初中信息技術(shù)教案：數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)

第36頁(yè)共36頁(yè)初中信息技術(shù)教案：數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)初中信息技術(shù)教案：數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)。數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)教學(xué)目的：1、認(rèn)知要求：〔1〕純熟掌握數(shù)據(jù)庫(kù)建立〔2〕純熟掌握數(shù)據(jù)的查詢〔3〕理解數(shù)據(jù)搜集處理的過程2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次數(shù)據(jù)調(diào)查處理的全過程3、情感要求：參與調(diào)查積極主動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神樹立合理使用電腦的觀念教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：字段類型確實(shí)定、查詢方法教學(xué)關(guān)鍵：表達(dá)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生參與調(diào)查，師生共同完成教學(xué)任務(wù)教學(xué)手段：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀教學(xué)過程：1、引入：大家有沒有遇到過街頭調(diào)查？今天我們?cè)跈C(jī)房里也作一次調(diào)查而且用我們所學(xué)的ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)處理調(diào)查數(shù)據(jù)2、學(xué)生分組調(diào)查〔1〕數(shù)據(jù)的搜集由老師規(guī)定每組的調(diào)查內(nèi)容每組學(xué)生進(jìn)展分工〔ACCESS操作員、調(diào)查者、被調(diào)查者〕ACCESS操作員：建立調(diào)查表構(gòu)造，記錄的輸入調(diào)查者：根據(jù)調(diào)查內(nèi)容訪問班中其他同學(xué)被調(diào)查者：承受調(diào)查者的調(diào)查老師：適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控〔2〕數(shù)據(jù)的查詢學(xué)生：根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牟樵円?，進(jìn)展查詢老師：適時(shí)講解、合理引導(dǎo)〔3〕調(diào)查結(jié)論由組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)論〔根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)作點(diǎn)評(píng)〕3、簡(jiǎn)要小結(jié)小結(jié)數(shù)據(jù)搜集處理的過程對(duì)調(diào)查活動(dòng)作評(píng)點(diǎn)4、作業(yè)根據(jù)本次調(diào)查內(nèi)容，對(duì)其他班的同學(xué)進(jìn)展調(diào)查，得出結(jié)論。初中信息技術(shù)《信息技術(shù)簡(jiǎn)介》教案模板第一章信息技術(shù)簡(jiǎn)介第一節(jié)信息與信息社會(huì)一、教學(xué)目的與要求：1、理解什么是信息；2、理解如何描繪信息以及對(duì)信息進(jìn)展獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；4、理解信息高速公路；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；三、教學(xué)方法：從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深化考慮。電腦動(dòng)畫課件教學(xué)四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件五、教學(xué)過程：〔一〕新課引入1、什么是信息？你知道嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息?！灿杏茫从袃r(jià)值。信息具有價(jià)值〕2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！才e例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例〕只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報(bào)……春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……[可用幻燈片展示以上圖片]〔二〕新課教學(xué)“第一節(jié)信息與信息社會(huì)”解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！薄踩成罨治鯺p科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它?！岸?、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！盵利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]“1、信息的獲取”人腦的大局部信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。“2、信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、、播送——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“3、信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析^p、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)?！叭?、信息社會(huì)”人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的開展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能一樣重要，是人類生存和社會(huì)開展的三大根本資之一，是社會(huì)開展程度的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。“信息社會(huì)是以信息消費(fèi)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速開展起來(lái)的社會(huì)?！毙畔⑸鐣?huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！八?、信息高速公路‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為根底，以光導(dǎo)纖維〔也叫光纜〕為干線，集電腦、電視、為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣〔遍布全球〕的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！盵利用電腦展示什么是信息高速公路]〔四〕小結(jié)：1、什么是信息？2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？4、什么是信息高速公路？初中信息技術(shù)教案【五篇】制作封面和封底一、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：理解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的根本方法。2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；進(jìn)步對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美才能，形成耐心、細(xì)致、整潔和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美目光以及學(xué)生的操作才能，讓學(xué)生在理論中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈敏運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。五、教學(xué)方法演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。六、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)〔二〕創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課1、情景設(shè)計(jì)師：ppT課件展示圖片〔封面和封底〕師：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩.師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來(lái)設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡送，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)?！惨晕淖譃橹鳌D文結(jié)合〕〔三〕任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)封面背景制作〔1〕同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作?！矊W(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、理論操作，老師巡回指導(dǎo)?！场?〕學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵(lì)，給予評(píng)價(jià)?！?〕老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形〔填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序〕〔4〕學(xué)生觀摩后，理論練習(xí)課后簡(jiǎn)單習(xí)題?！菜摹吃O(shè)計(jì)步驟小結(jié)1、構(gòu)思考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。2、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。3、制作圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過的各種繪畫技法〔自選圖形的修飾等〕。〔五〕課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。七、課程總結(jié)今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精巧的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析^p作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，很好的完成了初一信息技術(shù)《制作目錄》學(xué)案一、教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能：１、掌握藝術(shù)字的插入方法，純熟編輯藝術(shù)字：挪動(dòng)、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)2、知道文本框的作用；會(huì)進(jìn)展橫、豎排文本框的插入；會(huì)進(jìn)展文本框的編輯：挪動(dòng)、改變大小、刪除、復(fù)制；靈敏設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵3、純熟掌握插入圖片的方法，以到達(dá)用圖來(lái)修飾和點(diǎn)綴整個(gè)版面4、學(xué)會(huì)應(yīng)用工程符號(hào)和編號(hào)來(lái)制作目錄內(nèi)容?！捕尺^程與方法１、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的才能。２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和考慮問題才能。3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)的才能?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計(jì)版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；2、利用文本框設(shè)計(jì)版面。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置文本框的屬性。四、教學(xué)手段機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)播送系統(tǒng)五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)〔二〕導(dǎo)入新課1.用根本知識(shí)來(lái)考考大家：請(qǐng)問一本完好的圖書通常由哪些局部組成呢？2.出示課題：制作目錄〔三〕講解新課1.初步理解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？2.感性認(rèn)識(shí)目錄：①展示各種目錄款式②觀察課本的目錄和課本所給目錄例如③通過比照修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手操作〔四〕動(dòng)手制作目錄1.為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“文本框”。方法一：插入——文本框——橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具〔視圖——工具欄〕2、文字的“復(fù)制與粘貼”選定——Ctrl+C〔復(fù)制〕——Ctrl+V〔粘貼〕3、應(yīng)用工程符號(hào)和編號(hào)4、插入藝術(shù)字5、插入圖片6、整體美化〔五〕課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用工程符號(hào)和編號(hào)的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。2.布置課下作業(yè)。七、課后反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對(duì)WORD運(yùn)用較為純熟，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生根本都能完成任務(wù)。初一信息技術(shù)《有效獲取信息》學(xué)案一、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解信息獲取的一般過程；掌握對(duì)獲取的信息進(jìn)展加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)歷，老師在學(xué)生討論的根底上作一定的總結(jié)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深化理解獲取信息的初中信息技術(shù)教案三篇篇一《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》【教學(xué)目的】1．知識(shí)與技能◆理解什么是機(jī)器人，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；◆學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類以及教學(xué)機(jī)器人的各部件功能；◆理解機(jī)器人的編程軟件。2．過程與方法◆通過視頻播放，讓學(xué)生初步理解機(jī)器人世界的機(jī)密；◆圖片演示機(jī)器人的分類及各局部組成；◆讓學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢機(jī)器人的開展概況，并通過討論的方式把自己的所見所聞講述出來(lái)，最后以豐富的視頻、圖片資料幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆通過給機(jī)器人各局部起名字(五官)以及想像機(jī)器人能為自己做些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；【教法選擇】在本課教學(xué)中，老師可采用問題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流等方式進(jìn)展教學(xué)，在教學(xué)中，讓學(xué)生通過邊觀看、邊考慮、邊答復(fù)以及老師的演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.機(jī)器人分類：2．機(jī)器人各部件的組成及功能；3．學(xué)會(huì)使用機(jī)器人編程軟件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)老師先通過播放影片剪輯《終結(jié)者2》的片斷，引起學(xué)生的注意。提問：影片中的主角是人還是機(jī)器人?學(xué)生進(jìn)展展開考慮作答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。提問：什么是機(jī)器人?讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)·去解決問題。理解學(xué)生的完成情況，并對(duì)局部學(xué)生給予提示，學(xué)生通過操作，對(duì)機(jī)器人定義有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)成功感。學(xué)生活動(dòng)1．積極參與老師組織的活動(dòng)，踴躍答復(fù)老師的問題；2．積極考慮機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動(dòng)引入智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類、外觀及組成；視頻資料和圖片資料的展示，利用聲音和色彩來(lái)吸引學(xué)生的注意力。提出問題：1．通過老師的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的?2．機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方?學(xué)生活動(dòng)積極考慮和答復(fù)老師提出的問題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過老師的演示，學(xué)慣用編程軟件與機(jī)器人交流；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)控制機(jī)器人。學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；2．結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，搜集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂。老師活動(dòng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)各組的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比擬、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作機(jī)器人時(shí)應(yīng)注意的地方。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手理論，遇到問題，小組內(nèi)解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)，通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略篇二《機(jī)器人行走》【教學(xué)目的】1．知識(shí)與技能◆初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)展分析^p和畫流程圖，掌握“挪動(dòng)”“延時(shí)”和“停頓”模塊的功能；◆學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；◆嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。2．過程與方法◆學(xué)會(huì)使用“挪動(dòng)”“延時(shí)”和“停頓”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；◆理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維形式和動(dòng)手才能；◆培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；◆在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神?！窘谭ㄟx擇】以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．“挪動(dòng)”“延時(shí)”和“停頓”模塊的使用；2．機(jī)器人編程軟件中的順序程序構(gòu)造；3．機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．“挪動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；2．左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1．設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢?學(xué)生活動(dòng)欣賞圖片，考慮問題，制定學(xué)習(xí)目的。二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動(dòng)1．通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目的，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和考慮才能；2．最根本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。學(xué)生活動(dòng)通過觀察老師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1．機(jī)器人行走軟件局部——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從根本的翻開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，老師要一步步詳細(xì)演示講解；2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。學(xué)生活動(dòng)根本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。老師活動(dòng)1．引導(dǎo)學(xué)生深化探究，考慮機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“挪動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；2．演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。學(xué)生活動(dòng)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析^p機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手理論，遇到問題，小組內(nèi)解決；四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng)1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略《機(jī)器人唱歌》【教學(xué)目的】1．知識(shí)與技能◆理解機(jī)器人的發(fā)聲原理；◆學(xué)習(xí)音樂模塊的使用；◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；◆理解屢次循環(huán)構(gòu)造的使用方法。2．過程與方法◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置：◆理解音樂模塊的使用方法；◆編寫屢次循環(huán)構(gòu)造的程序。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，認(rèn)真考慮調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；◆培養(yǎng)學(xué)生積極探究、敢于理論、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．發(fā)聲裝置的安裝與使用；2．條件構(gòu)造在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；3．音樂模塊的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動(dòng)機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”和“屢次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解演示，提出問題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1．機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了)；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資及平時(shí)積累，理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念)；3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；2．試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問題。老師活動(dòng)1．引導(dǎo)和鼓勵(lì)各組的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比擬、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中；2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資視窗”中的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同討論。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略初中信息技術(shù)教案：《認(rèn)識(shí)WINDOWS》蘆溪縣首屆信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)選參評(píng)教案課題：認(rèn)識(shí)Windows〔啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)〕授課人：蔡淑華課時(shí)：1課時(shí)學(xué)校：麻田中學(xué)授課地點(diǎn)：電腦室教案課題認(rèn)識(shí)Windows課時(shí)1課時(shí)課型新授課教具電腦、投影儀、幻燈片教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)正確啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2、認(rèn)識(shí)Windows界面。3、掌握Windows的一些最根底的操作。教學(xué)重點(diǎn)理解操作系統(tǒng)界面，并掌握根本操作。教學(xué)難點(diǎn)鼠標(biāo)的幾種操作。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施備注一、出示投影片，導(dǎo)入新課出示圖片〈Windows系統(tǒng)圖與操作桌面，見附頁(yè)〉利用圖片的直觀性引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示目的出示圖片〈教學(xué)目的，見附頁(yè)〉使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢。三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、提問：計(jì)算機(jī)的根本作用。2、Windows的啟動(dòng)。按下主機(jī)開關(guān)，計(jì)算時(shí)機(jī)自動(dòng)進(jìn)入Windows系統(tǒng)，并出示W(wǎng)indows桌面圖。讓學(xué)生掌握Windows的啟動(dòng)，理解Windows的界面。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施備注三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、認(rèn)識(shí)Windows界面。1．鼠標(biāo)的操作。單擊：按鼠標(biāo)左鍵，以選中一個(gè)對(duì)象。雙擊：按兩下鼠左鍵，以啟動(dòng)一個(gè)程序。拖動(dòng)：按住鼠標(biāo)左鍵不放手挪動(dòng)鼠標(biāo)器。以拖動(dòng)一個(gè)對(duì)象到任意位置。四、進(jìn)展“變臉游戲”競(jìng)賽?！卜纸M進(jìn)展?！澄?、Windows的界面。在桌面上啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序。并出示圖片〈啟動(dòng)程序后的桌面圖〉。六、關(guān)閉Windows系統(tǒng)。單擊“開場(chǎng)”“關(guān)閉系統(tǒng)”“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”“是”在講解Windows的根底操作時(shí)，同時(shí)進(jìn)展演示，讓學(xué)生有一個(gè)直觀性的理解，并讓學(xué)生以練為主。學(xué)生對(duì)每步操作進(jìn)展理論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。“變臉游戲”調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和成功欲。四、課堂練習(xí)讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)展鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)、挪動(dòng)操作，及Windows系統(tǒng)的關(guān)閉。通過上機(jī)檢測(cè)題，檢查學(xué)生這節(jié)課的達(dá)標(biāo)情況。板書設(shè)計(jì)：雙擊單擊Windows的啟動(dòng)拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作挪動(dòng)啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)Windows的界面Windows界面關(guān)閉Windows系統(tǒng)說(shuō)課講稿〈一〉說(shuō)教材：《認(rèn)識(shí)Windows》是初中信息技術(shù)教育根底教材第一冊(cè)第2章的第1節(jié)內(nèi)容，這章的主要內(nèi)容是Windows的根本操作，重點(diǎn)教學(xué)目的是學(xué)會(huì)正確啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)Windows界面，掌握鍵盤操作的根本技能，使用資管理器管理文件。這一節(jié)是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)操作的根底，因此我把“掌握Windows的啟動(dòng)、關(guān)閉、鼠標(biāo)的操作”作為重點(diǎn)?！炊嫡f(shuō)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：首先，通過出示圖片引出新課，并展示教學(xué)目的，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容心中有一個(gè)明確的概念。其次，讓學(xué)生理解了一些根本操作后再進(jìn)展比擬有趣的操作。最后，通過上機(jī)檢測(cè)題，檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況?！慈嫡f(shuō)教法：1、目的導(dǎo)學(xué)法。充分利用教學(xué)目的導(dǎo)學(xué)功能，用系列化的教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生不斷理解Windows的界面，不斷掌握Windows的根本操作，自覺達(dá)成教學(xué)目的。2、競(jìng)賽鼓勵(lì)法。為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、成功欲，進(jìn)展“變臉游戲”競(jìng)賽，使學(xué)生在緊張而愉快的情緒中達(dá)成重點(diǎn)目的?！此摹嫡f(shuō)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、多向比擬法。從鼠標(biāo)四種操作中來(lái)學(xué)習(xí)其作用，以理解鼠標(biāo)四種操作的不同。2、目的練達(dá)法。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，給他們充分的訓(xùn)練時(shí)間，設(shè)計(jì)了一些低起點(diǎn)、密層階的題目，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成。評(píng)課講稿下面就這節(jié)課的特色作簡(jiǎn)要評(píng)析：〈一〉教學(xué)目的系列化，層次明確。本節(jié)是學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī)操作的內(nèi)容，有關(guān)計(jì)算機(jī)的一些根本知識(shí)學(xué)生已在前面初步理解了，把Windows系統(tǒng)的根本操作定為重點(diǎn)目的，這個(gè)目的達(dá)成較容易。既有知識(shí)目的，又有才能目的，表達(dá)了執(zhí)教者縝密的構(gòu)思?！炊祻?qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的過程，是師生互相合作。教學(xué)說(shuō)到底是學(xué)生的學(xué)，老師的教也是為了學(xué)生的學(xué)。執(zhí)教者在整個(gè)過程中，自始至終發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。1、學(xué)生積極參與教學(xué)目的的認(rèn)定。上課伊始，執(zhí)教通過幻燈片導(dǎo)入新課，并由此引出教學(xué)目的，顯得靈敏自然，恰到好處。2、進(jìn)展“變臉游戲”的競(jìng)賽方式達(dá)成目的。讓學(xué)生通過有趣的游戲自覺掌握了一些根本操作?！慈惦娀虒W(xué)貫穿了課堂教學(xué)的全過程，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有趣。1、圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。2、競(jìng)賽鼓勵(lì)導(dǎo)學(xué)目的，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和成功欲。3、老師不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)展鼠標(biāo)操作時(shí)，用“再試一次，相信自己能行?！?、“做得真不錯(cuò)”等話語(yǔ)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生充分領(lǐng)略了成功的喜悅。附圖片：一、學(xué)會(huì)正確啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)。二、認(rèn)識(shí)Windows界面。三、掌握Windows的一些最根本的操作。初中信息技術(shù)說(shuō)課稿：中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算我說(shuō)課的題目是《EXCEL中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算》，電子表格Excel的主要功能就是用來(lái)計(jì)算報(bào)表，本節(jié)課是Excel當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、純熟地掌握Excel的計(jì)算操作，與本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況相聯(lián)絡(luò)。下面我就從教材、學(xué)法、教法以及教學(xué)過程等四方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象本節(jié)課是重慶大學(xué)出版社編寫的中學(xué)信息技術(shù)八年級(jí)〔上〕第一節(jié)在Excel中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算，該節(jié)分兩課時(shí)，這是第一課時(shí)：使用公式、函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教材對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生。2、說(shuō)教學(xué)作用地位現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，在消費(fèi)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析^p、費(fèi)的收取、工資表格的統(tǒng)計(jì)等。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，對(duì)處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來(lái)越高。然而傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計(jì)算機(jī)成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)學(xué)生有必要理解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根底上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3、說(shuō)教學(xué)目的〔1〕知識(shí)目的：學(xué)會(huì)使用Excel中的公式、函數(shù)進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)?！?〕技能目的:懂得利用Excel的公式計(jì)算日常工作的各種報(bào)表〔例如：工資表、成績(jī)表等〕?！?〕情感目的:讓學(xué)生親身體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的運(yùn)算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、敢于動(dòng)手、自主探究才能，和不斷探究新知識(shí)的欲望?！?〕德育目的教育學(xué)生要公正、準(zhǔn)確地做好各種報(bào)表；不要弄虛作假，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣?！?