語文教研組教研活動實施方案5篇

—語文教研組教研活動實施方案5篇教研活動的主題應(yīng)在老師的親自參與下才確定下來，應(yīng)是老師從感到迫切需要解決的教學(xué)實際問題中選擇出來的。下面是給大家整理的語文教研組教研活動實施方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。語文教研組教研活動實施方案1一、指導(dǎo)思想：以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的根底上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際，以強化老師隊伍建設(shè)為動身點，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、制造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，仔細(xì)落實中心?！督萄杏?xùn)工作方案》。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，扎實推動課改進(jìn)程，全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教育。二、活動準(zhǔn)備：為了杰出的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充足學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教研室工作思想的根底上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評比情況，仔細(xì)篩選出兩位優(yōu)秀青年老師執(zhí)教，小組成員和他們一起研討、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿勝利。三、活動布置1、活動范圍及形式縣級（西北片）公開課；課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。2、開課班級學(xué)科及課題：四班級語文《》3、開課老師：王秀俠、尹清芝4、參與人員（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四班級語文老師。5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。6、活動時間、內(nèi)容布置（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）（2）第一節(jié)課：王秀俠第二節(jié)課：尹清芝第三節(jié)課：課堂評價四、教研活動總結(jié)。語文教研組教研活動實施方案2一、指導(dǎo)思想：貫徹素養(yǎng)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡進(jìn)展；根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充足發(fā)揮備課組研討基地的作用，有方案、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研討，強化九班級畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，主動推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)：1.連續(xù)仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細(xì)備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氣氛。3.備課組內(nèi)相互聽課、評課，并多聽其它班級老師的課來取經(jīng)。老師間互相勉勵，取長補短，協(xié)作學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、主動參與各級公開課及論文的撰寫活動。4.明確任務(wù)，分工合作，研討九班級畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)方案，分析教學(xué)重點和難點，商量教學(xué)策略及施教方法等。5.傳遞中考信息，研討中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。協(xié)作學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。三、組織形式1、定時間、地點和主備人集體備課的時間為每周一節(jié)課，詳細(xì)時間、地點由備課組長依據(jù)課程布置自行確定。每個集體備課小組的組長在第一次進(jìn)行集體備課前，要依據(jù)教材編排體系，確定某單元或某課時的主備人，并將備課方案上報教務(wù)處，確保每位組員按時參與活動。2、集體備課的流程：（1）個人備課，形成“個案”由各備課組確定的主備人自行完成。每次集體備課的內(nèi)容是下周或下一單元的教學(xué)內(nèi)容。主備人要細(xì)心鉆研課標(biāo)和教材，深化理解課標(biāo)要求和教材內(nèi)容與課標(biāo)要求之間的關(guān)系，吃透教材內(nèi)容，梳理出教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問點和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重、難點，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)的重、難點的突破作深化的思索，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提出教案的提綱，確定課上訓(xùn)練和課后穩(wěn)固所用習(xí)題，便于形成溝通的看法。主備人要把自己的思路加工整理成書面材料，提前填好集體備課活動記錄中主備人部分，以便于備課組集體商量?！皞€案“應(yīng)當(dāng)在集體備課前完成。輔備人（即其他成員）在集體溝通前必需將教材研讀通曉，理清教材的學(xué)問體系，梳理出教學(xué)的學(xué)問點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。無論是主備人和輔備人都要在初步設(shè)計的根底上，列出你的困惑和疑問，以便溝通時大家商量。（2）集體研討，形成“預(yù)案“集體備課由備課組長組織，集體備課過程中，首先由主備人說出個人設(shè)計的方案，重點講清以下四點：1、本課內(nèi)容在教材中的地位和課標(biāo)對本節(jié)課的要求；2、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問點和教學(xué)目標(biāo)；3、教學(xué)流程設(shè)計；4、同學(xué)課上訓(xùn)練和課后穩(wěn)固訓(xùn)練內(nèi)容。備課組成員針對主備人的個案進(jìn)行研討商量，特別是對教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行補充完善。主備人要對成員的發(fā)言按時記錄，在“個案”的根底上有針對性的記錄形成“預(yù)案”。（3）完善整理，形成“初案”集體商量后，由主備人綜合集體的看法和才智，在個人初備的根底上形成教案，并由主備人輸入學(xué)校教研平臺，提前三天提交備課組。（4）結(jié)合實際，形成“定案”形成“初案”后，各位老師依據(jù)本班同學(xué)實際，對初案進(jìn)行不斷的反思、推敲、斟酌，進(jìn)一步完善，形成合適自己班級的教案，打印紙質(zhì)教案供課上運用。（5）教后反思，形成“補案”教案實施后，老師還要就實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思登記來并輸入教研平臺，便于今后不斷改進(jìn)教學(xué)。四、活動要求1、集體備課實施考勤制。各位老師要根據(jù)規(guī)定的時間，到達(dá)指定地點，進(jìn)行集體備課。不得遲到或缺席。因特別情況，的確不能進(jìn)行集體備課的，必需提前向備課小組請假。2、集體備課期間，參與備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé)，主動發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課形成的教案，經(jīng)課堂教學(xué)實踐后，任課老師要寫好課后反思即補案。要求各任課老師要把反思內(nèi)容輸入教研平臺，自己留下紙質(zhì)教案保存。語文教研組教研活動實施方案3一、教研主題以作文點評形式共享才智解決困惑借助伙伴中的互助，學(xué)習(xí)和溝通，共享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)到達(dá)更好的教學(xué)效果，語文教研活動方案。二、參與活動的.人員：中高段全體語文老師三、活動的目的1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新詳細(xì)措施，為教學(xué)鋪路。2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、溝通經(jīng)驗，提高老師的自身素養(yǎng)；同時相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗3、完成有效作文，到達(dá)教學(xué)相長。如何激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛好和寫作愿望，如何指導(dǎo)同學(xué)的寫作方法，更好地引導(dǎo)同學(xué)樂于寫作。四、活動的構(gòu)思與形式分析點評研討式并用，采納人人發(fā)言，商量溝通的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。五、活動前的準(zhǔn)備1、確立主題。2、老師仔細(xì)準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿。3、對所選作文進(jìn)行點評六、教研活動的過程及內(nèi)容1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。2、針對自己所選文章進(jìn)行點評。語文教研組教研活動實施方案4一、活動主題略讀課文如何教更有效二、活動目的在新一輪根底教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學(xué)學(xué)習(xí)的方式更加多樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好更加深厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與急躁，造成課堂教學(xué)的效率并不抱負(fù)，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中同學(xué)的寫削減了，同學(xué)瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文老師的我們有必要靜下心來思索一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。三、預(yù)期效果1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。所謂有效課堂教學(xué)，是指老師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是為每一位同學(xué)制造最正確進(jìn)展空間，讓同學(xué)的潛能得到最大限度地開發(fā)，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。2明確有效的課是一堂能表達(dá)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ɑ盍ΑＲ还?jié)課中，同學(xué)該記住的東西就要讓他記住，會認(rèn)的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓同學(xué)在課堂內(nèi)就感受到勝利感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學(xué)在博覽群書中提高語文力量。3明確一堂有效的語文課，歸根究竟是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)當(dāng)是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推動。四、參與人員：全體語文老師五、活動地點：教室六、活動流程：（一）課例《烏塔》（40分鐘）展現(xiàn)老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個溝通、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思索。）（二）全體語文老師依據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（依據(jù)已提供的研討課例，全校語文老師就“略讀課文如何教更有效”綻開專題性大商量，使老師們在溝通溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)缺乏，帶動進(jìn)展?？袋c提示：1、老師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面實行了哪些有效的教學(xué)策略？2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）（三）教研組長評課并總結(jié)活動。（10分鐘）語文教研組教研活動實施方案5為了強化我校教研工作，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作根底上，大力開展教研活動，結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作，特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。一、指導(dǎo)思想以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和強化學(xué)校的教研工作，建立以老師研討為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研討對象，促進(jìn)每個老師的專業(yè)進(jìn)展和成長，提高老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量。二、教研主題立足本班級學(xué)科教材三、語文組教研活動形式1、在各年段組長的組織下分班級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。同心協(xié)力立足教材研討。2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，完成高效，學(xué)案完成超周備課。3、注意分工合作，重點篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計、有溝通研討。4、教研活動前，由主備老師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實際仔細(xì)準(zhǔn)備發(fā)言稿。5、集體