中班語(yǔ)言課教案《星期天里最高興的一件事》

第13頁(yè)共13頁(yè)中班語(yǔ)言課教案《星期天里最快樂(lè)的一件事》設(shè)計(jì)意圖：為培養(yǎng)幼兒的記憶才能和表達(dá)才能，能完好的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。一、活動(dòng)名稱(chēng)：星期天里最快樂(lè)的一件事。二、活動(dòng)目的：〔1〕使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)，能用較完好的句子較連接地講述自己星期天經(jīng)歷的事?！?〕引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。〔3〕教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話(huà)內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最快樂(lè)的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫(huà)的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。四、活動(dòng)過(guò)程：〔1〕啟發(fā)幼兒議論星期天里最快樂(lè)的事。活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣。老師可以用提問(wèn)的方式引出談話(huà)內(nèi)容：小朋友，你們能給大家講講你星期天里最快樂(lè)的事嗎？〔2〕讓幼兒分組議論星期天里最快樂(lè)的一件事。將幼兒分成假設(shè)干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最快樂(lè)的事。老師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最快樂(lè)的事，引導(dǎo)幼兒將話(huà)題集中在最快樂(lè)的一件事上。〔3〕幼兒集體討論：星期天里最快樂(lè)的一件事。在分組談話(huà)的根底上，老師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、玩耍、學(xué)習(xí)等?！?〕老師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深化拓展談話(huà)內(nèi)容。老師提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種？下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過(guò)才有意義？老師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天。五、活動(dòng)延伸：帶著幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖?，比方玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：f132.更多教案延伸閱讀幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《咪咪的星期天》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)考慮的結(jié)果。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小圖畫(huà)信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)信1、〔老師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)作〕。2、咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢？〔出示肖像〕3、老師小結(jié)?！驳皖^考慮，突然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信〕哎，桌上有封信?！舱坶_(kāi)信封〕上面畫(huà)了很多圖畫(huà)，但是沒(méi)有字，原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信，媽媽終究要告訴我什么事呢二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫(huà)信的意思。1、觀察圖畫(huà)信?！怖蠋熌玫纛^飾。〕老師把這封圖畫(huà)信放大了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。2、幼兒互相講座交流看法。3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。剛剛小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫(huà)信，老師請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)告訴我，圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢？三、幼兒講述圖畫(huà)信內(nèi)容。集體講述一遍再個(gè)別講述。四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去作客。咪咪：〔響起〕喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？小兔：我是小兔，我想請(qǐng)你們到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你們從家里出來(lái)，走過(guò)小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過(guò)森林，看見(jiàn)許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門(mén)，圓圓的窗，那就是我的家了。五、情境遷移，你會(huì)想什么方法告訴媽媽。1、剛剛是誰(shuí)來(lái)的，請(qǐng)我們?nèi)ジ缮叮俊沧骺褪堑剿胰ァ?、假如媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么方法告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去作客了呢？六、幼兒去小兔家作客。1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里？怎么走？2、這么多房子，哪一座是小兔的家？〔引導(dǎo)幼兒按小兔在中的示意，辯認(rèn)出小兔的家〕3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大碗島的星期天》【活動(dòng)目的】1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描繪自己的想法與感受。2、讓幼兒模擬畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、名畫(huà)課件：大碗島的星期天。2、畫(huà)紙、繪畫(huà)工具人手一份。3、事先和幼兒一起認(rèn)識(shí)比照色。4、事先帶幼兒到田野里去秋游。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們以前畫(huà)過(guò)人嗎？你畫(huà)的人是什么樣子的？是正面、反面還是側(cè)面？幼兒自由答復(fù)。二、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞。師：今天老師也帶來(lái)了一幅人物畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)找一找畫(huà)面中的人是面向哪里的。老師播放課件讓幼兒欣賞，提問(wèn)：〔1〕你在畫(huà)中看到了什么？〔2〕這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？〔3〕這是什么季節(jié)？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?？有什么樣的風(fēng)光？〔4〕從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？〔5〕畫(huà)面上用了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺(jué)？〔6〕畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？老師向幼兒介紹比照色：黃色紫色，橘黃色藍(lán)色，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的色彩美。〔7〕畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的？畫(huà)面最靠近我們的地方畫(huà)了些什么？后面畫(huà)了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？〔8〕老師配樂(lè)朗讀講解詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地漫步我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒適極了；我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話(huà)的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。三、經(jīng)歷延伸。〔1〕師：看完好幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣？幼兒根據(jù)自己的感受答復(fù)。師：給這幅畫(huà)起個(gè)名字吧。幼兒自由創(chuàng)作。〔2〕老師提醒本幅畫(huà)的名稱(chēng)：大碗島的星期天。師：小朋友們起的名字都很好聽(tīng)，不過(guò)老師告訴你們，這是一幅很有名的畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的人給它起的名字叫：大碗島的星期天。四、模擬創(chuàng)造。〔1〕請(qǐng)幼兒模擬這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)《快樂(lè)的秋游》。師：欣賞過(guò)這幅畫(huà)之后，你們會(huì)畫(huà)人物畫(huà)了嗎？前些天老師帶大家到田野里去秋游了，如今你們能不能模擬這幅畫(huà)的構(gòu)圖，畫(huà)出快樂(lè)的秋游畫(huà)面呢？幼兒拿出繪畫(huà)工具自由創(chuàng)作。〔2〕展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。五、老師小結(jié)。大班美術(shù)活動(dòng)教案《大碗島的星期天》幼兒園大班美術(shù)教案：大碗島的星期天目的：1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描繪自己的想法與感受。2、讓幼兒模擬畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。準(zhǔn)備：名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：〔1〕你在畫(huà)中看到了什么？〔2〕這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？〔3〕這是什么季節(jié)？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?？有什么樣的風(fēng)光？〔4〕從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？〔5〕畫(huà)面上用了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺(jué)？〔6〕畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？〔7〕畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的？〔前面畫(huà)了些什么？后面畫(huà)了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？〕〔8〕看完好幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣？給這幅畫(huà)起個(gè)名字。〔9〕老師配樂(lè)朗讀講解詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。3、讓幼兒模擬這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)《快樂(lè)的秋游》。附講解詞：這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人，男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地漫步我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒適極了；我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話(huà)的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里?；顒?dòng)觀察記錄與反思：這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話(huà)也很精彩，特別是在分析^p這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的比照關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的比照，〔人物〕高矮的比照，多少的比照〔有的地方人多，有的地方人少〕，粗細(xì)比照，胖瘦比照，直線(xiàn)〔地平線(xiàn)〕與曲線(xiàn)〔河岸線(xiàn)〕的比照，綠色和紅色的比照孩子們的觀察力和分析^p才能真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進(jìn)展了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)出不同的開(kāi)展程度，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描繪畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)展形式分析^p〔即造型、色彩、構(gòu)圖的分析^p〕，有小局部的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同開(kāi)展程度的幼兒進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。初中語(yǔ)文教案：福樓拜家的星期天教學(xué)設(shè)想作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨，讓一個(gè)個(gè)人物活靈敏現(xiàn)地展示在我們面前。作者擅長(zhǎng)抓住人物外貌和性格特點(diǎn)，各有側(cè)重地展開(kāi)描寫(xiě)，教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)，看看作者是如何抓住這些特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)的。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課有人說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子?！蓖瑯拥模澜缟弦矝](méi)有兩個(gè)完全一樣的人。我們?cè)诳坍?huà)人物形象的時(shí)候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就必須抓住他們的特點(diǎn)。不少作家擅長(zhǎng)抓住人物的特點(diǎn)描寫(xiě)人物，使人物形象活靈敏現(xiàn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊桑刻畫(huà)人物的一篇文章：《福樓拜家的星期天》。二、整體把握課文內(nèi)容1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“自讀提示”。2．學(xué)生速讀課文，完成以下步驟。(1)借助工具書(shū)，弄清生字、新詞的字音、詞義。(2)標(biāo)畫(huà)出文中刻畫(huà)的人物，看看作者是從哪些方面進(jìn)展刻畫(huà)的。討論、交流后明確：(1)正音正字。魅梧戲謔義憤填膺(2)要求學(xué)生摘抄文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和自己認(rèn)為需要掌握的詞語(yǔ)。魅梧簡(jiǎn)陋戲謔魅力局促義憤填膺空前絕后(3)文中刻畫(huà)了四個(gè)人物：福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德，從肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)展刻畫(huà)。通過(guò)在表達(dá)和描寫(xiě)中插入抒情議論來(lái)提醒人物的性格特征。三、品讀理解學(xué)生細(xì)讀課文，并選擇其中一個(gè)人物的描寫(xiě)局部細(xì)細(xì)體會(huì)，準(zhǔn)備復(fù)述。指明學(xué)生復(fù)述，老師評(píng)價(jià)。四、精讀鑒賞1。學(xué)生齊讀“第一個(gè)來(lái)到的往往是……歌德和普希金的詩(shī)句”局部，并考慮：作者是如何刻畫(huà)屠格涅夫的?2。討論、明確：寫(xiě)屠格涅夫和福樓拜的見(jiàn)面，先寫(xiě)主客之間的友誼：熱烈擁抱，然后加以評(píng)論，兩位作家內(nèi)在的思想和共同點(diǎn)，正是他們深沉友誼的根底。從而表現(xiàn)出兩人的性格特征。寫(xiě)屠格涅夫的動(dòng)作、語(yǔ)言，那么先描繪他“仰坐”，用“輕弱