中班優(yōu)質(zhì)語言教案《了不起的輪子》

第12頁共12頁中班優(yōu)質(zhì)語言教案《了不起的____》中班優(yōu)質(zhì)語言教案《了不起的____》?；顒幽康模?、理解____是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。3、理解____在社會生活中的應(yīng)用。重難點分析^p：重點：理解____是圓的，會滾動的特性。難點：如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)并感受____給我們的生活帶來了哪些方便。.F132.活動準備：1、圓形、正方形、三角形的積木假設(shè)干。2、課前幼兒搜集的玩具汽車。3、各種有____的物體的課件平安教育：教育幼兒在進展操作時做到不爭搶物品?；顒舆^程：一、導入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、引導幼兒在老師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的;百寶箱;中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。2、老師提出游戲小任務(wù)：看看哪個會滾，哪個不會滾?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小機密？3、老師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？4、幼兒進展討論，老師適當小結(jié)。幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而理解到圓形會滾動的特性，為后面認識____和它的作用做好了鋪墊。二、展開：1、探究發(fā)現(xiàn)認識____①師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到____是圓形的這一特征。②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。③老師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？幼兒答復后，老師小結(jié)：____是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示____的滾動。2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想①在幼兒已有經(jīng)歷的根底上，老師與幼兒進展談話：你還見過哪些東西上有____呢？為什么要安裝____？②引導幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有____，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)歷，談一談____的作用，感受____給我們的生活帶來的方便。③老師小結(jié)：____可以幫我們;走;的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。3、____自述，拓寬視野①老師進展小結(jié)：這些____真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的____吧？②播放課件，以____的身份引出進展自述：我是了不起的____，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的____，自行車上有圓圓的____，摩托車上有圓圓的____，汽車上有圓圓的____，火車上也有圓圓的____，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家?guī)У较肴サ牡胤健?、創(chuàng)設(shè)情景感受體驗①創(chuàng)設(shè)情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用____拉動更加省力氣，更加快?、诶蠋熜〗Y(jié)：有了____，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！三、完畢：老師帶著幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。中班優(yōu)質(zhì)語言教案《微笑》活動目的：1、懂得只要有愛心，不管才能大小都可以幫助別人。2、愿意給別人帶去快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、空白圓形卡片、蠟筆活動過程：一、看表情圖〔看課件〕1、出示兩個表情〔微笑、哭泣〕，說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好？二、幼兒看課件，欣賞故事第一段1、森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們都在為自己的朋友做什么？小鳥想出什么方法為別人帶來快樂？小猴想出什么方法為別人帶來快樂？小鴨想出什么方法為別人帶來快樂？〔小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信〕2、朋友感到怎樣？〔很感動、很快樂〕3、看看小蝸牛怎么了？〔不開心〕猜猜它為什么不快樂？〔放錄音：小蝸牛不開心的原因〕4、幫小蝸牛想個方法，想想它能為朋友做什么？小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個好方法，是什么好方法呢？我們一起來聽一聽?！补膭钣變航Y(jié)合自己的經(jīng)歷充分想象并講述，幼兒自由討論〕三、完好欣賞故事1、請幼兒邊看課件，邊完好欣賞故事2、小蝸牛為朋友們做了一件什么快樂的事情？3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？5、師總結(jié)：小蝸牛雖然才能很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。四、延伸活動：制作微笑標志1、幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標志也來送給你的好朋友？2、啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標志別在自己胸前，另一標志那么送給自己的好朋友。中班優(yōu)質(zhì)語言教案《春天的色彩》【設(shè)計意圖】春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿活力的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化。春天悄悄走進了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。【活動目的】1.理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.可以集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。3.知道事物之間的聯(lián)絡(luò)，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色?！净顒訙蕚洹?.利用春雷的聲音，創(chuàng)設(shè)聲音渲染情境。2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)無限想象情境。3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)快樂傾聽情境和圖片欣賞情境。4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)續(xù)編朗讀情境?！净顒又攸c】知道事物之間的聯(lián)絡(luò)，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色?！净顒与y點】續(xù)編散文的最后局部?！净顒舆^程】一、利用聲音渲染情境，感受雷聲的宏大師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？二、利用無限想象情境，猜測春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？三、利用快樂傾聽情境，初步感知散文的內(nèi)容師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？四、利用圖片欣賞情境，完好欣賞散文，理解事物之間的聯(lián)絡(luò)師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的答復都是和它們自己的特點有聯(lián)絡(luò)的，而且還用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。五、利用續(xù)編朗讀情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧?；顒油戤厧煟汉⒆觽?，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！附：春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。草莓告訴小熊：春天是甜甜的紅色。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。小熊聽了說：哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。中班優(yōu)質(zhì)語言教案《美麗的祖國》活動名稱《美麗的祖國》活動目的1、理解詩歌中祖國的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。2、感受詩歌的意境美，學慣用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌?；顒又攸c：嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。2、各地風景圖片假設(shè)干。3、老師教學資《美麗的祖國》?；顒舆^程：一、提問導入1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導幼兒說出詩歌內(nèi)容。二、朗讀詩歌老師優(yōu)美、輕柔的聲音朗讀詩歌，幼兒欣賞。老師與幼兒完好朗讀詩歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。為什么小白鵝說祖國有清清的河流？〔因為河流是小白鵝生活的家〕想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩歌。中班優(yōu)質(zhì)語言教案《嬌嬌的奇遇》【活動目的】1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。2、在活動中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。【活動準備】視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片?！净顒舆^程】一、通過提問你長大了嗎？，進展引題。1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？2、你們在家的時候，衣服、鞋子是誰穿的？3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。1、老師認識一個小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?、你看到了什么？〔出示嬌嬌挑食的圖片〕3、她這樣好嗎？4、媽媽是怎么說她的？小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫助。三、變小后的嬌嬌。1、媽____評嬌嬌的時候，嬌嬌說：我已經(jīng)長大了，難道還會變小嗎？你覺得長大了還會變小嗎？變小了會怎么樣？2、嬌嬌夢到自己變小了，()我們一起去看看會發(fā)生什么事呢？3、你看到了什么？〔出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片〕4、你覺得這場比賽誰會贏誰會輸呢？為什么？5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？〔出示嬌嬌臉紅的圖片〕小結(jié)：嬌嬌的臉變