高三生物復習迎考工作總結(jié)

精選公文范文高三生物復習迎考工作總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝隨著XX年高考的結(jié)束，高三生物教學也落下了帷幕?；仡櫼荒陙愍氉砸蝗说慕虒W工作可以說酸甜苦辣一應俱全。高三是奮斗的一年，收獲的一年，在XX高考中生物達B人數(shù)由期初的24人提高到41人（其中A有13人），達B率也由29%提高到51%，這說明我的復習工作是有效的。下面就一年來高三生物教學的成功與不足進行小結(jié)，為新高三的教學提供參考。一、成功方面1.研讀課標和考試說明，充分鉆研教材，把握高考方向高中生物課程標準是高中生物課程的出發(fā)點和落腳點，在近年的高考試題或模擬試題中，分值很高的實驗題無不都體現(xiàn)了課程標準關(guān)于提咼學生探究能精選公文范文1精選公文范文力的倡導，而非選擇題中大多數(shù)題目也都考察了學生搜集和處理科學信息的能力、分析和解決問題的能力。因此認真研究課程標準及新課標地區(qū)的高考試卷對于指導高考復習方向有重要意義。在充分研讀課標和考試說明的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材及學生情況，制定出切實可行的復習計劃及時間安排表。一輪復習要“細”、“深”、“透”，以夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力為目標。二輪復習，根據(jù)課程標準對每一具體學習內(nèi)容的要求，把握好復習內(nèi)容的深度和廣度。今年的考試說明發(fā)的很遲，在此之前，我主要以XX年的考試說明為藍本進行復習，XX年考試說明出來后再有針對性地進行查漏補缺。2?改革課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用積極改進教學方法，形成以學生為主體，以主動參與和自主探究為基本學習方式的新型教學模式。盡一切可能讓學生在課堂上自主學習或合作完成學習精選公文范文2精選公文范文性教學輔導的參考依據(jù)。讓學生在練習與測試的過程中主動系統(tǒng)的復習，鞏固所學知識，提咼應試技巧和能力，加強臨考心理適應能力，從而提高成績。具體做法：作業(yè)與批改①布置作業(yè)，目的明確。②要求一定要嚴。③盡量多批改,特別是某些特殊學生，要通過批改及時反饋信息，使教學更有針對性。④記錄分析好學生的作業(yè)情況并及時講評和糾錯。抓好單元復習，鞏固復習成果。單元過關(guān)是了解教與學兩方面情況的重要手段，主要包括①復習關(guān)；②命題關(guān);③考試關(guān)；④講評關(guān)；⑤糾錯關(guān)，通過單元過關(guān)，可以發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，完善復習過程，讓學生真正做到章節(jié)清。教師要準備習題本，及時將典型題目進行記錄，要求學生準備錯題本，并跟蹤檢查。重視與學生的情感交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。精選公文范文在課堂及課后都重視與學生交流情感，走入學生的內(nèi)心世界，真正關(guān)注學生內(nèi)在的生命需求。這不僅培養(yǎng)了平等、融洽的師生關(guān)系，而且通過交流基本了解學生狀況以及智力和非智力因素，使我能從根本上把握教學，提高教學質(zhì)量。7?做好最后的答疑工作在最后半個月的時間里，我強調(diào)學生回歸課本復習，并且主要進行一對一的答疑，有針對性地引導他們進行查漏補缺。除了正常的上課時間，我還在課余時間多到班級中進行答疑，及時幫助他們解決復習中的問題。二、不足方面1?平常講的內(nèi)容，學生掌握不夠。在一輪復習時，學生前面學的知識已經(jīng)大量遺忘，有的甚至于像從末接觸過的新知識。2?部分學生仍喜歡用口語表述，不習慣用專業(yè)術(shù)語表達，造成考試時無謂失分。3?分層教學做的不夠到位。沒有更多精選公文范文精選公文范文更大范圍地做到一對一的因材施教等。三、建議1?正確處理講與練的關(guān)系，不要把復習課上成習題課，復習課要通過具體題目的訓練，讓學生自己歸納總結(jié)，得出相應的結(jié)論。2?正確處理好大綱、教材、復習資料的關(guān)系，要依據(jù)大綱，立足于教材，每一節(jié)課都要有自己的既定目標，不能跟著感覺走，跟著復習資料走。3?正確處理蘇