎樣呢？(很快樂(lè))為什么它會(huì)覺(jué)得快樂(lè)？〔因?yàn)樗鼛椭藙e人〕老師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒(méi)有了愿望果，但是因?yàn)樗鼛椭诵⌒?，所以它還是覺(jué)得很開(kāi)心。我們一起再來(lái)把這段看一看，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么說(shuō)的？2、再次觀看動(dòng)畫(huà)片師：紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問(wèn)的？熊媽媽是怎樣說(shuō)的？紅袋鼠又是怎樣對(duì)小熊說(shuō)的？帶著幼兒學(xué)一學(xué)對(duì)話3、師：你們想不想來(lái)做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)展表演。〔可多表演幾次〕三、播放第二段動(dòng)畫(huà)片1、師：紅袋鼠幫助了小熊后，三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會(huì)遇到誰(shuí)呢？〔請(qǐng)幼兒猜一猜〕2、師：我們一起看看你們猜得對(duì)不對(duì)。這次發(fā)生了什么事？看完后請(qǐng)你來(lái)告訴我。觀看動(dòng)畫(huà)片問(wèn)：這段動(dòng)畫(huà)片里講的是什么？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)〕〔邊說(shuō)邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙〕師:跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽?zhuān)穻寢尯托軏寢屢粯?，都很?ài)自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫發(fā)愁.帶著孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞3、師：是誰(shuí)幫助了小狗，它是怎樣說(shuō)的？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕師：跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí)，還說(shuō)了一句好聽(tīng)的話呢！你聽(tīng)到了嗎？〔再聽(tīng)一次這句話〕請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)畫(huà)片里話說(shuō)一說(shuō)。4、師：狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對(duì)跳跳蛙說(shuō)了什么？跳跳蛙又是怎樣答復(fù)的？5、請(qǐng)3名幼兒上來(lái)表演3個(gè)角色，老師在一旁指導(dǎo)?！部啥噙M(jìn)展幾次〕老師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂(lè)。那如今還剩下誰(shuí)來(lái)愿望果了？它又會(huì)遇到什么事呢？四、播放第三段動(dòng)畫(huà)片〔無(wú)聲〕1、師：咦，好奇怪啊，這段動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音誒，你看懂了嗎？請(qǐng)幼兒先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這段講得是什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。2、師：小朋友剛剛說(shuō)得很好，那動(dòng)畫(huà)片里終究是不是這樣呢，我們一起再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。觀看有聲動(dòng)畫(huà)片3、老師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)展表演。〔可多進(jìn)展幾次〕師：記得要對(duì)小喜鵲說(shuō)一句好聽(tīng)的話。五、完好欣賞動(dòng)畫(huà)片老師小結(jié)：幫助別人會(huì)讓我們自己也獲得快樂(lè)。六、遷移經(jīng)歷，創(chuàng)造性講述。中班語(yǔ)言教案詳案《小貓釣魚(yú)》設(shè)計(jì)背景人和動(dòng)物有著親密的關(guān)系，對(duì)周?chē)男?dòng)物充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理?；顒?dòng)目的1、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含義。3、能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等活動(dòng)過(guò)程一、觀察過(guò)程：1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?二、欣賞并學(xué)習(xí)故事1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?5、老師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。!..出處!以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。三、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?2、老師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，3、老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。中班語(yǔ)言教案詳案《救獅子》設(shè)計(jì)意圖：最近，本班幼兒對(duì)涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以開(kāi)展幼兒的涂色技能。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后，常常會(huì)三五成群地編講著故事。為此，我就想，假如能將幼兒的涂色材料利用起來(lái)，豈不一舉兩得?針對(duì)中班幼兒看圖書(shū)無(wú)目的性，隨意亂翻的特點(diǎn)，我將幼兒的涂色材料裝訂起來(lái)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí)，學(xué)會(huì)逐頁(yè)閱讀圖書(shū)。2、幼兒能通過(guò)自己的想象，將圖書(shū)內(nèi)容補(bǔ)完好。3、知道小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、將幼兒平時(shí)練習(xí)涂色的材料自制成圖書(shū)(無(wú)封面，第3、4頁(yè)無(wú)頁(yè)碼，且內(nèi)容不完好。圖書(shū)第一、二、三、四頁(yè)內(nèi)容見(jiàn)圖一、圖二、圖三、圖四)，每人一本。2、數(shù)卡(3、4)、動(dòng)物卡片、水彩筆、固體膠假設(shè)干。(評(píng)：學(xué)具的準(zhǔn)備能照顧到個(gè)別差異，活動(dòng)中才能強(qiáng)的可選擇水彩筆自己畫(huà)、寫(xiě)，才能差的可利用老師準(zhǔn)備的數(shù)卡、動(dòng)物卡片貼，使每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到開(kāi)展，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)活動(dòng)過(guò)程1、出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)。(評(píng)：老師神秘的表情調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，吸引了孩子的注意力。)(出示圖書(shū))這是一本什么書(shū)呢?幼：不知道。師：為什么不知道?幼：因?yàn)樗鼪](méi)有封面。幼：因?yàn)榉饷嫔蠜](méi)有圖，也沒(méi)有字。師：噢，因?yàn)榉饷嫔蠜](méi)有圖，也沒(méi)有字，所以我們就不知道這是一本什么書(shū)。這樣吧，我們先來(lái)看看圖書(shū)里到底講了些什么。(評(píng)：先不讓幼兒看圖書(shū)里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說(shuō)說(shuō)為什么不知道的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。)2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀圖書(shū)。(1)引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)。老師將書(shū)翻至第一頁(yè)，提問(wèn)：今天天氣真好，咚、咚，誰(shuí)出來(lái)漫步了?幼：獅子。師：還有許多動(dòng)物要出來(lái)漫步呢!想一想，可能還有誰(shuí)會(huì)出來(lái)漫步呢?幼：小白兔。幼：小猴子。幼：松鼠師：這是第幾頁(yè)?(老師手指頁(yè)碼)幼：第一頁(yè)。師：想一想，小動(dòng)物們聽(tīng)到大獅子咚咚的聲音，會(huì)怎么樣呢?(評(píng)：開(kāi)放性的提問(wèn)，使幼兒可以從多個(gè)角度答復(fù)，充分發(fā)散了幼兒的思維。)幼：會(huì)逃跑。師：為什么?幼：因?yàn)楠{子老欺負(fù)小動(dòng)物。幼：不對(duì)，這是不欺負(fù)人的獅子。幼：你怎么知道的?(評(píng)：這里針對(duì)幼兒之間發(fā)生的爭(zhēng)論，老師并沒(méi)有制止，而是給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的氣氛，讓幼兒大膽述說(shuō)自己的觀點(diǎn)，使活動(dòng)氣氛活潑起來(lái)。)(2)引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)。師：那小動(dòng)物們到底怎么樣了呢?我們一起往下看。(翻到第二頁(yè))幼：小動(dòng)物們嚇跑了。幼：小動(dòng)物們被嚇得東奔西跑。師：軒軒用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫東奔西跑。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：一起來(lái)做個(gè)東奔西跑的樣子。師：除了可以說(shuō)小動(dòng)物被嚇得東奔西跑，還可以說(shuō)小動(dòng)物被嚇得怎么樣了呢?幼：小動(dòng)物被嚇得到處亂竄。師：噢，到處亂竄，這個(gè)詞不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)學(xué)。(評(píng)：個(gè)別幼兒用的好詞，老師并沒(méi)有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，使幼兒很輕松地掌握了東奔西跑、到處亂竄。)師：大獅子見(jiàn)小動(dòng)物們都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?幼：它很得意。師：你從那兒看出來(lái)的?(評(píng)：這個(gè)問(wèn)題提得好，有利于開(kāi)展幼兒的觀察才能及口語(yǔ)表達(dá)才能。)幼：瞧，它的手舉起來(lái)了，好似在跳舞。幼：我覺(jué)得它在一邊走一邊跳。幼：它臉上笑咪咪的。師：這是第幾頁(yè)?(老師手指頁(yè)碼)幼：第二頁(yè)。師：想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?幼：我覺(jué)得它會(huì)摔跤。幼：我覺(jué)得它會(huì)掉進(jìn)獵人的陷阱里。(3)引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)。師：那到底發(fā)生了什么事情呢?(老師邊說(shuō)邊翻到第三頁(yè))幼：哇，它真的掉進(jìn)陷阱里了。師：這一頁(yè)有沒(méi)有頁(yè)碼?幼：沒(méi)有。師：大獅子掉進(jìn)陷阱里，心里會(huì)怎么樣呢?它又會(huì)怎么做呢?(評(píng)：讓幼兒體驗(yàn)此時(shí)大獅子的心情，有利于激發(fā)幼兒的同情心。)幼：大獅子害怕極了，大聲喊：救命呀!救命呀!幼：大獅子可急了，大聲喊：救命呀!救命呀!(4)引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)。師：對(duì)呀，大獅子心里可害怕了。它大喊救命呀!救命呀!。那誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?(翻到第四頁(yè))(評(píng)：老師以自己夸大的表情和動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美妙情感。)師：誰(shuí)來(lái)救它了?幼：沒(méi)有。師：這一頁(yè)有沒(méi)有頁(yè)碼?幼：沒(méi)有。師：那我們來(lái)想一想，可能會(huì)有誰(shuí)來(lái)救它?又會(huì)怎么救呢?幼：大象會(huì)來(lái)救它。師：怎么救?幼：用鼻子卷。幼：長(zhǎng)頸鹿把長(zhǎng)脖子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來(lái)。幼：不行，大獅子太重了。幼：猴子、小兔、小熊把繩子伸進(jìn)陷阱里，把獅子拉上來(lái)。幼：小動(dòng)物們把梯子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來(lái)。(評(píng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。)3、引導(dǎo)幼兒將圖書(shū)內(nèi)容補(bǔ)完好。師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和水彩筆。請(qǐng)小朋友想一想，會(huì)有哪些動(dòng)物幫助，它們又是怎么幫助的，然后把它補(bǔ)上去。[本.文聽(tīng)。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(評(píng)：老師讓幼兒補(bǔ)圖書(shū)，并要求把圖書(shū)補(bǔ)講完，讓每個(gè)幼兒都有了充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。活動(dòng)中，我們看到才能強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)講給客人老師聽(tīng)，才能差的幼兒在同伴的影響下也能快樂(lè)地講給同伴聽(tīng)，師生之間、同伴之間得到了很好的互動(dòng)，幼兒的想象力、動(dòng)手操作才能及口語(yǔ)表達(dá)才能均得到了充分的開(kāi)展。)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講故事，其他幼兒作評(píng)價(jià)(包括頁(yè)碼是否貼對(duì))。5、請(qǐng)幼兒幫圖書(shū)取名字?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒幫圖書(shū)設(shè)計(jì)封面，老師幫幼兒把取的名字寫(xiě)在封面上。(評(píng)：讓幼兒設(shè)計(jì)封面，并幫幼兒把取的名字寫(xiě)在封面上，不僅有助于進(jìn)一步幫助幼兒掌握關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí)，如：圖書(shū)不但有內(nèi)容、頁(yè)碼，還應(yīng)該有封面，而且還能開(kāi)展幼兒的繪畫(huà)技能。)總評(píng)：本活動(dòng)很好地表達(dá)了整合性的觀點(diǎn)，有機(jī)地交融了動(dòng)作、語(yǔ)言、情感、繪畫(huà)等方面的內(nèi)容，充分挖掘和發(fā)揮了環(huán)境、材料以及活動(dòng)本身的教育價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師能抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問(wèn)題，且問(wèn)題具有創(chuàng)意，具有開(kāi)放性，能鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象，進(jìn)展創(chuàng)造，使他們能從多個(gè)角度答復(fù)下列問(wèn)題。而老師那么采取了接納的態(tài)度，對(duì)幼兒的表達(dá)表示理解，給予肯定，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，又使孩子得到了內(nèi)在的滿(mǎn)足。在活動(dòng)中，我們看到，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)表達(dá)的才能有所進(jìn)步，幼兒的自信心也有所增強(qiáng)，幼兒始終保持了高漲的熱情和積極性。此外，老師至始至終都能有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)技能，如當(dāng)有幼兒爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，老師那么引導(dǎo)我們先聽(tīng)他說(shuō)，好嗎?等他說(shuō)完了你再說(shuō)，好嗎?，使幼兒逐步養(yǎng)成了注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。中班語(yǔ)言教案詳案《小紅帽》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬(wàn)多外來(lái)務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、理解故事內(nèi)容，可以根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信生疏人的道理，加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)2、角色頭飾3、圖譜活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶著幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B(niǎo)鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立即把幼兒帶入了森林的場(chǎng)景之中，在聽(tīng)覺(jué)上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。二、根本環(huán)節(jié)：(一)故事欣賞分析^p人物特點(diǎn)。1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后看誰(shuí)能答復(fù)我的問(wèn)題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。師：小朋友們，你們還記得剛剛那個(gè)童話故事的名字嗎?那故事里都有誰(shuí)?2、分析^p故事中的人物特點(diǎn)。師：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太適宜的地方?(二)聽(tīng)辨音樂(lè)找出和人物特點(diǎn)相附的音樂(lè)。師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂(lè)，[.來(lái)]請(qǐng)小