中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)故事教案《三個(gè)好朋友》

第25頁共25頁中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)故事教案《三個(gè)好朋友》活動(dòng)目的：1、通過本節(jié)課讓幼兒理解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色互相調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大故事書1本2、紅、黃、藍(lán)色片每人一份3、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份4、宣紙每人一份5、清水3杯活動(dòng)過程：(一)出示大故事書老師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。1、故事內(nèi)容：小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小紅：你是誰?小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀。可是媽媽不相信;小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小黃：你是誰?小黃一聽著急地說：媽媽，我是小黃呀?？墒菋寢尣幌嘈?小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小藍(lán)：你是誰?小藍(lán)一聽著急地說：媽媽，我是小藍(lán)呀?？墒菋寢屢膊幌嘈?。2、老師提問：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢?讓我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!3、帶著問題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。(二)小實(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的微妙1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色?(橙色)B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色?(綠色)C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色?(紫色)2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對幼兒進(jìn)展A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。3、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問：A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來?(因?yàn)樾〖t變成了橙色)B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來?(因?yàn)樾〖t變成了綠色)C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來?(因?yàn)樾〖t變成了紫色)(三)動(dòng)動(dòng)手：漂亮的小手帕1、老師演示：將方形的宣紙(生宣)，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的翻開，就變成漂亮的小手帕了。2、發(fā)給幼兒一樣的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。3、把幼兒的作品展示出來。(四)完畢部份。老師總結(jié)：今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎?中班科學(xué)公開課教案《紅黃藍(lán)好朋友》活動(dòng)目的：1.探究色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用自己的語言表達(dá)。3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，享受實(shí)驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究三原色互相混合后發(fā)生的變化規(guī)律。難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥假設(shè)干，油畫棒人手一盒活動(dòng)過程：一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)老師與幼兒一起回憶故事前半局部。師：前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán)，做朋友》，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?二、探究紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。1.幼兒自主操作探究。師：到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，如今小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。幼兒操作探究時(shí)，提醒幼兒探究兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比擬明顯、均勻。2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。師：小朋友，你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實(shí)驗(yàn)探究過程。老師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)展點(diǎn)評驗(yàn)證。如：老師剛剛看了一下，大局部小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?請一幼兒到前面操作驗(yàn)證，尋找原因：撞的力氣太小了。小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?3.拓展實(shí)驗(yàn)：紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去玩一玩，變一變。大班科學(xué)教案《好朋友》活動(dòng)名稱：好朋友活動(dòng)目的：1.理解一些動(dòng)物之間互相依存的共生現(xiàn)象。2.體驗(yàn)找朋友的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》；2、《好朋友》ppT課件；3、共生動(dòng)物卡片假設(shè)干；4、《找朋友》音樂。活動(dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，老師講述故事。2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。二、觀看課件，交流經(jīng)歷：1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣互相幫助的？2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象聚集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有一樣的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來互相幫助共同生活，它們就像一對好朋友。三、配對游戲：幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，互相間說一說，好朋友是怎么樣互相幫助的。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《三顆星星》活動(dòng)背景：《新綱要》提出：幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是老師帶著幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動(dòng)有趣地觀察、理論、促進(jìn)幼兒身心和諧開展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對幼兒進(jìn)展一些根本的、實(shí)際的生活平安教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別合適中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活根本經(jīng)歷開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正表達(dá)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神?；顒?dòng)目的：1、通過故事讓幼兒初步理解故事中信號燈的作用。2、知道在生活中要遵守交通規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景活動(dòng)過程：一、聽故事：〔設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開場，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊?！辰裉炖蠋煄砹艘粋€(gè)故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？幼兒聽故事。二、提問：〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深化的形式,讓幼兒清楚地理解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，開展幼兒的想象力?！?、故事里有哪三顆星星？學(xué)了什么本領(lǐng)？〔幼兒互相交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。〕2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)？〔黃、綠燈〕太陽媽媽為什么要送他們下來？它們在地球上做了什么事情？〔變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號燈。〕探究：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？3、紅綠燈裝在什么地方？〔馬路上，十字路口〕4、假如沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？〔會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞〕小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)那么。三、兒歌：〔紅綠燈〕〔設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路？同時(shí)提升生活經(jīng)歷：遵守交通規(guī)那么。〕1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？〔紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)那么的人?！?、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)反思與建議：其實(shí)怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比擬熟悉的，一般出門家長也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個(gè)活動(dòng)幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深化的認(rèn)識。我運(yùn)用了動(dòng)畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就理解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，如今理解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號燈、交通規(guī)那么這些方面的知識。還知道哪些是交通信號燈這個(gè)問題幼兒一下子說不上來，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開展。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《好朋友》幼兒園中班語言教案：好朋友設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)我喜歡的主題開場，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)展來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)目的：1、通過觀看圖片，理解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入欣賞討論欣賞歌曲嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)歷2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫助？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、老師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫助的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三、嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)故事教案詳案《有趣的葉子寶寶》一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中明確指出在幼兒生活經(jīng)歷的根底上，幫助幼兒理解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。，引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。;我結(jié)合中班孩子的身心開展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)歷，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒考慮并對事物進(jìn)展比擬觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探究的根底上，嘗試進(jìn)展簡單的分類、概括。二、活動(dòng)目的：1.感受落葉的美，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)2.知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識幾種常見的落葉樹及常綠樹(認(rèn)知)3.能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)(才能)三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)四、活動(dòng)難點(diǎn)：分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.ppT;2.兒歌《小樹葉》;3.不同落葉樹和常綠樹的葉子假設(shè)干;4.進(jìn)展過拾落葉活動(dòng)5.觀察過秋季樹木落葉的景象六、活動(dòng)過程：(一)開場局部1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。(進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。)師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦。附故事：(出示背景圖)清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽走吧(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊媽媽看著地上的落葉突然說等一下怎么了媽媽小花抬起頭看著媽媽不解的問秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。小花不懂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢?因?yàn)殂y杏樹葉都掉了啊小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系啊?師：小朋友們知道這是為什么嗎?如今讓我們一起來探究這個(gè)神奇的奧秘吧!(過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)(二)根本局部1.老師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小朋友們動(dòng)腦考慮，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎?(出示梧桐樹圖片)幼：1.這是梧桐樹回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角...(引導(dǎo)語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方)回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。2.不認(rèn)識、不知道...回應(yīng)：咦，老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹，那我請知道的小朋友來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小朋友愿意來幫助他們?幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角...回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。師：如今小朋友們知道了嗎，這是?梧桐樹(師生共答)師：(放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化?看誰最先發(fā)現(xiàn)!幼：變黃了...葉子掉了...(引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找)師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開場漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)分開樹媽媽了。那我們?nèi)缃裰?，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)?會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落(師生共答)師：那小朋友們再來看一看這是什么樹呢?我們學(xué)校就有很多哦(出示銀杏樹圖片)答：...銀杏樹...師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)分開樹媽媽了。噢，那我們?nèi)缃裰懒?，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落如今老師遇到一個(gè)難題，想請小朋友們開動(dòng)自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會(huì)看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹，老師想請小朋友們幫助給這種樹取一個(gè)名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢?幼：...落葉樹...(引導(dǎo)語：到了秋天會(huì)落葉的樹)回應(yīng)：誒，落葉樹，這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2.讓小朋友們通過實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：如今老師這里有一些落葉(拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友)師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么一樣的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?幼：...軟軟的回應(yīng)：XX小朋友發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的，還有哪位小朋友其他發(fā)現(xiàn)嗎?幼：很薄很干...回應(yīng)：小朋友們都觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)，如今我們來總結(jié)一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的(師生共答)小朋友們真棒，讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒3.出示常綠樹葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師：(出示桂花樹圖片)除了落葉樹，老師發(fā)現(xiàn)呀還有一種樹。就像我們學(xué)校里的桂花樹，在春天的時(shí)候有綠綠的葉子，秋天呢?會(huì)怎么樣?我們(放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片)沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀?幼：...沒有回應(yīng)：不僅沒有，反而還開出了很多香香的小花呢。像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個(gè)名字，你們猜一猜叫什么?(引導(dǎo)語：小朋友們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹)幼：綠綠樹、綠葉樹...回應(yīng)：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，如今發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小朋友，(拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小朋友)小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹葉分享給旁邊的小朋友哦，請你們一起仔細(xì)的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。幼：常綠樹的葉子硬硬的...滑滑的，厚厚的...回應(yīng)：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹葉呀都不是干干的，是有水分的，外表有蠟質(zhì)師：好了，如今我們發(fā)現(xiàn)了樹葉的機(jī)密，請小朋友們把小樹葉好好地收起來，不可以亂扔哦。老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢?幼：回應(yīng)：誒我聽見那個(gè)小朋友在說，經(jīng)常會(huì)看見但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們知識淵博的x博士來告訴大家吧(出示圖片)X博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有柳樹石榴樹槐樹櫻花樹等...常綠樹除了桂花樹還有松樹冬青椰子樹柑橘樹等...師：謝謝x博士給小朋友們的講解。4.找錯(cuò)游戲：識別圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子如今，老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，請小朋友們找出圖片中的落葉樹葉(過程說明：用拋出問題的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動(dòng)，開動(dòng)腦筋想問題。讓孩子們通過實(shí)操去探究奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們互相幫助來解決問題，學(xué)會(huì)分享。通過課件直觀展示，吸引孩子的注意，用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力，穩(wěn)固孩子學(xué)到的知識，到達(dá)教學(xué)目的。)(三)完畢局部以談話的形式完畢活動(dòng)師：如今老師想問小朋友，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...回應(yīng)：有些小朋友知道一點(diǎn)有些小朋友說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧X博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽，可以做很多精巧的書簽，有許多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用處，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹葉寶寶，我們要保護(hù)她們哦!謝謝x博士的講解。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，外表有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應(yīng)該傷害她們，要保護(hù)我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。(引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識)完畢語：如今小朋友們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見小花的時(shí)候一定要講給她聽哦。請小朋友們放學(xué)后把小樹葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹葉來做什么呢?下節(jié)課老師再和大家一起來探究，小朋友們再見。(過程說明：此環(huán)節(jié)通過談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們理解樹木的作用，穩(wěn)固知識，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊)七、活動(dòng)延伸：1.語言活動(dòng):(1)散文詩：樹真好;(2)繪本：落葉跳舞2.區(qū)角活動(dòng):(1)植物角：種樹;植物標(biāo)本(2)美工區(qū)：樹葉吊飾;剪紙樹葉;樹葉粘貼畫，(3)建構(gòu)區(qū)：搭大樹，拼樹葉3.藝術(shù)活動(dòng):(1)美術(shù)：畫樹葉;(2)音樂：小樹葉。4.日常生活:引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的變化，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動(dòng)的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。大班科學(xué)教案：莊稼的好朋友活動(dòng)目的1、認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,理解青蛙的生長過程。2、知道青蛙是益蟲,要保護(hù)青蛙?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件:蝌蚪變青蛙2、課件:聲音-青蛙的叫聲活動(dòng)過程一、播放聲音,引起幼兒的興趣。老師:(老師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?二、理解蝌蚪變青蛙的過程1、出示圖片:蝌蚪老師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷講述自己對蝌蚪和青蛙的認(rèn)識。4、ppt課件:蝌蚪變青蛙觀看蝌蚪變青蛙是過程:--卵--孵化--尾巴的根部開場膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落--尾巴消失,和青蛙相似--長成青蛙。三、青蛙的生活習(xí)性1.青蛙喜歡生活在什么地方?小時(shí)候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也埋伏在水里。2.青蛙怎樣呼吸青蛙用肺來呼吸,但也可以通過潮濕的皮膚從空氣中汲取氧氣。它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的上下擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。3.青蛙喜歡吃什么?青蛙吃蒼蠅等害蟲,青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。4.為什么說青蛙是我們的好朋友?因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲,可以不打農(nóng)藥5.菜市場,有人捉了青蛙來賣錢,他們這樣對嗎?我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。中班科學(xué)公開課教案《花兒的好朋友》含課件設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)探究交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進(jìn)展探究，理解奇妙的自然世界。這是一篇科學(xué)性的童話，通過