教學(xué)教研具體活動方案模板四篇

—教學(xué)教研具體活動方案模板四篇教學(xué)研討主要商量有關(guān)同學(xué)課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等問題。假如是商量某一詳細課程，則希望通過商量，對這一類課乃至更大范圍的課程具有借鑒作用。以下是為大家細心準備的教學(xué)教研詳細活動方案四篇，供大家學(xué)習(xí)參考。教學(xué)教研詳細活動方案1一、強化管理，進一步標(biāo)準各項教學(xué)常規(guī)。1.嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現(xiàn)象，教導(dǎo)處將強化隨堂檢查。2.強調(diào)“五抓”，追求有效。（1）抓實備課。每位老師在拿到修改后的導(dǎo)學(xué)案后要依據(jù)本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思肯定要按時寫，要求表達這幾方面：①記錄教學(xué)勝利的地方；②記錄教學(xué)遺憾的地方；③記錄教學(xué)機智的地方；④記錄同學(xué)獨特的見解；⑤記錄再教設(shè)計等。（2）抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運用，課堂氣氛活潑，更在于學(xué)問呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深入，同學(xué)限度的參與，最終讓每個同學(xué)都有收獲。（3）抓勤輔導(dǎo)。這里的輔導(dǎo)不僅指老師更要求充足發(fā)揮小組長的作用，確保同學(xué)能做到堂堂清。（4）抓精訓(xùn)練。杜絕濫練，減輕同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)。每天各科作業(yè)除了量的要求過度外，特別注意質(zhì)的要求，強調(diào)老師要細心選擇，不能為所欲為。（5）抓細分析。精細分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及詳細措施，仔細組織校小考質(zhì)量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓(xùn)。1.逐步推動語文“主題學(xué)習(xí)”試驗。語文主題學(xué)習(xí)試驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位試驗老師的帶動下，大部分老師領(lǐng)悟了試驗的要領(lǐng)，本學(xué)期將依托“叢書”的幫忙，老師們過好選準“切入點”關(guān)。2.穩(wěn)固已有的試驗成果?！短岣咄瑢W(xué)與文本對話有效性的策略與研討》這一課題，已初見成效，老師們通過試驗記錄卡的整理，找到了一些提高同學(xué)語文本對話的方法，但由于缺乏專業(yè)引領(lǐng)，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學(xué)期連續(xù)試驗的同時，盡力尋求一些專家指導(dǎo)，把試驗推向深水區(qū)。3.夯實“三課”活動。一是抓好常態(tài)課。進一步深化學(xué)校的“四環(huán)三查”的教學(xué)模式，強化同學(xué)的課堂展現(xiàn)，提高老師的課堂組織和引領(lǐng)力量，落實四非常鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發(fā)揮老師的特長，促進獨特化課堂的形成。三是上好匯報課。連續(xù)施行外出學(xué)習(xí)返校后匯報的制度。學(xué)習(xí)的老師不僅要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，還要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展現(xiàn)的新理念、新做法匯報給聽課老師，讓老師們有的放矢，做到一人學(xué)習(xí)全體受益。4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研功能，深化“三小”問題研討。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)到目前為止我們還停留在學(xué)習(xí)感悟、公開課課堂教學(xué)溝通，沒有更多的研討，偶然在微信好友圈發(fā)現(xiàn)了好多老師轉(zhuǎn)發(fā)的教育類文章，一些跟評挺能引起思索的，微信受歡送的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研討，每組每周進行一個話題的研討，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養(yǎng)成隨時記錄小問題的習(xí)慣，使課堂教學(xué)大事這種珍貴的資源不至于流失，隨時記錄，按時在教研組里溝通，形成的小策略是老師們平常課堂教學(xué)的珍貴財寶。三、夯實舉措，盡心盡力促進質(zhì)量提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本年度我們?nèi)詫嵭卸喾N措施，努力完成質(zhì)量強校的目標(biāo)。連續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴詳情，抓實過程，抓出成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1.強化質(zhì)量管理，做好階段性檢測、終結(jié)性檢測等工作。排查薄弱學(xué)科，學(xué)經(jīng)驗、找問題、想對策、促提高。確保各學(xué)科的各項指標(biāo)在全縣名列前茅。2.強化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對少數(shù)薄弱學(xué)科，我們將加大整改力度，通過查找問題、結(jié)對幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，幫忙其解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。3.提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)延續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學(xué)樓的最頂層，閱覽室有是數(shù)學(xué)老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子由于不便利沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充足運用課間時間享受閱讀的歡樂，形成閱讀習(xí)慣。5.重視寫字教學(xué)，落實多種措施。寫字對小學(xué)階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以強化根本功的訓(xùn)練，而且對養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學(xué)科，要將寫字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、每天練，有指導(dǎo)，有訓(xùn)練，有講評，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、鼓勵與懲處相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調(diào)研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進行按時公布與整改。6.關(guān)注非測評科目的課堂教學(xué)。非考科目由于結(jié)果模糊，這樣部分老師課堂教學(xué)就有任意打折的現(xiàn)象，比方不能完成完好教學(xué)任務(wù)，無視課表要求，授課為所欲為，有的老師課堂游離在學(xué)科教學(xué)之外等等，本學(xué)期要制定行之有效的考核方法，和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標(biāo)。7.做好考試科目學(xué)問點整合。請各學(xué)科備課組長排查學(xué)科學(xué)問點，做到課課有，單元有。作業(yè)設(shè)計杜絕“拿來主義”的方法，每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。教學(xué)教研詳細活動方案2一、指導(dǎo)思想堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進展觀，圍繞《--鎮(zhèn)中心學(xué)校20X--20X-學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作方案》提出的各項任務(wù)和目標(biāo)，以實施素養(yǎng)教育為主線，以強化教學(xué)管理為抓手，以推動課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團隊意識，研討意識，充足發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研討、指導(dǎo)和效勞的職能，提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字標(biāo)準化示范學(xué)校打牢根底，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。二、主要工作及措施（一）抓住一個中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。1、落實好當(dāng)堂達標(biāo)、單元過關(guān)和各班級教學(xué)質(zhì)量檢測，按時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、老師教學(xué)工作的重要依據(jù)，仔細抓實、抓好。2、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由中心校辦公室組織布置好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，由辦公室組織命題，并要做到按時仔細批改，按時正確評價。同時大家要主動共同研討探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效運用教學(xué)資源，盡力防止教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六班級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效。（二）突出兩個重點——課改試驗和校本研修1、深化實施課改試驗課程改革是根底教育改革的核心，也是全面推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。要把新一輪根底教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推動新課程試驗工作。（1）連續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；連續(xù)組織老師參與各級與課改試驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要制造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進行課堂教學(xué)引領(lǐng)。（2）強化“五個一”的新課程老師成長檔案制度。每位老師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的老師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查工程之一。（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會，制造條件限度地發(fā)揮市級骨干老師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用化。主動開展新課程標(biāo)準下的有效課堂教學(xué)研討，提高課堂40分鐘即時效率。注意發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，按時溝通，互相學(xué)習(xí)，互相促進。2、深化開展校本研修科研是老師成長、學(xué)校進展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓(xùn)，促進老師的專業(yè)化進展。以教學(xué)技能不會的老師隨時向會的老師請教，嫻熟的老師教不嫻熟的老師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高老師的整體水平和力量；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，老師分層（實踐型、成長型、研討型）制定專業(yè)成長方案，教研組整合老師專業(yè)成長方案，提出針對性較強的校本教研方案，并主動落實到位；連續(xù)開展老師讀書共享活動，主動提倡老師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，連續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評比活動，努力提高校本教研水平。（2）強化過程性管理，扎實推動各項課題的研討進程。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研討，要按方案標(biāo)準實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研討引領(lǐng)一批青年老師，錘煉一批骨干老師。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研討，要做好“四個主人（做時間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人）”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項子課題的同時，按低、中、高班級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務(wù)成習(xí)慣”這項子課題，連續(xù)深化進行試驗研討。（三）搭建三個平臺促進老師的專業(yè)成長堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為老師的專業(yè)化進展搭建平臺，努力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。1、學(xué)習(xí)溝通平臺——《閱讀人生才智育人》老師讀書共享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與伙伴互助于一體的平臺，讓廣闊老師互學(xué)共進。老師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)老師教育前沿理論，指導(dǎo)老師的教學(xué)實踐。2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干老師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展現(xiàn)）和“走出去”“請進來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充足發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干老師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、老師座談等校本培訓(xùn)活動。3、教學(xué)展現(xiàn)平臺——--鎮(zhèn)“第六屆青年老師大獎賽”決賽、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評比活動。本學(xué)期要針對本校實際，結(jié)合教育局評優(yōu)活動，實行敏捷多樣的形式開展相應(yīng)的評比活動。（四）強化四項工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升1、強化教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。（1）從備課（提高有效性）、上課（表達時期性）、作業(yè)（強化精選性）、輔導(dǎo)（注意按時性）、評價（提倡進展性）等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運行奠定根底。各校要結(jié)合老師績效考核，嚴格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，主動開展自查整改和評比活動，使每一名老師扎扎實實做好應(yīng)當(dāng)做好的本職工作。校本部依靠學(xué)科教研組和班級組開展集體備課，充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面開展電子集體備課。我們采納以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科老師參與商量→⑤對主備方案進行修訂→⑥依據(jù)商量看法，老師進行第二輪備課→⑦老師個人二次備課，在主備人二次備課的根底上，各備課老師結(jié)合集體才智，在研討深化的根底上寫出具有獨特特點的課時教案，既表達集體才智結(jié)晶，又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反應(yīng)后形本錢班級組特色電子教案。以安徽省根底教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)資源為主，強化同科老師間的經(jīng)驗溝通，改革教學(xué)方法，實施效能教學(xué)。同時，也強化不同學(xué)科間的溝通，促進學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。（2）嚴格執(zhí)行《課程方案》，要開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順當(dāng)實施。中心小學(xué)將定期或不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，強化教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反應(yīng)，整改跟蹤等，不斷標(biāo)準教學(xué)管理，全面落實《課程方案》，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。2、強化教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破。（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的進展功能，小同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價施行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成果評定施行等級制。（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和穩(wěn)固率）是素養(yǎng)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核老師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。（3）落實“推門聽課”制度，要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反應(yīng)，促進老師教學(xué)水平的提高。3、強化教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要強化組內(nèi)研討，使備課組活動落到實處；又要注意組外溝通，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。（2）本學(xué)期要完善“周教研日”制度，扎實開展教科研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。主題研討的實施由教研組長布置。每位老師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。聽評課活動由班級組長進行布置。英語教研組可進行英語教學(xué)經(jīng)驗溝通沙龍，溝通主題由教研組組長設(shè)定?；顒右杏涗洠⒈M可能詳實，把握“研討”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。4、強化同學(xué)素養(yǎng)的培育，努力在根底加特長上求突破。（1）全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實施方案》，保證開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為同學(xué)全面進展奠定根底。（2）切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)連續(xù)開展“三個一”工程（每班每周背一首詩，每晨一誦讀，每天下午一練字）和“一、二、三”工程（每班藏書XXX冊，每生閱讀20冊，每生寫讀書筆記3000字）。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動；擬推廣依據(jù)學(xué)段編寫的校本誦讀教材，全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經(jīng)典每天讀、開辦手抄報（展現(xiàn)）等活動，培植主動向上的學(xué)校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽，要求力度更大，更標(biāo)準、更精細、標(biāo)準更高。同時，作為我校申報市級素養(yǎng)教育示范校的特色——“魅力閱讀”，要嚴格根據(jù)《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案穩(wěn)固已有成果，夯實同學(xué)的讀、背、寫根底，彰顯我校這一特色。（五）融入五項教育提升同學(xué)綜合素養(yǎng)課程教學(xué)是老師的主體工作，在其主體工作中，本期要求老師要把綠色環(huán)保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防教育等浸透到學(xué)科中，融入到課堂內(nèi)，同時還要主動宣揚廉政文化。三、月活動方案布置：九月份：1.制定方案。2.開展集體備課活動。3.連續(xù)實施“一二三”和“三個一”工程。4.開展課題研討的階段性總結(jié)工作。5.同學(xué)數(shù)據(jù)（信息）整理。6.為申報省級語言文字標(biāo)準化示范校搜集整理電子檔資料。十月份：1.全鎮(zhèn)語文教學(xué)開放周，組織語文觀摩課。2.“第六屆青年老師課堂教學(xué)大獎賽”決賽。3.開展千人廣場書法大賽。4.“周教研日”實施情況跟蹤檢查。十一月份：1.期中學(xué)問質(zhì)量測查、評析、全面家訪。2.主動參與雙墩教研片教研活動。3.開展全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)開放周活動。4.開展“自育自學(xué)”觀摩研討。5.漢字聽寫大賽。十二月份：1.骨干老師、學(xué)科帶頭人上示范研討課。2.參與雙墩教研片教研活動及校際教研溝通。3.開展同學(xué)素養(yǎng)教育相關(guān)競賽活動（讀報講故事、乒乓球社團競賽、象棋社團競賽等）。4.課堂教學(xué)調(diào)研、老師教學(xué)座談。元月份：1.組織好期末復(fù)習(xí)工作。2.搜集整理老師論文。如心得、反思等，以及同學(xué)征文，初步集結(jié)成集。3.各完小上交教研總結(jié)；學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣局。4.各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔。教學(xué)教研詳細活動方案3一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作，仔細貫徹落實國家、省、市關(guān)于教育進展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，結(jié)合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《--縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，以“創(chuàng)強、提質(zhì)、改課堂”為主要任務(wù)。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學(xué)性、針對性和實效性，全面開展校本教學(xué)研討，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，從教學(xué)質(zhì)量上下功夫，使平臺中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。二、工作目標(biāo)1、嚴格根據(jù)《課程標(biāo)準》要求實施教學(xué)，調(diào)研抽測及學(xué)期考試到達縣局、學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)，綜合成果要進入全縣中上水平。2、加大校本教研力度，創(chuàng)新教研方法，深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路；提升全體老師素養(yǎng)，深化進行課題研討，變革教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好教研組伙伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動研討；引導(dǎo)老師從經(jīng)驗型向研討型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。3、主動參與教育局進行的各種教學(xué)教研活動，組織老師參與縣的課堂教學(xué)競賽，本期力爭有7篇以上教育教學(xué)論文或教學(xué)案例獲縣級以上嘉獎或發(fā)表。組織好同學(xué)參與各級各類學(xué)科競賽工作，確保上年的良好成果，爭取要有同學(xué)獲一等獎以上。4、強化老師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，培育一批中青年老師，提升老師隊伍整體素養(yǎng)。5、九班級畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成果要保持20X-年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。三、詳細工作措施：1、轉(zhuǎn)變思想觀念。觀念確定行為，行為確定方法。主要通過“三通過”方法去轉(zhuǎn)變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作看法，著力打造一支高效的老師隊伍。（1）通過學(xué)習(xí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準》和《--縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，標(biāo)準學(xué)校、老師的教學(xué)行為。（2）通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面對全體同學(xué)”的教育觀，使同學(xué)“德、智、體、美、勞”全面和諧進展的質(zhì)量觀。（3）通過仔細學(xué)習(xí)新學(xué)期局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，讓老師充足熟悉教育面臨的新形勢和新任務(wù)，形成新的質(zhì)量觀和價值觀，推動辦學(xué)質(zhì)量和效益的全面提高。2、深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。促進教學(xué)質(zhì)量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。大力提倡“三精”“三必”的教學(xué)方法：“三精”即為內(nèi)容精選、上課精講、訓(xùn)練精評；“三必”即為老師在作業(yè)布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的出路。因此，要在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)途徑等多方面進行探究。落實課堂教學(xué)改革的有關(guān)措施，連續(xù)實施開課前朗讀五分鐘及課中訓(xùn)練非常鐘課堂教學(xué)法，借鑒縣內(nèi)兄弟學(xué)校及其他先進學(xué)校的勝利模式，完成課堂教學(xué)的高效性、有序性和標(biāo)準性。3、強化集體備課。同級科備課組老師要增加團體精神和協(xié)作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前搜集問題，同組老師共同加以研討確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備同學(xué)，制定科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。把集體備課和解決教學(xué)中的實際問題結(jié)合起來，要真正使集體備課成為提高教學(xué)效率的手段。4、完善聽課與評課制度。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課制度。要求校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、副校長、主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，老師20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂，隨機推門聽課。進行專項教學(xué)調(diào)研活動，傾聽教學(xué)看法，開展教學(xué)對話。仔細做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學(xué)中存在的問題，共同探討提高課堂效益的方法，并作為老師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關(guān)老師要參與聽課、評課，相互溝通、共同學(xué)習(xí)，共同提高。以便按時深化地了解和研討教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。5、落實作業(yè)的布置與批改。按《--縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)根本要求》的規(guī)定布置作業(yè)，老師要按時對同學(xué)作業(yè)進行批改，仔細，落實錯題訂正。6、強化輔導(dǎo)與考核。強化對全部學(xué)科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要做到抓兩頭促中間，對不同層次的同學(xué)開展針對性分層輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)到達班級內(nèi)拔尖、培優(yōu)、促中、穩(wěn)差的效果。以擴大優(yōu)生層，削減后進生層?？紲y要有質(zhì)量分析，在分析、反思中改進。連續(xù)抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學(xué)校溝通，資源共享。同時充足利用好教研室的期中、期末試題。7、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。仔細開展校本教研活動，切實強化學(xué)校教研組的建設(shè)，各班級組、教研組通過開展相互聽課、評課、觀摩教學(xué)、召開同學(xué)座談會、檢查常規(guī)工作等方法形成教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)測體系；學(xué)校教務(wù)處通過隨堂聽課等形式檢查老師上課情況，并按時反應(yīng)檢查情況，對好的做法賜予推廣，存在問題按時訂正。通過常規(guī)教研課與專題講座結(jié)合、公開研討課與隨堂聽課結(jié)合的方法，提出老師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。教研組長要照實、具體的做好每次活動記錄，進行學(xué)習(xí)、反思，在反思中提高。教學(xué)反思已成為老師由經(jīng)驗型老師轉(zhuǎn)變?yōu)檠杏懶?、專家型老師的必由之路。老師要仔細寫好教學(xué)后記。每學(xué)期仔細撰寫一篇有獨到見解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。仔細做好期末教學(xué)質(zhì)量分析報告。為主動撰寫老師自己的學(xué)科教學(xué)論文準備第一手素材，參與各級各類學(xué)科論文評比。8、主動開展學(xué)科基地的建設(shè)，先進科組的評比。強化老師隊伍建設(shè)，結(jié)合郁教研[20--]3號《關(guān)于強化歷史、地理、生物學(xué)科教學(xué)的看法》的精神，著力抓好初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)和評價。各學(xué)科要成立愛好小組，開展學(xué)科競賽活動，強化同學(xué)學(xué)科學(xué)問與綜合力量的培育，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。教務(wù)處要主動參與指導(dǎo)學(xué)科教研活動，與學(xué)科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。9、仔細做好學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，開展體藝第二課堂活動，連續(xù)開展大課間活動。促進同學(xué)全面健康進展。體藝組要強化學(xué)校田徑運動隊、音樂舞蹈隊的訓(xùn)練、準備縣田徑運動會、中同學(xué)文藝匯演的準備工作，力爭取得好成果。10、狠抓考紀考風(fēng)。通過狠抓考紀考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，杜絕同學(xué)坐享其成的思想，提高同學(xué)學(xué)習(xí)意識。學(xué)校對期中、期未考試要統(tǒng)一編排（或按縣教研室編排），嚴格監(jiān)考，力求考出真實成果。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。七八班級重點落實單元學(xué)問點，打好扎實的根底；九班級的中考工作做到早抓、細抓、實抓。做好考研工作，研讀課程標(biāo)準、考試說明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說明、按照教材進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育同學(xué)觸類旁通、綜合運用學(xué)問的力量、創(chuàng)新力量。在練好內(nèi)功的同時，留意捕獲中考信息，研討調(diào)整復(fù)習(xí)對策。強化對九班級同學(xué)應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。11、重視青年老師教學(xué)力量培訓(xùn)工作。青年老師富有激情和活力而且簡單接受新事物。而我校青年老師比擬少，更應(yīng)當(dāng)重視對青年老師的培育。學(xué)校要制定青年老師培訓(xùn)方案，嚴要求，促學(xué)習(xí)，抓落實，看進步。青年老師開學(xué)初分析自身特點，制定專業(yè)成長方案。主動開展“師徒結(jié)對”活動，以強帶弱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)溝通的平臺。要求骨干老師對年青老師在備課、說課、上課、評課中引導(dǎo)青年老師崗位成長，開展好“學(xué)習(xí)模擬課”“成長研討課”等系列活動，幫忙新青年老師創(chuàng)立自己的教學(xué)風(fēng)格，促進老師的專業(yè)化成長。教學(xué)教研詳細活動方案4一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全身心地投入教學(xué)教研工作，一直堅持把它作為學(xué)校的中心工作來抓（一）學(xué)校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和試驗基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)，老師每學(xué)期不少于20節(jié)。（二）校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)方案，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研方案以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的詳細細則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所顯現(xiàn)的經(jīng)驗與教訓(xùn)、問題與建議，要按時搜集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要賜予嚴格查處。（三）校級領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參與教研活動，主動擔(dān)當(dāng)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭實驗，仔細總結(jié)。（四）校級領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作制造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時間布置和經(jīng)費開支上均賜予支持。要用組織紀律和規(guī)章制度以及便利有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。（五）校級領(lǐng)導(dǎo)要支持老師的教研工作，激勵其教改熱忱。凡在教學(xué)教研工作上仔細探究且成果突出的老師，應(yīng)賜予關(guān)懷和嘉獎。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒有完成的要賜予批判教育和考核扣分，以及績效嘉獎分減等處理。（六）校級領(lǐng)導(dǎo)要隨時調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問題，并通過校本教研這個途徑進行分析、研討，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充足發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實并發(fā)揮作用，應(yīng)仔細做好以下五項工作（一）常常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點抽查幾全部代表性的學(xué)校。實行把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改情況、學(xué)問考測、現(xiàn)場教研活動觀察等方式，然后寫出調(diào)查報告，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。（二）各級教研員要強化學(xué)習(xí)，提高專